怎樣寫論證段

打造議論文主體段落的五種模式1、五句成段法，使語段充實(shí)出彩2、對比成段法﹣﹣運(yùn)用對比，使語段充滿思辨3、層進(jìn)成段法﹣﹣運(yùn)用漸進(jìn)思維，逐層深入論證4、批判成段法﹣﹣運(yùn)用批判性思維，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知5、鋪排成段法﹣多元述例，氣勢恢宏一、五句成段法，使語段充實(shí)出彩

"五句法"就是運(yùn)用五個(gè)不同類型的句子組成論證段落。具體來說，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的論證段，一般依次包含如下五種功能不同的句子：

①觀點(diǎn)句，一般在段首提出，是一個(gè)段落的中心論點(diǎn)，一篇文章的分論點(diǎn)。

②闡釋句，緊跟觀點(diǎn)句，闡釋觀點(diǎn)的內(nèi)涵，或從理論上對分論點(diǎn)進(jìn)行論證，力求清晰、簡潔、易懂。

③材料句，列舉能證明觀點(diǎn)句的事實(shí)論據(jù)或理論論據(jù)，力求典型準(zhǔn)確，對論據(jù)的敘述簡明扼要。④分析句，緊扣主題，結(jié)合論據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆治龇椒ǎ缫蚬治?、假設(shè)分析、意義分析等，對論據(jù)進(jìn)行剖析。⑤結(jié)論句，聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，呼應(yīng)段首觀點(diǎn)句，收束全段。

這樣的論證段落，句與句之間銜接嚴(yán)密，內(nèi)容充實(shí)，能在全文中起到很好的論證作用，是最常規(guī)也最萬能的議論段模板。[示例]正確的選擇是青年們創(chuàng)造未來、奔赴未來的第一步。（觀點(diǎn)句）在這瞬息萬變的時(shí)代背景下，我們個(gè)人的力量也許十分渺小，但我們可以選擇一條正確的、自己所熱愛的道路，并堅(jiān)定地走下去。（闡釋句）魯迅先生堅(jiān)定地選擇棄醫(yī)從文，將手中的筆化作"匕首"和"投槍"，給了黑暗的舊時(shí)代狠狠的一擊，為麻木不仁的舊社會(huì)民眾點(diǎn)亮了思考的明燈；中國"導(dǎo)彈之父"錢學(xué)森毅然決然放棄國外的優(yōu)厚條件，選擇回到祖國的懷抱，為祖國的繁榮富強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)。("材料句"加"分析句"）選擇是通向未來的第一步，當(dāng)代青年只有做出正確的選擇并持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)有所創(chuàng)造。（結(jié)論句）

(2022年新高考11卷《始于選擇，基于創(chuàng)造，成于未來》)（點(diǎn)評）這是運(yùn)用"五句式"打造主體段的經(jīng)典之作，該語段強(qiáng)調(diào)正確選擇的重要性，觀點(diǎn)句提出論點(diǎn)，接下來對觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋，然后舉出魯迅與錢學(xué)森的事例，并加以分析，最后得出結(jié)論，總結(jié)該段的觀點(diǎn)。整段文字邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，充實(shí)出彩。對比成段法﹣﹣運(yùn)用對比，使語段充滿思辨

這種議論段整體呈現(xiàn)出對比結(jié)構(gòu)。在二元對立關(guān)系型作文題中，為了體現(xiàn)論點(diǎn)的普遍性和科學(xué)性，我們需要捋清材料中兩種觀點(diǎn)背后的邏輯鏈條，得出最終論點(diǎn)。在論證過程中，一般是在闡述一方觀點(diǎn)的同時(shí)，舉出另一方的觀點(diǎn)或看法，并加以分析議論，使兩種觀點(diǎn)形成鮮明對比，涇渭分明，道理不言自明。這樣的議論段結(jié)構(gòu)適合運(yùn)用于亦真亦假、亦此亦彼的論點(diǎn)，多用于文章的后半部分，體現(xiàn)思辨性。【文段示例】作為新青年，面對充滿誘惑的世界，怎樣創(chuàng)作自己的人生之書呢？應(yīng)當(dāng)"善則聽之，惡則棄之"以對讀者。（觀點(diǎn)句）有許多孤介自守的人，自以為才智過人，對讀者的"呼聲"一概不聽。自比太陽的尼采，拋卻周圍一切星辰，最終自取滅亡；晚年的"發(fā)明大王"愛迪生，固執(zhí)己見，最終再無發(fā)明。（一方觀點(diǎn)）那么，全盤接受讀者的"呼聲"就是正確的選擇嗎？"活過、愛過、寫過"的司湯達(dá)曾言："我的夢想值得我為之奮斗，我今天的生活絕不是昨天的冷淡抄襲。"我們書寫我們的故事，必有我之思想。沒有旁人的導(dǎo)引，我們亦不會(huì)陷入循環(huán)往復(fù)的生活旋渦。（另一方觀點(diǎn)）只有篩選出那些積極的、有建設(shè)性意義的"呼聲"，舍棄那些是非不分、橫加干涉的"呼聲"，才能化讀者之力為己用，創(chuàng)造更完美的"作品"。（總結(jié)句）

