板塊組合滾動練4

第頁板塊組合滾動練(四)語言應(yīng)用＋名篇名句＋文學(xué)類文本閱讀(分值：40分)一、語言文字應(yīng)用1．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()中華民族是個與石頭有著不解之緣的民族，中國的石頭文化________。追溯到八千年前，先民已經(jīng)在玩玉石了。人們對玉石的________催生了“黃金有價玉無價”的觀念，進(jìn)而________為“謙謙君子，溫潤如玉”的石文化。中國人愛石，將石當(dāng)作朋友，________當(dāng)作自我生命的象征，以石來撫慰心靈，通過石頭來看宇宙人生的大道理。A．源遠(yuǎn)流長一往情深演繹并且B．博大精深情有獨(dú)鐘演繹甚至C．博大精深一往情深演化并且D．源遠(yuǎn)流長情有獨(dú)鐘演化甚至[解析]源遠(yuǎn)流長：源頭很遠(yuǎn)，流程很長；形容歷史悠久。博大精深：(思想、學(xué)說等)廣博高深。語段第一空的前后文強(qiáng)調(diào)的是中國的石頭文化歷史的悠久，選“源遠(yuǎn)流長”更合適。情有獨(dú)鐘：因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛而感情專注。一往情深：指對人或事物有深厚的感情，十分向往留戀?！扒橛歇?dú)鐘”偏重于感情專一，而“一往情深”偏重于時間久，感情深。語段第二空強(qiáng)調(diào)的是人們對玉石喜愛的程度，用“情有獨(dú)鐘”更好。演化：演變(多指自然界的變化)。演繹：展現(xiàn)；表現(xiàn)。“演化”符合第三空語境。甚至：強(qiáng)調(diào)突出的事例(有更進(jìn)一層的意思)。并且：用在復(fù)句后一個分句里，表示更進(jìn)一層的意思?！吧踔痢北取安⑶摇钡倪f進(jìn)意味更強(qiáng)，第四空選“甚至”更好。[答案]D2．下列各項中，沒有語病的一項是(3分)()A．4月4日，2019年國際安徒生獎在意大利博洛尼亞國際兒童書展上公布，中國作家曹文軒順利獲得這一世界兒童文學(xué)領(lǐng)域的至高榮譽(yù)，這也是中國作家首次蟬聯(lián)此項桂冠。B．中國發(fā)射天宮二號的主要目的是為接受神舟十一號載人飛船的訪問，完成航天員中期駐留，考核面向長期飛行的乘員生活、健康和工作保障等。C．20年前，馬氏“兄弟”因“誠”結(jié)緣；20年后，哥倆又因“誠”重聚。馬氏“兄弟”的動人故事，讓我們再一次感受到了平凡人身上蘊(yùn)藏的信守承諾、誠比金堅的力量。D．近日，董明珠卸任格力集團(tuán)董事長的消息引發(fā)社會廣泛關(guān)注。董明珠雖然在上市公司格力電器的職務(wù)沒有發(fā)生變化，但格力“去董明珠時代”的拐點(diǎn)也許就要到來。[解析]A項，不合邏輯，“蟬聯(lián)”多指連任某個職務(wù)或繼續(xù)保持某種稱號，與“首次”矛盾。B項，“主要目的是為”句式雜糅，應(yīng)刪去“為”字；“考核”缺賓語中心語，應(yīng)在句末加“相關(guān)技術(shù)”。D項，語序不當(dāng)，應(yīng)把“雖然”移至“董明珠”前。[答案]C3．依次填入下面文段橫線處的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()時常想起魯迅，想起胡適，想起錢穆——一個已經(jīng)逝去的“鐵三角”。他們與時代一同呼吸，以獨(dú)立的姿態(tài)成為30年代中國知識界的柱梁；如今，正凝視著這個輕佻的當(dāng)下，沉默不語。我們是喋喋不休地重復(fù)梁實秋的雅舍、________、________，還是老老實實地告訴我們的學(xué)生，我們曾經(jīng)有過________、________與錢穆的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)業(yè)？A．周作人的平和林語堂的幽默魯迅的自由思想胡適的社會批判B．