學(xué)院學(xué)生教育實習(xí)總結(jié)

———學(xué)院學(xué)生教育實習(xí)總結(jié)學(xué)院學(xué)生教育實習(xí)總結(jié)20XX年下學(xué)期，為了全面提升湖南第一師范學(xué)院小教大專部第一屆五年制大專農(nóng)村免費定向培養(yǎng)師范生的教學(xué)水平和管理本領(lǐng)，打造一支優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)校老師隊伍，打響湖南第一屆免費定向師范生的聲譽，學(xué)院為我們小教大專部XX級全部學(xué)生供應(yīng)了一次頂崗實習(xí)的機會，通過理論與實踐的有機結(jié)合，我們的教學(xué)經(jīng)驗和管理本領(lǐng)得到了質(zhì)的飛躍。我們桂東縣實習(xí)隊共有26名隊員，其中女生22人，男生4人，均屬湖南第一師范學(xué)院小教大專部XX級學(xué)生。2024年下學(xué)期，在桂東縣教育局的布置和帶隊老師張容舟老師的引導(dǎo)下，我們?nèi)?6名隊員在桂東縣五所實習(xí)學(xué)校進行了為期一個學(xué)期的教育頂崗實習(xí)。一個學(xué)期的頂崗實習(xí)生活是艱辛的，同時也是富有心義的。由于它不但讓我們真正踏上了講臺，讓我們真正體會到了作為一名人民老師的那種滿足感和一份為人師表的責(zé)任感，而且讓我們第一次接觸了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作和班主任工作，為今后正式走上工作崗位積累了寶貴的經(jīng)驗。在各級部門、領(lǐng)導(dǎo)以及老師們的支持和引導(dǎo)下，我們的頂崗實習(xí)工作取得了圓滿成功。依據(jù)我們桂東縣實習(xí)隊在頂崗實習(xí)期間的具體工作開展情況，我重要做如下總結(jié)匯報：一、各級部門和領(lǐng)導(dǎo)高度重視，實習(xí)生充分信心迎接挑戰(zhàn)此次頂崗實習(xí)由湖南省教育廳高教處統(tǒng)一部署，湖南第一師范學(xué)院具體實行，學(xué)生采用回原籍頂崗方式進行實習(xí)，學(xué)生自行回委培縣教育局報到，由縣教育局統(tǒng)一布置實施。湖南第一師范學(xué)院為保證頂崗實習(xí)工作正常有序開展，特別成立了頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)實習(xí)生的各項日常事務(wù)；實習(xí)生以縣為單位，每個縣為一個實習(xí)大隊，每個實習(xí)大隊分派了一名學(xué)院資深教授作為引導(dǎo)老師，而且確定了二到三名學(xué)生干部、準備黨員作為實習(xí)隊隊長、副隊長。學(xué)院與各委培縣也進行了良好的溝通和溝通，每個委培縣特地成立了該縣頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，對頂崗實習(xí)工作進行管理和監(jiān)督；每個實習(xí)學(xué)校也設(shè)立了頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體管理各個實習(xí)小組的實習(xí)日常事務(wù)。正式實習(xí)前一個學(xué)期的期末，學(xué)院就高度重視此次頂崗實習(xí)工作，給我們?nèi)w實習(xí)生召開了頂崗實習(xí)動員大會，把具體的工作布置告知我們，予以我們引導(dǎo)和鼓舞。我們所在的桂東縣教育局領(lǐng)導(dǎo)也高度重視此次頂崗實習(xí)工作，正式開學(xué)之前，縣教育局就召集全隊26名隊員召開了頂崗實習(xí)崗前動員大會，對我們的到來表示熱烈歡迎，提出了具體的實習(xí)要求和殷切希望?？h教育局依據(jù)桂東縣實際教育情況將我們?nèi)?6名隊員分為了五個小組，就近布置在在各自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的五所中心學(xué)?；蚓拍暌回炛茖W(xué)校進行實習(xí)，每組指定了一位組長，分別負責(zé)該實習(xí)小組的實習(xí)日常事務(wù)。