幼兒園中班美術(shù)教案

———幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園中班美術(shù)教案1教材分析：《對印的斑紋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書美術(shù)二班級上冊第八課。課型為造型表現(xiàn)，是運(yùn)用多種顏色在對折的紙上進(jìn)行自由點(diǎn)畫，進(jìn)行對印。奇跡般地顯現(xiàn)很多偶然圖像，從而激活學(xué)生的思維，開辟自由想象的空間。在參加活動中，打開想象，培養(yǎng)思維想象的本領(lǐng)。參加體驗(yàn)，借助多種媒材進(jìn)行添畫，使畫面與想象實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一，使學(xué)生認(rèn)得對稱與平衡、對比與和諧的關(guān)系。在樂觀多元的評價中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美本領(lǐng)和酷愛生活的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、能說出5—10件左右對稱的物體。2、能夠用對印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今日老師給大家?guī)硪恍﹫D片，請你猜一猜它是我們生活中的.哪些物體。出示圖片，請學(xué)生料想，并說出答案。師：查看圖片，這是什么？生說（學(xué)生直觀地看到圖片，豐富的顏色，刺激了學(xué)生的視覺，將學(xué)生的注意吸引到課堂。）二、欣賞圖片，感受對稱。師：同學(xué)們議一議、說一說、找一找日常生活中什么東西是對稱的。老師解釋對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱。通過觀看生活中對稱的圖片議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）三、對印方法的演示本課需要用到的工具比較多，過程有些繁雜，老師事先準(zhǔn)備好作畫的工具進(jìn)行分步呈現(xiàn)。老師示范（1）先構(gòu)思要畫的內(nèi)容（2）將紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容，調(diào)色時要注意顏色的稀稠度，要適中。（3）對印，打開依據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫。四、進(jìn)行操作練習(xí)，老師巡察輔導(dǎo)。要求：1、創(chuàng)作出一張對印的圖形2、對印出來得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫、構(gòu)圖缺陷、顏色不豐富的可添畫裝飾美化。五、呈現(xiàn)作品：呈現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。六、整理與整理：毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。七、課后拓展用對稱剪的方法剪出對稱的各種美麗的圖形。八、板書《對印的斑紋》1：單個對稱2：雙個對稱步驟：1：對折2：想3：畫｛①調(diào)色②作畫4：對印5：添畫幼兒園中班美術(shù)教案2活動目標(biāo)1．知識目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣味的形象。2．情感目標(biāo)：發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。料子準(zhǔn)備：紙、記號筆、水彩筆人手一份，每組兩盒印泥、兩塊半濕的抹布；投影儀一臺。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)指紋的經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程1．引起幼兒興趣老師出示印有指紋的紙張。師：“你瞧到了什么？”幼：“圓圓的，紅色的，上面還有斑紋的東西。”師：“你們知道這是怎么畫出來的嗎？”請幼兒認(rèn)真察看，大膽推斷。師：“這些圓圓的東西啊，是老師運(yùn)用手指上的指紋給印出來的。現(xiàn)在請你們看看本身手上的指紋，是不是跟這個很像呢？”分析：該環(huán)節(jié)通過讓幼兒察看，再猜測，保持一種神秘，自然地把幼兒帶入活動中來，使他們能夠很快切入主題。2．幼兒了解指紋的印制方法，動手印制指紋（1）引導(dǎo)幼兒掌握正確印制指紋的方法師：“你們想不想印出可愛的指紋寶寶??？老師告知你們一個小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜愛太擁擠的地方，所以，小伙伴在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒適的位置哦，大家都去試試看吧?！狈治觯哼@里運(yùn)用指紋的口吻對孩子提出作畫要求是很有必需的。由于在作畫過程中，要求很緊要，運(yùn)用擬人化的口吻更符合孩子的心理，并能贏得孩子的搭配。幼兒自由選擇座位，印制指紋，老師巡回引導(dǎo)。（2）怎樣才略印出清楚的指紋師：“用手指用勁地親親紅紅的印泥，再讓我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)地親親白紙，不要搖擺和挪動?！?．運(yùn)用指紋進(jìn)行創(chuàng)作請幼兒回到半圓形的座位，啟發(fā)幼兒想象各種各樣的事物。老師依據(jù)幼兒想象出的事物，現(xiàn)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。師：“剛剛我們印制了很多指紋寶寶，高興嗎？可是周老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們來幫幫它們，把它們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？”