周作人的苦茶林語堂的菜譜魯迅的社會批判胡適的自由思想C．林語堂的幽默周作人的平和胡適的思想自由魯迅的批判社會D．林語堂的菜譜周作人的苦茶魯迅的思想自由胡適的批判社會[解析]解答此題，要聯(lián)系上下文并運(yùn)用排除法。從前后文的呼應(yīng)看，前文講“鐵三角”——魯迅、胡適、錢穆，后文應(yīng)與之照應(yīng)，故排除C項。從內(nèi)容上看，與“雅舍”對應(yīng)的是“苦茶”和“菜譜”，而“平和”與“幽默”是作家的風(fēng)格，故排除A項。此外，根據(jù)所學(xué)文學(xué)知識可知，魯迅的作品內(nèi)容多為社會批判，胡適的作品內(nèi)容多為自由思想，據(jù)此可排除D項。[答案]B4．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)清華大學(xué)回復(fù)今年某位高考考生的“人生實苦，但請你足夠相信”成為時下的流行語，這話打動人，是因為它詮釋了一個道理，只要能夠吃苦，你就能夠在階層流動中重構(gòu)自己的坐標(biāo)，因此我們要學(xué)會吃苦，只要敢于吃苦，就能夠在社會分化中得到命運(yùn)的回報，只要在社會中得到命運(yùn)的回報，我們就一定能夠考上清華大學(xué)。①能夠吃苦未必就能夠在階層流動中重構(gòu)自己的坐標(biāo)。②________________________________________________。③__________________________________________________。[解析]“只要敢于吃苦，就能夠在社會分化中得到命運(yùn)的回報”是充分條件復(fù)句，而從客觀現(xiàn)實來看，得到命運(yùn)的回報的條件有很多，敢于吃苦只是其中一個；“只要在社會中得到命運(yùn)的回報，我們就一定能夠考上清華大學(xué)”所犯的錯誤是說法絕對，得到回報未必就一定能考上清華大學(xué)。[答案]②敢于吃苦未必就能夠在社會分化中得到命運(yùn)的回報③在社會中得到命運(yùn)的回報我們未必就一定能夠考上清華大學(xué)5．下面是浙江學(xué)生在選擇高考選考科目上的群體差異圖，請根據(jù)兩張圖所反映的情況各寫出兩條結(jié)論，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，每條不超過40個字。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________[解析]解答本題，需要對圖表進(jìn)行比較分析，注意觀察圖表中的百分比。如圖1中，從整體上來看，男生與女生在理科與文科選擇上的偏好不同；從單科來看，在思想政治、物理的選擇上男生與女生的差異明顯。在地理和生物的選擇上，男生與女生較為接近。圖2中，整體分析可知，城市學(xué)生與縣鄉(xiāng)學(xué)生在“政史地”“地理化”組合的選擇上差異較大，而在“理化生”“地化生”“政化生”組合的選擇上無明顯差異等。[答案]圖1：①在選擇高考選考科目上，男生總體上偏好理科，女生總體上偏好文科；②在思想政治和物理兩科的選擇上，男生和女生的差異尤為明顯；③在地理和生物兩科的選擇上，男生和女生的選擇較為接近。圖2：①在“政史地”“地理化”組合的選擇上，城市學(xué)生與縣鄉(xiāng)學(xué)生之間存在較大差異；②在“理化生”“地化生”“政化生”組合的選擇上，二者之間的差異并不明顯。二、名篇名句默寫6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)人們送友遠(yuǎn)行時，常會引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“____________________，__________________”兩句，說明只要感情相通，縱使相距遙遠(yuǎn)也能感到近在眼前。