小學(xué)語文蘇教版古詩教學(xué)策略

小學(xué)語文蘇教版古詩教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第五單元古詩《江雪》。該詩描繪了一位老漁夫在寒冷的雪天里獨自垂釣的景象，通過對漁翁形象的刻畫，表現(xiàn)了作者柳宗元在政治失意后仍堅持清高、孤傲的品格。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦古詩，理解詩文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2.學(xué)習(xí)古詩中的意象和修辭手法，提高鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，激發(fā)對古典詩詞的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：正確朗讀和背誦古詩，理解詩文內(nèi)容。難點：體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)古詩中的意象和修辭手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.詩文復(fù)印件3.相關(guān)背景資料五、教學(xué)過程1.情景引入：播放雪景圖片和音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象雪天的景象，導(dǎo)入新課。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀詩文，解決字詞問題，了解詩文內(nèi)容。3.課堂講解：講解詩文背景，分析詩中的意象和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情。4.例題講解：以詩中的關(guān)鍵句為例，講解如何鑒賞古詩，提高學(xué)生的鑒賞能力。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合詩文內(nèi)容，發(fā)揮想象，描繪詩中的畫面。6.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享對詩文的理解和感受，培養(yǎng)表達(dá)能力。7.朗讀與背誦：組織學(xué)生朗讀和背誦詩文，檢查學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《江雪》柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。七、作業(yè)設(shè)計1.完成詩文背誦。2.結(jié)合詩文內(nèi)容，畫一幅描繪詩中畫面的畫。3.思考：這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請寫一段話概括。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片、音樂等手段，成功地為學(xué)生營造了一個雪天的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解詩文內(nèi)容時，注重引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)古詩中的意象和修辭手法。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享自己的理解和感受，培養(yǎng)了表達(dá)能力。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)柳宗元的其他詩作，如《漁翁》、《與吳常侍書》等，深入了解作者的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格。同時，鼓勵學(xué)生閱讀其他古代詩人的作品，提高鑒賞能力。重點和難點解析一、情景引入在本節(jié)課中，通過播放雪景圖片和音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象雪天的景象，從而導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們對詩文內(nèi)容的好奇心。教師在引入新課時，應(yīng)注重通過生動的形象和豐富的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愿意主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。二、課堂講解在講解詩文背景時，教師應(yīng)重點關(guān)注作者柳宗元的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，以及詩文中所表現(xiàn)出的政治失意后的孤高品格。通過對作者背景的了解，有助于學(xué)生更好地理解詩文內(nèi)容，體會作者的思想感情。在分析詩中的意象和修辭手法時，應(yīng)著重講解詩中的象征意義和寓意，如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”寓意著作者的孤獨和寂寞，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”則表現(xiàn)了作者堅持清高、孤傲的品格。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選取詩文中的關(guān)鍵句，如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，并結(jié)合具體的意象和修辭手法，講解如何鑒賞古詩。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的鑒賞能力，學(xué)會從詩句中把握作者的思想感情。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩文內(nèi)容，發(fā)揮想象，描繪詩中的畫面。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，同時也能加深他們對詩文內(nèi)容的理解。五、課堂討論在課堂討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)組織學(xué)生分組討論，分享對詩文的理解和感受。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時也能促進(jìn)他們之間的交流和合作。六、朗讀與背誦在朗讀與背誦環(huán)節(jié)，教師應(yīng)組織學(xué)生朗讀和背誦詩文，檢查學(xué)習(xí)效果。通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地掌握詩文內(nèi)容，提高自己的語文素養(yǎng)。七、板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出詩文的關(guān)鍵信息。在本節(jié)課中，板書內(nèi)容應(yīng)包括詩文、作者、以及詩中的關(guān)鍵意象和修辭手法。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)結(jié)合詩文內(nèi)容，具有一定的挑戰(zhàn)性。在本節(jié)課的作業(yè)中，學(xué)生需要完成詩文背誦，并結(jié)合詩文內(nèi)容，畫一幅描繪詩中畫面的畫。還需要思考這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情，并寫一段話概括。九、課后反思及拓展延伸拓展延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)柳宗元的其他詩作，了解作者的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格。同時，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古代詩人的作品，提高他們的鑒賞能力。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和欣賞古代詩詞，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪詩文中的景象，以吸引學(xué)生的注意力。在講解關(guān)鍵句時，可以使用緩慢的語調(diào)，強(qiáng)調(diào)詩句的意境和情感。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解詩文內(nèi)容時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解作者的思想感情。3.課堂提問：巧妙設(shè)計課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。可以針對詩文內(nèi)容、意象、修辭手法等方面提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，可以通過播放雪景圖片和音樂，或者講述一個與詩文相關(guān)的趣味故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愿意主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。5.教學(xué)互動：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的理解和感受?？梢越M織小組合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高表達(dá)能力和合作精神。6.板書設(shè)計：板書內(nèi)容要簡潔明了，突出詩文的關(guān)鍵信息?？梢允褂貌噬酃P，增加板書的吸引力。7.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)要具有一定的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)。教案反思：在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)、重點和難點的把握比較準(zhǔn)確，教學(xué)過程設(shè)計合理，學(xué)生參與度較高。但在課堂提問環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生