幼：“小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、女小蝸牛……”老師依據(jù)幼兒說的各種事物現(xiàn)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，配上兒歌，如“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。分析；該環(huán)節(jié)采用老師依據(jù)幼兒想象現(xiàn)場變、畫的教學(xué)方式，激起幼兒創(chuàng)作的欲望?？吹揭粋€小小的指紋能夠通過三筆兩筆就變得生動可愛，孩子們就有了一種想本身動手的沖動，為幼兒下面的創(chuàng)作做好了鋪墊。4.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)師：“剛剛小伙伴想出了很多事物，周老師都把它們變出來了，你也想變嗎？”幼：“想！”師：“那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。”5．呈現(xiàn)作品（略）6．活動延長老師通過呈現(xiàn)范畫，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用本身變出來的東西構(gòu)成一幅完整的圖畫，如海底世界、美麗的花園等。幼兒園中班美術(shù)教案3活動設(shè)計(jì)背景我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略研究》的課題后，我們針對如何在美術(shù)活動中開展有效教學(xué)開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣，興趣是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，率領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發(fā)現(xiàn)孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個好聽的名字叫推拿路。孩子們對石頭產(chǎn)生了興趣，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫料子。在活動設(shè)計(jì)時我想讓孩子能依據(jù)石頭的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有肯定的模仿本領(lǐng)但想象力和創(chuàng)造力有些欠缺。我便將活動的重點(diǎn)放在用顏色鮮艷的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的歡樂，又加強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動的創(chuàng)造本領(lǐng)?；顒幽繕?biāo)1.通過活動讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來裝飾出美麗的石頭畫。2.在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。3.通過活動讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫的樂趣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。難點(diǎn)：在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變動。活動準(zhǔn)備石頭展覽館場景，視頻呈現(xiàn)儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機(jī)活動過程一、作品欣賞：通過欣賞石頭畫展，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒興趣：1.師：今日我們一起去參觀一個石頭畫展，請小伙伴認(rèn)真看，石頭上都畫了什么，你最喜愛哪一塊石頭。2.討論：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫（1）形狀（2）顏色（3）布局3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是依據(jù)石頭的形狀來裝飾的，有的則運(yùn)用了很多美麗的顏色，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。二、示范活動：1.老師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(diǎn)（首先我要選擇一塊喜愛的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要依據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色略微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。2.討論：師：我的石頭畫完成了美麗么，給我鼓舞一下吧。（放在展覽架上）師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒討論）三、操作活動：幼兒操作，老師個別引導(dǎo)，（提示幼兒注意顏色的搭配，保持畫面干凈）四、欣賞評價老師將幼兒作品一一呈現(xiàn)出來，請幼兒欣賞評價，并談?wù)劚旧淼母惺?。教學(xué)反思活動結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的活動進(jìn)行講評：優(yōu)點(diǎn)：在這次活動中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，由于提高料子是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣特別高。對于初次試驗(yàn)在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。