2023八年級歷史下冊 第四單元 民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一第13課 香港和澳門回歸祖國教案 新人教版

2023八年級歷史下冊第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一第13課香港和澳門回歸祖國教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析人教版八年級歷史下冊第四單元“民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一”的第13課“香港和澳門回歸祖國”，主要講述了香港和澳門回歸祖國的歷史背景、過程及回歸后的事實(shí)。本節(jié)課通過介紹一國兩制政策的實(shí)施，展現(xiàn)了中國政府對港、澳地區(qū)的治理理念，以及港、澳回歸對祖國統(tǒng)一大業(yè)的重要意義。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握香港、澳門回歸祖國的時間、過程以及回歸后的發(fā)展情況，理解一國兩制政策的內(nèi)涵，認(rèn)識到祖國統(tǒng)一的重要性。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視港、澳回歸問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和史料實(shí)證能力。同時，通過多媒體教學(xué)手段，展示港、澳回歸的相關(guān)圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實(shí)證和批判性思維等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過分析香港和澳門回歸祖國的歷史背景、過程及回歸后的事實(shí)，學(xué)生能夠形成對一國兩制政策及其在香港、澳門實(shí)踐的理解，培養(yǎng)史料實(shí)證能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度審視港、澳回歸問題，提升批判性思維。此外，通過多媒體展示港、澳回歸的相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂參與度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）香港和澳門回歸祖國的歷史背景和過程。

詳細(xì)解釋：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生了解香港、澳門回歸的歷史背景，包括中英、中葡談判的過程以及回歸的具體時間。通過講解歷史背景和過程，使學(xué)生掌握香港、澳門回歸祖國的重要意義。

（2）一國兩制政策的內(nèi)涵及其在香港、澳門的實(shí)踐。

詳細(xì)解釋：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生理解一國兩制政策的內(nèi)涵，包括其在香港、澳門的實(shí)踐情況。通過講解一國兩制政策的具體內(nèi)容和港、澳回歸后的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識到一國兩制政策對于港、澳地區(qū)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一國兩制政策的內(nèi)涵及其在香港、澳門的實(shí)踐。

詳細(xì)解釋：學(xué)生對于一國兩制政策的內(nèi)涵理解和實(shí)踐情況的掌握可能存在困難。因此，教師需要通過詳細(xì)的講解、案例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解一國兩制政策，并了解其在港、澳地區(qū)的實(shí)踐情況。

（2）香港、澳門回歸祖國的歷史背景和過程。

詳細(xì)解釋：學(xué)生可能對于香港、澳門回歸祖國的歷史背景和過程了解不深，因此，教師需要通過時間線、事件發(fā)展的方式，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，讓學(xué)生了解回歸的具體過程和歷史背景。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023八年級歷史下冊》第13課“香港和澳門回歸祖國”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如香港、澳門回歸的簽字儀式圖片，一國兩制政策的相關(guān)圖表，香港、澳門回歸后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示香港、澳門回歸的相關(guān)圖片和圖表；同時，將學(xué)生分為若干小組，以便進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如香港、澳門回歸的新聞報道，一國兩制政策的相關(guān)解讀等，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生查閱和討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等工具，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，掌握香港、澳門回歸祖國的歷史背景、過程及一國兩制政策的內(nèi)涵。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一份具有針對性的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《香港和澳門回歸祖國》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道香港和澳門是何時回歸祖國的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索香港和澳門回歸祖國的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一國兩制的基本概念。一國兩制是中國共產(chǎn)黨為解決祖國大陸和臺灣和平統(tǒng)一的問題以及在香港、澳門恢復(fù)行使中國主權(quán)的問題而提出的基本國策。

2.案例分析：接下來，我們來看香港和澳門回歸祖國的具體情況。這兩個案例展示了一國兩制在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)香港和澳門回歸祖國的時間、過程以及一國兩制政策的內(nèi)涵這兩個重點(diǎn)。對于一國兩制政策的內(nèi)涵，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與香港和澳門回歸祖國相關(guān)的實(shí)際問題。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一國兩制政策在香港和澳門的實(shí)踐”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了香港和澳門回歸祖國的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對一國兩制政策的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于香港和澳門回歸祖國的歷史背景、一國兩制政策在香港、澳門的實(shí)踐情況等文章。同時，鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《香港回歸歷程》、《澳門回歸歷程》等，以深入了解香港和澳門回歸祖國的歷史和現(xiàn)狀。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以查找其他國家和地區(qū)的一國兩制或類似政策的案例，如臺灣問題、大陸對臺政策等，對比分析這些政策的異同點(diǎn)。此外，學(xué)生還可以關(guān)注當(dāng)前香港、澳門的發(fā)展動態(tài)，了解一國兩制政策在香港、澳門的最新實(shí)踐和成果。

