蘇教版（2024新版）一年級上冊科學(xué)2單元《用感官觀察》教案教學(xué)設(shè)計（4-6課）

第第頁蘇教版（2024新版）一年級上冊科學(xué)\o"1單元走進科學(xué)"2單元《\o"2單元用感官觀察"用感官觀察》教案教學(xué)設(shè)計（4-6課）《4認(rèn)識感官》教案教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是蘇教版（2024新版）科學(xué)一年級上冊第二單元《用感官觀察》中的第一課。本課教材的設(shè)計意圖是在學(xué)生知道了用眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚來觀察并描述事物的特點基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運用多種感官全面認(rèn)識與描述生活中的常見事物，以實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于綜合運用多種感官的要求，通過多種感官描述物體的特征，如輕重、厚薄、顏色、表面粗糙程度、形狀、氣味、軟硬等。學(xué)生通過有趣的自主探究活動，引導(dǎo)學(xué)生有意識地運用感官進行觀察，并能描述事物的特點，從而初步建立“感官”的概念。由此實現(xiàn)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)上制定的關(guān)于低年段的要求：人和動物都有感知各種環(huán)境刺激的器官；會觀察與描述物體的特征。學(xué)生分析：1.學(xué)生年齡特點：本課面向的是一年級的小學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和好奇心，對感官有一定的了解。2.已有知識經(jīng)驗：學(xué)生對感官有一些基本認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)地視角和深入的認(rèn)識。3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過觀察、實驗和游戲等方式學(xué)習(xí)新知識，本課將充分利用這些形式激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識●

知道眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、皮膚都是人體的感覺器官（感官）；●知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境，并且有些動物的感官很靈敏?？茖W(xué)探究●

能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界；●會發(fā)現(xiàn)并描述物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點?？茖W(xué)態(tài)度●

養(yǎng)成安安靜靜、仔細(xì)觀察、耐心傾聽的好習(xí)慣；●樂于對生活當(dāng)中常見的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象進行探究與分享。科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境●