不足：1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在撥弄的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完料子后，再來聽老師的`講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。2、由于老師料子擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不方便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮詳細(xì)，沒能以孩子的角度去看待這個料子的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠依照你的思路走，能夠較好的實(shí)現(xiàn)你預(yù)定的目標(biāo)，可是否則，一次好的活動，除了活動中老師的引導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分緊要的，這里所說的準(zhǔn)備既包含知識方面的準(zhǔn)備，也包含老師料子的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候顯現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織本領(lǐng)外，還能具備較好的口語表達(dá)本領(lǐng)，假如把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今后，我想本身除了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、老師的范例過小，不利于幼兒的察看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能特別好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒察看的不方便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能特別好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。幼兒園中班美術(shù)教案4一、活動目標(biāo)1．學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。2．在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)依照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。3．培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造本領(lǐng)。二、活動準(zhǔn)備布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。三、活動過程（一）以玩游戲的形式，幫忙幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點(diǎn)和用途?？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。（二）集體敘述，溝通玩法和經(jīng)驗(yàn)?！皥A圓”請小伙伴說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)。（三）欣賞兒歌，談?wù)劚旧淼捏w會。引導(dǎo)語：“兒歌里說了幾樣圓的東西？他們是什么？圓的車輪怎樣動？兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作？我們還可以用什么動詞形容車輪的動作?！蓖ㄟ^提問幫忙幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動詞，進(jìn)一步認(rèn)得兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（四）學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。（五）續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想象力，發(fā)展創(chuàng)造力。1．請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的`物體畫出來。引導(dǎo)語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的？我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”2．請幼兒依據(jù)本身察看得來的經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品試驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半段。鼓舞幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。3．結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編。鼓舞幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，依據(jù)本身以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩句。（六）結(jié)束讓幼兒把本身續(xù)編的部分高聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機(jī)會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最終放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和加強(qiáng)自信心。