3.學(xué)生可以嘗試采訪身邊的親朋好友，了解他們對香港、澳門回歸祖國的看法和感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和調(diào)查研究的意識。通過這些拓展與延伸activities，學(xué)生將能夠更全面地了解香港和澳門回歸祖國的歷史背景、過程以及一國兩制政策的內(nèi)涵，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識運(yùn)用能力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《香港和澳門回歸祖國》的課，讓我有了許多思考。首先，我意識到學(xué)生對于一國兩制政策的理解并不深入，這在課堂討論中體現(xiàn)得尤為明顯。下一步，我需要在課堂上更加耐心地解釋這個政策，結(jié)合實(shí)際案例讓學(xué)生更好地理解一國兩制政策的內(nèi)涵。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論香港、澳門回歸祖國的過程時，對于歷史事件的細(xì)節(jié)掌握得不夠牢固。下次在授課時，我應(yīng)該更詳細(xì)地講解香港、澳門回歸的歷史背景和過程，幫助學(xué)生建立起清晰的時間線和事件發(fā)展脈絡(luò)。

此外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們都積極參與，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，也說明分組討論是一個有效的教學(xué)方法。未來，我會在更多的課程中采用這種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

最后，我也注意到，有些學(xué)生在課后對于一國兩制政策的應(yīng)用和香港、澳門的發(fā)展動態(tài)并不關(guān)注。為了改變這種情況，我計(jì)劃在課后布置一些相關(guān)的調(diào)研作業(yè)，鼓勵學(xué)生主動去了解一國兩制政策在香港、澳門的最新實(shí)踐和成果。重點(diǎn)題型整理1.簡答題型

（1）請簡述香港和澳門回歸祖國的歷史背景。

答案：香港和澳門回歸祖國的歷史背景主要包括中英、中葡談判的過程，以及回歸的具體時間。中英談判始于1982年，經(jīng)過兩年多的談判，雙方于1984年簽訂《中英聯(lián)合聲明》。中葡談判則從1986年開始，歷經(jīng)三年多時間，于1988年簽署《中葡聯(lián)合聲明》。香港于1997年7月1日回歸祖國，澳門于1999年12月20日回歸祖國。

（2）請簡述一國兩制政策的內(nèi)涵。

答案：一國兩制政策是中國政府為解決祖國大陸和臺灣和平統(tǒng)一的問題以及在香港、澳門恢復(fù)行使中國主權(quán)的問題而提出的基本國策。一國兩制政策的核心是“一國”，即中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割。同時，政策允許香港、澳門保留資本主義制度，享有高度自治權(quán)，保持原有的經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、航運(yùn)等方面的自由化程度，以及維持獨(dú)立關(guān)稅區(qū)地位。

2.論述題型

（1）請論述一國兩制政策在香港、澳門的實(shí)踐情況。

答案：一國兩制政策在香港、澳門的實(shí)踐情況表現(xiàn)為兩個方面。首先，一國兩制政策確保了香港、澳門的平穩(wěn)過渡?；貧w后，香港、澳門的政治體制、法律制度、經(jīng)濟(jì)模式等方面保持了穩(wěn)定，繼續(xù)發(fā)揮了在國際金融、貿(mào)易、航運(yùn)等方面的優(yōu)勢。其次，一國兩制政策在香港、澳門的實(shí)踐取得了顯著成果。例如，香港、澳門的經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，民生改善，社會穩(wěn)定；同時，兩個特別行政區(qū)在維護(hù)國家安全、參與國家建設(shè)等方面發(fā)揮了積極作用。

（2）請論述香港、澳門回歸祖國對祖國統(tǒng)一大業(yè)的意義。

答案：香港、澳門回歸祖國對祖國統(tǒng)一大業(yè)具有重要意義。首先，回歸標(biāo)志著中國領(lǐng)土完整的重要一步，體現(xiàn)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的決心。其次，回歸成功實(shí)踐了一國兩制政策，為解決臺灣問題提供了有益借鑒。最后，香港、澳門的回歸增強(qiáng)了中華民族的凝聚力，激發(fā)了全體中華兒女為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

3.分析題型

（1）請分析香港、澳門回歸祖國的過程。

答案：香港、澳門回歸祖國的過程主要包括中英、中葡談判，以及回歸儀式。中英談判從1982年開始，歷經(jīng)兩年多時間，最終在1984年簽訂《中英聯(lián)合聲明》。中葡談判則從1986年開始，經(jīng)過三年多努力，于1988年簽署《中葡聯(lián)合聲明》。1997年7月1日，香港回歸祖國，舉行了隆重的回歸儀式。1999年12月20日，澳門回歸祖國，也舉行了盛大的回歸儀式。