實習(xí)隊具體分組分工情況如下：（表格顯示不了）實習(xí)期間，各實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們高度重視，關(guān)懷備至，我們報到時，學(xué)校為我們預(yù)留了特地的住房，開設(shè)了特地的食堂，并給我們布置了寬敞的辦公室。為了方便我們查閱資料，學(xué)校又把網(wǎng)線接到了我們的住房。除此之外，實習(xí)學(xué)校還派最優(yōu)秀的老師擔(dān)負我們的引導(dǎo)老師，對我們進行“一對一”的引導(dǎo)。引導(dǎo)老師們對我們十分耐性、關(guān)懷倍至，讓我們充分感受到了家的溫暖。他們的敬業(yè)精神也深深地感動著我們，我們有一位引導(dǎo)老師患有心臟病，但對待本身的工作，卻仍然一絲不茍、盡心盡力。學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)對我們也十分關(guān)懷，為我們派出了特地的引導(dǎo)老師張容舟老師，對我們實習(xí)隊進行通信引導(dǎo)。實習(xí)中期，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還特地帶隊到桂東縣視察實習(xí)工作，慰問實習(xí)生，為我們召開頂崗實習(xí)座談會暨捐資助學(xué)現(xiàn)場會，給我們帶來了溫暖。實習(xí)過程中，我們?nèi)w隊員紛紛踴躍投稿，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們實習(xí)生在桂東教育信息網(wǎng)上開設(shè)實習(xí)專欄，幫忙我們發(fā)表、撰寫實習(xí)文章，對頂崗實習(xí)工作進行大力鼓舞和宣傳。各級部門和領(lǐng)導(dǎo)如此重視和關(guān)懷，使我們每位實習(xí)生倍受鼓舞和感動，充分信心迎接挑戰(zhàn)。二、全體實習(xí)隊員團結(jié)一心，認真開展各項實習(xí)工作（一）虛心請教，認真完成教學(xué)任務(wù)作為一名實習(xí)老師，我們能時刻以一名人民老師的身份嚴格要求本身，嚴格要求學(xué)生，虛心向引導(dǎo)老師和原任課老師學(xué)習(xí)。實習(xí)前期，我們都認真聽取各原任課老師的課。認真做好聽課筆記，注意原任課老師的講解過程中與本身的思路有哪些不同，以汲取老師們的優(yōu)點和好的教學(xué)方法。同時，我們認真記下本身的懷疑，思考老師為什么會這樣講。課后我們會聚在一起討論原任課老師們的課，哪些地方我們應(yīng)當學(xué)習(xí)，應(yīng)當怎樣把這些優(yōu)點美妙地應(yīng)用到我們以后的教學(xué)中。當然，每個老師各有特點，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，課后我們都琢磨他們的教學(xué)思路、語言表達以及調(diào)動學(xué)生樂觀性的方法等等。聽課的同時，我們都在準備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，容易給學(xué)生和引導(dǎo)老師信任感，我們要依據(jù)學(xué)生的實際情況來進行備課。對于第一堂課，我們實習(xí)隊的全部同學(xué)都做了充分的準備，先請引導(dǎo)老師批閱教案，通過之后再在組內(nèi)進行試講，組內(nèi)的同學(xué)都對試講的同學(xué)提出看法和建議，組內(nèi)試講之后再請引導(dǎo)老師進行引導(dǎo)和修正。試講——修改——試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。有的時候?qū)嵲谑翘哿?，我們就趴在桌子上瞇一下下，醒了之后仍然連續(xù)堅持工作。第一堂課我們都上得比較成功，但也有很多需要改進的地方，我們都虛心學(xué)習(xí)引導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，爭取做得更好。