2024春七年級語文下冊 第6單元 22偉大的悲劇說課稿 新人教版

2024春七年級語文下冊第6單元22偉大的悲劇說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版2024春七年級語文下冊第6單元的第22課《偉大的悲劇》。本課主要講述了斯科特探險隊在南極探險過程中，面對極端惡劣的氣候條件和難以預(yù)料的困難，依然堅持前行，最終取得重要科學(xué)成果的故事。課文中描繪了探險隊員們的勇敢、堅韌和無私精神，以及他們在面對失敗時的gracefulacceptance。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于探險、勇氣、堅持不懈等主題的文章。本課內(nèi)容在章節(jié)上與之前的課文有較好的銜接，學(xué)生可以運用之前學(xué)到的閱讀技巧和理解能力，深入理解課文內(nèi)容。同時，本課文中涉及的科學(xué)知識和探險精神也與學(xué)生所學(xué)的科學(xué)、社會等科目有較好的聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過閱讀和分析《偉大的悲劇》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)會作者表達的情感和價值觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中獲取有關(guān)南極探險的科學(xué)知識，提高學(xué)生對科學(xué)事物的認識和理解。

3.增強學(xué)生的社會素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認識到團隊合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

4.提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)到勇敢、堅韌、無私等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和道德觀念。

5.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)情分析針對2024春七年級語文下冊第6單元的第22課《偉大的悲劇》的教學(xué)，我對學(xué)生的學(xué)情進行了以下分析：

1.學(xué)生層次：根據(jù)我對學(xué)生的了解，他們在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解文章大意。同時，他們也具備一定的寫作和表達能力，能夠通過文字表達自己的觀點和感受。然而，學(xué)生在分析人物形象、領(lǐng)悟作者情感和價值觀方面存在差異，需要老師在教學(xué)過程中給予針對性的指導(dǎo)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于探險、勇氣、堅持不懈等主題的文章，他們對這些主題有了一定的認識和理解。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過閱讀課文，進一步掌握南極探險的相關(guān)知識，了解斯科特探險隊的故事，領(lǐng)會作者表達的情感和價值觀。在能力方面，學(xué)生需要提高自己的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、勇敢面對困難的品質(zhì)等。

3.行為習(xí)慣：根據(jù)我對學(xué)生的觀察，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生存在上課走神、注意力不集中等問題，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。此外，部分學(xué)生在閱讀和寫作方面存在一定的困難，需要老師在教學(xué)過程中給予關(guān)注和指導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，我認為在教學(xué)本課時，應(yīng)注重以下幾個方面：

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講述南極探險的神秘和驚險，吸引學(xué)生的注意力，讓他們愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。

（2）針對學(xué)生的差異，給予有針對性的指導(dǎo)，鼓勵他們主動思考、提問，提高他們的閱讀理解能力。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和勇敢面對困難的品質(zhì)，通過課堂討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己。

（4）針對部分學(xué)生在閱讀和寫作方面的困難，給予耐心指導(dǎo)，提高他們的寫作能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提醒他們上課時保持專注，積極參與課堂活動。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對《偉大的悲劇》這一課文，我將采用講授法、討論法和案例研究法進行教學(xué)。講授法有助于學(xué)生快速了解課文內(nèi)容，掌握南極探險的相關(guān)知識；討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們分析問題和團隊合作的能力；案例研究法有助于學(xué)生深入理解課文中的人物形象和作者情感，提高他們的閱讀理解能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，如斯科特、阿蒙森等，通過表演的形式，讓學(xué)生更好地理解角色特點，感受探險隊員們的勇敢和堅韌。

（2）實驗：組織學(xué)生進行南極氣候模擬實驗，讓學(xué)生親身感受極端天氣條件，從而更好地理解課文中所描述的困難環(huán)境。

（3）游戲：設(shè)計一款關(guān)于南極探險的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中完成任務(wù)，提高他們的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

（4）小組討論：分組讓學(xué)生就課文中的某個問題進行討論，如探險隊員們面對困難時的態(tài)度、作者對探險精神的贊揚等，促進學(xué)生之間的交流和思考。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息、人物形象、探險過程等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于南極探險的紀錄片或片段，讓學(xué)生直觀地感受南極的神秘和驚險，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進行課堂互動，如投票、答題等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）課外閱讀材料：提供與課文相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生拓展知識面，加深對南極探險和探險精神的理解。

（5）作業(yè)評價：利用在線平臺布置作業(yè)，及時對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《偉大的悲劇》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《偉大的悲劇》教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的探險主題文章，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞探險精神展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與南極探險相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考探險精神與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）南極探險歷史：為學(xué)生提供關(guān)于南極探險的歷史背景知識，包括南極的發(fā)現(xiàn)、早期探險家的事跡等。

（2）南極氣候和生態(tài)環(huán)境：介紹南極的氣候特點和生態(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解課文中所描述的極端天氣和環(huán)境條件。

（3）探險精神：為學(xué)生提供關(guān)于探險精神的資料，包括探險家們的勇氣、堅韌和無私精神等。

（4）相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與探險主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《雪地追蹤》、《極地冒險》等，供學(xué)生閱讀和欣賞。

（5）科學(xué)知識：提供一些與南極探險相關(guān)的科學(xué)知識，如地球物理學(xué)、生物學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解課文中的科學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱關(guān)于南極探險的資料，進一步了解南極的神秘和探險家的英勇事跡。

（2）組織學(xué)生進行南極探險主題的寫作活動，可以是作文、日記或故事，讓學(xué)生通過寫作表達自己對探險精神的理解和感悟。

（3）開展南極探險主題的繪畫或手工藝活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作來表達對南極探險的認識和感受。

（4）學(xué)生可以嘗試進行簡單的戶外探險活動，如登山、徒步等，親身體驗探險的樂趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的勇敢和堅韌精神。

（5）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座、展覽等活動，了解科學(xué)研究的最新進展，拓寬自己的知識視野。

（6）學(xué)生可以進行小組討論或研究項目，深入研究南極探險歷史、生態(tài)環(huán)境等方面的問題，培養(yǎng)自己的研究能力和團隊合作精神。板書設(shè)計①斯科特探險隊的主要成員及任務(wù)

-斯科特隊長

-威爾遜醫(yī)生

-奧茨

-埃文斯

-鮑爾斯

-帳篷照片

②南極探險的艱苦環(huán)境

-極寒天氣

-暴風(fēng)雪

-冰川

-饑餓

-物資短缺

③探險隊員的勇敢和犧牲精神

-面對困難的勇氣

-無私的奉獻

-堅持到最后的決心

-犧牲的尊嚴

-偉大的悲劇反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演和實驗，增加學(xué)生的參與度和實踐能力。

2.利用多媒體資源，如視頻和圖片，提高學(xué)生的興趣和理解能力。

3.設(shè)計小組討論和案例研究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.部分學(xué)生對課文內(nèi)容理解不深，需要更多引導(dǎo)和解釋。

3.課堂互動不