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：教幼兒認(rèn)得圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想象力及創(chuàng)造性思維。語言：進(jìn)行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運(yùn)用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得自負(fù)、居功是不行取的。健康：開展“我和圓圓做伙伴”的主題活動，鼓舞幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。幼兒園中班美術(shù)教案5一、活動目標(biāo)：1、認(rèn)得新型料子"魔法玉米"的特征，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。2、學(xué)會正確連接魔法玉米的方法，探究創(chuàng)意樹的制作方法。3、體驗(yàn)制作成功的喜悅。二、活動準(zhǔn)備：料子包；濕抹布；范例；各種不同造型的樹的PPT課件；背景音樂。三、活動過程：（一）觀看課件，認(rèn)知各種各樣的樹?！靶』锇閭?，你們剛剛瞧到了什么？""那些樹是什么樣子的？”“樹上有什么？”（二）出示樹的結(jié)構(gòu)圖，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。1、察看樹的`基本結(jié)構(gòu)。2、老師小結(jié)：樹是由樹根、樹干、樹枝、樹葉構(gòu)成。（三）引導(dǎo)幼兒制作創(chuàng)意樹。1、出示料子魔法玉米。2、示范將魔法玉米輕輕地蘸上一點(diǎn)水，再和另一個魔法玉米連接。3、請個別幼兒來示范。4、全體幼兒動手制作，老師引導(dǎo)個別。（四）師幼共同合作來布置大型樹林。1、出示范例。2、“我們可以將做好的魔法玉米樹布置成一個樹林了，樹林里有好多的樹，真是美麗極了！”四、活動反思：此次教學(xué)活動設(shè)計(jì)，難易程度特別適中，每個幼兒都能樂觀參加進(jìn)來，活動氛圍不錯。究其原因，一是，課件制作很美麗，各種各樣、不同季節(jié)的樹吸引了孩子們的注意力。二是在整個活動中，我都以幼兒為中心，引導(dǎo)他們認(rèn)真察看樹的結(jié)構(gòu)，讓他們充分發(fā)揮想象力制作創(chuàng)意樹，并在操作活動中鼓舞幼兒本身動手，他們都很認(rèn)真地制作，而且制作出來的魔法玉米樹各不相同，有些幼兒的想象力很豐富，制作了“劍樹”“鋼琴樹”等等。但是，很多魔法玉米樹沒有樹根，以至于站不起來，達(dá)不到立體樹的效果，那么我在介紹樹的結(jié)構(gòu)時，應(yīng)當(dāng)要設(shè)問為什么要有樹根，它有什么作用，這樣會更好。幼兒園中班美術(shù)教案6目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來的歡樂。2、樂觀的參加活動，大膽的說出本身的想法。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。過程：1、察看與試驗(yàn)老師介紹用手敲印的方法：老師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。幼兒邊察看邊辨別老師是用手的什么部位或什么動作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。老師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生降生動形象的愉快心情。老師引導(dǎo)幼兒討論：本身用什么方法敲??？2、操作（l）老師請幼兒在大紙上共同試驗(yàn)用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。老師提示幼兒蘸顏料要適量，改換顏色前應(yīng)先擦凈手。（2）老師啟發(fā)幼兒按本身的意愿用手的不同部位敲印，并察看本身敲印出的圖案像什么？然后依據(jù)本身的想象在敲印圖案上添畫。老師應(yīng)參加幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。3、欣賞作品老師請幼兒分別介紹本身敲印的`圖案，并將大紙貼在墻上。建議：1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避開顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。2、此活動適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4—8人為宜?；顒臃此迹汉⒆觽儗W(xué)習(xí)樂觀性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平常磨練機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣味，方法恰當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更緊要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充分感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地樂觀、自動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。幼兒園中班美術(shù)教案7活動目標(biāo)：1.認(rèn)得五星紅旗，知道它是我國國旗。2.理解國旗的象征意義。3.感受升國旗時的莊重氣氛和對國旗的敬重?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。物質(zhì)準(zhǔn)備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗料子?；顒舆^程：（一）察看不同國旗。1.察看不同國旗。老師：小伙伴，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜愛哪一面國旗？