山東省樂陵市第一中學(xué)重點(diǎn)名校2025年初三畢業(yè)班聯(lián)考(一)語文試題試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

山東省樂陵市第一中學(xué)重點(diǎn)名校2025年初三畢業(yè)班聯(lián)考(一)語文試題試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下面各組詞語中加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一組是()(3分)A.懲(chěng)罰星宿(xiù)因地制(zhì)宜忍俊不禁(jīn)B.棧(zhàn)橋附和(hè)根深蒂(dì)固談笑風(fēng)生(shēng)C.訣(jué)別木訥(nè)膾(kuài)炙人口婦儒(rú)皆知D.庇(bì)護(hù)遒勁(jìn)叱咤(zhà)風(fēng)云引經(jīng)劇(jù)典2.下列表述有誤的一項(xiàng)是()A.“四書”包括《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》;“五經(jīng)”包括《詩》《書》《禮》《易》和《春秋》。B.“高山流水遇知音,陽春白雪傳雅趣”“看似點(diǎn)橫撇捺,實(shí)則恢弘豁達(dá)”“萬代文章尊李杜,千秋翰墨秉蘇黃”,這三幅對(duì)聯(lián)分別適宜贈(zèng)送音樂家、書法家、文學(xué)家。C.紅孩兒、小福子、奧斯特洛夫斯基、孔乙己分別是《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》中的人物。D.《小石潭記》《屈原》《海燕》《白楊禮贊》的作者分別是柳宗元、郭沫若、高爾基、茅盾。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.創(chuàng)新是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的基因,我們要堅(jiān)持把創(chuàng)新擺在首要位置,牢牢掌握網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展。B.理論再好,只有被我們掌握、接受和理解,才能成為自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。C.初中生可能對(duì)傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”比較陌生,但語文老師對(duì)這些卻是熟悉的。D.在踐行“尊老愛幼”傳統(tǒng)美德活動(dòng)中,我們所缺乏的,一是執(zhí)行力不足,二是方法不當(dāng)。4.選出下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)()A.格列佛為利立浦特王國立下了大功,但后來得罪了皇帝,皇帝堅(jiān)持要將他砍頭,還對(duì)他用可恥手段撲滅寢宮大火的事懷恨在心。B.武松是《水滸》中著力塑造的一位英雄好漢,他有仇必報(bào),有恩必報(bào),曾經(jīng)斗殺西門慶,醉打蔣門神,大鬧桃花村,血濺鴛鴦樓,火燒瓦罐寺。C.魯濱遜給野人起“星期五”這個(gè)名字,主要是自己在星期五這天救了他,這樣既便于稱呼,也可以紀(jì)念這個(gè)日子。D.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集《從百草園到三味書屋》《狗貓鼠》《藤野先生》等都是其中的作品。5.下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是()A.因淘氣而失學(xué)的保爾被母親送到車站餐廳做工,他吃苦耐勞,但還是因?yàn)橥涥P(guān)水龍頭,而被老板開除。保爾的哥哥為他在發(fā)電廠找到了一份工作。B.武松第一次巧遇宋江是在柴進(jìn)家里,兩人都是因?yàn)橛泄偎驹谏矶侗疾翊蠊偃?。武松還差點(diǎn)打了宋江。第二次偶遇是在孔太公莊上,二人此時(shí)都是朝廷通緝重犯。宋江勸武松和他一起去投靠花榮。C.寶象國的公主被黃袍怪擄去做了夫人,國王收到女兒求救的信后向唐僧師徒求援。豬八戒和沙僧不敵黃袍怪,結(jié)果沙僧和唐僧被捉去妖洞,唐僧被變成老虎。白龍馬求豬八戒去花果山請(qǐng)回孫悟空。D.長媽媽給我講了長毛的故事,讓厭煩長媽媽的我對(duì)她有了第一次空前的敬意;得知她害謀害了我的隱鼠,讓我對(duì)她的敬意完全消失;后又因?yàn)榘㈤L為我買來《山海經(jīng)》,讓我再次感覺她有偉大的神力,對(duì)她發(fā)生了新的敬意。6.綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面材料,完成下列題目。材料一:聯(lián)合國教科文組織在1972年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚,要求社會(huì)成員人人讀書,讓圖書成為生活的必需品,讓讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。1995年,聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”,致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。希望居住在世界各地的人,無論你是年老還是年輕,無論你是貧窮還是富裕,無論你是患病還是健康,都能享受閱讀的樂趣,都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們,都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。材料二:用一句話概括材料一的內(nèi)容。(不超過15個(gè)字)材料二是“世界讀書日”的宣傳圖片。①用簡潔的語言分別介紹畫面內(nèi)容;②分別說說兩幅宣傳畫的寓意。為“世界讀書日”活動(dòng)擬寫一句宣傳標(biāo)語。7.默寫填空。__________,白露未晞。(《蒹葭》)俶爾遠(yuǎn)逝,__________。(《小石潭記》)陸游在《游山西村》中用“__________,__________”來表達(dá)再游的期望,抒發(fā)了作者對(duì)淳樸、閑適的田園生活的喜愛、向往之情。