教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題32

教師資格認(rèn)定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題32一、單項(xiàng)選擇題1.

教師對(duì)解除收容教育、勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)______。A.限制其與其他同學(xué)接觸B.限制其使用學(xué)校的設(shè)施C.按其以往表現(xiàn)評(píng)價(jià)品（江南博哥）行D.允許參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)正確答案：D

2.

50多歲的胡老師又一次拒絕了學(xué)校要他參加暑期培訓(xùn)的安排，并說(shuō)：“我都快要退休了，還學(xué)什么!”這表明胡老師缺乏______。A.終身學(xué)習(xí)的理念B.熱愛(ài)學(xué)生的情懷C.誨人不倦的品格D.嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神正確答案：A[解析]終身學(xué)習(xí)是貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。50多歲的胡老師認(rèn)為自己年齡大了沒(méi)有學(xué)習(xí)的必要，是缺乏終身學(xué)習(xí)意識(shí)的表現(xiàn)。

3.

“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是______。A.個(gè)體需求具有層次性B.氣質(zhì)類(lèi)型具有多樣性C.人類(lèi)智能具有多元性D.人類(lèi)發(fā)展具有共同性正確答案：C[解析]題于捕述的重點(diǎn)是“衡量的尺子”，這是在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要多元化。正是因?yàn)槿祟?lèi)智能具有多元性，我們?cè)趯?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)。故本題選C。

4.

享有“百戲之祖”的美譽(yù)，在中國(guó)戲曲史上有著特殊的地位和貢獻(xiàn)的是______A.昆曲B.越劇C.京劇D.漢劇正確答案：A[解析]昆曲享有“百戲之祖”的美譽(yù)。

5.

徐剛在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A.馬上制止，讓徐剛站到講臺(tái)邊B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C.稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D.幽默化解，緩解課堂氣氛正確答案：D[解析]遇到此類(lèi)事件，教師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ怯哪?，緩和課堂氣氛。

6.

如果要在Word中打開(kāi)非Word文檔，下列描述正確的是______。A.打開(kāi)Word，選中相應(yīng)文檔，雙擊打開(kāi)B.選中相應(yīng)文檔，直接雙擊打開(kāi)C.打開(kāi)Word，在“打開(kāi)”對(duì)話框中選擇相應(yīng)文檔的文件類(lèi)型，找到文件，選中打開(kāi)D.無(wú)法實(shí)現(xiàn)正確答案：C[解析]在Word中打開(kāi)非Word文檔的常用方法有兩種，一是本題中選項(xiàng)C表述的方法，二是使用鼠標(biāo)右鍵單擊該文檔，在出現(xiàn)的右鍵菜單中選擇“打開(kāi)方式”，在該子菜單中選擇Word程序并執(zhí)行。

7.

根據(jù)有關(guān)規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年______。A.單獨(dú)設(shè)班B.隨班就讀C.混合編班D.均分到班正確答案：B[解析]《義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定：縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)，對(duì)視力殘疾、聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場(chǎng)所和設(shè)施。普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。故選B。

8.

按照《教育法》的規(guī)定，下列哪種情況下，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員不采取行政處罰?______A.在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的B.違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W校或者其他教育機(jī)構(gòu)收取費(fèi)用的C.在國(guó)家教育考試中作弊的D.明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的正確答案：D[解析]根據(jù)《教育法》第九章法律責(zé)任，“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任”。其余各項(xiàng)應(yīng)依法追究行政責(zé)任。故選D。

9.

下列選項(xiàng)中，與“劉伯承和徐向前是元帥”的判斷類(lèi)型不同的一項(xiàng)是______。A.李白和杜甫是詩(shī)人B.騰格爾和王菲是歌手C.王紅和李玲是同事D.郭躍和張怡寧是冠軍正確答案：C[解析]題干是一個(gè)復(fù)言命題，是表示兩事物共同存在的判斷，A、B、D三項(xiàng)跟題干判斷類(lèi)型相同，C項(xiàng)是一個(gè)直言命題，是表示兩事物之間關(guān)系的判斷。

10.