（2）請分析一國兩制政策在香港、澳門實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對。

答案：一國兩制政策在香港、澳門實(shí)踐中的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在政策實(shí)施過程中的一些問題和矛盾。例如，政策實(shí)施初期，香港、澳門社會對于一國兩制政策的理解和接受程度有所不同，出現(xiàn)了一些不穩(wěn)定因素。另外，國際形勢的變化、外部勢力的干預(yù)等也會對一國兩制政策的實(shí)施帶來挑戰(zhàn)。應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，中國政府采取了一系列措施，如加強(qiáng)政策宣傳，增進(jìn)香港、澳門市民對一國兩制政策的了解和認(rèn)同；完善相關(guān)法律法規(guī)，確保政策順利實(shí)施；加強(qiáng)與國際社會溝通合作，維護(hù)香港、澳門的繁榮穩(wěn)定等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

1.一國兩制政策的內(nèi)涵：一國兩制政策是中國政府為解決祖國大陸和臺灣和平統(tǒng)一的問題以及在香港、澳門恢復(fù)行使中國主權(quán)的問題而提出的基本國策。一國兩制政策的核心是“一國”，即中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割。同時，政策允許香港、澳門保留資本主義制度，享有高度自治權(quán)，保持原有的經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、航運(yùn)等方面的自由化程度，以及維持獨(dú)立關(guān)稅區(qū)地位。

2.香港、澳門回歸祖國的歷史背景：香港和澳門回歸祖國的歷史背景主要包括中英、中葡談判的過程，以及回歸的具體時間。中英談判始于1982年，經(jīng)過兩年多的談判，雙方于1984年簽訂《中英聯(lián)合聲明》。中葡談判則從1986年開始，歷經(jīng)三年多時間，于1988年簽署《中葡聯(lián)合聲明》。香港于1997年7月1日回歸祖國，澳門于1999年12月20日回歸祖國。

3.一國兩制政策在香港、澳門的實(shí)踐情況：一國兩制政策在香港、澳門的實(shí)踐情況表現(xiàn)為兩個方面。首先，一國兩制政策確保了香港、澳門的平穩(wěn)過渡。回歸后，香港、澳門的政治體制、法律制度、經(jīng)濟(jì)模式等方面保持了穩(wěn)定，繼續(xù)發(fā)揮了在國際金融、貿(mào)易、航運(yùn)等方面的優(yōu)勢。其次，一國兩制政策在香港、澳門的實(shí)踐取得了顯著成果。例如，香港、澳門的經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，民生改善，社會穩(wěn)定；同時，兩個特別行政區(qū)在維護(hù)國家安全、參與國家建設(shè)等方面發(fā)揮了積極作用。

4.香港、澳門回歸祖國對祖國統(tǒng)一大業(yè)的意義：香港、澳門回歸祖國對祖國統(tǒng)一大業(yè)具有重要意義。首先，回歸標(biāo)志著中國領(lǐng)土完整的重要一步，體現(xiàn)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的決心。其次，回歸成功實(shí)踐了一國兩制政策，為解決臺灣問題提供了有益借鑒。最后，香港、澳門的回歸增強(qiáng)了中華民族的凝聚力，激發(fā)了全體中華兒女為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

當(dāng)堂檢測

1.請簡述一國兩制政策的內(nèi)涵。

答案：一國兩制政策是中國政府為解決祖國大陸和臺灣和平統(tǒng)一的問題以及在香港、澳門恢復(fù)行使中國主權(quán)的問題而提出的基本國策。一國兩制政策的核心是“一國”，即中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割。同時，政策允許香港、澳門保留資本主義制度，享有高度自治權(quán)，保持原有的經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、航運(yùn)等方面的自由化程度，以及維持獨(dú)立關(guān)稅區(qū)地位。

2.請簡述香港、澳門回歸祖國的歷史背景。

答案：香港和澳門回歸祖國的歷史背景主要包括中英、中葡談判的過程，以及回歸的具體時間。中英談判始于1982年，經(jīng)過兩年多的談判，雙方于1984年簽訂《中英聯(lián)合聲明》。中葡談判則從1986年開始，歷經(jīng)三年多時間，于1988年簽署《中葡聯(lián)合聲明》。香港于1997年7月1日回歸祖國，澳門于1999年12月20日回歸祖國。

3.請簡述一國兩制政策在香港、澳門的實(shí)踐情況。

答案：一國兩制政策在香港、澳門的實(shí)踐情況表現(xiàn)為兩個方面。首先，一國兩制政策確保了香港、澳門的平穩(wěn)過渡?；貧w后，香港、澳門的政治體制、法律制度、經(jīng)濟(jì)模式等