主席發(fā)表2019年新年賀詞時(shí)曾引用“歲月不居,時(shí)節(jié)如流”一句,《<論語>十二章》中與該句有異曲同工之妙的句子是:__________,__________。仁者樂山,不同的山,有不同的姿態(tài),更有不同的描寫角度。酈道元在《三峽》中,用“重巖疊嶂,隱天蔽日”直接描繪了三峽之山挺拔險(xiǎn)峻的特點(diǎn);杜甫在《望岳》中,則用“__________,__________”間接表現(xiàn)出東岳泰山的神奇秀麗和巍峨高大。8.閱讀《傅雷家書》中的一段書信,回答下列問題。你素來有兩個(gè)習(xí)慣:一是到別人家里,進(jìn)了屋子,脫了大衣,卻留著絲圍巾;二是常常把手插在上衣口袋里,或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間,不穿大衣時(shí),也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌,切忌切忌!何況還要使衣服走樣,你所來往的圈子特別是有教育的圈子,一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。對(duì)客氣的人,或是師長,或是老年人,說話時(shí)手要垂直,人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣,一輩子都有好處。在飯桌上,兩手不拿刀叉時(shí),也要平放在桌下,擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤上,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)摹?.傅雷在這封信中,從哪方面對(duì)兒子進(jìn)行了教導(dǎo)?2.怎樣才能成為傅雷所希望的有教養(yǎng)的青年?請(qǐng)簡要回答。二、閱讀9.閱讀下面古詩詞,完成小題夜坐①[宋]文天祥淡煙楓葉路,細(xì)雨蓼花時(shí)。宿雁半江畫,寒蛩②四壁詩。少年成老大,吾道付逶迤。終有劍心在,聞雞坐欲馳。①此詩寫于起兵勤王之前。宋恭帝即位后,國家艱危,各地將官大都觀望,只有文天祥和張世杰兩人,召集兵馬,起兵勤王。②蛩,蟋蟀。文天祥《夜坐》的尾聯(lián)與陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來”有異曲同工之妙,請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容作比較賞析。10.閱讀文段,回答問題北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者,天池也。窮發(fā)之北,有冥海者,天池也。有魚焉,其廣數(shù)千里,未有知其修者,其名為鯤。有鳥焉,其名為鵬,背若泰山,翼若垂天之云,持扶搖羊角而上者九萬里,絕云氣,負(fù)青天,然后圖南,且適南冥也。①窮發(fā):窮,盡;發(fā),草木,植被。指不毛之地,沙漠。1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。化而為鳥化:怒而飛怒:天池也天池:其廣數(shù)千里廣:未有知其修者修:2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是鳥也,海運(yùn)則將徙于南冥。背若泰山,翼若垂天之云。3.(甲)(乙)兩文中所述之鯤鵬,借助于飛到“南冥”,其目的是4.你從鯤鵬身上得到怎樣的人生啟示?(寫出兩點(diǎn)即可)11.閱讀文段,回答問題為古老的故事穿上年輕外衣——認(rèn)識(shí)博物館文創(chuàng)郎窯紅、豆沙紅、楓葉紅、碧璽色、人魚姬……2018年12月,故宮博物院授權(quán)的商家發(fā)布了一系列頗具古典韻味的口紅,這些古色古香的顏色開啟了一場“歷史與顏色的告白儀式”。故宮,一座即即將600年的城,一座90余年的博物館,正在嘗試用文創(chuàng)產(chǎn)品講述自身充滿深厚底蘊(yùn)與文化積淀的故事,讓人們通過文創(chuàng)產(chǎn)品直接觸摸文化,親身感受文化。故宮文創(chuàng)“長”這樣文創(chuàng),博物館的“最后一個(gè)展廳”銷售文創(chuàng)產(chǎn)品的博物館商店在國外通常被稱為博物館的“最后一個(gè)展廳”。這間獨(dú)特的展廳不僅可以為博物館帶來經(jīng)濟(jì)效益,而且對(duì)文化傳播有著潛移默化的重要作用。莊嚴(yán)肅穆是人們對(duì)故宮的固有印象,如今故宮收起了古板面孔,玩起了文創(chuàng)?!吧蟹綄殑Α北豢s小設(shè)計(jì)成了圓珠筆;御前侍衛(wèi)的腰牌被設(shè)計(jì)成了“奉旨旅行”的行李牌,御前侍衛(wèi)的形象則融入了卡通手機(jī)座;古代官員上朝時(shí)必戴的官帽和雨傘相遇變身成了“頂戴花翎官帽傘”,朝珠成了時(shí)尚的耳機(jī)……故宮博物院具有“宮廷配方”的文創(chuàng)產(chǎn)品不斷走進(jìn)普通人的生活,突破了傳統(tǒng)文化和器物實(shí)用型之間的壁壘,一次又一次地刷新這故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)值。中國人民大學(xué)教授喻國明指出:“任何一種文化都需要承載物。文化借助承載物才能得以保存,獲得欣賞,進(jìn)而表現(xiàn)出文化的生命力。好的文創(chuàng)產(chǎn)品能夠把當(dāng)?shù)氐臍v史、人文融匯其中,形成一種生活氛圍,一種有質(zhì)感的記憶?!睉{借“反萌差”“接地氣”的營銷推廣方式,故宮博物院售賣的一系列文創(chuàng)產(chǎn)品迅速成為“爆款”。朝珠當(dāng)耳機(jī)、頂戴花翎成了防曬傘、“聯(lián)就是這樣的漢子”折扇、“雍正御批”膠帶等一系列“萌系”文創(chuàng)類產(chǎn)品迅速躥紅,成為年輕人喜歡的“潮物”。在器物層面之外,故宮聯(lián)手騰訊成立“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”,開展了一系列傳統(tǒng)與科技跨界的文化活動(dòng)。比如,在“故宮條漫大賽”中,創(chuàng)作者借助條漫形式把故宮藏品的文化與歷史故事巧妙結(jié)合,用流行方式和獨(dú)特語言讓更多人了解故宮文物和傳統(tǒng)文化。品牌親民化、產(chǎn)品娛樂化、用戶年輕化、營銷多元化讓一個(gè)會(huì)賣萌的故宮逐漸成為爆款I(lǐng)P。