(2021年浙江卷《善則聽之，惡則棄之》)（點(diǎn)評）這段文字集中分析"善則聽之，惡則棄之"，開頭句提出觀點(diǎn)后，接下來擺出兩方觀點(diǎn)，作者逐一進(jìn)行批駁，最后總結(jié)全段，回扣段首句。整段文字立中有破，破中有立，觀點(diǎn)鮮明，思辨色彩濃厚。層進(jìn)成段法﹣﹣運(yùn)用漸進(jìn)思維，逐層深入論證議論文有一種常見的結(jié)構(gòu)就是層進(jìn)結(jié)構(gòu)，這一結(jié)構(gòu)也可以運(yùn)用到議論段的寫作上。一般先提出一個(gè)觀點(diǎn)，接著從廣度、深度、高度三個(gè)維度分多個(gè)層次進(jìn)行論證，前后的論證是逐層深入的關(guān)系，順序不能隨意改動(dòng)。這樣能使說理由淺入深，步步為營，扎實(shí)推進(jìn)。這樣的結(jié)構(gòu)適合外延小而內(nèi)涵豐富的分論點(diǎn)。{文段示例}這一撇寫得凝練持重，端莊大氣。于平心靜氣之中，按照既定的人生規(guī)劃，寫出屬于自己的人生。（觀點(diǎn)句）這一撇，欲下先上，入筆反其道而行之，緩緩劃向左側(cè)下方，將鋒芒隱藏。于萬千學(xué)子而言，有了十年寒窗的堅(jiān)持，有了鯉魚躍龍門的初心，有了報(bào)效祖國的動(dòng)力，也就有了這力逾千鈞的一撇。（第一層："逆鋒起筆"加"報(bào)國志向"）這一撇，藏而不露，是甘為一鳴驚人而隱姓埋名，是甘為"蛟龍"探海而銷聲匿跡，是甘為"祝融"奔火而默默無聞。藏而不露，是打好根基，是尋找方法，是匯聚能量。（第二層："藏而不露"加"奉獻(xiàn)精神"）唯有如此，方能寫好"人"字。（總結(jié)句(2022年新高考

II

卷《書道人生》)

（點(diǎn)評）這段文字將書法與人生相結(jié)合，主要分析怎樣才能寫出屬于自己的人生。學(xué)生先提出觀點(diǎn)，然后從兩個(gè)方面進(jìn)行分析，最后得出結(jié)論。文段采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)來分析，漸進(jìn)思維運(yùn)用自如，給文章增色不少。

