八年級(jí)歷史上冊 第五單元 偉大的抗日戰(zhàn)爭 第22課“抗日救亡歌曲聯(lián)唱”-學(xué)習(xí)與探究之二教案 冀教版

八年級(jí)歷史上冊第五單元偉大的抗日戰(zhàn)爭第22課“抗日救亡歌曲聯(lián)唱”—學(xué)習(xí)與探究之二教案冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史上冊第五單元偉大的抗日戰(zhàn)爭第22課“抗日救亡歌曲聯(lián)唱”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.抗日救亡歌曲的歷史背景和文化意義。

2.分析并學(xué)唱兩首代表性的抗日救亡歌曲。

3.通過歌曲了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期我國人民的抗?fàn)幘窈蛨F(tuán)結(jié)力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解抗日救亡歌曲的歷史背景，理解其在我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的重要意義。

2.學(xué)會(huì)至少兩首抗日救亡歌曲，感受歌曲中的抗?fàn)幘窈蛨F(tuán)結(jié)力量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解抗日救亡歌曲的歷史背景和文化意義。

2.示范法：教師示范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

3.討論法：分組討論歌曲中的抗?fàn)幘窈蛨F(tuán)結(jié)力量。

五、教學(xué)過程

1.第一課時(shí)：

（1）導(dǎo)入：簡要介紹抗日救亡歌曲的歷史背景。

（2）講解：詳細(xì)講解抗日救亡歌曲的文化意義。

（3）學(xué)唱：學(xué)習(xí)一首代表性的抗日救亡歌曲，如《松花江上》。

（4）討論：分組討論歌曲中的抗?fàn)幘窈蛨F(tuán)結(jié)力量。

2.第二課時(shí)：

（1）復(fù)習(xí)：回顧上一課時(shí)學(xué)唱的歌曲，鞏固記憶。

（2）學(xué)唱：學(xué)習(xí)另一首代表性的抗日救亡歌曲，如《黃河大合唱》。

（3）實(shí)踐：分組演唱所學(xué)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

（4）總結(jié)：總結(jié)抗日救亡歌曲的抗?fàn)幘窈蛨F(tuán)結(jié)力量。

六、作業(yè)布置

1.回家后，向家人分享所學(xué)抗日救亡歌曲，感受歌曲中的抗?fàn)幘窈蛨F(tuán)結(jié)力量。

2.撰寫一篇短文，談?wù)剬谷站韧龈枨恼J(rèn)識(shí)和感受。

七、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：學(xué)生參與課堂討論、學(xué)唱歌曲的情況。

2.歌曲演唱能力：學(xué)生學(xué)唱歌曲的準(zhǔn)確性和熟練度。

3.作業(yè)完成情況：學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和對課程內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)抗日救亡歌曲，使學(xué)生掌握抗日戰(zhàn)爭時(shí)期我國人民抗?fàn)幍臍v史背景和文化意義，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。

2.愛國主義核心素養(yǎng)：通過學(xué)唱抗日救亡歌曲，感受歌曲中的抗?fàn)幘窈蛨F(tuán)結(jié)力量，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

3.人文素養(yǎng)：通過分析抗日救亡歌曲中所體現(xiàn)的人物品格和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和民族觀。

4.審美與表現(xiàn)素養(yǎng)：通過學(xué)唱抗日救亡歌曲，提高學(xué)生的音樂審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐素養(yǎng)：在學(xué)唱歌曲的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，嘗試不同的演唱方式，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正值青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力。他們在歷史知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代史、中國近現(xiàn)代史等部分內(nèi)容，對我國的歷史發(fā)展有了初步的了解。對于抗日戰(zhàn)爭這一重要?dú)v史事件，學(xué)生已有一定的認(rèn)知，但深入理解和系統(tǒng)掌握還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)能力方面，八年級(jí)的學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和接受新知識(shí)的能力，能夠迅速掌握抗日救亡歌曲的基本知識(shí)和演唱技巧。同時(shí)，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，可以獨(dú)立完成作業(yè)和課堂討論。在音樂方面，學(xué)生普遍具備一定的音樂基礎(chǔ)，對于學(xué)唱歌曲具有較強(qiáng)的興趣和熱情。

在素質(zhì)方面，八年級(jí)的學(xué)生普遍具備良好的思想品質(zhì)和道德素質(zhì)，具有較高的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。他們熱愛祖國，關(guān)心國家大事，對于弘揚(yáng)民族精神和愛國主義具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感。

