Unit 2 Good morning Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit2GoodmorningLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年譯林版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)Unit2GoodmorningLesson3。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)日常問候語和介紹自己的名字。學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說和會(huì)寫以下單詞和句型："Goodmorning","Hello,mynameis...","Howareyou?"以及"I'mfine,thankyou."。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說和會(huì)寫日常問候語。

2.能夠聽懂、會(huì)說和會(huì)寫介紹自己名字的句型。

3.能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.單詞和句型的學(xué)習(xí)：Goodmorning,Hello,mynameis,Howareyou?,I'mfine,thankyou.

2.能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞和句型的正確發(fā)音。

2.能夠流利地進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成不同的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

3.游戲教學(xué)法：通過趣味性的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過程：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：用歌曲或簡單的英語游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.引入新課（10分鐘）：通過情境展示或圖片引出本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞和句型。

3.講解和演示（10分鐘）：教師講解單詞和句型的正確發(fā)音，并進(jìn)行示范。學(xué)生跟隨教師一起模仿和練習(xí)。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。

5.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）：通過趣味性的游戲或競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括發(fā)言、模仿、角色扮演等。

2.語言準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生在對(duì)話中的語言準(zhǔn)確性，包括單詞和句型的正確使用。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括單詞和句型的正確書寫和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下三個(gè)方面展開：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)日常問候語和介紹自己的名字，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說和會(huì)寫相關(guān)的單詞和句型。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常問候語和介紹自己的名字，學(xué)生能夠了解西方的問候習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化的交流方式。

3.思維品質(zhì)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分組進(jìn)行角色扮演并進(jìn)行對(duì)話，這要求學(xué)生能夠思考和處理信息，并在實(shí)際情境中創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生還需要通過完成相關(guān)的作業(yè)來鞏固所學(xué)知識(shí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞和句型的學(xué)習(xí)：Goodmorning,Hello,mynameis,Howareyou?,I'mfine,thankyou.

2.能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

難點(diǎn)：

1.單詞和句型的正確發(fā)音。

2.能夠流利地進(jìn)行自我介紹。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)單詞和句型的學(xué)習(xí)，可以通過反復(fù)的聽力練習(xí)和跟讀模仿來加強(qiáng)記憶和理解。教師可以播放錄音，讓學(xué)生跟隨朗讀，或者組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)。

2.對(duì)于難點(diǎn)的發(fā)音問題，可以通過語音示范和練習(xí)來幫助學(xué)生正確發(fā)音。教師可以使用夸張的口型和手勢(shì)，讓學(xué)生觀察并模仿。同時(shí)，教師可以提供一些輔助工具，如口腔模型或發(fā)音圖示，幫助學(xué)生更好地理解發(fā)音部位。

3.對(duì)于流利地進(jìn)行自我介紹的難點(diǎn)，可以通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)來提高學(xué)生的口語流利度。教師可以設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中進(jìn)行自我介紹，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不要害怕犯錯(cuò)誤。

4.針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，教師可以提供不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的能力和進(jìn)步。教師可以給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，用于展示教材內(nèi)容、播放錄音和音樂，以及展示學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和測(cè)試，以及學(xué)生之間的互動(dòng)和討論。

3.信息化資源：教材配套的光盤或在線資源，包括音頻、視頻、圖片等，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲活動(dòng)等，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.教具：教材、單詞卡片、掛圖、口腔模型、發(fā)音圖示等，用于展示和解釋教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

6.反饋與評(píng)估工具：學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和評(píng)估表，用于檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，以及給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常問候語和自我介紹的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語問候別人嗎？你們會(huì)介紹自己嗎？”

展示一些關(guān)于日常問候和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即學(xué)習(xí)日常問候語和介紹自己的名字，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常問候語和自我介紹的基本表達(dá)方式。

過程：

講解日常問候語的定義，包括常用的問候語如"Goodmorning"和"Hello"。

詳細(xì)介紹如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括句型"Mynameis..."和"Howareyou?"。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（15分鐘）

目標(biāo)：通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常問候和自我介紹的場景。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，正確使用所學(xué)單詞和句型。

教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。

4.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）

目標(biāo)：通過趣味性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

過程：

組織一些趣味性的游戲活動(dòng)，如單詞接龍或問候語競賽。

學(xué)生分組參與游戲，增加對(duì)日常問候語和自我介紹的記憶。

教師觀察學(xué)生的參與情況和語言運(yùn)用能力，及時(shí)給予反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常問候語和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示角色扮演的場景和對(duì)話內(nèi)容。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常問候語和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