為什么？（二）認(rèn)得五星紅旗，知道它是我國國旗。1.認(rèn)得五星紅旗。老師提問：在這些國旗里，老師最喜愛的就是這面國旗了,老師為什么喜愛這面國旗？（由于它是我們中國的國旗）你們喜愛嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（四顆小星環(huán)拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點(diǎn)。）1、4顆黃星對齊，2、3顆黃星對齊，五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）2．知道五星紅旗是我國國旗。師：這面由五顆五角星構(gòu)成的紅旗就是五星（紅旗）,五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗名字叫什么？（三）理解國旗的象征意義。討論在哪里見過國旗。師：1.小伙伴，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉辦升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？由于他們特別酷愛我們的國家。）2.看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。老師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。3.看PPT運(yùn)動員、宇航員衣裳上的國旗標(biāo)志，知道國旗代表中國人老師：除了小伙伴說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？我們看，（運(yùn)動員）你找到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？由于這些運(yùn)動員是中國人，到外國去參加競賽，看，他們競賽的怎么樣？為什么？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。）老師：（吳敏霞）它是誰??？它是那個國家的人?。浚ㄖ袊耍┠阍趺粗赖?？老師：我們小伙伴是那個國家的人？我們都是中國人這是什么？你還瞧到了什么，這是我們中國人（更多的運(yùn)動員照片）。（四）感受升國旗時的.莊重氣氛和對國旗的敬重。1.觀看升旗儀式，感受莊重氣氛老師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉辦很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）師幼小結(jié)：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話阿，眼睛看著國旗。2.全體起立進(jìn)行升旗儀式。老師：我們現(xiàn)在也來進(jìn)行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗?，F(xiàn)在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。（五）制作國旗。幼兒園中班美術(shù)教案8活動目標(biāo)：1、感知物體運(yùn)動的快慢。2、試驗(yàn)用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、溝通的興趣?；顒又攸c(diǎn)：感知音樂節(jié)奏快慢的區(qū)別。活動難點(diǎn)：運(yùn)用不同聲音、肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢?；顒訙?zhǔn)備：指偶（小老鼠、小藍(lán)象、小白兔）、自制音樂樓梯和小河及小橋、PPT課件等。活動過程：一、聽樂曲，學(xué)做小火車?yán)蠋煟赫埓蠹易鲂』疖?。小耳朵要聽清楚，我的音樂是會變的。?dāng)音樂變快的時候，請把小火車開到本身的位置。二、感受音樂的節(jié)奏1、情境表演。老師：老師今日請來了一位小動物，大家看看是誰??？（出示小老鼠）這只小老鼠住在一個黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，來到一片大森林。走著走著，在它面前顯現(xiàn)了一棟美麗的小木屋。小老鼠輕輕地推開門，哇！在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去，音樂樓梯發(fā)入迷奇的聲音"1"，小老鼠連續(xù)往上走，音樂樓梯又發(fā)出美妙的聲音"2、3、4、5、6、7"，小老鼠覺得有趣味極了，它轉(zhuǎn)身爬下樓梯，音樂樓梯又發(fā)出好聽的聲音"7、6、5、4、3、2、1"。這些聲音把小老鼠逗樂了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下來"7、6、5、4、3、2、1（刮奏）"2、感受小老鼠音樂的快慢。老師：請一位小伙伴為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯，再快快地跑下來。老師：小老鼠爬著爬著還愉快地唱起歌來（老師范唱）。老師：小伙伴想和小老鼠一起玩音樂樓梯嗎？那我們一起來玩一玩音樂樓梯。3、感受小藍(lán)象的節(jié)奏。老師：小老鼠一個人玩覺得沒意思，它想請森林里的小動物也來小木屋玩。它會請誰來呢？請你聽一聽音樂樓梯發(fā)出的聲音再來猜一猜。會請誰來了呢？為什么？（老師出示小藍(lán)象，老師與幼兒一起創(chuàng)編小藍(lán)象的歌曲）老師：小藍(lán)象走著音樂樓梯也愉快的唱起歌來了。小藍(lán)象還要請本身的弟弟妹妹們來玩音樂樓梯，小伙伴們來做它的弟弟妹妹們吧！4、感受小白兔的`節(jié)奏。老師：小老鼠還請來了其他小動物，你們聽這次音樂樓梯告知我們是誰來了？為什么？老師：小白兔走音樂樓梯發(fā)出的聲音和小藍(lán)象有什么不一樣？小白兔是怎么步行的？小白兔也要唱歌了，小伙伴們和它一起唱吧！三、創(chuàng)設(shè)情境，再次體驗(yàn)音樂節(jié)奏快慢的變動老師：天漸漸的黑了，3只小動物離開了小木屋，愉快地回家去。