越來(lái)越多的人處于亞健康狀態(tài)，究其原因竟是睡得不好。睡眠時(shí)間太少會(huì)引發(fā)種種不適，甚至導(dǎo)致疾病。研究指出：每晚睡眠不足四小時(shí)的成年人，其死亡率比每晚能睡七八個(gè)小時(shí)的人要高180%。但是美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的研究人員在對(duì)100多萬(wàn)人觀察后得出結(jié)論，那些每天睡八小時(shí)以上的人，他們的死亡率比每晚睡六至七個(gè)小時(shí)的人高120%。

如果這段文字表述的內(nèi)容是正確的，以下斷定最不可能正確的是______。A.每晚睡眠時(shí)間太多或太少，都會(huì)使人的壽命縮短B.每晚睡眠時(shí)間少于四小時(shí)的人的死亡率比每晚睡眠時(shí)間多于八小時(shí)的人要高C.有時(shí)睡眠時(shí)間少于四小時(shí)、有時(shí)睡眠時(shí)間多于八小時(shí)的人的死亡率比每晚睡眠時(shí)間為七小時(shí)的人高150%D.每晚睡眠八小時(shí)以上的人如果改為每晚睡眠不足四小時(shí)，所受的危害要加大正確答案：C[解析]題干提供兩個(gè)信息：①研究：睡眠不足四小時(shí)比睡七八小時(shí)的人死亡率高180%；②觀察：睡八小時(shí)以上的比睡六至七小時(shí)的人死亡率高120%?？梢?jiàn)：睡眠不足四小時(shí)比多于八小時(shí)危害大。A項(xiàng)中“睡眠時(shí)間太多或太少，都會(huì)使人壽命縮短”，B項(xiàng)“睡眠少于四小時(shí)死亡率比多于八小時(shí)要高”，D項(xiàng)“睡八小時(shí)以上改為睡眠不足四小時(shí)，所受危害大”都正確，所以不選。C項(xiàng)得到的平均數(shù)的基數(shù)是未知的。因?yàn)椤坝袝r(shí)少……有時(shí)多……”的基數(shù)不明確，依據(jù)不明確的基數(shù)不能得到正確、可靠的百分?jǐn)?shù)，C項(xiàng)錯(cuò)誤，答案為C。

11.

老師說(shuō)：并非明明會(huì)唱歌且圓圓會(huì)跳舞。如果老師說(shuō)的是假話，那么可以推知______。A.明明不會(huì)唱歌，且圓圓會(huì)跳舞B.明明會(huì)唱歌，且圓圓會(huì)跳舞C.明明會(huì)唱歌，且圓圓不會(huì)跳舞D.明明不會(huì)唱歌，且圓圓不會(huì)跳舞正確答案：B[解析]“并非明明會(huì)唱歌且圓圓會(huì)跳舞”為假，可知其矛盾命題為真。故選B項(xiàng)。

12.

當(dāng)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種光會(huì)聚一點(diǎn)時(shí)，該點(diǎn)呈______。A.黃色B.綠色C.紅色D.白色正確答案：D[解析]由一束白光穿過(guò)三棱鏡投射到白屏幕上后，分散為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色帶。根據(jù)光路可逆原理，當(dāng)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種光會(huì)聚一點(diǎn)時(shí)，該點(diǎn)呈白色。

13.

在Windows操作環(huán)境下，要將整個(gè)屏幕畫(huà)面全部復(fù)制到剪貼板中應(yīng)該使用______鍵。A.PrintScreenB.PageUpC.Alt+F4D.Ctrl+Space正確答案：A[解析]PrintScreen可以將整個(gè)屏幕畫(huà)面全部復(fù)制到剪貼板中，Alt+PrintScreen為復(fù)制當(dāng)前活動(dòng)窗口。故選A。

14.

“最近發(fā)展區(qū)”是由______提出來(lái)的。A.維果斯基B.贊科夫C.蘇霍姆林斯基D.赫爾巴特正確答案：A[解析]蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。

15.

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家對(duì)未成年人實(shí)行______與保護(hù)相結(jié)合的原則。A.教育B.尊重C.愛(ài)護(hù)D.關(guān)心正確答案：A[解析]《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定：保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。

16.

對(duì)搜索引擎的描述錯(cuò)誤的是______。A.搜索英文資料，Google較為合適B.搜索中文資料時(shí)，百度的資源更豐富C.網(wǎng)絡(luò)提供的多種搜索引擎在查詢范圍、檢索功能等方面各具特色D.搜索時(shí)，輸入的關(guān)鍵詞越多越好正確答案：D[解析]本題考查搜索引擎使用時(shí)的注意事項(xiàng)。搜索時(shí)，并不是關(guān)鍵詞越多越好，關(guān)鍵是選取的關(guān)鍵詞必須涵蓋所要檢索的資料的關(guān)鍵信息。故選D。

17.

《基督山伯爵》是誰(shuí)的作品?______A.雨果B.大仲馬C.小仲馬D.巴爾扎克正確答案：B[解析]大仲馬的代表作是《三個(gè)火槍手》《基督山伯爵》，小仲馬的代表作是《茶花女》。故選B。

18.

下列作品中屬于魯迅小說(shuō)集的是______。A.《野草》B.《南腔北調(diào)集》C.《彷徨》D.《華蓋集》正確答案：C[解析]《野草》是散文詩(shī)集，《南腔北調(diào)集》和《華蓋集》是雜文集，魯迅的小說(shuō)集只有《吶喊》《彷徨》《故事新編》三部。故選C。

19.