強(qiáng)調(diào)這些表達(dá)方式在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常問候語和自我介紹的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.日常問候語：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行問候，例如"Goodmorning"和"Hello"。這些問候語在日常交流中非常重要，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.介紹自己的名字：學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的名字，例如"Mynameis..."。介紹自己的名字是與他人建立聯(lián)系的第一步，也是日常交流中的常見表達(dá)。

3.詢問他人狀況：學(xué)習(xí)如何用英語詢問他人的狀況，例如"Howareyou?"。詢問他人的狀況是一種關(guān)心和禮貌的表現(xiàn)，也是日常交流中的重要組成部分。

4.回答他人狀況：學(xué)習(xí)如何用英語回答他人的狀況，例如"I'mfine,thankyou."。正確回答他人的狀況是對(duì)他人的關(guān)心和禮貌的回應(yīng)，也是日常交流中的基本表達(dá)。

5.日常問候語的應(yīng)用：學(xué)習(xí)在日常交流中如何正確使用問候語。在實(shí)際情境中，學(xué)生需要能夠根據(jù)不同的場合和人物選擇合適的問候語，并能夠靈活運(yùn)用。

6.自我介紹的技巧：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹，包括介紹自己的名字和問候他人。學(xué)生需要掌握自我介紹的基本句型和表達(dá)方式，并在實(shí)際交流中能夠自信地介紹自己。

7.日常交流的禮儀：學(xué)習(xí)在日常交流中的基本禮儀，包括問候、介紹自己和傾聽他人的表達(dá)。學(xué)生需要了解和遵守日常交流的禮儀，以展現(xiàn)良好的社交素養(yǎng)。

8.語音和語調(diào)的正確使用：學(xué)習(xí)在日常問候和自我介紹中正確使用語音和語調(diào)。正確的語音和語調(diào)能夠使交流更加清晰和自然，提高溝通的效果。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是Unit2GoodmorningLesson3，主要學(xué)習(xí)了日常問候語和自我介紹。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課程設(shè)計(jì)上，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，希望能夠提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)很成功。通過提問和展示圖片，我成功地引起了學(xué)生對(duì)日常問候語和自我介紹的興趣。學(xué)生在觀看圖片和視頻的過程中，能夠直觀地感受到英語在日常生活中的應(yīng)用，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了一些日常問候語的用法，并通過示例讓學(xué)生理解并掌握。在講解過程中，我盡量使用生動(dòng)的語言和豐富的表情，以吸引學(xué)生的注意力。此外，我還通過提問和回答的方式，讓學(xué)生積極參與課堂討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的熱烈響應(yīng)，他們能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了語言實(shí)踐能力。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，我巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然存在緊張和生疏的情況。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的語音和語調(diào)信心不足，或者是對(duì)所學(xué)的知識(shí)還沒有完全掌握。為了改善這種情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語音和語調(diào)的訓(xùn)練，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽開口。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得我可能沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與回顧和總結(jié)的過程，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)用英語進(jìn)行日常問候。

答案：Goodmorning/afternoon/evening.Hello,mynameis...

2.請(qǐng)用英語介紹自己的名字。

答案：Mynameis...

3.請(qǐng)用英語詢問他人的狀況。

答案：Howareyou?

4.請(qǐng)用英語回答他人的狀況。

答案：I'mfine,thankyou.

5.請(qǐng)用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

答案：Hello,mynameis...I'mfrom...I'minGrade...Ilike...

6.請(qǐng)用英語描述自己的家庭成員。

答案：Ihaveafamily.Myfather/motheris...Mybrother/sisteris...

7.請(qǐng)用英語描述自己的興趣愛好。

答案：Ilike...Ienjoy...I'mgoodat...

8.請(qǐng)用英語描述自己的學(xué)校生活。

答案：Igotoschooleveryday.Ihaveclassesinthemorning/afternoon.Myfavoritesubjectis...

9.請(qǐng)用英語描述自己的朋友。

答案：Ihaveafriend.Her/Hisnameis...She/HeisinGrade...Weliketo...

10.請(qǐng)用英語描述自己的寵物。

答案：Ihaveapet.It'sa...It'scute/beautiful.Iliketo...板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：日常問候語和自我介紹的基本表達(dá)方式

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

②重點(diǎn)詞：問候、介紹、詢問、回答

-問候：Goodmorning/afternoon/evening

-介紹：Hello,mynameis...

-詢問：Howareyou?

-回答：I'