2023三年級語文上冊 第七單元 22 讀不完的大書配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第七單元22讀不完的大書配套教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023三年級語文上冊第七單元22讀不完的大書配套教案新人教版

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年9月30日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升學生的閱讀理解能力：能夠理解課文中的重點句子和段落，把握文章的大意和主題。

2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力：通過分析課文中的修辭手法和表達方式，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞和評價能力。

3.提高學生的寫作能力：通過模仿課文的表達方式和句型，培養(yǎng)學生運用語言進行寫作的能力。

4.增強學生的文化意識：通過學習課文，使學生了解中國的文化背景和價值觀念，培養(yǎng)學生的文化意識和認同感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《讀不完的大書》的主要內容和主旨。

2.分析和欣賞課文中的修辭手法和表達方式。

3.運用課文中的句型和表達方式進行寫作。

難點：

1.對課文中的重點句子和段落的理解。

2.分析和欣賞課文中的修辭手法和表達方式。

3.將課文中的句型和表達方式應用到寫作中。

解決辦法：

1.通過閱讀和討論，引導學生理解課文的主要內容和主旨。

2.利用例子和練習，幫助學生分析和欣賞課文中的修辭手法和表達方式。

3.提供寫作指導和練習，幫助學生將課文中的句型和表達方式應用到寫作中。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生與教師之間的互動。

2.分組合作學習法：將學生分成小組，鼓勵他們相互合作、交流，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示課文中的圖片、視頻等資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行課堂講解、練習和評估，提高教學效果和效率。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習和復習，促進學生的主動學習。

4.實物教具：使用實物教具，如書籍、圖片等，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。

5.課堂活動：設計有趣的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《讀不完的大書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是大書嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于閱讀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受閱讀的魅力或特點。

簡短介紹《讀不完的大書》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的主要內容，理解其中的重點句子和段落。

過程：

引導學生閱讀課文，理解其中的主要內容和主旨。

講解課文中的重點句子和段落，幫助學生把握文章的大意和主題。

3.寫作練習（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的寫作能力，將課文中的句型和表達方式應用到寫作中。

過程：

提供寫作指導和練習，讓學生運用課文中的句型和表達方式進行寫作。

提供一些寫作任務，如寫一段話描述自己最喜歡的事物或寫一篇短文介紹自己的愛好。

引導學生通過模仿課文的表達方式和句型，進行寫作練習。

4.小組討論與分享（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的相關問題，并準備向全班分享討論成果。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內容的理解和欣賞。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的相關問題和解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調閱讀的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的閱讀與理解、寫作練習等。

強調閱讀在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己最喜歡的事物或愛好的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解能力：學生能夠理解課文《讀不完的大書》的主要內容和主旨，把握文章的大意和主題。他們將能夠分析課文中的重點句子和段落，理解其中的修辭手法和表達方式。

2.閱讀技巧：學生將能夠運用閱讀技巧，如略讀、尋讀和細讀，快速準確地獲取課文中的信息。他們將能夠理解和分析課文中的復雜句子和段落，提高閱讀理解能力。

3.寫作能力：學生將能夠模仿課文的表達方式和句型，運用語言進行寫作。他們將能夠運用適當?shù)脑~匯和語法結構，清晰地表達自己的思想和觀點。

4.文化意識：學生將了解中國的文化背景和價值觀念，增強文化意識。他們將能夠理解和欣賞課文中的文化元素，培養(yǎng)對中華文化的認同感。

5.合作能力：學生在小組討論和分享的過程中，將培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。他們將學會與他人合作、交流和協(xié)調，提高團隊合作能力。

6.表達能力：學生在課堂展示和點評的過程中，將鍛煉表達能力和公共演講能力。他們將能夠清晰地表達自己的觀點和想法，提高口頭表達能力。

7.自主學習能力：學生將在課后作業(yè)中展現(xiàn)自主學習能力。他們將能夠獨立完成寫作任務，自主學習和復習課文內容，提高學習效果。課后作業(yè)1.寫作練習：請寫一篇關于你最喜歡的事物或愛好的短文，不少于200字。

答案示例：我最喜歡的事物是我的吉他。我喜歡彈奏吉他，它給我?guī)砹撕芏鄻啡ず头潘伞Ｃ慨斘覐椬嗉麜r，我可以忘記一切煩惱，完全投入到音樂中。吉他的旋律和和弦讓我感到愉悅和滿足。我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的吉他手，為人們帶來美妙的音樂。

