2024年學(xué)年八年級語文上冊 第六單元 為學(xué)有道 第21課《勉學(xué)》教案1 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級語文上冊第六單元為學(xué)有道第21課《勉學(xué)》教案1滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級語文課程

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并運(yùn)用《勉學(xué)》中的經(jīng)典名言，提升自身的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析和討論。

3.提高學(xué)生的語文綜合能力，包括閱讀理解、寫作和口語表達(dá)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和分享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《勉學(xué)》中的經(jīng)典名言，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”、“溫故而知新，可以為師矣?！钡?，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（2）掌握文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，分析作者如何通過舉例、對比等手法闡述學(xué)習(xí)的重要性和方法。

（3）提高學(xué)生的語文綜合能力，包括閱讀理解、寫作和口語表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解并運(yùn)用《勉學(xué)》中的經(jīng)典名言，尤其是對于文言文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解名言的含義和用法。

（2）分析文章的論證方法，學(xué)生可能難以把握作者是如何通過舉例、對比等手法闡述學(xué)習(xí)的重要性和方法，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)生可能對于如何進(jìn)行深入分析和討論文章中的觀點(diǎn)存在困難，需要教師提供有效的指導(dǎo)和方法。

（4）提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)生可能存在溝通不暢、觀點(diǎn)不一致等問題，需要教師組織有效的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和合作。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）采用講授法，教師對《勉學(xué)》中的經(jīng)典名言進(jìn)行解讀和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解名言的含義和用法。

（2）運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對文章觀點(diǎn)的看法和理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）采用案例研究法，教師提供相關(guān)案例，讓學(xué)生分析案例中的學(xué)習(xí)方法和效果，提高學(xué)生的分析能力。

（4）實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)主題進(jìn)行深入研究和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演，學(xué)生扮演文章中的角色，通過表演的方式，理解角色的觀點(diǎn)和論證方法。

（2）實(shí)驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的實(shí)驗(yàn)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

（3）游戲，設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)方法和技巧，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）使用PPT，教師制作多媒體課件，展示文章內(nèi)容和相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解和掌握知識(shí)。

（2）播放視頻，選取相關(guān)的學(xué)習(xí)方法視頻，讓學(xué)生觀看并進(jìn)行討論，豐富學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，讓學(xué)生在線交流和合作，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和參與。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《勉學(xué)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的是什么？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)習(xí)的重要性和方法。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《勉學(xué)》這篇文章的基本內(nèi)容。文章主要講述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，以及如何通過學(xué)習(xí)提升自己的能力。

2.案例分析：接下來，我們來看文章中的幾個(gè)案例。這些案例展示了作者對于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的見解，以及它如何幫助我們更好地學(xué)習(xí)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章中的幾個(gè)重要觀點(diǎn)和論證方法。對于難以理解的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與學(xué)習(xí)方法和態(tài)度相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運(yùn)用《勉學(xué)》中的觀點(diǎn)改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《勉學(xué)》這篇文章的基本內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的重要性。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《論語》中的學(xué)習(xí)思想：閱讀《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)的章節(jié)，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”等，深入理解儒家學(xué)習(xí)思想的精髓。

（2）《莊子》中的學(xué)習(xí)觀念：閱讀《莊子》中關(guān)于學(xué)習(xí)的章節(jié)，如“逍遙游”中的學(xué)習(xí)觀念，探討莊子的學(xué)習(xí)哲學(xué)。

（3）現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論articlesonmodernlearningtheories:閱讀有關(guān)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的文章，了解學(xué)習(xí)理論的最新發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的個(gè)人探究：鼓勵(lì)學(xué)生課后思考并嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和效果，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

（2）訪問學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，拓寬知識(shí)視野，與專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

（3）開展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同探討學(xué)習(xí)問題，分享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)和提高。

（4）進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的研究項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)，調(diào)查和分析不同的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)效果的影響，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《勉學(xué)》的中心思想

《勉學(xué)》這篇文章的中心思想是勸勉世人勤學(xué)不輟，闡述了學(xué)習(xí)的重要性和方法。文章開篇即提出“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)需要持之以恒的態(tài)度。接著，文章通過舉例和對比，說明了學(xué)習(xí)的方法和技巧，如“溫故而知新，可以為師矣?！焙汀叭诵?，必有我?guī)熝??！钡?。這些觀點(diǎn)和句子是文章的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，需要板書設(shè)計(jì)時(shí)突出顯示，以便于學(xué)生理解和記憶。

2.文章的論證方法

文章采用了舉例、對比等多種論證方法來闡述學(xué)習(xí)的重要性和方法。例如，文章通過對比“好學(xué)”與“不好學(xué)”的人，突出了學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)成果的影響。又如，文章通過舉例說明學(xué)習(xí)的方法和技巧，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！钡?。這些論證方法是文章的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，需要在板書設(shè)計(jì)中清晰展示，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度

文章詳細(xì)闡述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。文章提到，學(xué)習(xí)需要有目標(biāo)、有計(jì)劃，要有持之以恒的態(tài)度。同時(shí)，文章也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的方法，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”等。這些觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法是文章的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，需要在板書設(shè)計(jì)中突出顯示，以便于學(xué)生理解和記憶。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢栽O(shè)計(jì)如下的板書：

《勉學(xué)》

1.中心思想：勸勉世人勤學(xué)不輟，闡述了學(xué)習(xí)的重要性和方法。

2.論證方法：舉例、對比等論證方法，闡述學(xué)習(xí)的重要性和方法。

3.學(xué)習(xí)方法和態(tài)度：學(xué)習(xí)需要有目標(biāo)、有計(jì)劃，要有持之以恒的態(tài)度。學(xué)習(xí)方法包括“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻等，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.采用案例教學(xué)法，結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生通過分析實(shí)際案例來深入理解理論知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，存在學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳的問題。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)安排不夠合理，有時(shí)過于松散，有時(shí)又過于緊張，需要更合理地安