(2)杜甫在《登高》中以“__________________，__________________”兩句，寫落木之聲，江涌之狀，也借景傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬之意。(3)韓愈《師說》中，從職責(zé)上，把教師界定為“傳道受業(yè)解惑也”，而把那些童子之師界定為“__________________”。[解析](1)句中，根據(jù)關(guān)鍵信息“送友遠(yuǎn)行”“感情相通”“相距遙遠(yuǎn)”“近在眼前”可以得出要補(bǔ)寫的句子；(2)句中，根據(jù)關(guān)鍵信息“落木之聲”“江涌之狀”可以得出要補(bǔ)寫的句子；(3)句中，根據(jù)關(guān)鍵信息“職責(zé)”“童子之師”可以得出要補(bǔ)寫的句子。[答案](1)海內(nèi)存知己天涯若比鄰(2)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來(3)授之書而習(xí)其句讀者三、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成7～9題。(14分)釘子戶歐陽明誰都沒有想到，三娘會是釘子戶。三娘的房子是土坯房，早已破爛不堪，就算送人都沒人愿意要了。可她就是不拆。補(bǔ)償?shù)土诉€可以商量。我反復(fù)對三娘強(qiáng)調(diào)。給座金山也不拆！三娘還是那句話，語氣硬邦邦的。政府在鎮(zhèn)上給你新修了磚房，又寬敞又干凈，還有自來水，比土坯房好多了。再說，你上了年紀(jì)，一個人住在這里，沒個照應(yīng)，也不方便。我耐著性子繼續(xù)勸。我就喜歡我的爛房子！三娘說完，撇下我們就走了。三娘是烈士遺孀。她的男人三叔是紅軍，駐扎在村子的時候被分到三娘家里住。三叔白天幫三娘家種地，晚上教三娘識字。三叔上知天文下知地理，長得英俊帥氣。三娘很快就喜歡上了。三叔也深深地被三娘的純樸和俊俏吸引，更被她求知上進(jìn)的精神打動。兩人很快就好上了。結(jié)婚那天晚上，三叔突然接到出發(fā)命令。等我，我一定會回來的！多識點(diǎn)字，積極參加革命工作，千萬不能拖革命的后腿！走時，三叔對三娘說。三叔走后，三娘牢記他的話，每天堅持看書寫字，還學(xué)會了寫信。她給三叔寫了一大堆信，卻一封都沒寄出去過。三娘盼望著三叔回來，但三叔走后，一直杳無音信。解放后很多年，當(dāng)?shù)卣蝗唤拥酵ㄖ?，說三叔在離開村子后的第三天就犧牲了。三娘不信，說，他沒死，你們騙我！政府發(fā)給三娘撫恤金。她堅決不要，說，我男人根本就沒有死！要啥？直到后來三娘老了，干不了啥活了，政府騙她說是對老年人的政策補(bǔ)助，她才接受了這筆錢。但三娘自己用得很少，把大部分錢都給了周圍需要幫助的人。后來，政府安排她去敬老院。那里管吃管住，還有專門的人洗衣煮飯，由于有政策規(guī)定和名額限制，很多人想去都去不了?？扇飬s說，我有手有腳的，去啥？按理，三娘怎么也不該成為釘子戶。三娘的房子不拆，工程就無法開工。領(lǐng)導(dǎo)多次批評我辦事不力。三娘的話，氣得我想罵人。但為了工作，只好耐著性子尾隨她去到地里。三娘啊，你說修路好不好??？我一邊幫她收蘿卜苗，一邊問。要想富，先修路，當(dāng)然好！好，大家都應(yīng)該支持才對啊！你和三叔，為革命做出了重大犧牲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，支持修路，老百姓都會夸你的。他沒死！三娘狠狠地盯著我，再不說話。天色漸暗，我見再談下去也談不出個所以然，就準(zhǔn)備離開。走時我說，三娘，你再好好想想，明天我們再來找你商量。再商量我也不拆！你們就不能繞道嗎？三娘說。一路上，我都在納悶三娘不搬的原因。難道她房子下面埋有金子？第二天，我們又去到三娘家里。心想，要是她再不答應(yīng)，就只有采取強(qiáng)制措施了?？沙龊跻饬系氖?，還沒等我們開口，三娘就說，你們不用勸了，我明天就搬，補(bǔ)償也不要了。我感到莫明其妙，問同行的村主任，你們昨晚和她說好的？