高考一輪復(fù)習(xí)明眸善睞顧盼生輝作文巧擬標(biāo)題課件（20張）

——作文巧擬標(biāo)題

明眸善睞

顧盼生輝巧笑倩兮，美目盼兮——《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人》

——作文巧擬標(biāo)題明眸善睞

顧盼生輝1.明確擬題原則，掌握擬題技巧。2.擬出準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、新穎的作文標(biāo)題。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】例：閱讀下列材料，按照要求作文。

武漢疫情爆發(fā)后，出現(xiàn)了一批批的90后白衣天使，他們擔(dān)起了疫情的重任。90后女護(hù)士?jī)纱握?qǐng)戰(zhàn)：“如果需要護(hù)士請(qǐng)先通知我，我可以去一線”；武漢95后小護(hù)士：“如有不幸，捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒”；95后男護(hù)士：“生在中國(guó)是件幸運(yùn)的事情，危險(xiǎn)的時(shí)候肯定不能退縮?！庇谑?，他在防護(hù)服上鄭重地寫下“精忠報(bào)國(guó)”。緣例悟法你對(duì)此有什么看法?請(qǐng)就你的看法擬寫一個(gè)標(biāo)題?！敖裉炷銓W(xué)習(xí)了嗎”組姓名初始作文標(biāo)題優(yōu)化后作文標(biāo)題劉子軒朱顏綠發(fā)，中華脊梁青年如初春，正催櫻花放劉賽博再披戰(zhàn)袍，醫(yī)者無畏1990的孩子，2020的勇者張佳偉身披“戰(zhàn)袍”，同死神作斗爭(zhēng)身披戰(zhàn)袍斗死神，青春無悔肖雅無畏病毒，鑄國(guó)之脊梁無畏逆行，不負(fù)韶華甄雨帆最無畏的出征燃青春之火，出戰(zhàn)疫之征霍文慧醫(yī)者仁心，國(guó)士無雙勇于逆行，青年擔(dān)當(dāng)小組自評(píng)小組自評(píng)視頻準(zhǔn)確而貼切簡(jiǎn)潔而凝練新穎而醒目擬題原則抓關(guān)鍵詞巧加前后綴妙用手法

擬題三步曲步步高《青春閃耀時(shí)》《讓青春照亮未來》《以青春之手，護(hù)生命之花》《燃青春風(fēng)華，擔(dān)人生重任》《曾被保護(hù)的孩子，如今逆行的戰(zhàn)士》《江山風(fēng)雨何曾懼，正是青年報(bào)國(guó)時(shí)》《無悔青春勇逆行，縱死猶聞俠骨香》《青春之火，可以燎原》佳作賞析關(guān)鍵詞句《熱愛勞動(dòng)》加前后綴《熱愛勞動(dòng)，從我做起》巧用手法比喻《勞動(dòng)是消毒劑》引用《不稼不穡，難成棟梁》化用《形勞神不倦，吃苦趁年華》拓展延伸（2019年全國(guó)卷1）詞語妙用《真誠(chéng)的“不懂”與不真誠(chéng)的“懂”》《好讀書?讀好書?讀書好》《是打假還是假打》《實(shí)事求是與實(shí)事求似》《戰(zhàn)“疫”中淬煉新生脊梁》《青春的內(nèi)存和接口》拓展延伸閱讀下列材料，按照要求作文。肺炎肆虐，謠言滿天。比如“雙黃連口服液抑制病毒”；“飲用高度酒能抵抗新型冠狀病毒”“鐘南山院士建議鹽水漱口防病毒

”“廣東省中醫(yī)院開具預(yù)防新型冠狀病毒肺炎藥方”，不一而足。事后，無數(shù)機(jī)構(gòu)出來辟謠，大家才明白，自己又被收了智商稅。小試牛刀擬題三步曲第一步，抓關(guān)鍵詞第二步，巧加前后綴第三步，妙用手法