四、批判成段法﹣﹣運(yùn)用批判性思維，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知這種議論段一般先提出一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后對其進(jìn)行有理有據(jù)的批判或者反駁，表明這個(gè)觀點(diǎn)站不住腳，進(jìn)而確立正確的觀點(diǎn)。其一般步驟是針對反方的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，即"以子之矛，陷子之盾"?；蛘咭么_鑿的事實(shí)，或者從理論上進(jìn)行透徹的分析與解剖，直接指出對方論點(diǎn)的謬誤，或者將對方的論點(diǎn)進(jìn)行合乎邏輯的引申，引出其荒謬的結(jié)論。這樣的形式適合運(yùn)用于論證是非類的論題。［文段示例］有同學(xué)認(rèn)為，科技有進(jìn)步，社會(huì)有分工，勞動(dòng)之事大可以交由科技去解決，或交由他人去完成。（錯(cuò)誤觀點(diǎn)句）斯言大謬！科技進(jìn)步了就可以完全取代人類勞動(dòng)嗎？自己應(yīng)做的事可以完全交給他人嗎？（批駁句）維特根斯坦說："體力勞動(dòng)意味著對靈魂的拯救。"（材料句）時(shí)至今日，勞動(dòng)的意義已經(jīng)不止于創(chuàng)造財(cái)富，更在于讓我們產(chǎn)生成就感與滿足感。人類科技越發(fā)達(dá)，文明越昌盛，我們就越需要?jiǎng)趧?dòng)來充實(shí)我們的靈魂。（分析句）處于新時(shí)代的我們，更需要以勞動(dòng)完善自己、發(fā)展自己，那種勞碌過后才會(huì)產(chǎn)生的"健康的疲憊"，遠(yuǎn)比科技包辦一切更能讓人感受到自身存在的意義。（正確觀點(diǎn)句）（點(diǎn)評）這段文字運(yùn)用批判式組段，作者先引出錯(cuò)誤觀點(diǎn)，再進(jìn)行批駁，文中有材料，也有分析，最后再提出正確的觀點(diǎn)。全段文字一氣呵成，批判了錯(cuò)誤認(rèn)知，從而樹立起正確的觀點(diǎn)，思路嚴(yán)謹(jǐn)。鋪排成段法﹣﹣多元述例，氣勢恢宏

鋪排式標(biāo)準(zhǔn)議論段，其實(shí)就是利用鋪排的手段敘述事例，組織論據(jù)，這是許多有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生常用的方法。它不同于常規(guī)式只用一則材料，而是鋪敘多則材料，也不同于增強(qiáng)式，增強(qiáng)式多則材料分開敘述，分開分析，而鋪排式是三則或三則以上材料構(gòu)成排比，然后再對其進(jìn)行分析議論。其結(jié)構(gòu)模型：觀點(diǎn)句＋闡釋句＋排比材料句＋分析句＋結(jié)論句。[文段示例］自主創(chuàng)新奏強(qiáng)音，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷譜華章。（觀點(diǎn)句）從來模仿借鑒易，唯有創(chuàng)新難！創(chuàng)新就要敢于堅(jiān)持自我，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，善于"根據(jù)情境"走獨(dú)創(chuàng)之路。（闡釋句）袁隆平在年輕時(shí)就敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不懼冷嘲熱諷，另辟新路，培育出雜交水稻；港珠澳大橋在建設(shè)中拋棄西方經(jīng)驗(yàn)，提出中國方案，最終天塹變通途；華為獨(dú)立自主，大膽創(chuàng)新，解決芯片之痛，闖出一條5G之路……（排比材料句）由此可見,中華民族的成長史亦是一部創(chuàng)新史，從“中國制造”到“中國智造”，寫滿了了中國智慧，噙滿了創(chuàng)新的芬芳。（結(jié)論句）22甲卷《移用借用落俗套唯有創(chuàng)新領(lǐng)風(fēng)騷》（點(diǎn)評）這段文字多元述例，形成排比材料句，通過分析，進(jìn)一步強(qiáng)化觀點(diǎn)，指出"自主創(chuàng)新"的重要意義。全段文字頗有氣勢，讀來令人蕩氣回腸。這段文字多元述例，形成排比材料句，通過分析，進(jìn)一步強(qiáng)化觀點(diǎn)，指出"自主創(chuàng)新"的重要意義。全段文字頗有氣勢，讀來令人蕩氣回腸。【精彩主體語段積累】

01《誦虛心之詩，歌謙卑之章》以謙卑之態(tài)，綻成功光彩。（論點(diǎn)句對稱）沉潛過后，必將步入成功之路。謙卑過后，也必將擷取成功之果。（闡釋句對稱）以謙卑之態(tài)奮斗，得到的結(jié)果必然喜人。試想，以謙卑之態(tài)于寒窗苦讀，高考后一朝"扶搖直上九萬里",成為傲視人間的鯤鵬。這份喜悅何等沉重難忘？試想，以謙卑之態(tài)于泥濘攀登，登頂后頃刻"一覽眾山小"，成為睥睨山巔的勝利者。這份滿足何等踏實(shí)？（事例句對稱）所以，以謙卑之態(tài)奮斗吧，路遠(yuǎn)的那邊指向成功，炫目的光彩將于你身后綻放。02《濯污泥之沙，余高潔之雅》請如水般，滋潤萬物，不計(jì)回報(bào)，展現(xiàn)自我的高雅人格。（中心論點(diǎn)句）偏遠(yuǎn)的山區(qū)之中，仍有博學(xué)的大學(xué)生自愿走入，給對知識充滿渴求的孩子帶去機(jī)會(huì)；闐寂的街道里面，仍有社區(qū)人員主動(dòng)服務(wù)，給急需物資、困居在家的人們送去希望。（事例句對稱）他們在蕓蕓眾生里，平凡如水，但他們"善利萬物"，急人所急，想人所想，前往人之所惡處奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了自我的高雅人格。03《敢為才知能》作為當(dāng)代青年，我們一定要敢為。（中心論點(diǎn)句）