昨晚我們沒找她。村主任說。三娘說話算話，第二天就搬到鎮(zhèn)上去了，死活沒要補(bǔ)償。道路施工的時候，三娘每天都拄著拐杖，大老遠(yuǎn)跑回土坯房所在工地來看，天黑了才離開，風(fēng)雨無阻。她是不是擔(dān)心我們挖到金子不給她喲？我問村主任。村主任一笑，說，不是，她在等她的男人，她怕搬了家，男人回來找不到她。從三叔離開第二天開始，她每天忙完活就在院壩里等，直到天黑，都六十多年了。那天她怎么突然那么爽快就答應(yīng)搬了？我對三娘肅然起敬。頭天夜里，她夢見了三叔。三叔說，他很快就回來了，叫她千萬別拖革命的后腿，她怕三叔回來罵她。村主任說。(有刪改)7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)()A．開頭“誰都沒有想到，三娘會是釘子戶”一句的作用有三：一是側(cè)面表現(xiàn)三娘之前的為人；二是引出下文三娘的故事；三是設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。B．三叔出發(fā)前對三娘的思想教育影響了三娘一生，無論是之前三娘不愿意拆房還是后來答應(yīng)拆房都體現(xiàn)了三叔對三娘思想教育的重要性。C．三娘不相信三叔已經(jīng)犧牲，拒絕政府發(fā)給的撫恤金，后來因為自己年紀(jì)大了才接受，但還是把大部分撫恤金分給周圍需要幫助的人。D．“我”一直納悶三娘不愿搬遷的原因，最后一次到三娘家勸說，三娘出乎意料地爽快答應(yīng)搬走，并告訴了“我”她愿意搬遷的原因。[解析]B項，“之前三娘不愿意拆房”不是因為三叔對三娘的思想教育，而是三娘害怕三叔回來找不到家，表現(xiàn)了三娘對三叔的愛。C項，“因為自己年紀(jì)大了才接受”錯誤，三娘年紀(jì)大后，政府把撫恤金說成是對老年人的政策補(bǔ)助三娘才接受的。D項，三娘愿意搬遷的原因是村主任告訴“我”的。[答案]A8．“我”在小說中的作用有哪些？請結(jié)合文本簡要分析。(5分)答：______________________________________________________________________________________________________________[解析]回答此題，應(yīng)注重從兩個方面思考，即“我”在小說情節(jié)結(jié)構(gòu)上的具體作用和對人物形象刻畫的作用。從情節(jié)結(jié)構(gòu)方面來看，“我”是小說故事的親歷者、見證者，是推動小說故事情節(jié)發(fā)展的人物；從人物形象刻畫方面來看，“我”的各種表現(xiàn)襯托了三娘的形象特征。[答案]①講述故事?！拔摇笔切≌f故事的參與者，三娘的故事由“我”講述，顯得真實可信。②推動情節(jié)發(fā)展。“我”是故事的親歷者，故事在“我”不斷勸三娘拆房、打聽三娘答應(yīng)拆房的原因等中得到發(fā)展。③刻畫人物形象?！拔摇毖壑腥飳Σ鸱繎B(tài)度的轉(zhuǎn)變以及“我”對三娘態(tài)度的變化，側(cè)面突出了三娘的形象特征。9．三娘對自家的土坯房從開始的“不拆”到后來不要補(bǔ)償款也拆，這一態(tài)度變化展現(xiàn)了人物怎樣的形象特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的主題？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答：______________________________________________________________________________________________________________[解析]回答此題，應(yīng)注重思考三娘之前不愿拆土坯房的原因以及后來答應(yīng)拆除土坯房的原因等，根據(jù)這些內(nèi)容分析所體現(xiàn)的人物形象特征和體現(xiàn)的主題思想等。比如三娘開始時不愿拆土坯房的原因是害怕三叔回來找不