在教學(xué)工作方面，我們每個實習(xí)小組都堅持做到：每上一節(jié)課前都認真?zhèn)湔n、試講、修改教案……而且跟引導(dǎo)老師說說本身的教學(xué)思路，虛心聽取他們的`看法和建議；我們組內(nèi)常常相互聽課、評課；每上完一節(jié)課，我們都會自動地請教原任課老師本身這節(jié)課上得怎么樣，有哪些需要改進的地方等。有什么經(jīng)驗方法，我們都會在組內(nèi)討論溝通。同時，每位引導(dǎo)老師盡量每一堂課都來聽他所引導(dǎo)的實習(xí)生的課，給我們提出了很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我們的帶隊老師張容舟老師更是予以我們精心的引導(dǎo)和無微不至的關(guān)懷，由于地理條件限制，全部實習(xí)隊的帶隊老師都只能通過網(wǎng)絡(luò)或電話遠程引導(dǎo)我們的實習(xí)工作。我們的帶隊老師張容舟老師在學(xué)校里有繁重的教學(xué)任務(wù)，但她每天晚上都會抽閑上網(wǎng)和我們聊聊實習(xí)工作，引導(dǎo)我們備課、修改教案，引導(dǎo)我們教學(xué)，讓我們少走了很多彎路。一個學(xué)期以來，張老師不但給我們引導(dǎo)教育教學(xué)，還和我們聊學(xué)習(xí)、聊生活，為我們加油打氣，關(guān)懷我們的一舉一動，對我們噓寒問暖。更難能可貴的是，張老師生病了，還堅持關(guān)注我們的實習(xí)情況，生怕苦了我們，累了我們。從張老師身上，我們感受到了家人般的關(guān)懷與溫暖。在這里，我們要真心的說上一聲：“感謝您，張老師，您辛苦了!”一個學(xué)期下來，我們每位實習(xí)隊員都完成了80節(jié)以上不同學(xué)科的課堂教學(xué)任務(wù)，5個不同科目的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，1篇教育敘事，1篇教育教學(xué)調(diào)查報告，并依據(jù)系部要求對這些料子進行了分類評優(yōu)。除此之外，我們還在學(xué)校的布置和引導(dǎo)老師的幫忙下，完成了肯定數(shù)量高質(zhì)量的公開課；我們各實習(xí)小組也常常在組內(nèi)進行公開課“教學(xué)比武”，并請實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)老師現(xiàn)場對我們進行引導(dǎo)和點評，我們實習(xí)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，共同進步，在一次次的實踐中得到了真正的磨練與提高。整個學(xué)期的教學(xué)實習(xí)工作我們開展得都較為順利，給各實習(xí)學(xué)校留下了美好的印象!由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、引導(dǎo)老師和帶隊老師的悉心引導(dǎo)與幫忙，我們的教學(xué)水平得到了極大的提高。（二）因材施教，努力做好班主任工作從實習(xí)的第一天開始，我們就依據(jù)各班主任的要求做好每一項班級管理工作。每天早上我們都很早就來到學(xué)校，督促學(xué)生清掃好教室和公共區(qū)的衛(wèi)生，在我們的努力下，教室和公共區(qū)都是干干凈凈的。我們每天都跟早讀、眼保健操和課間操，看到哪些同學(xué)不認真，都會另外找時間跟他們聊聊，鼓舞他們以后要認真對待這些事情。同時，我們都樂觀搭配原任班主任的工作，譬如：勞動課的時候，我們依照原任班主任的要求把工作按質(zhì)按量完成。除了上課時間，我們都是始終跟班的，并借此機會與學(xué)生多溝通溝通，增長對學(xué)生的了解。課后，我們也很重視輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生提出的問題，我們都會耐性地給他們講解。關(guān)于班主任工作，特別值得一提的是我們實習(xí)隊有一些同學(xué)還承當了低班級寄宿生的保育員工作，她們每天都要和那些5—7歲、稚嫩可愛的小伙伴打交道，和他們一起吃飯，幫他們穿衣裳、洗臉、洗澡，晚自習(xí)和他們一起做游戲、看動畫片，晚上起來給他們蓋好踢開了的被子。