在回家的路上，有一條小河（鋪上自制小河），河上只有一座小橋（擺上小橋），3只小動物怎樣過去呢？我請3位小伙伴來試一試。老師：其他小伙伴想不想也試試？這么多小伙伴都想試？怎么辦？老師：現(xiàn)在老師放一段音樂，音樂開始響起，大家開始走，音樂變快了，就要停下來學(xué)做"木頭人"，看看誰的小耳朵最機(jī)靈。幼兒園中班美術(shù)教案9活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。2、喜愛大膽試驗(yàn)不同的畫法，對水墨畫產(chǎn)生興趣。3、喜愛參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)本身的情感和體驗(yàn)。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備:活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》；小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪；墨汁、毛筆；廢舊的.報(bào)紙、圖畫紙、顏料盤、抹布等。活動過程:一、以謎語導(dǎo)入引起幼兒興趣?！昂诤诘纳眢w圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象很多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動物？二、察看實(shí)物小蝌蚪。1、小蝌蚪到底是什么樣子的，我們一起看一看。（察看小蝌蚪，相互說一說）提問：小蝌蚪長得什么樣子？它生活在哪里？它是怎樣游泳的？老師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)修長長的尾巴，會在水中游泳。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫法。1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小伙伴們想不想？那該怎么畫小蝌蚪呢？（提示語：身體怎么畫？然后呢？）2、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的？教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤子中拿出，要在盤子邊沿滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。3、老師示范小蝌蚪的基本畫法。小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側(cè)鋒畫出來；長長尾巴彎又細(xì)，豎起筆來用中鋒?！彼?、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個方向。五、評價活動。老師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里？老師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平常磨練機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣味，方法恰當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更緊要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充分感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地樂觀、自動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。幼兒園中班美術(shù)教案101、能樂觀找尋并學(xué)習(xí)用不同料子制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。2、感受拓印的樂趣和美感，喜愛參加制作拓印版畫?；顒訙?zhǔn)備：1、在活動室四周放置一些可供幼兒制作拓印版畫的料子。2、紙風(fēng)箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、你們看過變魔術(shù)嗎？喜愛看嗎？今日老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告知我，你想要什么顏色的？3、老師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后老師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。二、實(shí)踐操作，自主探究1、請小伙伴們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或美麗的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。2、幼兒試驗(yàn)、操作。三、集體欣賞、溝通、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。1、老師引導(dǎo)幼兒呈現(xiàn)作品并相互欣賞評議，對畫面清楚、乾凈、造型和底版料子有創(chuàng)意的幼兒予以鼓舞。（1）你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？（2）討論：為什么有的小伙伴拓印成功，紋理清楚，有的卻效果不太好？2、小結(jié)。四、引發(fā)幼兒連續(xù)思考、探究。1、在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫？2、除了用油畫棒來拓印，還可以用什么來拓印呢？白肚皮。擺擺尾巴，張張嘴，游來游去真有趣味。）小伙伴做小魚的游來游去的動作進(jìn)入教室，圍著椅子轉(zhuǎn)一圈，回到座位上。二、情境創(chuàng)設(shè)老師：小伙伴你們好，我是你們的李老師。李老師見到你們特別愉快，你們愉快嗎？幼兒：愉快！老師：小伙伴真的是太棒了，李老師為小伙伴請來一些好伙伴，你們想看看它們是誰嗎？