2023三年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元 小數(shù)的初步認(rèn)識6.1 人民幣與小數(shù)教案 冀教版

2023三年級數(shù)學(xué)下冊第六單元小數(shù)的初步認(rèn)識6.1人民幣與小數(shù)教案冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2023年三年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《小數(shù)的初步認(rèn)識6.1人民幣與小數(shù)》教案，冀教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過熟悉的人民幣金額，初步理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀寫方法，以及小數(shù)點(diǎn)的作用。教材通過生動的實(shí)例，讓學(xué)生感受小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過人民幣金額的認(rèn)識，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、操作、交流等途徑，自主探究小數(shù)的讀寫方法和小數(shù)點(diǎn)的作用，從而達(dá)到對小數(shù)知識的深入理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)生會正確讀寫小數(shù)，理解小數(shù)點(diǎn)的作用，能夠運(yùn)用小數(shù)表示人民幣的金額。

2.過程與方法：學(xué)生通過觀察、操作、交流等途徑，自主探究小數(shù)的讀寫方法和小數(shù)點(diǎn)的作用。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀寫方法，以及小數(shù)點(diǎn)的作用。學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)表示人民幣的金額，提高他們在實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.邏輯思維：學(xué)生通過觀察、思考、操作、交流等途徑，自主探究小數(shù)的讀寫方法和小數(shù)點(diǎn)的作用，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，提高問題解決能力。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生通過人民幣金額的認(rèn)識，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.小數(shù)的讀寫方法

2.小數(shù)點(diǎn)的作用

3.小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.小數(shù)的讀寫方法和小數(shù)點(diǎn)的作用

2.運(yùn)用小數(shù)表示人民幣的金額

解決辦法：

1.針對小數(shù)的讀寫方法，可以通過實(shí)例演示、學(xué)生模仿、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生多次實(shí)踐，掌握小數(shù)的讀寫方法。

2.對于小數(shù)點(diǎn)的作用，可以通過對比整數(shù)和分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)的位置和作用，加深他們對小數(shù)點(diǎn)的理解。

3.對于運(yùn)用小數(shù)表示人民幣的金額，可以設(shè)計(jì)購物場景，讓學(xué)生親自計(jì)算商品的價(jià)格，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)人民幣購物場景，讓學(xué)生身臨其境地感受小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組讓學(xué)生進(jìn)行小數(shù)計(jì)算和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、操作，自主發(fā)現(xiàn)小數(shù)的讀寫方法和小數(shù)點(diǎn)的作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動展示小數(shù)的讀寫過程和小數(shù)點(diǎn)的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動游戲和小數(shù)計(jì)算練習(xí)，增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物教具：使用人民幣模型和計(jì)算器等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識和理解小數(shù)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解小數(shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，拓寬他們的視野。

5.評價(jià)手段：采用課堂問答、小組互評、作業(yè)批改等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹小數(shù)的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對小數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)在日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)人教版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：該標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)描述了小數(shù)的定義、性質(zhì)、運(yùn)算等方面的知識點(diǎn)，對于學(xué)生深入學(xué)習(xí)小數(shù)具有重要的指導(dǎo)作用。

(2)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻：通過網(wǎng)絡(luò)搜索，可以找到許多與小數(shù)相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，這些視頻往往以生動形象的實(shí)例講解小數(shù)的相關(guān)知識，有助于學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)。

(3)小數(shù)在生活中的應(yīng)用案例：收集一些生活中的小數(shù)應(yīng)用案例，如購物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格、如何計(jì)算折扣等，讓學(xué)生了解小數(shù)在日常生活中的重要性。

(4)小數(shù)趣味游戲：通過網(wǎng)絡(luò)或軟件商店，可以找到一些與小數(shù)相關(guān)的趣味游戲，如小數(shù)大冒險(xiǎn)、小數(shù)迷宮等，這些游戲能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的興趣。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生觀看小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，選擇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(2)布置作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合收集的小數(shù)應(yīng)用案例，撰寫一篇關(guān)于小數(shù)在日常生活中應(yīng)用的短文，以鞏固所學(xué)知識。

(3)引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，玩一玩與小數(shù)相關(guān)的趣味游戲，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的興趣。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起交流小數(shù)學(xué)習(xí)的心得體會，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和解決問題的能力，以及他們對小數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，測試學(xué)生的知識掌握情況，包括小數(shù)的讀寫方法、小數(shù)點(diǎn)的作用以及小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對小數(shù)的理解和應(yīng)用能力的體現(xiàn)，以及作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)小數(shù)初步認(rèn)識課，感覺整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對于小數(shù)的概念和讀寫方法掌握得比較扎實(shí)，通過生活中的實(shí)例，他們也能夠理解小數(shù)點(diǎn)的作用和意義。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到話題的討論中，提出了一些很有創(chuàng)意的想法。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解小數(shù)的讀寫方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小數(shù)點(diǎn)后第一位是十分位、第二位是百分位等概念還是有些混淆。這說明我在授課時(shí)可能需要更加細(xì)致地解釋和引導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠清楚地理解小數(shù)點(diǎn)后每一位的代表的意義。

此外，在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用還顯得有些生疏，他們能夠熟練地讀寫小數(shù)，但在運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題時(shí)，卻出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這提示我需要在教學(xué)中更多地強(qiáng)調(diào)小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活中去。典型例題講解1.例題1：計(jì)算0.3+0.4的值。

答案：0.3+0.4=0.7。

2.例題2：將0.25轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)形式。

答案：0.25=1/4。

3.例題3：比較0.8和0.9的大小。