意識到自然界的生命體是多種多樣的。教學(xué)重點：●

知道全面認(rèn)識一種事物需要動用各種器官。教學(xué)難點：●

能動用各種感官感知并描述事物的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：●

課件、洗凈的橘子、聞香盒、學(xué)生活動手冊?！駥W(xué)生課前洗凈雙手、彩筆。教學(xué)過程設(shè)計一、謎語導(dǎo)入、揭示課題上課，同學(xué)們好，老師好！孩子們和老師一起互相認(rèn)識一下吧，我們一起來做。（律動《找朋友》）師：生活中有很多朋友，今天老師給大家?guī)淼膸讉€朋友，這個朋友跟我們很親密，一直陪伴我們?nèi)粘Ｉ睿銈兿胫浪钦l嗎？（想）這位神秘的朋友就藏在這幾條謎語中，老師想請你們猜一猜？（課件：大屏幕打出謎語）豎起耳朵好好聽。謎語：上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。（打一人體器官）師問：對就是我們身上的器官？和這個朋友打個招呼吧。你們猜得又快又好。（老師獎勵你們一個小笑臉，希望更多的同學(xué)能得到老師的小笑臉。）師：對啦，眼睛可是好寶貝。都說眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛我們可以觀察到外面世界的多姿多彩。通過眼睛可以觀察事物的大小、看到它是什么形狀，什么顏色。你們看看老師的頭發(fā)？一座山，兩個洞，會吹氣，會辨味。（打一人體器官）圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽見,從小到老不見面。（打一人體器官）上一片紅，下一片紅，外面一動里面動，問他干什么，嘰里呱啦說一通。（打一人體器官）一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我們的好朋友。學(xué)生交流：眼睛、小手、嘴巴（舌頭）、鼻子。小結(jié)：我們身體的這些部位，它們有一個共同的名字叫感官。今天老師就想和同學(xué)們一起來認(rèn)識我們的感官。（揭題板書認(rèn)識感官）我們一起來利用這些感官幫助我們進行觀察發(fā)現(xiàn)?！荚O(shè)計意圖〗通過謎語，從最熟悉的眼睛這一器官入手，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。從學(xué)生的生活入手，喚起體驗，幫助學(xué)生快速聚焦本課主題——感官，讓學(xué)生初步了解知道通過眼、耳、口（舌）、鼻、手（皮膚）都是人體的感覺器官，眼睛能看到事物的大小、形狀、顏色等等。由于課才開始，學(xué)生會認(rèn)為嘴巴、手是感官，教師不用急著否定，可以在接下來的探究活動中體悟發(fā)現(xiàn)，做進一步的探究與概念糾正。二、觀察探究，認(rèn)識感官火眼金睛大比拼師：接下來老師來試試小朋友的火眼金睛，看看誰的眼睛觀察起來最厲害。老師帶大家去森林里看一看，小動物們擔(dān)驚受怕都藏了起來，我們現(xiàn)在開始找找它們，看看你能找出來幾種？1.出示圖片，激趣：用眼睛看，你能找到幾種動物？（生上臺指認(rèn)）2.追問：你的眼睛真厲害，竟然把這個小動物找出來了。向大家介紹一下，你怎么發(fā)現(xiàn)它的？師：你的眼睛真厲害啊，竟然找到了這么多的小動物。我們在森林里用眼睛發(fā)現(xiàn)了許多小動物，接下來，老師要邀請你們用耳朵聽聽大自然的聲音呢！〖設(shè)計意圖〗通過“看圖找小動物”的游戲活動，識別事物的不同特點的操作活動來分別體驗眼睛、耳朵、舌頭、皮膚的觀察功能，學(xué)會用一些詞匯對觀察到的事物進行描述，培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、比較能力、分析與綜合能力，使科學(xué)素養(yǎng)化身學(xué)生能感受到的實際存在，在一個個連續(xù)的活動中培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。3.學(xué)生交流，介紹動物特征。師：老師提一個小小的要求，我們一會兒這樣說：我找到哪一種小動物或小蟲子了，它的大小，它的形狀。生1：我發(fā)現(xiàn)了一只綠色的青蛙，它圓圓的，藏在地上的落葉里。生2：我發(fā)現(xiàn)了一只七星瓢蟲，它很小，身體圓的，趴在樹枝上生3：我發(fā)現(xiàn)一只綠色的蝗蟲，也趴在樹枝上，有點扁。生4：〖設(shè)計意圖〗指導(dǎo)學(xué)生說出小動物或小蟲子的個頭大小，身體形狀，顏色等等。這樣鍛煉了學(xué)生的表達能力，知道科學(xué)也需要嚴(yán)謹(jǐn)合理地描述。描述事物的現(xiàn)象也是一項基礎(chǔ)能力。4.提問：大自然中有各種各樣的聲音，用小耳朵聽聽，你能聽到哪些動物的聲音？5.音頻播放，學(xué)生辨識。播放：風(fēng)聲、雨聲、流水聲、小動物發(fā)出的聲音等。學(xué)生傾聽，辨識。〖設(shè)計意圖〗通過聆聽各種各樣的聲音，讓學(xué)生知道耳朵用途也很大呢，它也是我們觀察外物，感知世界的感官。6.拓展：再用耳朵聽聽，我們教室外面有哪些聲音呢？想一想他們在干什么？（互動交流）7.（出示聞香盒）談話：我們來玩?zhèn)€游戲吧！老師在盒子里放了個好吃的，在不打開盒蓋的情況下，你能知道里面是什么嗎？