當(dāng)年近600歲的故宮決心放下身段,贏得的不僅是文創(chuàng)產(chǎn)品一年賣出十幾個(gè)億的財(cái)富,還有外界對(duì)其開放、創(chuàng)新態(tài)度的由衷點(diǎn)贊?!扒宄科鸫?,你用皿方罍樣式的茶器泡了壺茶,隨手翻過《故宮日歷》上過去的一頁;中午,你邊用故宮筷子吃飯,邊用朝珠耳機(jī)聽音樂;午后納涼,你穿上如意涼拖,用‘朕亦甚想你’的扇子扇來習(xí)習(xí)涼風(fēng)……”這是故宮博物院院長單霽翔對(duì)故宮文創(chuàng)產(chǎn)品融入日常生活的一種設(shè)想,也顯現(xiàn)出文創(chuàng)產(chǎn)品介入現(xiàn)代生活的種種可能。近年來,作為博物館的“最后一個(gè)展廳”,博物館文創(chuàng)產(chǎn)品融合生活場景與文物技藝的作用日益受到重視。蘇州博物館老館有一棵由明代書法家文徵明親自栽種的紫藤樹,距今已有500多年歷史。自2013年一場紀(jì)念文徵明的特展開始,“將文衡山先生手植藤種子帶回家”的創(chuàng)意,讓這顆紫藤樹的種子成為蘇州博物館頗具知名度的季節(jié)性文創(chuàng)產(chǎn)品。小小一粒種子,便將文化名人的歷史記憶與觀眾的家居生活聯(lián)系在一起,也讓江南人文精神在現(xiàn)實(shí)場景中得以延續(xù)。透視博物館文創(chuàng)另一面當(dāng)文創(chuàng)產(chǎn)品幾乎成為每一個(gè)博物館的“標(biāo)配”時(shí),如何避免“最后一個(gè)展廳”走向“千館一面”,成為一種新的挑戰(zhàn)。從目前國內(nèi)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品來看,絕大多數(shù)博物館走的都是“賣萌”路線。文創(chuàng)產(chǎn)品琳瑯滿目,可是細(xì)細(xì)盤點(diǎn),無外乎文具、服飾、工藝品?;谖奈镔Y源的外形進(jìn)行簡單的復(fù)制加工,難免陷入千篇一律的窠臼,容易讓消費(fèi)者形成審美疲勞。博物館文創(chuàng)產(chǎn)品營銷不同于企業(yè)營銷,需要從公益性的角度出發(fā),提升博物館整體品牌的認(rèn)知度及美譽(yù)度,向大眾提供能夠帶來文化教育和精神享受的文化創(chuàng)意產(chǎn)品,讓收藏在博物館里的文物“活起來”。_______________________________________________________舊聞鏈接——2016年4月15日,娛樂真人秀節(jié)目《奔跑吧,兄弟》攝制組將拍攝地點(diǎn)安排在了杭州博物館,演員們?cè)跀[滿了珍貴文物的展廳里喧鬧、打斗、奔跑。博物館的寧靜被打破,演員們?cè)谡箯d里為表演游戲而放肆追逐,更使這些珍貴文物處于嚴(yán)重的危險(xiǎn)之中。1.(初讀?判斷)以下是四位同學(xué)初讀材料后的看法,你認(rèn)為與文意相符的一項(xiàng)是()。A.小萌:我知道了故宮文創(chuàng)只有“生活實(shí)用文創(chuàng)”、“數(shù)字交互文創(chuàng)”和“聯(lián)合跨界文創(chuàng)”這三種形式。B.小佳:博物館商店被稱為“最后一個(gè)展廳”,是因?yàn)槲膭?chuàng)產(chǎn)品對(duì)傳播博物館文化、提升博物館認(rèn)知度和美譽(yù)度起著重要作用,但也僅此而已。C.小柯:從皿方罍茶器到故宮日歷,從朝珠耳機(jī)到如意涼拖,可見文創(chuàng)產(chǎn)品已經(jīng)完全融入了人們的日常生活,成為一種必需品。D.小琬:博物館文創(chuàng)產(chǎn)品大多青睞“賣萌”路線,而“萌系”文創(chuàng)產(chǎn)品也深受年輕人追捧。2.(細(xì)讀?解釋)通讀全文,完成下列小柯和小琬的對(duì)話。3.(猜讀?推測(cè))根據(jù)小標(biāo)題(蒙上過度商業(yè)化陰影)以及“舊聞鏈接”,你覺得文章橫線處會(huì)寫些什么內(nèi)容?說說你的推測(cè)。4.(研讀?辨析)小萌和小佳就“文創(chuàng)產(chǎn)品”的價(jià)值和影響進(jìn)行深入思考后,各自有了以下不同理解。請(qǐng)你結(jié)合材料“故宮文創(chuàng)‘長’這樣”中介紹的文創(chuàng)產(chǎn)品,說說你的看法和理由。小萌:文創(chuàng)產(chǎn)品順應(yīng)時(shí)代潮流,將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化巧妙結(jié)合,給人們生活帶來無限的、新穎的創(chuàng)意的同時(shí)又傳播著傳統(tǒng)歷史文化,可謂相得益彰。小佳:文創(chuàng)產(chǎn)品打著“創(chuàng)新”的旗號(hào),其實(shí)是對(duì)歷史文物的不尊重和戲弄,讓莊嚴(yán)肅穆的博物館迷失在某些惡俗的流行文化中,失去了應(yīng)有的風(fēng)貌。12.閱讀張凡的《清白家風(fēng)不染塵》,完成下列小題。①電視系列劇《家道穎穎》中,有一個(gè)細(xì)節(jié)令人印象深刻:小火車列車長劉承光拿著雞毛撣子,認(rèn)真細(xì)致地擦拭客廳里懸掛著的家訓(xùn)——“肩頭擔(dān)道義精忠報(bào)國,手中勤巧作耕讀持家”。對(duì)家風(fēng)的珍視,在小心翼翼的拂拭中得到淋漓展現(xiàn)。②“清白家風(fēng)不染塵,冰霜?dú)夤怯窬?。”家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神內(nèi)核,正如總書記在會(huì)見全國文明家庭代表時(shí)強(qiáng)調(diào)的,“家庭不只是人們身體的住處,更是人們心靈的歸宿”。今天我們對(duì)待家風(fēng),同樣需要像劉承光那樣高懸心中、時(shí)時(shí)拂拭。珍視傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)、紅色家風(fēng)和當(dāng)代好家風(fēng)的寶貴精神財(cái)富,讓家家戶戶的“清白家風(fēng)”煥發(fā)感染力和生命力,就能為千千萬萬家庭帶去和諧幸福,為國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步提供堅(jiān)實(shí)支撐。