然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在一定的問題。部分學(xué)生課堂參與度不高，積極性不足，對于課堂討論和互動(dòng)顯得不夠主動(dòng)。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)方面存在拖延現(xiàn)象，影響了對課程內(nèi)容的深入理解和掌握。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。通過設(shè)置豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的實(shí)踐操作能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，教師將在課堂管理方面加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過設(shè)置不同難度的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中感受到學(xué)習(xí)的成就感和樂趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)歷史上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與抗日救亡歌曲相關(guān)的圖片、海報(bào)、歷史文獻(xiàn)等資料，以直觀地展示歌曲背后的歷史背景。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史視頻資料，以加深學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的了解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，每個(gè)小組配備一張討論桌，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和學(xué)唱歌曲。此外，在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生分組討論的成果和歌曲演唱表演。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、音響設(shè)備等，以便于教師播放歌曲和教學(xué)課件。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕和聽到音響效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的歷史網(wǎng)站和在線視頻資源，以便于課堂上學(xué)生可以隨時(shí)查閱資料和拓展學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)用品：準(zhǔn)備一些便簽紙、彩筆等教學(xué)用品，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組討論和標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容。

8.評價(jià)工具：準(zhǔn)備評價(jià)表或評價(jià)問卷，用于學(xué)生在課堂結(jié)束后對所學(xué)歌曲和教學(xué)過程進(jìn)行評價(jià)和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對抗日救亡歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道抗日救亡歌曲嗎？它在我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期有什么重要作用？”

展示一些抗日救亡歌曲的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹抗日救亡歌曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.抗日救亡歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抗日救亡歌曲的基本概念、歷史背景和演唱形式。

過程：

講解抗日救亡歌曲的定義，包括其主要組成元素和演唱形式。

詳細(xì)介紹抗日救亡歌曲的歷史背景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.抗日救亡歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抗日救亡歌曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的抗日救亡歌曲進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首歌曲的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解抗日救亡歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些歌曲對抗日戰(zhàn)爭時(shí)期我國人民的抗?fàn)幘窈蛨F(tuán)結(jié)力量的影響，以及如何應(yīng)用抗日救亡歌曲激發(fā)當(dāng)代青少年的愛國情懷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首抗日救亡歌曲進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論歌曲的主題、旋律、歌詞等特點(diǎn)，以及歌曲在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對抗日救亡歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括歌曲的主題、旋律、歌詞等特點(diǎn)，以及歌曲在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的作用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日救亡歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抗日救亡歌曲的基本概念、歷史背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)抗日救亡歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用抗日救亡歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日救亡歌曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《抗日戰(zhàn)爭歌曲集》：收錄了多首抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的著名歌曲，包括《松花江上》、《黃河大合唱》等，為學(xué)生提供了更全面的歌曲資料。

《抗日戰(zhàn)爭歷史文獻(xiàn)》：選取了與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的重要?dú)v史文獻(xiàn)，包括戰(zhàn)役報(bào)告、戰(zhàn)士家書、歌曲創(chuàng)作背景等，讓學(xué)生更深入地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和文化意義。

《抗日救亡歌曲與文化研究》：一篇學(xué)術(shù)文章，探討了抗日救亡歌曲在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的作用及其對當(dāng)代的啟示，為學(xué)生提供了更深層次的理論認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

邀請學(xué)生結(jié)合課后時(shí)間，深入研究抗日救亡歌曲在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和文化意義，并嘗試分析這些歌曲在激勵(lì)民族精神、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)力量方面的作用。

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)搜索其他與抗日救亡歌曲相關(guān)的資料，如歌曲背后的故事、演唱者的事跡等，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思考，嘗試自己創(chuàng)作一首具有抗日救亡主題的歌曲，通過歌詞和旋律表達(dá)出對歷史的理解和感悟。

指導(dǎo)學(xué)生如何正確評價(jià)抗日救亡歌曲的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，培養(yǎng)他們的審美能力和歷史文化素養(yǎng)。