8.學(xué)生討論：用鼻子聞一聞。9.科學(xué)方法指導(dǎo)：揮扇法聞氣味。10.學(xué)生扮演，分組活動。11.提問：你聞到的是什么氣味？描述一下這是一種怎樣的氣味？12.談話：小朋友們都有個靈敏的鼻子，發(fā)現(xiàn)里面是橘子，我們一起來品嘗一下吧（學(xué)生品嘗）。13.交流：說說你吃到的橘子味道是怎樣的？14.提問：你們方才剝橘子皮時，有什么感覺？（生交流）〖設(shè)計意圖〗層層遞進，讓學(xué)生指導(dǎo)眼睛解決不了的問題，可以依靠別的感官，鼻子舌頭。也充分告訴學(xué)生觀察的順序：一看二聞三嘗15.討論：用你的小臉蛋觸碰一下橘子皮，有這種感覺嗎？用手臂去觸碰一下呢？腿呢？（生交流）16.談話：我們的小手、臉蛋、裸露在外的手臂、腿，都能感覺到橘子皮軟軟的，涼涼的，是因為這些部位的表層覆蓋著皮膚，我們就是靠皮膚來進行感覺的（板書：皮膚）。17.總結(jié)：我們用眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚這些感官來觀察周圍的事物?！荚O(shè)計意圖〗創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中進行探究發(fā)現(xiàn)，是這一年齡段學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的最佳方式，可以化抽象為具體，化單板為有趣，從而幫助學(xué)生更細(xì)致地觀察與交流。但由于學(xué)生剛接觸科學(xué)學(xué)習(xí)，獨立探究的能力還很薄弱，所以在這里教師要很好地發(fā)揮引領(lǐng)者的角色，以便幫助學(xué)生有序觀察，從而提高他們科學(xué)學(xué)習(xí)的能力。三、延伸拓展，全課總結(jié)。1.談話：我們可以通過感官來觀察周圍的事物，小動物們也有感官，它們又是怎么用感官觀察的呢？（生交流）2.視頻播放：狗、老鷹等敏銳的感官。3.安全教育：不明物品盡量不要用聞，尤其是嘗的方法去觀察發(fā)現(xiàn)?！荚O(shè)計意圖〗將感官認(rèn)識從人拓展到其他生物，積累和豐富對人和動物感覺器官的感性認(rèn)識。知道動物也和人一樣依靠它的感官感知周圍的信息。學(xué)習(xí)是個循序漸進而又需要刻意練習(xí)的一個過程。組織學(xué)生進行回顧與總結(jié)，幫助學(xué)生對感官及用感官觀察的方法有一個更具體，更全面的認(rèn)識。在總結(jié)時，盡管學(xué)生年齡小，說得也較細(xì)碎，但科學(xué)思維的培養(yǎng)就是點的積累，層的疊加，最后達到質(zhì)的飛躍。四：動手制作：（配上音樂，使學(xué)生走進其中）師：好了，同學(xué)們，眼睛、耳朵、手和腳各個部位就像兄弟姐妹一樣，大家在一起就組成了我們完整的身體，缺少了任何一個部分都會給我們的生活帶來很多的不便，我們來看52頁，我們一起來判斷。請同學(xué)們認(rèn)真、仔細(xì)涂一涂，給身體涂上喜歡的顏色，每個部分都涂一種顏色。師：同學(xué)們今天都學(xué)得很好，我們身體的每一個部位都很重要，身體的部位不論大小都發(fā)揮著非常大的作用。所以在日常生活中我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會保護它們，不讓它們受一點點傷?！荚O(shè)計意圖〗通過卡通圖片的設(shè)計，一是吸引孩子的注意力，二是能讓學(xué)生留一個紀(jì)念，學(xué)生沒有涂完，可以堅持下去。提醒學(xué)生日常生活中我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會保護它們是重要的事情。）板書設(shè)計：認(rèn)識感官眼睛鼻子耳朵舌頭皮膚《5借助工具觀察》教案教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課選自蘇教版（2024）科學(xué)一年級上冊，是《用感官觀察》單元中的第五課。本課在學(xué)生已經(jīng)初步了解感官作用的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生借助工具進行觀察，從而拓寬觀察視野，提升觀察能力。本課包含三個主要活動：1、使用肉眼與放大鏡觀察指紋，讓學(xué)生體驗使用工具可以觀察到更多細(xì)節(jié)。2、比較用耳朵聽和借助聽診器聽心跳聲，讓學(xué)生感受到工具對聽覺功能的延伸。3、認(rèn)識各種觀察工具，并了解它們在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和實踐能力。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生好奇心強，對未知事物充滿興趣。他們已經(jīng)通過前兩課的學(xué)習(xí)，對感官有了基本的認(rèn)識，并學(xué)會了用感官觀察。然而，他們對于借助工具進行觀察的經(jīng)驗較少，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)生能夠理解觀察是科學(xué)探究的基本方法，并認(rèn)識到借助工具可以更細(xì)致、更準(zhǔn)確地觀察事物。