③從孔子庭訓(xùn)“不學(xué)禮無以立”,到諸葛亮誡子“靜以修身,儉以養(yǎng)德”,從岳母刺字激勵(lì)精忠報(bào)國,到明末朱子家訓(xùn)“一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱”,一個(gè)個(gè)家訓(xùn)故事、一句句家風(fēng)箴言,承載著祖輩對(duì)后代的希望與囑托,也蘊(yùn)含著豐富的人生智慧與美德。中國人自古以來重視家風(fēng)建設(shè),注重在家庭的言傳身教、耳濡目染中塑造子女的人生觀與敬畏心。雖然時(shí)代在不斷變遷,但社會(huì)的道德要求與價(jià)值堅(jiān)守未變,傳統(tǒng)家庭美德不應(yīng)成為束之高閣的冰冷道理,讓其潛移默化更多心靈,全社會(huì)都會(huì)充盈風(fēng)清氣正、和諧美好的正能量。④家風(fēng)關(guān)系黨風(fēng)和政風(fēng)。繼承和弘揚(yáng)紅色家風(fēng),向來是共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定選擇。去年,94歲的老革命周智夫臨終前,執(zhí)意上交12萬元的“特別”黨費(fèi),篤定信仰令無數(shù)人欽佩,而他“不留金、不留銀,只給后代留精神”的純正家風(fēng),同樣讓人稱贊。為避免和同患心臟病的大女兒混用藥品,他讓女兒在藥瓶上貼上名簽,因?yàn)樗乃幨枪M(fèi)保障的,不能“一人公費(fèi)醫(yī)療,全家免費(fèi)吃藥”;得知外孫要到美國讀書,他再三叮囑“學(xué)成后一定要報(bào)效國家”。愛黨愛國、嚴(yán)守紀(jì)律、勤奮節(jié)儉,如此家風(fēng),不僅山高水長、光照后人,也讓共產(chǎn)黨人的精神家園更加豐沛。紅色家風(fēng)的精神富礦,為我們修身齊家指引清晰方向。⑤德潤人心,相沿成俗。優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個(gè)人都不遙遠(yuǎn),發(fā)生在身邊的家風(fēng)善行,觸動(dòng)著社會(huì)風(fēng)尚的共情。前段時(shí)間,扶貧干部楊驊倒在了工作崗位上,父親鼓勵(lì)他在農(nóng)村“好好干”、提醒他“嚴(yán)守黨紀(jì)國法”的微信聊天記錄,讓人們感受到共產(chǎn)黨人家風(fēng)的樸實(shí)無華。多年前救起小悅悅的拾荒阿婆近日接受采訪,談到她平時(shí)教育孫兒,“見到路上的老婆婆老公公,要牽別人過馬路,如果有人跌倒,就馬上扶起來”。感人的言行,彰顯出家風(fēng)傳承的魅力。以當(dāng)代優(yōu)秀家風(fēng)為榜樣,讓崇德向善成為每個(gè)家庭的時(shí)尚,必能讓更多人在好家風(fēng)的滋養(yǎng)中收獲心靈的支撐、行為的引領(lǐng)。⑥“多虧你培養(yǎng)了我這樣的性格,才能讓我越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)”“您讓我別灰心,讓我注意身體,讓我努力訓(xùn)練”“盡管你們忙于生意,也會(huì)教導(dǎo)我和兄長要珍惜當(dāng)下”……近日,某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)起“一封家書”節(jié)目,來自影視明星、奧運(yùn)冠軍、消防指戰(zhàn)員等人的真摯家書,記錄下對(duì)父母教誨的眷戀與感恩。重視家風(fēng)建設(shè),促進(jìn)家庭和睦,新時(shí)代的家庭文明新風(fēng)尚,必將為國家興旺、民族復(fù)興輸入更多奮發(fā)向上的精神力量。1.文章開頭描寫電視系列劇《家道穎穎》中一個(gè)擦拭家訓(xùn)的細(xì)節(jié)有什么作用2.文章③-⑤段的論述順序不能顛倒,請(qǐng)結(jié)合文章第②段說明理由。3.第③段畫線句子運(yùn)用了和的論證方法,生動(dòng)有力地論證了。13.閱讀下面的文字,完成后面小題答應(yīng)侯文秀①一出門,阿明就被一股熱氣包裹住了。他右肩掛著沉重的工具包,只好一邊下樓一邊用左手撥打顧客的電話。然后,他把手機(jī)揣好,騎著摩托轟隆隆出發(fā)了。阿明是一個(gè)維修工,每天都有接不完的工單。②來到第一家,女主人開了門,剛化了半邊妝的臉嚇了阿明一跳。男主人在廚房里做飯,兩個(gè)孩子在玩玩具。一家四口開始吃早飯的時(shí)候,網(wǎng)絡(luò)調(diào)試好了。阿明好久都沒有和老婆、孩子一起吃早飯了,更別說陪母親。一大早,母親打電話來,卻只是叮囑他別中暑了。突然間,他有些難受。他想,這樣下去,自己大概快要成為一個(gè)機(jī)器人了。③這個(gè)小城,電梯公寓太少,大部分都是小高層。阿明爬了一樓又一樓,汗水卻還是那一身。臨近中午,他低頭看了看時(shí)間,還好,能趕過去看看母親。這時(shí)候,卻又接到一個(gè)電話。一個(gè)老太太說,她在家弄了大半天,電視就是弄不好。④阿明說,我下午來。老太太的聲音突然顫抖起來。她說,你要不來,這個(gè)晌午……⑤阿明看了看天,白得晃眼。路上幾乎沒有車,行人也沒有。樹木無精打采地垂著頭。他找到了老太太住的小區(qū),爬上六樓。門沒有鎖。他推開門,正要脫鞋,聽見老太太說,不用,不用,我一個(gè)人獨(dú)住,不講究的。⑥老太太的聲音,比電話里平和多了。阿明心里的石頭落了地。他只想盡快弄好電視去陪陪母親。母親也像這個(gè)老太太,一個(gè)人獨(dú)住。老太太在旁邊說著什么,阿明一句也沒有聽進(jìn)去。說話聲停了,老太太進(jìn)廚房了。電視終于調(diào)試好了,阿明長長地舒了一口氣。⑦這時(shí),老太太顫巍巍地端出一碗醪糟蛋,放在桌上。她說,孩子,來,吃了?、嗖?,不用。阿明搖著頭,拎起了工具包。⑨吃了吧,孩子……⑩阿明聽出來,老太太的聲音又變了,變成了哭腔。?這是公司的規(guī)定……?今天是我的生日。老太太哽咽著,可是,我的兒子不在……?工具包從肩上滑了下去。老太太的聲音很快又平和下來。她說,上次阿明到隔壁來修電視時(shí),她見過他。她說,阿明長得太像她的兒子了。她說,她今天故意弄亂電視線路,就想再看看阿明……?阿明吃了醪糟蛋,心里也被老太太的那些話弄亂了。他想問一問老太太的兒子,卻不敢問。這時(shí)候,阿明的手機(jī)又響起來。他趕緊接了,喊了一聲,媽!他聽到了一聲答應(yīng)。但是,他一時(shí)有些糊涂,不知這聲答應(yīng)是來自手機(jī),還是來自身旁。頓時(shí),淚水涌上了他的眼眶……1.