七年級地理上冊 3.1 多變的天氣教學(xué)設(shè)計2 （新版）新人教版

七年級地理上冊3.1多變的天氣教學(xué)設(shè)計2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊3.1多變的天氣教學(xué)設(shè)計2

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標

1.知識與技能：

理解天氣與氣候的區(qū)別

掌握氣溫、降水、風(fēng)力等天氣要素的測量和記錄方法

學(xué)會使用氣象圖和天氣預(yù)報

2.過程與方法：

通過觀察和記錄當?shù)靥鞖?，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力

利用氣象圖和天氣預(yù)報，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力

3.情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心

增強學(xué)生對氣象科學(xué)的認知，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

三、教學(xué)內(nèi)容

1.天氣與氣候的概念及其區(qū)別

2.氣溫、降水、風(fēng)力等天氣要素的測量和記錄方法

3.氣象圖和天氣預(yù)報的使用

四、教學(xué)過程

1.第一課時

a.導(dǎo)入：通過展示不同地區(qū)的天氣現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對天氣的興趣

b.新課導(dǎo)入：介紹天氣與氣候的概念及其區(qū)別

c.課堂講解：講解氣溫、降水、風(fēng)力等天氣要素的測量和記錄方法

d.實踐操作：學(xué)生分組進行天氣觀察和記錄

e.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

2.第二課時

a.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧第一節(jié)課的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對氣象圖和天氣預(yù)報的興趣

b.新課導(dǎo)入：介紹氣象圖和天氣預(yù)報的使用方法

c.課堂講解：講解如何利用氣象圖和天氣預(yù)報分析天氣情況

d.實踐操作：學(xué)生分組進行氣象圖和天氣預(yù)報的分析

e.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況

2.實踐操作能力：評估學(xué)生在觀察和記錄天氣過程中的操作準確性

3.知識掌握程度：通過課后作業(yè)和測驗，檢驗學(xué)生對天氣要素和氣象圖的理解

六、教學(xué)資源

1.氣象圖和天氣預(yù)報的實例

2.天氣觀察和記錄的工具，如溫度計、雨量計等

3.多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等

七、教學(xué)建議

1.課前準備：教師應(yīng)提前準備相關(guān)的氣象圖和天氣預(yù)報實例，以及天氣觀察和記錄的工具

2.課堂互動：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3.課后鞏固：教師應(yīng)布置相關(guān)的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.地理實踐力：通過觀察和記錄當?shù)氐奶鞖馇闆r，提高學(xué)生的實踐操作能力，使其能夠運用所學(xué)的氣象知識解決實際問題。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生運用氣象圖和天氣預(yù)報，對天氣情況進行綜合分析的能力，提高其思維的全面性和系統(tǒng)性。

3.區(qū)域認知：使學(xué)生認識到不同地區(qū)的天氣特點，提高其對區(qū)域天氣現(xiàn)象的認知能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：通過天氣與氣候的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系，增強其人地協(xié)調(diào)觀念。重點難點及解決辦法1.重點：

-天氣與氣候的概念及其區(qū)別

-氣溫、降水、風(fēng)力等天氣要素的測量和記錄方法

-氣象圖和天氣預(yù)報的使用

2.難點：

-天氣與氣候的區(qū)別難以理解

-氣象圖和天氣預(yù)報的正確解讀

-實際操作中天氣數(shù)據(jù)的收集和分析

3.解決辦法：

-利用具體案例讓學(xué)生區(qū)分天氣與氣候，通過實際例子加深理解

-采用互動討論的方式，讓學(xué)生通過實際操作體驗氣象圖和天氣預(yù)報的解讀

-組織戶外觀察活動，讓學(xué)生親身體驗并記錄天氣數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實踐操作能力教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解天氣與氣候的概念、天氣要素的測量和記錄方法等基礎(chǔ)知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：鼓勵學(xué)生針對氣象圖和天氣預(yù)報的使用展開小組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高其綜合分析能力。

-實踐操作法：組織學(xué)生進行戶外天氣觀察和記錄，讓學(xué)生親身體驗并應(yīng)用所學(xué)的氣象知識，培養(yǎng)其地理實踐力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影儀展示氣象圖和天氣預(yù)報實例，直觀地展示天氣現(xiàn)象，增強學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，分析天氣數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和分析能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如天氣預(yù)報網(wǎng)站、氣象數(shù)據(jù)API等，自主查詢和分析天氣信息，提高其信息素養(yǎng)。

