寫作：審題立意教學(xué)設(shè)計 人教版

寫作：審題立意教學(xué)設(shè)計人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文教材八年級上冊第二單元的寫作部分，主要內(nèi)容是“審題立意”。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握如何準(zhǔn)確、全面地審題，從而更好地進(jìn)行寫作。

具體內(nèi)容包括：1.理解題目要求，把握題目中的關(guān)鍵信息；2.分析題目背景，了解題目背后的意義；3.確定立意角度，選擇適合自己的寫作切入點(diǎn)；4.構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，確保文章內(nèi)容完整、邏輯清晰。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是寫作能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們分析問題、解決問題的能力；3.增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地掌握寫作技巧，提高寫作水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握審題的方法和技巧；2.能夠準(zhǔn)確、全面地理解題目要求，把握題目中的關(guān)鍵信息；3.能夠分析題目背景，了解題目背后的意義；4.能夠確定立意角度，選擇適合自己的寫作切入點(diǎn)；5.能夠構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，確保文章內(nèi)容完整、邏輯清晰。

難點(diǎn)：1.如何準(zhǔn)確地理解題目要求，避免偏題或離題；2.如何分析題目背景，挖掘題目背后的深層意義；3.如何選擇適合自己的立意角度，使文章有新意、有深度；4.如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容有序、邏輯清晰。

解決辦法：1.通過舉例、講解等方式，讓學(xué)生明確審題的方法和技巧；2.通過練習(xí)、討論等方式，讓學(xué)生多角度、多層面地理解題目要求；3.提供具體的寫作示例，讓學(xué)生學(xué)會如何選擇立意角度，使文章有新意、有深度；4.通過小組合作、同伴互評等方式，讓學(xué)生學(xué)會如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容有序、邏輯清晰。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、紙張、黑板、粉筆；

2.課程平臺：人教版語文教材八年級上冊；

3.信息化資源：教學(xué)課件、寫作指導(dǎo)視頻、在線作文評價系統(tǒng)；

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、同伴互評、小組合作、寫作指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“寫作：審題立意”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“寫作：審題立意”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“寫作：審題立意”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“寫作：審題立意”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“寫作：審題立意”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“寫作：審題立意”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“寫作：審題立意”知識點(diǎn)，掌握寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“寫作：審題立意”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“寫作：審題立意”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“寫作：審題立意”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《如何審題立意》：一篇關(guān)于寫作中審題立意技巧的詳細(xì)解析文章，幫助學(xué)生深入理解審題立意的重要性。

-經(jīng)典作文案例分析：提供一些經(jīng)典作文案例，讓學(xué)生分析其審題立意的過程和技巧，從中學(xué)習(xí)和借鑒。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的優(yōu)秀作文作品，注意其審題立意的方式和技巧，提高自己的寫作水平。

-鼓勵學(xué)生參加寫作比賽或?qū)懽魃鐖F(tuán)，通過實(shí)踐鍛煉自己的寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作思考和練習(xí)，例如：定期布置寫作題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成并提交，老師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學(xué)生提供一個清晰、簡潔、直觀的學(xué)習(xí)框架，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計將包括以下幾個部分：

1.課題：《寫作：審題立意》

2.審題立意步驟：

-理解題目要求

-分析題目背景

-確定立意角度

-構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)

3.審題立意技巧：

-抓住關(guān)鍵信息

-挖掘題目深層意義

-選擇合適立意角度

-邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整

4.實(shí)例分析：

-提供典型作文案例

-分析案例中的審題立意過程

-引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒

板書設(shè)計將采用簡潔明了的字體和符號，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容。同時，通過色彩搭配和布局設(shè)計，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫作中的重要環(huán)節(jié)——審題立意。通過講解和實(shí)例分析，我們了解到審題立意的方法和技巧，包括如何理解題目要求、分析題目背景、確定立意角度以及構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)。我們還通過小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些技巧，并能夠應(yīng)用到自己的寫作中。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一個簡單的當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們根據(jù)以下題目，運(yùn)用我們學(xué)到的審題立意技巧，構(gòu)思一篇作文。

題目：請以“一次難忘的旅行”為主題，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，情節(jié)生動，能夠展現(xiàn)你的情感體驗(yàn)和成長感悟。

解題步驟：

1.理解題目要求：本題要求我們寫一篇記敘文，主題是“一次難忘的旅行”。我們需要選取一次對自己有意義的旅行經(jīng)歷，通過具體的情節(jié)和細(xì)節(jié)，展現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)和成長感悟。

2.分析題目背景：旅行是一種常見的社會實(shí)踐活動，每個人都有自己的旅行經(jīng)歷。通過旅行，我們可以拓寬視野，增長知識，體驗(yàn)不同的文化和生活方式。同時，旅行也是一種個人成長的過程，可以讓我們更好地認(rèn)識自己，鍛煉自己的獨(dú)立能力和解決問題的能力。

3.確定立意角度：在本題中，我們可以從以下幾個角度來構(gòu)思立意：

a.旅行中的新發(fā)現(xiàn)：可以選擇旅行中的一次特別經(jīng)歷或感悟，如對某個歷史事件的深入了解，或?qū)δ撤N文化現(xiàn)象的深刻體會。

b.旅行中的成長：可以寫自己在旅行中的成長過程，如如何獨(dú)立解決問題，如何與陌生人交流，如何面對挑戰(zhàn)等。

c.旅行中的情感體驗(yàn)：可以寫自己在旅行中的情感變化，如激動、驚喜、困惑、感悟等。

4.構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)：一篇關(guān)于“一次難忘的旅行”的記敘文，可以按照以下結(jié)構(gòu)來構(gòu)思：

a.引言：簡要介紹旅行的背景和目的，引發(fā)讀者的興趣。

b.主體部分：詳細(xì)描述旅行中的具體經(jīng)歷和感悟，可以通過精彩的情節(jié)和細(xì)膩的描繪來展現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)和成長感悟。

c.結(jié)尾部分：總結(jié)旅行對自己的意義和影響，表達(dá)自己的感悟和思考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于寫作技巧的深度文章，如《如何提高寫作能力》。

-視頻資源：推薦一部關(guān)于寫作的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《寫作的藝術(shù)》。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自