“工具包”是文中的細(xì)節(jié)描寫,下面兩個(gè)句子分別表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)怎樣的心理?請(qǐng)概括回答。阿明搖著頭,拎起了工具包。工具包從肩上滑了下去。2.第⑤段中畫線句子有何作用?3.請(qǐng)簡要概括阿明具有怎樣的性格特點(diǎn)。4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。三、語言表述14.下列語段中的句子都有語病,請(qǐng)根據(jù)要求改正。①創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位,而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。②在國家級(jí)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中,全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。③我們要樹立“句容是我家,文明靠大家”的觀念,以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動(dòng)中去。④我們要共同維護(hù)句容文明形象,形成助人為樂、扶貧幫困、和諧友善至關(guān)重要。第①處語序不當(dāng),應(yīng)將_____________和_______________互換位置。第②處搭配不當(dāng),應(yīng)將____________改為______________。第③處詞語贅余,應(yīng)刪去“_______________”。第處④成分殘缺,應(yīng)在“_______________”前增補(bǔ)______________。四、寫作15.請(qǐng)以“一次的選擇”為題目寫一篇文章。要求:①將題目補(bǔ)充完整,立意正確,思想健康;②文體自選,詩歌除外;③不少于600字;④請(qǐng)不要套用、抄襲本卷閱讀部分的材料;⑤書寫工整,卷面整潔;⑥文中不得出現(xiàn)可能透漏考生信息的人名、地名、校名等。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】試題分析:此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力,考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文,養(yǎng)成熟練地語感,注意讀音,多積累詞語,多讀課下注釋,多查字典等工具書。A、chéngC、儒—孺D、勁jìn---jìng劇---據(jù)【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2、C【解析】

C項(xiàng)有誤。奧斯特洛夫斯基,前蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級(jí)革命家、作家,歷時(shí)三載,克服難以想象的困難,創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作?!犊滓壹骸肥墙膶W(xué)巨匠魯迅所著的短篇小說,最早發(fā)表在1919年4月《新青年》第六卷第四號(hào),后編入《吶喊》。3、C【解析】

A:成分殘缺,在“發(fā)展”后加“的方向”。B:語序不當(dāng),應(yīng)該是“接受、理解和掌握”。D:語序不當(dāng),應(yīng)先是“方法不當(dāng)”再是“執(zhí)行力不足”。故選C。4、B【解析】

B錯(cuò)誤,魯智深——火燒瓦罐寺、大鬧桃花村。5、C【解析】

C項(xiàng)有誤,原著故事情節(jié)為:悟空三打白骨精后,被師父貶回花果山。一日,八戒去化齋,走了很久也找不到吃的,就在路邊瞌睡,唐僧不放心就讓沙僧去找八戒,唐僧自己慢慢往前走,結(jié)果誤入波月洞,被黃袍怪拿住。多虧黃袍怪的夫人相救;原來黃袍怪的夫人是寶象國的百花羞公主,被黃袍怪?jǐn)z到洞府做壓寨夫人,她托唐僧給父親帶信,叫父親設(shè)法搭救她,唐僧到了寶象國把經(jīng)過和寶象國國王說明,國王一籌莫展,苦無降妖之人,唐僧推薦八戒和沙僧。他們兩個(gè)不是黃袍怪的對(duì)手,雙雙敗下陣來,黃袍怪惱羞成怒使奸計(jì)將唐僧變成老虎,無奈八戒上花果山,智激美猴王,悟空下山,唐僧才得脫難。6、(1)“世界讀書日”的設(shè)立和宗旨(目的)。(2)①第一幅圖上,書籍卷成了望遠(yuǎn)鏡的樣子;第二幅圖上,兩摞書搭成了秋千架,一個(gè)女孩悠然的蕩著秋千。②第一幅圖寓意通過閱讀,掌握了知識(shí),我們就可以知道的更多,看得更遠(yuǎn);第二幅圖寓意為閱讀會(huì)使人心情愉悅,快樂生活。(3)示例:最是書香能致遠(yuǎn),讀書之樂樂無窮。(閱讀,可以讓我們看得更遠(yuǎn)。/讓我們來一場飛揚(yáng)身心的閱讀之旅吧?。窘馕觥?/p>

(1)本題考查學(xué)生概括材料主要內(nèi)容的能力,一定要找出文段中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,還要把發(fā)生的事情用簡單的語言表達(dá)出來。4月23日是“世界讀書日”的時(shí)間,“向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)”是“世界讀書日”設(shè)立的目的。(2)圖文轉(zhuǎn)換題是近年來語文中考試題中的一個(gè)亮點(diǎn),考查的是學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。第一幅圖用望遠(yuǎn)鏡的造型告訴我們,閱讀可以使我們的眼界更開闊;第二幅圖說明了閱讀可以給人帶來快樂。(3)本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。擬寫宣傳語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容,所以宣傳語一定要主題突出,中心明確。又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰唬孕麄髡Z一定要易懂易記。此題可以運(yùn)用對(duì)偶的修辭,點(diǎn)明閱讀的意義。7、(1)蒹葭萋萋(2)往來翕忽(3)從今若許閑乘月拄杖無時(shí)夜叩門(4)逝者如斯夫不舍晝夜(5)造化鐘神秀陰陽割昏曉【解析】