面對這樣一項艱難而又責(zé)任重點的工作，我們的實習(xí)同學(xué)沒有半點怨言，只是始終沉默的工作，盡本身最大的努力做好每一件事情，捉住每一個細節(jié)，充分呈現(xiàn)了身為人師的敬業(yè)精神，值得我們大家共同學(xué)習(xí)。在班主任工作方面，每個班主任的工作方式都是不一樣的，但他們的經(jīng)驗都很豐富，有很多經(jīng)驗都是我們應(yīng)當學(xué)習(xí)的。假如我們在班主任那里學(xué)到了好的班級管理經(jīng)驗，都會在組內(nèi)打開討論與學(xué)習(xí)。記得有一次，我所帶班級的原任班主任告知我，應(yīng)付頑皮難管的學(xué)生，不要急著去批判或懲罰他，他平常一些不好的表現(xiàn)你先記在心里，讓他猜不透你，等收齊證據(jù)了就一下“治”得他心服口服。我們都覺得這種方法特別高明，班主任難免會碰上這么難管的學(xué)生，這一招我們得好好學(xué)學(xué)。在實習(xí)過程中，我們也各自積累和總結(jié)了一些有效的班級管理方法，大家常常在一起相互溝通學(xué)習(xí)，共同討論如何進行班級管理，充分呈現(xiàn)了團隊的力氣。三、編寫頂崗實習(xí)簡報并開展教育調(diào)查研究，記錄點滴成長歷程在一個學(xué)期的頂崗實習(xí)過程中，除了進行基本的教育教學(xué)實習(xí)工作以外，我們?nèi)犕瑢W(xué)還充分利用課余時間收集各種實習(xí)文章、圖片等料子，編寫頂崗實習(xí)簡報，現(xiàn)在已經(jīng)成功編輯了兩期，我們還準備利用寒假編輯一本既有特色又有實際意義的實習(xí)集。我們通過編寫頂崗實習(xí)簡報及時記錄下隊員們的切身體會與感悟，這不但為我們的專業(yè)成長供應(yīng)了依據(jù)，也增長了隊員之間的了解，加強了相互合作，還有利于其它實習(xí)隊的同學(xué)和老師更多的了解我們的工作，真可謂是一舉多得。從實習(xí)的第一周開始我們便開始察看實習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)情況，并依據(jù)實際情況訂立教育教學(xué)調(diào)盤問卷，有針對性的對實習(xí)學(xué)校老師、家長和學(xué)生進行問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，每位實習(xí)隊員都撰寫了一份高質(zhì)量的教育教學(xué)調(diào)查報告。如何倫波同學(xué)的關(guān)于《農(nóng)村學(xué)校生感恩近況調(diào)查分析個案研究——以桂東縣沙田中心學(xué)校（二部）為例》的教育調(diào)查就做得很有特色，充分結(jié)合了本地的教育教學(xué)實際。除此之外，我們還引導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)目排練，舉辦各類文藝匯演；大家都充分發(fā)揮本身的特長，針對本地的教育教學(xué)近況，利用有限資源，開辦興趣班，開發(fā)校本課程等。如劉璐同學(xué)率領(lǐng)我們就地取材，充分利用稻草、樹葉、泥巴、煙盒等各種廢舊物品和綜合料子，讓學(xué)校生本身動手，舉辦了美麗的美術(shù)綜合料子特色作品展，孩子們那充分稚氣、簡易而充分創(chuàng)意的作品，讓大家耳目一新，嘖嘖稱贊。在全體隊員的共同努力下，我們桂東縣實習(xí)隊的各項頂崗實習(xí)工作開展得有聲有色。四、隊長作為代表參加湖南省師范生頂崗實習(xí)會議，受益匪淺20XX年12月24日，由湖南第一師范學(xué)院承辦的2024年湖南省師范生頂崗實習(xí)（試點）工作總結(jié)暨研討會在長沙市今朝賓館召開。來自全省教育界的領(lǐng)導(dǎo)、專家濟濟一堂，共商全省學(xué)校老師教育發(fā)展大計，共同研討全省師范生頂崗實習(xí)（試點）工作。大會由我院黨委副書記肖湘愚主持。省教育廳副廳長申紀云，我院黨委書記詹小平、院長彭小奇，省教育廳基教到處長郭榮學(xué)、老師工作與師范教育到處長賀安溪、高教到處長唐利斌、財政建設(shè)處副處長顏勝利在主席臺就座。