2.閱讀理解：請回答以下問題，根據(jù)課文《讀不完的大書》進行回答。

（1）課文講述了什么樣的書？

答案示例：課文講述了一本讀不完的大書，指的是自然界和生活中的各種事物和現(xiàn)象。

（2）為什么說這本大書是讀不完的？

答案示例：這本大書是讀不完的，因為自然界和生活中的事物和現(xiàn)象是無窮無盡的，每個人都可以從中發(fā)現(xiàn)新的知識和樂趣。

3.語法練習：請用課文中的句型和表達方式，寫一段話描述你的學校。

答案示例：我的學校是一所美麗的學校。校園里有很多花草樹木，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。學校里有寬敞的教室和先進的設施，老師們都很友好和負責任。我在學校里學到了很多知識，也結交了很多朋友。我非常喜歡我的學校。

4.口語練習：請與同學一起討論，你最喜歡的事物或愛好是什么，為什么？

答案示例：我最喜歡的事物是畫畫。我喜歡畫畫，因為通過畫畫我可以表達自己的想法和情感。我可以創(chuàng)造出美麗的圖案和色彩，將內心的世界展現(xiàn)出來。與同學一起討論時，可以分享自己的繪畫作品，互相欣賞和交流。

5.研究性學習：請調查并報告你所在社區(qū)的自然環(huán)境狀況。

答案示例：我所在社區(qū)的自然資源狀況調查報告：

在我們的社區(qū)中，有許多樹木和公園，提供了豐富的自然環(huán)境。人們普遍重視環(huán)保，定期進行綠化活動。然而，也存在一些問題，如垃圾處理和環(huán)境污染。為了改善社區(qū)的自然資源狀況，我們可以開展更多的環(huán)保活動和宣傳，提高人們的環(huán)保意識。教學反思與改進首先，我覺得在導入新課時，雖然我嘗試通過提問和展示圖片來吸引學生的注意力，但效果似乎并不如預期。有些學生在剛開始的時候還是顯得有些疲倦和不感興趣。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試更多樣化的導入方式，比如通過播放與課文相關的音頻或視頻，讓學生在聽覺和視覺上都能有所觸動，以期更好地激發(fā)他們的學習興趣。

其次，在進行課文閱讀與理解環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課文中的一些重點句子和段落的理解并不到位。這一點反映了他們在閱讀技巧上的不足。針對這一點，我計劃在未來的教學中，更多地引導學生運用閱讀策略，比如指導他們如何通過上下文來推斷生詞的意思，如何分析句子結構等。同時，我也會提供更多的練習機會，讓他們在實踐中提高閱讀理解能力。

再來談談寫作練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學生在寫作時，往往不知道如何下筆，或者表達不夠準確。這說明了他們在語言表達上的欠缺。針對這一點，我計劃在未來的教學中，更多地引導學生進行語言輸出，比如通過小組討論、口頭報告等方式，讓他們有更多的機會練習表達。同時，我也會在寫作教學中，提供更多的指導和反饋，幫助他們提高寫作能力。

盡管存在上述問題，但我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學一定能夠變得更加有效和有趣。我也期待，在我的努力下，學生們能夠取得更好的學習成果。內容邏輯關系重點知識點：課文《讀不完的大書》的主要內容和主旨，文章大意和主題。

關鍵詞：自然界、生活、事物、現(xiàn)象。

板書設計：

-讀不完的大書

-自然界與生活

-事物與現(xiàn)象

2.閱讀技巧應用

重點知識點：略讀、尋讀、細讀等閱讀技巧。

關鍵詞：快速、準確、信息、理解。

板書設計：

-閱讀技巧

-略讀：快速獲取信息

-尋讀：準確找到信息

-細讀：深入理解信息

3.寫作能力培養(yǎng)

重點知識點：模仿課文表達方式和句型進行寫作。

關鍵詞：表達、句型、寫作、練習。

板書設計：

-寫作能力

-模仿課文表達方式

-運用句型進行寫作

-練習與提高

4.文化意識增強

重點知識點：了解中國文化背景和價值觀念。

關鍵詞：文化、背景、價值、認同。

板書設計：

-文化意識

-中國文化背景

-價值觀念

-認同與理解

5.合作能力培養(yǎng)

重點知識點：小組討論和分享，培養(yǎng)合作能力和解決問題能力。

關鍵詞：合作、討論、分享、能力。

板書設計：

-合作能力

-小組討論

-分享成果

-解決問題

6.表達能力鍛煉

重點知識點：課堂展示和點評，鍛煉表達能力和公共演講能力。

關鍵詞：表達、能力、展示、點評。

板書設計：

-表達能力

-課堂展示

-點評與交流

-鍛煉與提高

7.自主學習能力培養(yǎng)

重點知識點：課后作業(yè)，展現(xiàn)自主學習能力和學習效果。

關鍵詞：自主、學習、作業(yè)、效果。

板書設計：

-自主學習能力

-課后作業(yè)

-獨立完成

-學習效果教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度和積極性，包括提問、回答問題、參與小組討論等。通過課堂表現(xiàn)來評估學生對課堂內容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度和貢獻度，以及他們展示的成果。通過小組討論成果展示來評估學生對課文內容的理解和應用能力。

3.隨堂測