考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“蒹葭、萋、翕、叩”的書寫。8、(1)日常生活,文明禮儀,習(xí)慣養(yǎng)成(意思相同即可)(2)①加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)教養(yǎng)的重要;②從日常生活小事做起;③持之以恒;④家長老師的鼓勵(lì)督促。(答對(duì)任意2點(diǎn)即可)【解析】

(1)通過閱讀材料,分析總結(jié),第一段主要寫文明禮儀和習(xí)慣養(yǎng)成,第二段主要寫日常生活。(2)本題考查學(xué)生對(duì)名著進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題,可在理解名著《傅雷家書》的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合選段的內(nèi)容和中心,再聯(lián)系實(shí)際生活,談自己的看法。用簡潔的語言進(jìn)行表述即可。如從“加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)教養(yǎng)的重要”“從日常生活小事做起”“持之以恒”等方面回答。二、閱讀9、陸游的詩通過虛寫自己睡夢(mèng)中在戰(zhàn)場上激烈廝殺的場面,抒發(fā)了詩人有心報(bào)國卻遭排斥而無法殺敵的無奈;文天祥的詩借“聞雞起舞”的典故,抒發(fā)了詩人在國家危亡之際,要力挽狂瀾、忠君報(bào)國,但自己年華不再、前途渺茫的沉重悲涼。兩首詩都體現(xiàn)了詩人矢志報(bào)國、壯心不已的情懷。【解析】

尾聯(lián)一掃沉郁悲涼,轉(zhuǎn)為仰天浩歌,率直地發(fā)出“丈夫壯氣須沖斗”式的吶喊。運(yùn)用祖逖聞雞起舞這一常典,抒發(fā)了詩人在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻要力挽狂瀾,表達(dá)了立志報(bào)國,壯心不已的真實(shí)情感。如今眼看家國飄搖,山河破碎,雖已病痛纏身,保家衛(wèi)國的理想不渝,愛國激情始終在胸膛內(nèi)涌蕩,鐵馬冰河的夢(mèng)想會(huì)在病痛的頭腦中出現(xiàn),“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來?!痹娙嗽陲L(fēng)雨灑落的夜晚,做夢(mèng)都在想著,一身戎裝,騎著戰(zhàn)馬,跨越北國冰封的河流,同敵人在疆場廝殺。對(duì)于一個(gè)傷病纏身的老人,在將近古稀之年,猶有如此豪邁的夢(mèng)想,真是可歌可嘆。兩首詩都體現(xiàn)了詩人矢志報(bào)國、壯心不已的情懷。10、1.(1)變化(2)振奮,這里指用力鼓動(dòng)翅膀(3)天然形成的水池(4)這里指寬(5)長2.(1)這只鳥,大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。(2)(它的)背如同泰山(那么高大),翅膀就像懸掛在天空的云。3.風(fēng)力(外力);到理想的境地去追求精神自由4.(1)人應(yīng)有執(zhí)著的信念。(2)人要有雄偉的氣魄。(3)人要樹立遠(yuǎn)大的理想。(4)任何事物的存在都是依附于一定的條件。【解析】1.試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“修”是“長”的意思;“怒”是古今異義詞,“振奮,這里指用力鼓動(dòng)翅膀”的意思。2.試題分析:本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。(1)句中的“是(這)、徙(遷徙)、于(到)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn);(2)句中的“背(脊背)、若(好像)、垂(懸掛)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。3.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲乙兩文所述的鯤鵬,借助于“風(fēng)力(外物)”飛到“南冥”,其目的是表達(dá)想要到理想的境地去追求精神自由。據(jù)此理解填寫作答。4.試題分析:此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目,在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,并結(jié)合生活實(shí)際來談自己得到的人生啟示。可依據(jù)“是鳥也,海運(yùn)則將徙于南冥”從“事物相依”的角度來談,也可以依據(jù)“鯤鵬”從“遠(yuǎn)大理想”等角度來談啟示。答題符合題目要求,言之成理即可。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:【甲】北方的大海里有一條魚,它的名字叫做鯤。鯤的體積,真不知道大到幾千里;變化成為鳥,它的名字就叫鵬。鵬的脊背,真不知道長到幾千里;當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候,那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀,隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)天然的大池?!疽摇扛F發(fā)(沙漠)的北邊有叫冥海的地方,叫做天池。有一種魚,它身寬數(shù)千里,不知道它有多長,它的名字叫鯤。有一種鳥,它的名字叫鵬,(它的)背如同泰山(那么高大),翅膀就象垂到天邊的云。舞動(dòng)翅膀飛翔就象羊角似的旋轉(zhuǎn)垂直上飛就有九萬里,在云(和大氣)層之上,背靠著青天,然后準(zhǔn)備南飛,要到南冥(南海)去。11、1.D2.主標(biāo)題生動(dòng)而形象地概括了文創(chuàng)產(chǎn)品用現(xiàn)代流行的“反萌差”“接地氣”等元素來承載古老深厚的歷史文化和人文精神這一本質(zhì)特征,同時(shí)能夠吸引讀者的目光,激發(fā)閱讀興趣,留下深刻印象。3.