我們要有敢為的勇氣。很多事，空想難以做到。如果不做，我們也不知道是否能做好。劉邦從一介莽夫成為開國皇帝漢高祖，馬云由寂寂無名的窮小子成為阿里巴巴總裁，屠呦呦由無人知曉到獲得諾貝爾獎(jiǎng)驟得大名，誰都不知道他們會(huì)成功。（事例句排比）只有勇敢地踏出第一步，敢為，才能撥開"山重水復(fù)疑無路"的迷惘，獲得"柳暗花明又一村"的欣喜。當(dāng)代青年，不要讓你人生因不敢而充滿遺憾，大到選擇自己的人生道路，小到做一道題。只有敢為，才能回顧無憾，才能前行無悔，才能收獲成功。（結(jié)論句排比）04《可為與有為》堅(jiān)持"有為"，方能實(shí)現(xiàn)夢想。奮斗不僅應(yīng)在心頭冉冉升起，更應(yīng)在行動(dòng)上落到實(shí)處。習(xí)近平總書記指出，"百舸爭流，奮楫者先",又提出"大道至簡，實(shí)干為要"，誠哉斯言。在白衣執(zhí)甲、風(fēng)雨同舟的人海中，有那些有為的青年；在一方有難、全國支援的人潮中，有那些有為的青年；在凝心聚力、身心守望的身影里，有那些有為的青年，他們就是我們的楷模，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（語段連續(xù)引用習(xí)總書記引用過的兩句名言，言簡意賅，后又連續(xù)使用三個(gè)"在……中"的排比句，回扣現(xiàn)實(shí)的同時(shí)又增強(qiáng)了氣勢和情感。)05《星光耀前路，我輩砥礪行》時(shí)窮節(jié)乃現(xiàn)，一柱砥風(fēng)濤。（論點(diǎn)句比喻）

敢醫(yī)敢言，鐵骨錚錚；時(shí)窮節(jié)現(xiàn)，國士無雙。17年前，他疾呼"把重癥病人都送到我這里來"，挺身而出抗擊非典；17年后，83歲的他重新披甲上陣，站在了抗疫的最前端。難忘他逆流而上時(shí)在列車上的疲憊身影，難忘他提到武漢這座英雄的城市時(shí)眼中的淚光點(diǎn)點(diǎn)……2020年的這個(gè)春季，他成了國人心中最巍峨的山。（事例句比喻）宋代大儒張載曾說："為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。"我們的祖國需要這樣的國士，他是專注田疇系蒼生袁隆平院士，他是赤子之心待平生的許淵沖先生……他們是民族上空最璀璨的星辰，是我們民族大地上汲取不盡的清泉。沐浴著他們的星光，踏著他們開辟的路不輟前行，我們的民族才能不斷前行，永遠(yuǎn)光亮。（分析句比喻兼排比，氣勢強(qiáng)烈。)06《行力所能及之事，同心共圓中國夢》敢為力所能及之事，小小努力結(jié)出大大果實(shí)。古有張騫出漢塞開拓了延續(xù)千年的絲綢之路，絲綢之路綿亙至今。沒有一代又一代人的敢為，絲綢之路怎會(huì)延續(xù)至今？今有馬云斥資打造利在千秋的螞蟻森林，三年種樹一億棵。沒有一位又一位普通人的貢獻(xiàn)力所能及之力量，怎會(huì)有如此成果？沒有一位位能為敢為的森林綠人，又怎會(huì)有塞罕壩、毛烏素沙漠的涅槃重生？又怎會(huì)有17年里世界植被增加量有25％是中國創(chuàng)造的赫赫功績？每一位人或平凡或偉大，都是實(shí)現(xiàn)中國夢的踐行者。你我敢為力所能及之事，小小努力定然結(jié)出大大果實(shí)。（文中四個(gè)反問句又構(gòu)成了一個(gè)排比段，主題彰顯了，語氣也上來了，是不是一舉多得了？)07以行正道，躬身入局