幼兒：想。老師：請小伙伴用小手蒙住我們的大眼睛。幼兒：（小伙伴蒙住眼睛。）老師：小伙伴請把小手拿下來看看它們來（播放《美麗的小魚》視頻。請小伙伴欣賞。）（小伙伴這些小魚美麗嗎？可愛嗎？看看它們躲進(jìn)哪里玩耍了？）欣賞完畢。老師提問：小伙伴，你們能說說都看到什么樣子的小魚？什么顏色？小伙伴：有三角形的，有紅色的，有黃色……老師：小伙伴你們說的真好，小伙伴都很棒，李老師還帶了一份禮物，小伙伴想知道是什么嗎？幼兒：想。老師：（出示海底背景的題板）看看這是什么？幼兒園中班美術(shù)教案魚老師：那小伙伴能說一說老師題目板上的海底世界和剛才小伙伴看到的有什么不一樣嗎？老師題板上的海底世界有小伙伴看到的豐富多彩嗎？幼兒：這里的海底世界沒有那些可愛的小魚。老師：小伙伴，說對了。這里的海底世界不豐富，少了一些活力的小魚。三、作品討論老師：小伙伴你們看李老師這里有這些小魚，美麗嗎？（老師出示制作好的小魚，請小伙伴欣賞。）幼兒：美麗。老師：請小伙伴說說，這些小魚是什么顏色的？身體上的鱗片是什么顏色的？是什么形狀的？幼兒：小魚是黃顏色的，鱗片是圓形的，是藍(lán)色的。老師：小伙伴，你們想想也親手制作一條這樣美麗的小魚呢？幼兒：想。四、制作小魚老師：首先，李老師介紹一下我們需要的料子：彩色卡紙、海綿紙，剪刀、膠棒。李老師在彩色卡紙上畫上了小魚的外形，用剪刀把它剪下來（提示：小伙伴用剪刀的時候，要小心，不要傷到本身和其它的小伙伴。）老師再用海綿紙剪出圓形的小紙片，小伙伴猜猜這些圓形的紙片要做什么？幼兒園中班美術(shù)教案11活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用面團(tuán)塑造刺猬的形象，鞏固捏、拉伸、粘合等技能。2、了解“膠東花餑餑”的美好寓意，體驗(yàn)用面團(tuán)塑造形象的樂趣。3、能在集體面前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)本領(lǐng)。4、能大膽、清楚地表達(dá)本身的見解，體驗(yàn)成功的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：1、《花餑餑》課件。2、操作面板、剪刀、筷子若干，老師提前準(zhǔn)備好干濕適合的面團(tuán)、黑豆、紅棗，幼兒每人一副套袖。活動過程：1、猜謎活動，引起幼兒對刺猬的興趣。眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒各處鉆。（猜一個動物）2、察看膠東花餑餑，激發(fā)幼兒的制作欲望。（1）觀看課件《花餑餑》，老師簡要介紹膠東花餑餑以及所表達(dá)的`美好寓意。（2）察看課件《花餑餑》中刺猬的外形特點(diǎn)，引發(fā)幼兒動手用面團(tuán)塑造刺猬形象的樂意。3、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從造型方面進(jìn)行察看，感知刺猬造型可愛有趣味的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒用剪刀整齊地剪出背上的刺，剪完后可用紅棗進(jìn)行裝飾。4、幼兒制作，老師引導(dǎo)并鼓舞幼兒發(fā)揮想象，塑造出不同的刺猬形象?；顒友娱L：在區(qū)域活動中連續(xù)開展面塑造活動，鼓舞幼兒用面團(tuán)塑造更多的動植物或人物形象?；顒臃此迹汉⒆觽儗W(xué)習(xí)樂觀性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平常磨練機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣味，方法恰當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更緊要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充分感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地樂觀、自動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。幼兒園中班美術(shù)教案12設(shè)計(jì)思路：美術(shù)活動的形式較多，可以用很多繪畫工具進(jìn)行作畫，多數(shù)給孩子的印象是顏色鮮艷，畫面豐富的才是一幅好畫，為了讓幼兒了解不同的美術(shù)活動，認(rèn)得更多的繪畫種類，體驗(yàn)多種美術(shù)作品，因此我選擇了線描畫這個課題，上這節(jié)課之前，孩子并沒有這方面的知識經(jīng)驗(yàn)，也從來沒有試驗(yàn)過用單色的彩筆進(jìn)行單一的做畫，如何讓孩子能更好的了解、掌握線描畫呢？老師的范例、一步步的講解是特別緊要的，讓幼兒理解線描畫重要是用各種線條來表現(xiàn)物體的，用這也使得孩子一看到范畫時特別的感興趣，但在教學(xué)活動中，我們也發(fā)現(xiàn)孩子由于有肯定的差別，因此分割線的多少也決議著他們完成的質(zhì)量，老師的引導(dǎo)是特別緊要的，我們采用了分組教學(xué)的方式，幼兒都能依據(jù)本身的想象畫出不同的斑紋，效果教好活動目標(biāo)：1.試驗(yàn)用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的圖案裝飾。2.能夠依據(jù)本身的想象創(chuàng)造性的表現(xiàn)花瓶。3.對線描活動有興趣?；顒訙?zhǔn)備：范畫——花瓶，水彩筆，彩紙?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒察看范畫“花瓶”，了解什么是線描畫。1.這是一個美麗的花瓶，和我們以前畫的畫有什么不同？哪些地方不同？幼兒進(jìn)行討論，老師將幼兒講出的各種線條逐一記錄，并出示放大給幼兒察看。2.出示各種花瓶的外形的范畫，并請幼兒察看較粗的線條有什么用，并示范畫出不同造型的分割線。3.小結(jié)：用同一種顏色，各種線條來表現(xiàn)物體的方法，這樣畫的畫叫做線描畫。二、幼兒操作，老師引導(dǎo)1.幼兒做畫，本身設(shè)計(jì)斑紋和圖形，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。