下列哪一項(xiàng)不屬于第一次工業(yè)革命時(shí)期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成就______A.血液循環(huán)學(xué)說(shuō)B.電磁感應(yīng)現(xiàn)象C.科學(xué)原子D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)正確答案：A[解析]17世紀(jì)時(shí)的英國(guó)學(xué)者哈維創(chuàng)立了血液循環(huán)學(xué)說(shuō)，從而推翻了在歐洲醫(yī)學(xué)界長(zhǎng)期占有統(tǒng)治地位的蓋倫血液運(yùn)動(dòng)“潮汐說(shuō)”，使生理學(xué)真正成為了一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。血液循環(huán)學(xué)說(shuō)不屬于第一次工業(yè)革命時(shí)期的成就。

20.

我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師享有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)和______權(quán)等六項(xiàng)。A.進(jìn)修培訓(xùn)B.調(diào)查研究C.參與決策D.培養(yǎng)學(xué)生正確答案：A[解析]《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定：教師享有以下權(quán)利：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。

21.

學(xué)習(xí)成績(jī)一般的小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績(jī)，班會(huì)上，班主任吳老師表?yè)P(yáng)了她：“一花一世界，每個(gè)人都有自己的精彩。”這表明吳老師關(guān)注______。A.學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B.學(xué)生的品行發(fā)展C.學(xué)生的知識(shí)可得D.學(xué)生的身心健康正確答案：A[解析]通過(guò)題干中小麗“學(xué)習(xí)成績(jī)一般”“在縣舞蹈比賽中取得良好成績(jī)”的情況和老師表?yè)P(yáng)她“每個(gè)人都有自己的精彩”，說(shuō)明吳老師很關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

22.

關(guān)于國(guó)畫(huà)，以下說(shuō)法不正確的是______A.中國(guó)畫(huà)自古分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大科B.長(zhǎng)沙楚墓出土的《人物龍鳳圖》《御龍圖》是現(xiàn)存最古老的帛畫(huà)C.元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和文徵明D.鄭板橋的代表作有《蘭石圖》《竹石圖》正確答案：C[解析]元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和吳鎮(zhèn)，文微明是明四家之一。

23.

找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“11、55、187、583、______、5335空缺處的數(shù)字，正確的是______。A.1771B.1772C.1773D.1774正確答案：A[解析]觀察題干中數(shù)字的規(guī)律，前一項(xiàng)乘3+22得到后一項(xiàng)，即11×3+22=55，55×3+22=187，187×3+22=583，583×3+22=1771，1771×3+22=5335。

24.

“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的______決定的。A.示范性B.責(zé)任性C.繼承性D.特殊性正確答案：A[解析]教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教師是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生具有示范性，因此“為人師表”作為教師的行為規(guī)范是由示范性決定的。故選A。

25.

王國(guó)維《人間詞話》中提到的“三種境界”中第二層境界是______。A.昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望斷天涯路B.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴C.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)D.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處正確答案：B[解析]《人間詞話》中提到的“三種境界”具體是：第一層境界“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望斷天涯路”；第二層境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三層境界“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。故選B。

26.

教師除了在校上課，課后還需要家訪，組織和指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的______。A.時(shí)間的延續(xù)性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.空間的廣延性正確答案：D

27.

下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是______A.東漢許慎的《說(shuō)文解字》是我國(guó)最早的一部按部首編排的字典，該書(shū)將9353字分別歸入540部B.清代“說(shuō)文四大家”及其作品是：段玉裁的《說(shuō)文解字注》、朱駿聲的《說(shuō)文通訓(xùn)定聲》、桂馥的《說(shuō)文解字義證》、王筠的《說(shuō)文釋例》C.《爾雅》是我國(guó)最早的一部解釋詞義的書(shū)，是我國(guó)古代最早的詞典?！稜栄拧芬彩侨寮业慕?jīng)典之一，漢代時(shí)就被列入“十三經(jīng)”之中D.我國(guó)古代傳統(tǒng)的注音方法主要有直音法和反切法正確答案：C[解析]十三經(jīng)是指在南宋形成的十三部儒家經(jīng)典。其形成過(guò)程為：漢立《詩(shī)》《書(shū)》《易》《禮》《春秋》于官學(xué)，為五經(jīng)；唐加《周禮》《儀禮》《公羊》《谷梁》為九經(jīng)；至開(kāi)成年間刻石國(guó)子學(xué)，又加《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《爾雅》為十二經(jīng)；宋復(fù)增《孟子》，因有十三經(jīng)之稱(chēng)。因此本題選C項(xiàng)。

28.