標(biāo)題中的關(guān)鍵詞是“過度商業(yè)化”,也就是意味著過度追求經(jīng)濟(jì)利益,再結(jié)合鏈接材料中娛樂真人秀為了達(dá)到節(jié)目效果,為了提高節(jié)目收視率,而置博物館中文物的安危于不顧,我推測(cè)文中橫線處應(yīng)該寫的是博物館文創(chuàng)產(chǎn)品過度追求賺錢而一味迎合顧客口味導(dǎo)致產(chǎn)品文化內(nèi)涵被忽略弱化甚至低俗化,失去了文創(chuàng)產(chǎn)品的精神內(nèi)核。4.示例:我比較同意小萌的看法,我認(rèn)為文創(chuàng)產(chǎn)品既給大眾帶來了創(chuàng)新科技的生活享受,又能讓大眾認(rèn)識(shí)和觸摸傳統(tǒng)歷史文化,何樂而不為?《胤禛美人圖》APP通過高科技手段,讓大眾更直接地接觸古代服飾、器物等,又非常便捷,不受博物館觀賞的限制,對(duì)文化普及的作用不言而喻?!窘馕觥?.A項(xiàng),“故宮文創(chuàng)只有‘生活實(shí)用文創(chuàng)’、‘?dāng)?shù)字交互文創(chuàng)’和‘聯(lián)合跨界文創(chuàng)’這三種形式?!碧^對(duì);B項(xiàng)內(nèi)容與“這間獨(dú)特的展廳不僅可以為博物館帶來經(jīng)濟(jì)效益,而且對(duì)文化傳播有著潛移默化的重要作用?!辈幌喾?;C項(xiàng)“已經(jīng)完全融入了人們的日常生活,成為一種必需品?!碧^對(duì);D項(xiàng)符合文本。2.要求學(xué)生結(jié)合語境分析,這是在二者辯論時(shí)的反駁語。結(jié)合文本內(nèi)容分析?!盀楣爬系墓适麓┥夏贻p外衣”。古老,年輕是一對(duì)反義詞。通過這一對(duì)反義詞,生動(dòng)形象的概括了文創(chuàng)產(chǎn)品用現(xiàn)代流行的“反萌差”“接地氣”等元素來承載古老深厚的歷史文化和人文精神這一本質(zhì)特征。把“古老的故事”擬人化,能夠激發(fā)讀者興趣。3.要求學(xué)生結(jié)合標(biāo)題內(nèi)容和連接材料內(nèi)容的分析。標(biāo)題是“蒙上過度商業(yè)化陰影”,關(guān)鍵詞是“過度商業(yè)化”。鏈接材料的內(nèi)容“娛樂真人秀為了達(dá)到節(jié)目效果,為了提高節(jié)目收視率,而置博物館中文物的安危于不顧”。據(jù)此可以推測(cè)出橫線內(nèi)容是批評(píng)文創(chuàng)不能過度商業(yè)化。如:博物館文創(chuàng)產(chǎn)品過度追求賺錢而一味迎合顧客口味導(dǎo)致產(chǎn)品文化內(nèi)涵被忽略弱化甚至低俗化,失去了文創(chuàng)產(chǎn)品的精神內(nèi)核,這是與“為古老的故事穿上年輕外衣”的本質(zhì)相悖的。4.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀二者的觀點(diǎn)。然后明確態(tài)度,贊同哪一個(gè)觀點(diǎn)。結(jié)合文本內(nèi)容寫出理由即可。如:我比較同意小佳的看法,文創(chuàng)產(chǎn)品看似好玩創(chuàng)新,但是那些所謂爆款,將傳統(tǒng)文化中比如官帽、朝珠等隨意再加工,就是對(duì)歷史文物的不尊重,失去了對(duì)文物的敬畏,又何來對(duì)其保護(hù)?《千里江山圖》用歌曲形式演繹,其流傳度不過是販賣偶像的人氣,那些粉絲追捧傳唱的更多是因?yàn)榕枷竦母枇T了。12、1.①激發(fā)讀者閱讀興趣;②引出本文的論題“家風(fēng)”;③作為論證論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。2.示例1:第③-⑤段分別從古代優(yōu)秀家風(fēng)、紅色家風(fēng)、當(dāng)代優(yōu)秀家風(fēng)三個(gè)角度論述重視家風(fēng)建設(shè)的好處和必要性,與第②段中“珍視傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)、紅色家風(fēng)和當(dāng)代好家風(fēng)的寶貴精神財(cái)富……”一句緊密照應(yīng),結(jié)構(gòu)緊湊,論證嚴(yán)密。示例2:第②段中“珍視傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)、紅色家風(fēng)和當(dāng)代好家風(fēng)的寶貴精神財(cái)富……”一句是總論(說),第③-⑤段緊承上文,分別從古代優(yōu)秀家風(fēng)、紅色家風(fēng)、當(dāng)代優(yōu)秀家風(fēng)三個(gè)角度論述重視家風(fēng)建設(shè)的好處和必要性,是分議(說),上下照應(yīng),結(jié)構(gòu)緊湊,論證嚴(yán)密。3.引用論證和舉例論證,生動(dòng)有力地論證了“中國人自古以來重視家風(fēng)建設(shè),注重在家庭的言傳身教、耳濡目染中塑造子女的人生觀與敬畏心”?!窘馕觥?.試題分析:考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結(jié)合文章特點(diǎn)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。議論文開頭段一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用;有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用;如果是引用了名人名言或事例,還能起到論證論點(diǎn)的作用。文章開頭描寫電視系列劇《家道穎穎》中一個(gè)擦拭家訓(xùn)的內(nèi)容,首先引出本文的論題——家風(fēng);用現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)形狀,激發(fā)讀者的閱讀興趣;同時(shí)運(yùn)用這一事實(shí)論據(jù)論證論點(diǎn)。據(jù)此理解作答。2.試題分析:考查對(duì)文章論證層次的理解。本題作答要在內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合段落之間的關(guān)系分析作答。