回望歷史，是他們以行證道，躬身入局，挽中華于將傾?。ǚ终擖c(diǎn)祈使句，且句式對稱。）蔡鍔說："各奮愚公之愿，即可移山；共懷精衛(wèi)之心，不難填海。"緬懷慢慢歲月，凝聚縷縷遐想，五四運(yùn)動(dòng)中的青年們在民族的空前危難之際自覺擔(dān)起天下興亡的責(zé)任；抗日戰(zhàn)爭中的將士們不畏強(qiáng)暴用獻(xiàn)血寫下了壯麗詩篇；羅布泊上的科學(xué)家們沒有留戀優(yōu)厚的待遇用核武器武裝了中國的底氣！古人說："天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。"誰會(huì)不珍愛生命？誰不懂得物質(zhì)帶來的舒適？（論證處反問）可是，先烈們選擇的是以行證道，躬身入局，為后代帶來幸福！

（本段綜合運(yùn)用祈使，引用，反問，對稱等手法，整個(gè)語段文采斐然，氣勢磅礴，觀點(diǎn)突出。）美文閱讀"陽剛之氣"內(nèi)涵豐富，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的陽剛之氣，學(xué)校舉辦教師論壇，老師們討論熱烈，紛紛發(fā)言。有老師說，不論男生女生，都需要培養(yǎng)陽剛之氣；有老師認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生陽剛之氣，不只是體育學(xué)科的事，也是其他學(xué)科的事；還有老師提出，培養(yǎng)陽剛之氣，關(guān)乎學(xué)生的成長，還關(guān)系到國家民族的未來……為廣泛聽取意見，學(xué)校擬發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與討論，共商校事。

請結(jié)合材料內(nèi)容，從以下任務(wù)中任選一個(gè)寫作。

①選擇男生或女生的身份，以"陽剛之氣與當(dāng)下青年"為主題，給全校同學(xué)寫一份倡議書，表達(dá)你的思考與建議。

②給你喜歡的一位學(xué)科老師寫一封信，談?wù)勀銓?學(xué)科培養(yǎng)陽剛之氣"的感受與思考。要求：自選角度，確定立意；切合身份，符合文體特征，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。培養(yǎng)陽剛之氣，做強(qiáng)國少年！

親愛的同學(xué)們：

2018年足球世界杯期間，網(wǎng)上出了一張對比圖：獨(dú)進(jìn)兩球的19歲非洲裔球員姆巴佩和中國三個(gè)差不多大的偶像明星，配上"少年強(qiáng)則國家強(qiáng)、少年娘則國家娘"。一邊是姆巴佩綠茵場上左沖右突盡顯英雄本色，一邊是

TFBOYS

組合，3個(gè)小男生貌似未斷奶。世界杯結(jié)束后，中國的網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一句新的流行語：少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，少年娘則國家娘。（引述＋點(diǎn)評）

這一流行語表達(dá)的憂慮是值得我們警惕的。據(jù)此很多有識之士提出，要培養(yǎng)學(xué)生的陽剛之氣，這不但關(guān)乎關(guān)乎學(xué)生的成長，還關(guān)系到國家民族的未來。（過渡＋中心論點(diǎn)）

什么是陽剛？（設(shè)問法﹣緊扣論題）陽剛是一種陽光般的氣息，是一種由內(nèi)在的剛毅外化為強(qiáng)勁有力的獨(dú)特氣質(zhì)，是一種積極向上、自強(qiáng)不息的寶貴品格的自然流露，是一種正義勇敢、堅(jiān)強(qiáng)果斷的個(gè)性的彰顯，更是一種血性。（回答即觀點(diǎn)：舉一反三）這種陽剛之氣是我們青少年做需要的，我們就是要展現(xiàn)青春的朝氣。（歸納小結(jié)：緊扣論點(diǎn)）我們的社會(huì)是一個(gè)開放多元的社會(huì)，審美固然可以參差多態(tài)，各得其所。但是，凡事有度，越過底線就會(huì)走向反面，審美也就變成了"審丑"。（觀點(diǎn)句：先破）清代名士龔自珍曾在《病梅館記》里批評一些人陳腐的審美情趣，指出他們"以曲為美""以欹為美""以疏為美",而"直則無姿""正則無景""密則無態(tài)",（反面材料：反例法