8消失的恐龍（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版

8消失的恐龍（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教材蘇教版中的一課，主題是“消失的恐龍”。本課的主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解恐龍的基本知識(shí)，包括恐龍的分類、生活習(xí)性、滅絕原因等。同時(shí)，讓學(xué)生通過觀察恐龍化石，了解生物進(jìn)化的過程。在教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法，了解恐龍的基本知識(shí)，理解生物進(jìn)化的過程。同時(shí)，通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.恐龍的基本知識(shí)，包括分類、生活習(xí)性、滅絕原因等。

2.生物進(jìn)化的過程，通過觀察恐龍化石的理解。

難點(diǎn)：

1.理解恐龍滅絕的原因，以及其對(duì)生物進(jìn)化的影響。

2.運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)恐龍化石進(jìn)行分析，理解生物進(jìn)化的過程。

解決辦法：

1.通過生動(dòng)有趣的故事、圖片、視頻等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的基本知識(shí)，突破重點(diǎn)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)恐龍滅絕原因的理解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維，突破難點(diǎn)。

3.安排實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，觀察恐龍化石，提高學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化的理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解恐龍的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的分類、生活習(xí)性、滅絕原因等。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)恐龍滅絕原因的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，觀察恐龍化石，提高學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等多種形式，生動(dòng)有趣地展示恐龍的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如模擬恐龍化石的觀察和分析，幫助學(xué)生更好地理解生物進(jìn)化的過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)文章、紀(jì)錄片等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀恐龍化石博物館或自然保護(hù)區(qū)，親身感受恐龍的存在和生物進(jìn)化的過程。

5.小組合作：通過小組合作的方式，讓學(xué)生共同完成實(shí)驗(yàn)、討論等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《8消失的恐龍》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們想知道恐龍為什么會(huì)消失嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索恐龍消失的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解恐龍的基本概念?？铸埵堑厍蛏系囊环N史前爬行動(dòng)物，它們?cè)诩s2.3億年至6600萬年前的存在過。恐龍的種類繁多，有巨大的霸王龍，也有小巧的伶盜龍。它們?cè)诘厍蛏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了恐龍?jiān)诘厍驓v史中的地位，以及它們?nèi)绾螏椭覀兝斫馍镞M(jìn)化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)恐龍的滅絕原因和生物進(jìn)化這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于滅絕原因，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與恐龍消失相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示生物進(jìn)化的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“恐龍?jiān)诘厍蛏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了恐龍的基本概念、滅絕原因和生物進(jìn)化。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)恐龍消失的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《恐龍的秘密生活》：這本書詳細(xì)介紹了恐龍的生活習(xí)性、繁殖方式以及它們?cè)诘厍蛏鷳B(tài)系統(tǒng)中的地位。

-《恐龍滅絕之謎》：這本書探討了恐龍滅絕的各種理論，包括小行星撞擊、氣候變化等。

-《生物進(jìn)化與恐龍》：這本書解釋了生物進(jìn)化的概念，以及恐龍如何在進(jìn)化過程中出現(xiàn)和消失。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中或圖書館尋找更多關(guān)于恐龍的書籍，深入了解恐龍的知識(shí)。

-學(xué)生可以上網(wǎng)搜索恐龍相關(guān)的視頻、文章和圖片，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以參觀博物館或恐龍化石遺址，親身體驗(yàn)恐龍的存在和生物進(jìn)化的過程。

-學(xué)生可以進(jìn)行戶外考察，觀察不同地質(zhì)年代的化石，了解生物進(jìn)化的歷程。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)和探究過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制恐龍的生態(tài)圖，展示恐龍?jiān)诓煌h(huán)境中的生活狀態(tài)。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于恐龍的短文或研究報(bào)告，提高自己的寫作能力。七、教學(xué)反思今天的課講的是《8消失的恐龍》，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有很多值得總結(jié)和反思的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入部分還是挺成功的。我提出了一個(gè)問題：“你們想知道恐龍為什么會(huì)消失嗎？”這個(gè)問題激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)恐龍消失的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我覺得在導(dǎo)入部分，我還可以做得更好，比如可以加入一些更有趣的恐龍故事或者恐龍動(dòng)畫，讓學(xué)生更加投入。

在實(shí)踐活動(dòng)部分，我讓學(xué)生們分組討論恐龍消失的原因，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，演示生物進(jìn)化的基本原理。這部分的教學(xué)，我原本以為會(huì)進(jìn)行得很順利，但是實(shí)際上卻遇到了一些問題。有些學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作感到困惑，我不知道是不是我在指導(dǎo)的時(shí)候沒有講清楚。

在學(xué)生小組討論部分，我原本想讓學(xué)生們通過討論來深入理解恐龍?jiān)诘厍蛏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。但是，我發(fā)現(xiàn)討論的主題有些寬泛，學(xué)生們不知道從哪個(gè)角度入手，討論的效果并不理想。

最后在總結(jié)回顧部分，我回顧了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望學(xué)生們能夠掌握恐龍的基本概念和滅絕原因。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是有些模糊，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中的某些環(huán)節(jié)沒有做好。八、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

-在板書設(shè)計(jì)中，我選擇了關(guān)鍵詞“恐龍”、“滅絕原因”和“生物進(jìn)化”作為主要內(nèi)容。

-用清晰的線條和箭頭表示恐龍的分類、生活習(xí)性和滅絕原因之間的關(guān)系。

-用圖示或簡筆畫展示恐龍的外貌特征，幫助學(xué)生直觀地理解。

②藝術(shù)性和趣味性：

-在板書設(shè)計(jì)中，我使用了不同顏色和圖標(biāo)來區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，增加視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的恐龍卡通形象作為板書的封面，吸引學(xué)生的注意力