2、學(xué)生能夠識別并正確使用放大鏡、顯微鏡、量筒、溫度計等常見觀察工具。

3、學(xué)生能夠運用所學(xué)工具觀察并記錄物體的形狀、大小、顏色、溫度等特征。過程與方法：1、通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗不同觀察工具的使用方法和觀察效果，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。

2、采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題。

3、鼓勵學(xué)生提出觀察中的問題，培養(yǎng)質(zhì)疑精神和科學(xué)探究能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生愛護觀察工具、尊重實驗數(shù)據(jù)的良好習(xí)慣。

3、增強學(xué)生的團隊合作意識，體驗科學(xué)探究的樂趣。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握常見觀察工具的使用方法，并能運用工具進行有效觀察。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生深入理解觀察工具在科學(xué)探究中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：放大鏡、顯微鏡、量筒、溫度計、不同材質(zhì)的物體樣本（如樹葉、昆蟲、水等）、觀察記錄表等。

環(huán)境準(zhǔn)備：確保實驗室或教室光線充足，通風(fēng)良好，為學(xué)生提供一個安全、整潔的觀察環(huán)境。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解即將使用的觀察工具及其基本用途。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入：教師展示一張模糊的圖片和一張通過放大鏡清晰放大的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對比觀察，引出借助工具觀察的重要性。

提出問題：為什么我們需要借助工具來觀察？這些工具能幫助我們做些什么？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。

（二）認(rèn)識觀察工具

展示工具：教師逐一展示放大鏡、顯微鏡、量筒、溫度計等觀察工具，簡要介紹它們的名稱、用途和使用方法。

學(xué)生體驗：讓學(xué)生分組輪流觸摸和嘗試使用這些工具，感受其特性和功能。教師在一旁指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用工具。

（三）實踐觀察

分組觀察：將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的觀察對象（如樹葉、昆蟲、水等）和相應(yīng)的觀察工具。

觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生運用工具仔細(xì)觀察對象的形狀、大小、顏色、紋理等特征，并將觀察結(jié)果記錄在觀察記錄表上。鼓勵學(xué)生使用描述性語言進行記錄。

交流分享：各小組派代表分享自己的觀察結(jié)果和感受，教師適時點評和補充。通過交流，讓學(xué)生認(rèn)識到不同觀察工具在觀察同一對象時可能產(chǎn)生的不同效果。

（四）深入探究

問題引導(dǎo)：教師提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，如“為什么樹葉的葉脈會呈現(xiàn)出這樣的形狀？”“昆蟲的身體結(jié)構(gòu)有哪些特點？”等，引導(dǎo)學(xué)生進一步深入觀察并嘗試解答問題。

工具應(yīng)用：鼓勵學(xué)生根據(jù)需要選擇合適的觀察工具進行深入探究。例如，使用顯微鏡觀察昆蟲的細(xì)微結(jié)構(gòu)；使用量筒測量水的體積等。

