2023六年級語文上冊 第五單元 17 盼教案新人教版

2023六年級語文上冊第五單元17盼教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級語文上冊第五單元第17課《盼》，內(nèi)容涵蓋了生字詞的學習、文本的理解與分析、以及通過課文內(nèi)容進行情感價值觀的引導。學生將學習課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，分析課文中母親與“我”的互動所傳遞的家庭教育理念，以及通過具體的情境描寫體會作者想要表達的情感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀理解和寫作技巧，對于課文中的生字詞有一定的掌握。同時，學生在道德與法治課程中也已經(jīng)學習了關(guān)于家庭和親情的一些基本概念，對于課文中所涉及的家庭教育理念有一定的認知基礎(chǔ)。因此，教師在教學過程中可以充分利用學生已有的知識基礎(chǔ)，通過引導和啟發(fā)，幫助學生更好地理解和分析課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解并掌握課文《盼》中的生字詞、文本理解和分析、以及通過課文內(nèi)容進行情感價值觀的引導。具體重點如下：

（1）生字詞的學習：課文中有許多生字詞，學生需要掌握并理解這些生字詞的意思和用法。例如，“焦急”、“期盼”、“溫馨”等。

（2）文本的理解與分析：學生需要理解課文內(nèi)容，分析課文中母親與“我”的互動所傳遞的家庭教育理念。例如，母親在“我”遇到困難時的關(guān)心和支持，以及“我”對母親的感激和敬愛之情。

（3）情感價值觀的引導：學生通過具體的情境描寫體會作者想要表達的情感，例如，作者通過描寫母親為“我”準備飯菜的細節(jié)，傳遞出家庭的溫暖和親情的重要性。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對課文內(nèi)容的理解和情感價值觀的引導。具體難點如下：

（1）生字詞的理解：部分生字詞的意思和用法可能對學生來說比較陌生，需要教師通過舉例和講解幫助學生理解和掌握。例如，“焦急”的用法可以結(jié)合具體情境進行解釋。

（2）文本的理解與分析：學生可能對課文中母親與“我”的互動所傳遞的家庭教育理念難以理解，需要教師通過引導和啟發(fā)幫助學生分析課文內(nèi)容。例如，教師可以通過提問方式引導學生思考母親的行為所傳遞的教育理念。

（3）情感價值觀的引導：學生可能對課文中的情感描寫難以感同身受，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)和情感共鳴幫助學生體會作者的情感。例如，教師可以通過播放相關(guān)音樂或展示圖片，引導學生進入課文情境，感受作者的情感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023六年級語文上冊第五單元17盼》教案新人教版的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片資源，如課文中的場景插圖，以及相關(guān)家庭教育理念的圖表和案例，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

3.多媒體資源：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如關(guān)于親情的電影片段或紀錄片，通過觀看和討論，引導學生深入思考和體會親情的重要性。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

5.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，如擺放一些舒適的閱讀椅，設(shè)置小組討論區(qū)，提供安靜的學習空間，以便于學生進行閱讀和小組討論。

6.教學工具：準備白板或黑板，以及相關(guān)的書寫工具，以便于教師在教學過程中進行板書和演示。

7.評估工具：準備相關(guān)的評估工具，如學生作業(yè)、測試卷等，以便于對學生的學習情況進行評估和反饋。

8.學習指導資料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的學習指導資料，如學習指南、思考題等，幫助學生進行自主學習和思考。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解《2023六年級語文上冊第五單元17盼》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的課文內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的課文學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.生字詞掌握：學生能夠熟練掌握并正確運用本節(jié)課所學的生字詞，如“焦急”、“期盼”、“溫馨”等，提高他們的詞匯量和語言表達能力。

2.文本理解與分析：學生能夠理解并分析課文《盼》中的情節(jié)和人物關(guān)系，深入理解母親與“我”的互動所傳遞的家庭教育理念，提高他們的閱讀理解能力。

3.情感價值觀引導：學生能夠通過課文內(nèi)容的學習，體會到家庭的溫暖和親情的重要性，培養(yǎng)他們對家庭和親情的認識和尊重，提高他們的情感素養(yǎng)。

4.思維發(fā)展與提升：通過課文內(nèi)容的學習和小組討論，學生的思維能力將得到進一步的發(fā)展和提升，他們能夠?qū)W會分析問題、提出觀點，并能夠進行批判性思考。

5.合作與溝通能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生的合作能力和溝通能力將得到鍛煉和提升，他們能夠?qū)W會與他人合作、分享意見，并能夠有效地進行溝通。

6.實踐能力培養(yǎng)：通過實踐活動和實驗操作，學生能夠?qū)⒄n文知識應(yīng)用到實際情境中，提高他們的實踐能力，并培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。

7.知識體系構(gòu)建：學生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學的內(nèi)容與之前的知識進行整合和歸納，構(gòu)建起完整的知識體系，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

8.學習興趣與動力：通過生動的教學活動和豐富的教學資源，學生的學習興趣和動力將得到激發(fā)，他們對語文學科的學習將更加積極和主動。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)，以下是一些與《2023六年級語文上冊第五單元17盼》相關(guān)的課后作業(yè)題型示例：

1.作文題：請寫一篇關(guān)于“家庭親情”的作文，結(jié)合課文《盼》中的情節(jié)，表達自己對家庭和親情的理解和感受。

2.論述題：請論述課文《盼》中母親與“我”的互動所傳遞的家庭教育理念，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行分析和討論。

3.比較題：請比較課文《盼》中作者描述的家庭場景與其他文學作品中的家庭場景，分析它們的異同點。

4.拓展閱讀題：請閱讀一篇關(guān)于家庭教育的文章，總結(jié)其主要觀點，并與課文《盼》中的家庭教育理念進行對比和分析。

5.創(chuàng)意表達題：請以詩歌、繪畫或其他藝術(shù)形式表達自己對課文《盼》中情感的理解和感受，并附上簡要的說明。

這些課后作業(yè)題型旨在引導學生深入思考和理解課文內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際情境中。教師可以根據(jù)學生的實際情況和學習進度，選擇合適的題型進行布置，并給予及時的反饋和指導。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞的學習與文本理解

本節(jié)課的第一個重點是生字詞的學習與文本理解。學生需要掌握課文中的生字詞，如“焦急”、“期盼”、“溫馨”等，并能夠正確運用這些詞匯。同時，學生需要理解課文內(nèi)容，分析課文中的情節(jié)和人物關(guān)系，理解母親與“我”的互動所傳遞的家庭教育理念。

②情感價值觀的引導

本節(jié)課的第二個重點是情感價值觀的引導。學生需要通過課文內(nèi)容的學習，體會到家庭的溫暖和親情的重要性，培養(yǎng)他們對家庭和親情的認識和尊重。同時，學生需要學會通過具體的情境描寫體會作者想要表達的情感，并能夠通過情感共鳴來理解作者的情感。

③思維發(fā)展與提升

本節(jié)課的第三個重點是思維發(fā)展與提升。學生需要通過課文內(nèi)容的學習和小組討論，提高他們的思維能力，學會分析問題、提出觀點，并能夠進行批判性思考。同時，學生需要通過實踐活動和實驗操作，提高他們的實踐能力，并培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。板書可以包括生字詞的學習、文本理解、情感價值觀的引導和思維