小學(xué)學(xué)生零用錢使用情況調(diào)查方案

學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查實(shí)踐活動方案常州市培英小學(xué)三年級一活動由來：每天放學(xué)時(shí)學(xué)校門口的一些小店、小吃攤就圍滿了各年級的學(xué)生，店主攤販對學(xué)生口袋里的幾個(gè)錢可是動足了腦筋。這一切源于何處？我們想：也許是因?yàn)閷W(xué)生的零花錢漸漸多了吧。針對這一狀況，我們?nèi)?）班提出了“學(xué)生零花錢使用情況”的研究課題。二活動目的：我們希望通過本次調(diào)查，了解學(xué)生是如何處理自己的零花錢的？家長又是如何看待孩子的零花錢的？從而培養(yǎng)學(xué)生從小具有經(jīng)濟(jì)意識，會合理地分配使用，并對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的思想教育。三

活動安排：九月：活動準(zhǔn)備。尋找資料。設(shè)計(jì)學(xué)生問卷，家長問卷。十月：組織調(diào)查。班內(nèi)組織調(diào)查。一到六年級學(xué)生調(diào)查。十一月：整理資料。小組整理調(diào)查來的材料。組織班級交流。整理材料。十二月：總結(jié)交流。1、各小組寫出調(diào)查報(bào)告。2、調(diào)查報(bào)告展示。一月：班級評比。四活動總評：

通過這次調(diào)查，要讓學(xué)生都意識到自己的零花錢來之不易，需用在合理的地方，要物有所值，不可胡亂花錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)生在此次活中從設(shè)計(jì)問卷到實(shí)地采訪到分析調(diào)查，親自參與，親手實(shí)踐，深有感觸。2006年9月附調(diào)查表：小學(xué)學(xué)生零花錢調(diào)查問卷(學(xué)生問卷)同學(xué)，你好！我們是三⑴班學(xué)生，我們在開展一項(xiàng)關(guān)于我校學(xué)生零花錢的調(diào)查，請你多多支持，填寫這張問卷。

謝謝！()⒈你身邊有零花錢嗎？有B、沒有()⒉你每月平均使用多少零花錢？A、1-10元B、10-30元C、30元以上()⒊你平時(shí)用零花錢干什么事？A、買小吃B、買文具C、買玩具D、其他E、沒有零化錢()⒋零花錢是父母主動給的B、自己要來的C、新年的壓歲錢D、爺爺奶奶外公外婆

給的()5、你有儲蓄零花錢的習(xí)慣嗎？有B、沒有

6、你怎樣看待零花錢問題？_______________________________________________________________

（4）在活動中有哪些體驗(yàn)，談?wù)勀愀惺茏钌畹氖?。它對你今后學(xué)習(xí)收獲有何影響？

（5）活動的最大收獲是什么？

5、教師和學(xué)生一起評價(jià)研究主題的活動，對好的作品和創(chuàng)新方案給予鼓勵和獎勵，舉辦“節(jié)約小明星”評比活動。

四、活動評價(jià)

1、對學(xué)生的評價(jià)

（1）以自我評價(jià)為主（2）注重過程性評價(jià)

2、對老師的評價(jià)

五、活動延續(xù)

注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識，設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計(jì)劃，實(shí)施行動，以自己的行動帶