-戶外實地考察：組織學(xué)生進行戶外天氣觀察活動，讓學(xué)生親身體驗天氣現(xiàn)象，提高其對天氣的認知和感知能力。

-互動平臺：利用學(xué)校的互動教學(xué)平臺，發(fā)布天氣觀察任務(wù)和討論話題，促進學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)交流。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多變的天氣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過突然下雨或氣溫驟降的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索多變的天氣的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣與氣候的基本概念。天氣是某地距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的變化，氣候是某個地方多年的天氣平均狀況。天氣與氣候是兩個截然不同的概念，它們各有特點和表現(xiàn)形式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了天氣與氣候在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)天氣與氣候的區(qū)別以及如何測量和記錄天氣要素這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與天氣與氣候相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何測量氣溫、降水和風(fēng)力等天氣要素。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“天氣與氣候在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天氣與氣候的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對天氣與氣候的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解并區(qū)分天氣與氣候的基本概念，掌握氣溫、降水、風(fēng)力等天氣要素的測量和記錄方法，了解氣象圖和天氣預(yù)報的使用，從而形成系統(tǒng)的氣象知識結(jié)構(gòu)。

2.實踐操作：通過戶外天氣觀察和記錄活動，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的氣象知識運用到實際中，提高地理實踐力，培養(yǎng)觀察、記錄和分析天氣現(xiàn)象的能力。

3.分析與綜合：學(xué)生將能夠利用氣象圖和天氣預(yù)報對天氣情況進行分析，提高綜合思維能力，從而更好地理解天氣變化和氣候特點。

4.興趣與好奇心：通過生動的教學(xué)案例和實踐活動，激發(fā)學(xué)生對天氣與氣候的興趣和好奇心，增強學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的學(xué)科興趣。

5.人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生將能夠認識到人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀念，從而在日常生活中更加關(guān)注和尊重自然。

6.信息素養(yǎng)：通過網(wǎng)絡(luò)資源和氣象數(shù)據(jù)的查詢與分析，學(xué)生將能夠提高信息素養(yǎng)，增強獲取、處理和運用信息的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

7.合作與交流：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生將能夠提高團隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)協(xié)商、分享和合作的精神，從而提升社交能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐環(huán)節(jié)的增加：我在教學(xué)過程中加入了戶外天氣觀察和記錄活動，讓學(xué)生親身體驗并記錄天氣數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。這個環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極參與和良好反饋，今后我會繼續(xù)加強實踐教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中掌握知識。

2.案例分析的應(yīng)用：通過具體案例的講解，讓學(xué)生了解天氣與氣候在實際中的應(yīng)用，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。今后我會繼續(xù)選用貼近生活的案例，幫助學(xué)生更好地理解知識。

3.互動討論的開展：我在課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，展開小組討論，提高了他們的思考和分析能力。今后我會繼續(xù)營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合思維能力。

（二）存在主要問題

1.天氣與氣候概念的理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對天氣與氣候的概念理解存在困難，容易混淆。我需要在教學(xué)過程中更加清晰地講解這兩個概念，并通過實例讓學(xué)生加深理解。

2.氣象圖和天氣預(yù)報的解讀：學(xué)生在使用氣象圖和天氣預(yù)報時，容易出現(xiàn)解讀錯誤。我需要加強對這些工具的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確地使用它們。

3.教學(xué)資源的利用：雖然我利用了多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，但可能沒有充分發(fā)揮它們的優(yōu)勢。我需要進一步提高自己對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用能力，讓教學(xué)資源更好地服務(wù)于教學(xué)。

（三）改進措施

1.針對天氣與氣候概念理解的問題，我會通過更多的實例和對比來講解這兩個概念，幫助學(xué)生加深理解。同時，我會設(shè)計一些練習(xí)題讓學(xué)生進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.對于氣象圖和天氣預(yù)報的解讀問題，我會加強對這些工具的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會正確解讀。此外，我會組織一些實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中提高解讀能力。

3.為了更好地利用教學(xué)資源，我會參加相關(guān)培訓(xùn)，提高自己對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用能力。同時，我會積極尋找更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。此外，我還會加強與同事之間的交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，整理一份關(guān)于天氣與氣候的概念、測量和記錄方法、氣象圖和天氣預(yù)報使用的筆記。

（2）要求學(xué)生在家中進行一次戶外天氣觀察，記錄當天的氣溫、降水、風(fēng)力等天氣數(shù)據(jù)，并繪制氣象圖。

（3）請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，撰寫一篇關(guān)于天氣與氣候?qū)θ粘Ｉ钣绊懙奈恼隆?/p>

2.作業(yè)反饋：

（1）對于學(xué)生整理的筆記，我將重點檢查其對天氣與氣候概念的理解、測量和記錄方法的掌握、氣象圖和天氣預(yù)報的使用情況。對于存在的問題，我會指出并給出改進建議。

（2）對于學(xué)生繪制的氣象圖，我將檢查其對氣溫、降水