北師大版（三起）（2024新版）三年級上冊英語Unit3 Learning教學(xué)設(shè)計

第第頁北師大版（三起）（2024新版）三年級上冊英語Unit3Learning教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠掌握與學(xué)習(xí)相關(guān)的基本詞匯，如book,pencil,ruler,eraser,learn,write,read等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型描述學(xué)習(xí)過程。過程與方法：通過實物展示、圖片觀察、角色扮演和游戲互動等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高英語聽說能力和語言運(yùn)用能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容分析Unit3Learning主要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活展開，介紹了學(xué)習(xí)用品、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度等內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與學(xué)習(xí)相關(guān)的基本詞匯和句型，如“Ihaveabook.”“IlearnEnglish.”等，并能在實際情境中運(yùn)用這些語言進(jìn)行簡單的交流。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)充滿了好奇心和求知欲。他們喜歡參與課堂活動，樂于表現(xiàn)自己，但注意力集中時間相對較短，需要采用多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生之間的英語水平可能存在差異，需要教師在教學(xué)過程中給予個別指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段實物展示法：利用學(xué)習(xí)用品實物進(jìn)行展示，幫助學(xué)生建立詞匯與實物之間的聯(lián)系，加深對詞匯的理解和記憶。圖片觀察法：通過展示與學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。角色扮演法：組織學(xué)生分角色扮演不同的學(xué)習(xí)場景，如借書、寫作業(yè)等，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。游戲互動法：設(shè)計一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，如“詞匯接龍”、“你畫我猜”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握與學(xué)習(xí)相關(guān)的基本詞匯和句型，如book,pencil,ruler,eraser,learn,write,read等，以及“Ihave...”“Ican...”等句型。教學(xué)難點(diǎn)：在實際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。六、教學(xué)過程Step1:Warm-up（熱身活動）GreetingsandReview：教師與學(xué)生進(jìn)行日常問候，并復(fù)習(xí)上一單元的相關(guān)內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。SongTime：播放一首與學(xué)習(xí)相關(guān)的英文歌曲，如“ABCSong”，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2:Presentation（新課呈現(xiàn)）VocabularyIntroduction：利用實物和圖片展示學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯。教師可以邊展示邊領(lǐng)讀，幫助學(xué)生建立詞匯與實物之間的聯(lián)系。DialoguePresentation：通過情景模擬或視頻展示，引導(dǎo)學(xué)生了解并理解學(xué)習(xí)過程中的一些常見場景和對話內(nèi)容。教師可以先播放對話錄音，然后讓學(xué)生跟讀并模仿。Step3:Practice（練習(xí)鞏固）PairWork：組織學(xué)生兩兩一組，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。教師可以給出一些提示詞或場景，幫助學(xué)生構(gòu)思對話內(nèi)容。GroupActivity：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動。每個小組選擇一個學(xué)習(xí)場景進(jìn)行表演，如借書、寫作業(yè)等。在表演過程中，鼓勵學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。Step4:GameTime（游戲互動）VocabularyGame：設(shè)計“詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生輪流說出與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，接不上來的學(xué)生需要表演一個小節(jié)目作為懲罰。DrawingGame：進(jìn)行“你畫我猜”游戲，一個學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯畫出相關(guān)物品或場景，另一個學(xué)生猜出對應(yīng)的詞匯。這個游戲既能鍛煉學(xué)生的繪畫能力，又能鞏固所學(xué)詞匯。Step5:Consolidation（鞏固提高）Summary：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和重點(diǎn)句型。教師可以采用提問或復(fù)述的方式進(jìn)行檢查。Feedback：鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，教師給予積極反饋和個別指導(dǎo)。Step6:Homework（作業(yè)布置）ListenandRepeat：要求學(xué)生回家后聽錄音并