實習(xí)學(xué)生代表、我院帶隊老師代表、實習(xí)學(xué)校代表、培訓(xùn)專家代表、地方教育行政部門代表近150人參加了會議。身為桂東縣實習(xí)隊隊長，我有幸作為實習(xí)生代表參加了此次會議并在會上作了匯報發(fā)言，用感性的言語和理性的思考滿腹真情的談了本身在此次頂崗實習(xí)過程中的點點滴滴，搏得了在場合有領(lǐng)導(dǎo)、老師和社會各界人士的陣陣掌聲。會議中途，我分別接受了中央教育報和湖南日報記者的現(xiàn)場采訪，用真切地話語體現(xiàn)了實習(xí)老師之路的心靈歷程，讓大家展望到了農(nóng)村學(xué)校教育美好的明天。能夠參加此次會議，不但使我得到了極大提高，讓我受益匪淺，同時我更為本身能為學(xué)院和系部爭光而感到無比驕傲。五、結(jié)合自身特點，總結(jié)現(xiàn)在，展望將來，提出參考建議通過一個學(xué)期的教育頂崗實習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了自身以及大家都普遍存在的一些不足，而且也瞧到了管理機制上的一些漏缺，在此提出一些稚嫩的建議，以供參考。（一）對師范生的基本功要求應(yīng)更加嚴格、統(tǒng)一，狠抓每一個師范生的教學(xué)簡筆畫、美術(shù)板報設(shè)計、三筆字、普通話、體育口令等技能培訓(xùn)，使其形成完善的基本功素養(yǎng)。（二）對于教育教學(xué)方面的課程設(shè)置應(yīng)更加完善，要符合教育教學(xué)實際，協(xié)調(diào)進度，加大強度，豐富科目門類。（三）在師范生進行教育頂崗實習(xí)之前，應(yīng)對其進行更多的有針對性的教育培訓(xùn)與引導(dǎo)，鞏固基礎(chǔ)。如教學(xué)方面可以從備課、試講、說課、評課、反思總結(jié)等方面進行培訓(xùn)。（四）對XX級或更低班級的同學(xué)進行實習(xí)前的教育教學(xué)培養(yǎng)磨練，如大力提倡他們參加校外輔導(dǎo)員、家教協(xié)會等組織，鼓舞其參加微型課競賽、暑期三下鄉(xiāng)支教等活動，豐富他們的教育教學(xué)閱歷，讓他們提前積累經(jīng)驗。（五）重學(xué)生個人綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，如語言表達本領(lǐng)、組織協(xié)調(diào)本領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)管理本領(lǐng)等，可以借助培養(yǎng)學(xué)生干部這個平臺來磨練出一大批教育人才。（六）假如條件允許，學(xué)院和系部能否考慮在每個實習(xí)隊所在的縣市布置一位駐點帶隊老師，這樣方便更好的對實習(xí)生的工作進行現(xiàn)場布置和引導(dǎo)，終歸遠程的通信引導(dǎo)方式還是存在諸多不方便之處的。（七）假如條件允許，相關(guān)部門能否考慮為實習(xí)生供應(yīng)適當?shù)纳钛a助，這樣既能解決實習(xí)生的實際困難又能對實習(xí)生在心理上進行鼓舞，可以更好的開展教育頂崗實習(xí)工作。（八）能否將每年一度的頂崗實習(xí)改革為每年份兩期兩批布置。由于相當一部分實習(xí)基地學(xué)校師資短缺，目前僅一個學(xué)期的頂崗實習(xí)無法從根本上解決師資短缺的問題，還會導(dǎo)致教育教學(xué)工作的不連續(xù)。因此，我們覺得可以每一年分兩學(xué)期布置實習(xí)工作，本學(xué)期已經(jīng)實習(xí)的學(xué)生回去后，下學(xué)期再布置另一批學(xué)生來頂崗實習(xí)，從而能夠在短期內(nèi)緩解實習(xí)學(xué)校師資短缺的問題。（九）能否改革實習(xí)編隊一人一崗的方式，采用二人一崗相對集中的頂崗模式。一人一崗工作量太大，對實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量、工作效果、心理經(jīng)受等方面不利，應(yīng)以二至三人一崗為宜，以便讓實習(xí)生尤更多的時間