2.鼓舞幼兒依據(jù)本身的想象畫出不同的斑紋?；顒臃此蓟顒又形易尯⒆觽冃蕾p、察看。我先出示了線描畫花瓶的圖片，先讓幼兒欣賞，然后讓孩子與平?？吹降幕ㄆ孔髁吮容^，孩子們一看就說花瓶是有各種圖案和顏色的，而這些花瓶都是黑白的。我捉住孩子說了“黑白”，讓他們一起討論說說“為什么黑白的也會好看？”。很自然的孩子們就開始關(guān)注花瓶上的圖案和線條，我就順勢告知幼兒，這種用不同的`點(diǎn)、不同的線、不同圖案裝飾的是線描畫，并給孩子示范畫重要的線條，如：直線，裝飾時可以粗細(xì)不同，還可以通過改換不同的方從來裝飾；波浪線、弧線、鋸齒線、螺旋線；點(diǎn)可以很小很密，也可以大些但要給它多點(diǎn)地方住，過密就很擠了；圖案可以是本身喜愛的花、星星等。對難的線條我?guī)Ш⒆觽円黄鹩檬种妇氁痪?。由于孩子們剛接觸線描畫，我特別講解在瓶身上先分割后裝飾的，分割后，讓幼兒說說想用什么圖案和線條來裝飾每個塊面，孩子們一邊說我就在范畫上照著孩子說的進(jìn)行裝飾，并邀請個別幼兒上來添畫裝飾。然而孩子們的想法不是很多，雖然舉手的孩子較多，但說的基本全都。幼兒進(jìn)行裝飾花瓶時，有一部分孩子裝飾得十分認(rèn)真，基本上把活動中我講的要點(diǎn)掌握住了，我只需對孩子稍加一些語言引導(dǎo)，他們作品就能讓人感到耳目一新；大部分孩子能在老師語言的引導(dǎo)和幫忙中完成作品,雖然不突出，但也是完成了人生中的第一幅線描畫，知道如何去畫線描畫，體驗(yàn)了成功的喜悅；可也有個別孩子看著范畫，拿著筆對我說“老師，我不會。”這讓我心里是十分焦急和發(fā)怒，但又不能對著他們發(fā)火，就忍著脾氣對他們說：“實(shí)在不會，就照著邊上的花瓶裝飾?！逼鋵?shí)我在課前就考慮到這種情況，我以為這些范畫會對他們有幫忙，但事實(shí)證明這些孩子沒去關(guān)注范畫，沒有模仿的習(xí)慣，而是見到別的小伙伴的畫被老師呈現(xiàn)出來，他們急了才開始裝飾，最終的五個小伙伴雖然只裝飾了一個花瓶，但卻不錯，既沒有模仿范畫，也沒模仿別人，是本身獨(dú)創(chuàng)的，我想，這些孩子不是不會，我感覺他們就是懶，倚靠性強(qiáng)，想獲得老師的幫忙，最好能讓老師代筆。我想對于這些孩子要給他們更多的鼓舞，加強(qiáng)他們的自信心來提高他們作畫的水平?？傊?，整堂課小伙伴都能充分發(fā)揮本身的想象力，裝飾出本身覺得各種好看的花瓶，當(dāng)孩子們看到作品上了主題墻時，而且本身添畫上花朵后變得很美，笑容溢滿了臉頰。當(dāng)然有些幼兒的作品沒被貼上去，他們很失落，我請他們下次作畫時加快速度，不拖拉；還有的孩子請他們下次裝飾時要更認(rèn)真豐富。幼兒園中班美術(shù)教案13活動目標(biāo)：1、在游戲的情境中感受對比色，試驗(yàn)用對比色裝扮小動物。2、激發(fā)幼兒愛好小動物的情感。3、樂于探究、溝通與共享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)得對比色。難點(diǎn)：選配對比色裝扮小動物?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道幾種常見的顏色，有選配顏色的基本經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。活動過程：一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣出示ppt畫面。咦，小伙伴快來看，這是誰呀呀？美羊羊開了一個理發(fā)店，要幫伙伴們?nèi)景l(fā)?？此秊榇蠹覝?zhǔn)備了哪些顏色？出示紅、綠、黑、白、黃、紫。二、出示ppt畫面，認(rèn)得對比色1、兩只小豬，用紅和綠為小豬染色。師：紅色和綠色手拉手，他們是對比色。2、用黑白為兩只小羊染發(fā)。黑與白手拉手他們是對比色。3、為兩只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對比色。4、用一對對比色為小鳥染色染出斑紋。師小結(jié)：今日我們認(rèn)得了對比色。紅的對比色是誰？黑的對比色是誰？黃的對比色是誰？小動物們?nèi)竞昧嗣l(fā)都去捉迷藏了。三、幼兒用一組對比色為小動物們?nèi)景l(fā)。1、師：美羊羊理發(fā)店的生意越來越好，很多小動物都來染發(fā)，他們都要用對比色染本身的斑紋，讓本身變得更美麗。你們樂意幫忙嗎？2、介紹繪畫料子，提出要求：你們認(rèn)得它嗎？我們用棉簽繪畫，要用兩個對比色顏色，幫小動物染發(fā)，要小心不能把染料打翻，用完了一個棉簽可以換一個棉簽畫另外的染色。3、幼兒畫畫，師引導(dǎo)幼兒。四、評價活動，把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始漸漸過渡到立體，隨著孩子手部動作的不絕協(xié)調(diào)發(fā)展來加添操作料子的難度。幼兒園中班美術(shù)教案14活動目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。2.感受染紙活動帶來的樂趣。3.感受顏色對比。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動?；顒訙?zhǔn)備：1.報(bào)紙、顏料盤、紙巾若干（顏料盤中放有各色顏料）2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾，一段自制視頻活動過程：一、魔術(shù)導(dǎo)入（魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣）1.師：“老師今日帶來一個魔術(shù)，小伙伴想不想看呀？”老師出示紙袋，“請問我的紙袋里有東西嗎？”幼兒回答“沒有”。2.師：“魔術(shù)開始了，小伙伴快看看，我變出了什么？”老師“變出”一張白色的紙巾，提問，紙巾有什么用處，幼兒回答。老師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師：“變出什么來了？”幼：“美麗的紙巾”。3.師：“白色的紙巾是怎么變成美麗的紙巾呢？”幼兒回答，“小伙伴們想不想知道是怎么變成的？”二、播放視頻（通過播放視頻，