文章第3段是從古代優(yōu)秀家風(fēng)的進(jìn)行論證;第4段是從紅色家風(fēng)的角度進(jìn)行論述;第5段是從當(dāng)代優(yōu)秀家風(fēng)的角度來論述,重點(diǎn)論述了重視家風(fēng)建設(shè)的好處和必要性。這與文章第2段“珍視傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)、紅色家風(fēng)和當(dāng)代好家風(fēng)的寶貴精神財(cái)富”所說的順序是一致的。第2段是總述,3~5段是分說,上下照應(yīng),使論述得更加嚴(yán)密,層次更加清晰。據(jù)此理解作答。3.試題分析:考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證:通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證:通過講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。③比喻論證:通過比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。⑤引用論證:其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者下讀。語句“從孔子庭訓(xùn)‘不學(xué)禮無以立’,到諸葛亮誡子‘靜以修身,儉以養(yǎng)德’,從岳母刺字激勵(lì)精忠報(bào)國,到明末朱子家訓(xùn)‘一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱’”運(yùn)用了舉例論證和道理論證(引用論證)的方法,有力地論證了“中國人自古以來重視家風(fēng)建設(shè),注重在家庭的言傳身教、耳濡目染中塑造子女的人生觀與敬畏心”這一觀點(diǎn),使論述得更具體,更具權(quán)威性。文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點(diǎn)。因而在解答論證方法作用的時(shí)候,要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn),結(jié)合各種論證方法的獨(dú)特作用進(jìn)行分析。13、1.(1)表現(xiàn)了阿明擔(dān)心吃了老太太的醪糟蛋而違反了公司規(guī)定的害怕的心理以及想回去陪伴母親的急切心情。(2)表現(xiàn)了阿明聽到老太太話時(shí)震驚的心理,也表明了阿明聽了老太太的話后不由得產(chǎn)生了同情、憐憫之心。2.運(yùn)用環(huán)境描寫,渲染了中午天氣的酷熱,反襯出阿明對(duì)工作的敬業(yè)和吃苦耐勞的性格特點(diǎn),推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。3.提示:圍繞勤勞能干、孝敬長輩、吃苦耐勞、樂于助人、心地善良等方面來回答。4.小說通過敘述一個(gè)孤獨(dú)的老太太“騙”維修工阿明來陪伴自己的故事,塑造了一個(gè)吃苦耐勞、樂于助人的打工者形象,歌頌了勤勞、善良、孝敬、助人等中華傳統(tǒng)美德,呼吁社會(huì)要關(guān)注空巢老人?!窘馕觥?.考查根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行合理推斷與想象的能力。解答此題關(guān)鍵是理解上下文的內(nèi)容,抓住人物在文中的言行表現(xiàn),以及人物與人物之間的關(guān)系來分析,揣摩人物的當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),①句,根據(jù)前后文“臨近中午,他低頭看了看時(shí)間,還好,能趕過去看看母親。這時(shí)候,卻又接到一個(gè)電話?!薄?這是公司的規(guī)定……”的介紹,當(dāng)阿明幫老太太修好電視后,老太太留他吃醪糟蛋,阿明搖著頭,表現(xiàn)了阿明擔(dān)心吃了老太太的醪糟蛋而違反了公司規(guī)定的害怕的心理,以及想回去陪伴母親的急切心情。②句寫阿明當(dāng)聽到老太太說“?今天是我的生日。老太太哽咽著,可是,我的兒子不在……”,他的心被震撼了,產(chǎn)生了同情、憐憫之心。2.考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景;二、渲染氣氛,烘托人物心情;三、展示人物性格;四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn),景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析?!疤?,白得晃眼?!瓨淠緹o精打采地垂著頭?!蓖怀鎏鞖獾膼灍?,表現(xiàn)阿明工作環(huán)境惡劣,反襯出阿明對(duì)工作的敬業(yè)和吃苦耐勞的性格特點(diǎn),為下文阿明留下來陪老太太的情節(jié)做鋪墊。3.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫方法,作者對(duì)人(事)物的評(píng)價(jià),文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等;最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如:“他右肩掛著沉重的工具包,只好一邊下樓一邊用左手撥打顧客的電話”“能趕過去看看母親”“違反公司規(guī)定吃了老太太的醪糟”看出阿明是一個(gè)勤勞能干、孝敬長輩、樂于助人、心地善良的人。4.歸納文章的主旨(中心),在語言表述上一般來說有一些格式,不同的文體歸納中心的格式不同。了解一些這方面的情況,對(duì)歸納中心有幫助,但不應(yīng)拘泥于此格式。寫人為主:記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了。從文章標(biāo)題入手。有的題目概括了文章的中心,體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容;有的標(biāo)題直接揭示了文章的中心思想。從分析文章開頭結(jié)尾入手。有的文章開篇點(diǎn)題,起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心思想的作用,有的文

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