寫(xiě)作指導(dǎo)教案

寫(xiě)作指導(dǎo)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課人教版《語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)第五單元寫(xiě)作指導(dǎo)課。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。教材內(nèi)容緊緊圍繞“我的生活”這一主題，要求學(xué)生寫(xiě)一篇介紹自己生活經(jīng)歷的作文。在教材中，已給出了一些寫(xiě)作思路和素材，如家庭生活、校園生活、課外活動(dòng)等。同時(shí)，教材還提供了一些寫(xiě)作技巧，如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何描繪細(xì)節(jié)等。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇合適的素材，運(yùn)用所學(xué)到的寫(xiě)作技巧，完成一篇具有個(gè)性和特色的作文。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感悟，使學(xué)生能夠運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)地表達(dá)自己的生活和情感，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：在寫(xiě)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察和分析問(wèn)題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：在寫(xiě)作中，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，提高學(xué)生的文化理解能力。

本節(jié)課通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠運(yùn)用語(yǔ)言、思維、審美、文化等方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。通過(guò)觀察家庭生活、校園生活、課外活動(dòng)等方面，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，為寫(xiě)作提供素材。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)作技巧的能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)、議論、敘述等手法，使作文具有吸引力、邏輯性和個(gè)性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生作文結(jié)構(gòu)的布局能力。合理規(guī)劃作文開(kāi)頭、中間、結(jié)尾部分，使文章層次分明、條理清晰。

（4）培養(yǎng)學(xué)生作文的語(yǔ)言表達(dá)能力。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式，提高作文的語(yǔ)言魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）觀察生活的深度和廣度。學(xué)生往往停留在表面現(xiàn)象，難以發(fā)現(xiàn)生活中的內(nèi)在美。

（2）寫(xiě)作技巧的靈活運(yùn)用。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，難以將所學(xué)技巧自然地運(yùn)用到作文中。

（3）作文構(gòu)思的創(chuàng)新性。學(xué)生作文往往缺乏新意，難以給人以耳目一新的感覺(jué)。

（4）語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，容易出現(xiàn)用詞不當(dāng)、語(yǔ)句不通等問(wèn)題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)策略：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行生活觀察，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

（2）通過(guò)例文解析，讓學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，并鼓勵(lì)他們?cè)谧魑闹徐`活運(yùn)用。

（3）提倡學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們從不同角度審視生活，提高作文構(gòu)思的質(zhì)量。

（4）加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，提高作文的語(yǔ)言水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版《語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)第五單元寫(xiě)作指導(dǎo)課的相關(guān)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示不同生活方式的圖片，用以激發(fā)學(xué)生的觀察和思考；也可以準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的作文示例，用以分析和講解寫(xiě)作技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如觀察生活場(chǎng)景、嘗試不同的寫(xiě)作手法等，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不會(huì)發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。此外，還可以布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的裝飾，如海報(bào)、橫幅等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。同時(shí)，要確保這些設(shè)備的正常運(yùn)行，以免影響教學(xué)進(jìn)度。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及各小組需要完成的項(xiàng)目。這樣可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.反饋評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份反饋評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生在課后對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。這樣可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，互相學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道寫(xiě)作是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的作文示例，讓學(xué)生初步感受寫(xiě)作的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寫(xiě)作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫(xiě)作的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解寫(xiě)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寫(xiě)作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫(xiě)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寫(xiě)作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的作文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寫(xiě)作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用寫(xiě)作技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寫(xiě)作的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寫(xiě)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫(xiě)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寫(xiě)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己生活的作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）優(yōu)秀作文選集：提供一些同齡學(xué)生的優(yōu)秀作文選集，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。

（2）寫(xiě)作技巧文章：提供一些關(guān)于寫(xiě)作技巧的文章，如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何描繪細(xì)節(jié)等，讓學(xué)生閱讀并實(shí)踐到自己的寫(xiě)作中。

（3）生活觀察記錄模板：提供一些生活觀察記錄的模板，讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行觀察和記錄，積累寫(xiě)作素材。

（4）寫(xiě)作工作坊：組織寫(xiě)作工作坊，邀請(qǐng)一些寫(xiě)作愛(ài)好者或?qū)I(yè)作家進(jìn)行分享和指導(dǎo)，讓學(xué)生獲得更多的寫(xiě)作靈感和技巧。

2.拓展建議

（1）閱讀練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的書(shū)籍和文章，提高他們的語(yǔ)言感知能力和表達(dá)能力。

（2）寫(xiě)作練習(xí)：定期布置寫(xiě)作作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極練習(xí)寫(xiě)作，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

（3）生活體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，為寫(xiě)作提供更多的素材。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的寫(xiě)作心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（5）寫(xiě)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加寫(xiě)作比賽，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和寫(xiě)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①寫(xiě)作的重要性和意義：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是表達(dá)思想、交流感情、傳遞信息的重要方式，是學(xué)生必備的基本能力。通過(guò)寫(xiě)作，可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力。

②寫(xiě)作的基本概念和組成部分：講解寫(xiě)作的定義，包括寫(xiě)作的目的、要求、過(guò)程等。分析寫(xiě)作的組成部分，如主題、情節(jié)、人物、環(huán)境等，以及它們之間的關(guān)系。

③寫(xiě)作技巧的運(yùn)用：介紹寫(xiě)作技巧的重要性，如如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾、如何描繪細(xì)節(jié)等。通過(guò)例文解析，讓學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，并鼓勵(lì)他們?cè)谧魑闹徐`活運(yùn)用。

④生活觀察與寫(xiě)作素材積累：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和素材積累能力。

⑤作文結(jié)構(gòu)的布局：講解作文結(jié)構(gòu)的重要性，如開(kāi)頭、中間、結(jié)尾部分的安排。通過(guò)例文解析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排作文結(jié)構(gòu)，使文章層次分明、條理清晰。

⑥語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練：加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，提高作文的語(yǔ)言水平。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①寫(xiě)作的重要性

-表達(dá)思想

-交流感情

-傳遞信息

-提高語(yǔ)言表達(dá)能力

-培養(yǎng)思維能力

-激發(fā)創(chuàng)造力

②寫(xiě)作的基本概念和組成部分

-寫(xiě)作目的

-寫(xiě)作要求

-寫(xiě)作過(guò)程

-主題

-情節(jié)

-人物

-環(huán)境

③寫(xiě)作技巧的運(yùn)用

-開(kāi)頭技巧

-結(jié)尾技巧

-描繪細(xì)節(jié)

-寫(xiě)作手法

④生活觀察與寫(xiě)作素材積累

-關(guān)注生活

-發(fā)現(xiàn)美好

-觀察能力

-素材積累

⑤作文結(jié)構(gòu)的布局

-開(kāi)頭

-中間

-結(jié)尾

-層次分明

-條理清晰

⑥語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練

-恰當(dāng)詞匯

-句式運(yùn)用

-語(yǔ)言魅力

-寫(xiě)作水平教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索寫(xiě)作的技巧和應(yīng)用。通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握寫(xiě)作的知識(shí)點(diǎn)。然而，在課堂管理方面，我意識(shí)到在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠均衡，有的學(xué)生過(guò)于活躍，而有的學(xué)生則顯得沉默。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我重點(diǎn)講解了寫(xiě)作的基本概念、組成部分和技巧。通過(guò)實(shí)際的案例分析，學(xué)生能夠更好地理解和掌握寫(xiě)作的知識(shí)點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)