面對(duì)與疫情一起爆發(fā)的網(wǎng)絡(luò)謠言，你持什么態(tài)度，該怎么做？請(qǐng)你按三步走方法各擬一個(gè)標(biāo)題。1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

據(jù)報(bào)道，全國(guó)“停課不停學(xué)”產(chǎn)生了兩個(gè)新名詞：

十八線女主播：指疫情期間，被迫網(wǎng)上直播授課的女老師們，她們覺得自己從光榮的人民教師被轉(zhuǎn)崗成了一名十八線（沒有名氣的）女主播。

網(wǎng)課學(xué)困生：指網(wǎng)課教學(xué)中不符合要求的學(xué)生。一上課網(wǎng)速不好，不開攝像頭，一提問就閉麥，上課吃零食、躺被窩，時(shí)不時(shí)還傳來（敵軍還有5秒到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)）之類的聲音。鞏固提升

請(qǐng)從以下兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)完成，擬寫標(biāo)題。

任務(wù)一：以中學(xué)生明明的身份給“十八線女主播”寫一封信，表達(dá)你對(duì)她們工作的認(rèn)識(shí)，以及給出你的意見和建議。

任務(wù)二：以老師的身份給“網(wǎng)課學(xué)困生”寫一封信，表達(dá)你對(duì)他們學(xué)習(xí)的看法，以及給出你的意見和建議。

2.閱讀下面兩段文字，寫一篇作文。

材料一:日本援助武漢物資上寫有“山川異域，風(fēng)月同天”“豈曰無衣，與子同裳”的詩(shī)句，得到了網(wǎng)友的廣泛好評(píng)。有人說：比起我們只會(huì)“武漢加油”“中國(guó)加油”文雅很多。材料二：《武漢日?qǐng)?bào)》發(fā)表評(píng)論文章《相比日月同天，我更想聽到“武漢加油”》說“武漢加油”“湖北加油”“中國(guó)加油”，這12個(gè)字里面，能聽到14億中國(guó)人心靈碰撞的聲音。鞏固提升對(duì)此，你有何認(rèn)識(shí)？請(qǐng)擬寫一個(gè)標(biāo)題。“武漢加油”錚錚有力，是最直白的鼓勵(lì)；“風(fēng)月同天”優(yōu)美雋永，是最貼心的共情。文字之美，美在真誠(chéng)，美在走心，所以——“加油”很好，“萬人操弓，共射一招，招無不中”亦甚好。擬題的原則：準(zhǔn)確而貼切簡(jiǎn)潔而凝練新穎而醒目課堂小結(jié)擬題三步曲：第一步，抓關(guān)鍵詞。

第二步，巧加前后綴。第三步，妙用手法。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

材料一：近期，美國(guó)?？怂剐侣勁_(tái)主持人在播出節(jié)目時(shí)稱，中國(guó)人應(yīng)該就新冠肺炎疫情“正式道歉”?！度A爾街日?qǐng)?bào)》發(fā)表的題為《中國(guó)是真正的亞洲病夫》（《ChinaIstheRealSickManofAsia》）的評(píng)論文章。

材料二：意大利裔美國(guó)作家、經(jīng)濟(jì)分析師馬意駿在社交媒體領(lǐng)英上發(fā)表了一篇文章，最能引起共鳴的是，作者基于對(duì)中國(guó)和美國(guó)的了解和對(duì)比，以客觀公正的視角說穿了長(zhǎng)期存在卻又常常被忽略的癥結(jié)所在，那就是西方社會(huì)中存在一種對(duì)中國(guó)根深蒂固的偏見，一種抹黑中國(guó)的“政治正確”。如果能跳出意識(shí)形態(tài)偏見的“思維慣性”，客觀看待當(dāng)前中國(guó)抗擊疫情的舉措和成效，就會(huì)發(fā)現(xiàn)該道歉的到底是誰。

以上材料觸發(fā)