提醒學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會(huì)中弘揚(yáng)抗日救亡精神的各種活動(dòng)和舉措，如抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念活動(dòng)、抗日題材的電影和電視劇等，引導(dǎo)他們將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。通過展示抗日救亡歌曲的圖片和視頻片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更加投入地學(xué)習(xí)。在講解抗日救亡歌曲的知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的組成和特點(diǎn)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。這些嘗試都收到了良好的效果，學(xué)生們的參與度提高了，對抗日救亡歌曲的理解也更加深入。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)還有改進(jìn)的空間。部分學(xué)生在分組討論時(shí)顯得不夠積極，需要我更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心不足，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了一些改進(jìn)措施和建議。首先，要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的參與度和積極性。可以通過設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)、提供更多激勵(lì)措施等方式來實(shí)現(xiàn)。其次，要加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心的培養(yǎng)，可以通過組織演講比賽、角色扮演等方式來進(jìn)行。最后，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①抗日救亡歌曲的基本概念：簡要介紹抗日救亡歌曲的定義，包括其主要組成元素和演唱形式。

②抗日救亡歌曲的歷史背景：詳細(xì)介紹抗日救亡歌曲的歷史背景，包括抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的社會(huì)狀況、民族精神等。

③抗日救亡歌曲的特點(diǎn)和意義：概括介紹抗日救亡歌曲的特點(diǎn)，如激昂的旋律、鼓舞人心的歌詞等，并強(qiáng)調(diào)其在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的重要意義。

④抗日救亡歌曲的藝術(shù)性和趣味性：展示一些具有藝術(shù)性和趣味性的抗日救亡歌曲，如《松花江上》、《黃河大合唱》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

⑤抗日救亡歌曲在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考抗日救亡歌曲在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如在愛國主義教育、民族精神傳承等方面的作用。典型例題講解1.例題1：分析抗日救亡歌曲的特點(diǎn)。

答案：抗日救亡歌曲具有以下特點(diǎn)：

（1）激昂的旋律：抗日救亡歌曲的旋律往往激昂有力，能夠激發(fā)人們的斗志和勇氣。

（2）鼓舞人心的歌詞：抗日救亡歌曲的歌詞富有激情和鼓舞人心的力量，能夠激勵(lì)人們?yōu)槊褡褰夥哦鴬^斗。

（3）強(qiáng)烈的愛國主義精神：抗日救亡歌曲中蘊(yùn)含著濃厚的愛國主義精神，強(qiáng)調(diào)對祖國的忠誠和對敵人的反抗。

（4）團(tuán)結(jié)一致的精神：抗日救亡歌曲強(qiáng)調(diào)了民族團(tuán)結(jié)一致的重要性，呼吁人們共同抵抗外敵。

2.例題2：簡述抗日救亡歌曲在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的作用。

答案：抗日救亡歌曲在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期起到了以下作用：

（1）激發(fā)民族精神：抗日救亡歌曲激發(fā)了人們的民族精神，增強(qiáng)了民族的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（2）鼓舞士氣：抗日救亡歌曲鼓舞了軍隊(duì)和人民的士氣，增強(qiáng)了抗戰(zhàn)的決心和信心。

（3）宣傳抗日主張：抗日救亡歌曲宣傳了抗日的主張，提高了人們的抗戰(zhàn)意識(shí)和覺悟。

（4）團(tuán)結(jié)群眾：抗日救亡歌曲團(tuán)結(jié)了廣大人民群眾，形成了廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

3.例題3：分析抗日救亡歌曲的演唱形式。

答案：抗日救亡歌曲的演唱形式主要有以下幾種：

（1）合唱：抗日救亡歌曲常以合唱的形式演唱，能夠營造出強(qiáng)烈的集體感和團(tuán)結(jié)氛圍。

（2）獨(dú)唱：抗日救亡歌曲也常常采用獨(dú)唱的形式，通過個(gè)人演唱來表達(dá)強(qiáng)烈的情感和決心。

（3）齊唱：抗日救亡歌曲還常常采用齊唱的形式，使每個(gè)人都能夠參與到演唱中來，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的力量。

（4）伴唱：抗日救亡歌曲有時(shí)還會(huì)伴有舞蹈、朗誦等表演形式，使演唱更加生動(dòng)和感人。

4.例題4：簡述抗日救亡歌曲的歷史價(jià)值。

答案：抗日救亡歌曲具有以下歷史價(jià)值：

（1）文化傳承：抗日救亡歌曲作為抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的文化產(chǎn)物，承載著豐富的民族精神和歷史記憶，對后世具有重要的文化傳承價(jià)值。

（2）歷史見證：抗日救亡歌曲見證了中國人民抗日戰(zhàn)爭的歷史，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況和人民的精神面貌。

（3）教育意義：抗日救亡歌曲具有強(qiáng)烈的教育意義，能夠激發(fā)人們的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

（4）藝術(shù)價(jià)