實驗驗證：對于某些問題，教師可以設(shè)計簡單的實驗讓學(xué)生驗證自己的觀察結(jié)果。例如，通過加熱和冷卻水觀察溫度計的變化等。

（五）總結(jié)與拓展

總結(jié)本課：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察工具及其使用方法，強調(diào)借助工具觀察在科學(xué)探究中的重要作用。

拓展延伸：

布置課外作業(yè)：讓學(xué)生回家后利用家中的簡單工具（如放大鏡、尺子等）觀察并記錄一些日常生活中的事物或現(xiàn)象。

鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，嘗試運用所學(xué)知識進行解釋和探究。

引導(dǎo)學(xué)生思考除了課本上提到的觀察工具外還有哪些其他的觀察工具和方法可以用于科學(xué)探究。

七、教學(xué)反思本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、認(rèn)識觀察工具、實踐觀察、深入探究等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了常見觀察工具的使用方法，并學(xué)會了運用工具進行有效觀察。通過小組合作和交流分享的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析力以及科學(xué)探究能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些需要改進的地方。例如，部分學(xué)生在使用觀察工具時存在不規(guī)范的操作行為需要教師及時糾正；另外，對于一些復(fù)雜的觀察對象或現(xiàn)象如何引導(dǎo)學(xué)生進行深入探究和思考也是一個值得進一步探討的問題。在未來的教學(xué)中，教師可以繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和方法手段以提高教學(xué)效果和質(zhì)量?！?感官總動員》教案教學(xué)設(shè)計一、教材分析《感官總動員》是蘇教版（2024）科學(xué)一年級上冊第六課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已經(jīng)初步了解眼、耳、鼻、舌、皮膚等五種感覺器官的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生全面、綜合地運用這些感官去感知和認(rèn)識世界。本課的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和合作學(xué)習(xí)能力，同時讓學(xué)生認(rèn)識到感覺器官的重要性，并學(xué)會保護自己的感覺器官。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)生能夠識別并了解人體的五種基本感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）及其功能。

2、學(xué)生能夠運用多種感官進行觀察和描述，提高綜合感知能力。

3、學(xué)生能夠認(rèn)識到全面認(rèn)識事物需要多種感官的協(xié)同作用。過程與方法：通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗不同感官在觀察中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感知能力。

2、采用小組合作的方式，促進學(xué)生之間的交流與合作，共同完成任務(wù)。3、引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，學(xué)會用科學(xué)的語言進行描述和交流。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和好奇心，培養(yǎng)探索精神。2、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、尊重科學(xué)的態(tài)度，形成初步的科學(xué)素養(yǎng)。3、增強學(xué)生保護感官的意識，理解感官在生活中的重要性。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：了解五種基本感官的功能，學(xué)會運用多種感官進行觀察和描述。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多種感官觀察事物的能力，理解感官協(xié)同作用的重要性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實物展示（如水果、香料、音樂播放設(shè)備等）、感官體驗材料（如眼罩、不同質(zhì)地的布料等）、觀察記錄表等。

環(huán)境準(zhǔn)備：確保教室環(huán)境整潔、安全，光線適中，便于學(xué)生進行觀察和體驗。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解五種基本感官的基本知識。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段包含多種感官體驗的視頻（如色彩斑斕的畫面、悅耳的音樂、誘人的食物香氣等），引導(dǎo)學(xué)生感受并思考這些體驗分別由哪些感官提供。

問題引導(dǎo)：提問學(xué)生：“你們在日常生活中是如何感知世界的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，引出本課主題——《感官總動員》。

（二）認(rèn)識感官

感官介紹：利用多媒體課件展示五種基本感官的圖片和簡介，逐一介紹它們的名稱、位置和主要功能。

互動問答：通過提問和搶答的方式，檢查學(xué)生對五種感官的了解程度，如“眼睛的主要功能是什么？”“耳朵能聽到哪些聲音？”等。

（三）感官體驗分組體驗：將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的感官體驗任務(wù)。例如：視覺體驗：觀察并描述一幅色彩豐富的圖片。

聽覺體驗：聆聽并描