對(duì)于在學(xué)校有嚴(yán)重不良行為的未成年人，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送到______繼續(xù)接受教育。A.特殊學(xué)校B.專(zhuān)門(mén)學(xué)校C.職業(yè)學(xué)校D.技術(shù)學(xué)校正確答案：B[解析]《未成年人保護(hù)法》第二十五條第一款規(guī)定：“對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教；無(wú)力管教或者管教無(wú)效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專(zhuān)門(mén)學(xué)校繼續(xù)接受教育?！惫蔬xB。

29.

______鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。A.素質(zhì)教育B.應(yīng)試教育C.德育D.智育正確答案：A[解析]基礎(chǔ)教育是國(guó)民素質(zhì)教育的奠基工程，具有鮮明的基礎(chǔ)性、相對(duì)穩(wěn)定性，也具有一定的時(shí)代性。素質(zhì)教育鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。

二、材料分析題1.

材料：

張老師剛剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)一個(gè)足球飛了進(jìn)來(lái)，正好砸中自己，一看是班里的“名人”李明和張軍所為。教室頓時(shí)安靜了下來(lái)，他們一見(jiàn)砸中了老師也非常尷尬。張老師看了看他們，又看看全班同學(xué)，說(shuō)：“球踢得不錯(cuò)，命中目標(biāo)，得分。但是下次踢球到操場(chǎng)上去踢。如果在教室中踢球，我就會(huì)亮紅牌，把你們罰下場(chǎng)?！苯淌依锏臍夥盏玫搅司徍?。

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度分析教師的行為。正確答案：(1)材料中的張教師被學(xué)生的足球砸中，卻沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，而是以溫和的話語(yǔ)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，緩解緊張的課堂氣氛，能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯(cuò)誤，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，這說(shuō)明了張老師有著良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，也充分體現(xiàn)了張老師具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

(2)該老師的行為還體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。①“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。足球砸到張老師后，張老師并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，而是用了一種幽默的語(yǔ)言來(lái)對(duì)事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生以后的行為提出了要求。這體現(xiàn)了張老師既寬容對(duì)待學(xué)生，又對(duì)學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求。②“教書(shū)育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。當(dāng)足球砸到張老師后，張老師并沒(méi)有惱怒，而是循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白是非對(duì)錯(cuò)。我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，從根本上說(shuō)，是“育人”，要把德育放在重要的位置上，張老師的反應(yīng)也間接地培養(yǎng)了學(xué)生寬以待人的良好品德。

2.

青年們的一封信

巴甫洛夫

什么是我對(duì)于我們祖國(guó)獻(xiàn)身科學(xué)的青年們的希望呢?

首先是循序漸進(jìn)。我無(wú)論在任何時(shí)候都不能不心情激動(dòng)地談到這種成效卓著的科學(xué)工作所應(yīng)具備的最重要的條件。循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，再循序漸進(jìn)。從一開(kāi)始工作起，就要在積累知識(shí)方面養(yǎng)成嚴(yán)格循序漸進(jìn)的習(xí)慣。

你們想要攀登到科學(xué)頂峰之前，應(yīng)先通曉科學(xué)的初步知識(shí)。如未掌握前面的東西，就永遠(yuǎn)不要著手做后面的東西。永遠(yuǎn)不要企圖掩飾自己知識(shí)上的缺陷，哪怕是用最大膽的推測(cè)和假設(shè)掩飾呢!不論這種肥皂泡的色彩多么使你們炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你們除了慚愧以外，是會(huì)毫無(wú)所得的。

要養(yǎng)成謹(jǐn)嚴(yán)和忍耐的習(xí)慣。要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的細(xì)小工作。要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積累事實(shí)。

無(wú)論鳥(niǎo)翼是多么完美，但如果不憑借著空氣，它是永遠(yuǎn)不會(huì)飛翔高空的。事實(shí)就是科學(xué)家的空氣。你們?nèi)绻粦{借事實(shí)，就永遠(yuǎn)不能飛騰起來(lái)。如果沒(méi)有事實(shí)，那你們的“理論”就會(huì)成了虛枉的掙扎。

但是在研究、實(shí)驗(yàn)和觀察的時(shí)候，要力求不停留在事實(shí)的表面上。切勿變成事實(shí)的保管人，要洞悉事實(shí)發(fā)生的底蘊(yùn)，要堅(jiān)持不懈地尋求那些支配事實(shí)的規(guī)律。

第二是謙虛。無(wú)論在什么時(shí)候，永遠(yuǎn)不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們把你們?cè)u(píng)價(jià)得多么高，但你們永遠(yuǎn)要有勇氣對(duì)自己說(shuō)：我是個(gè)毫無(wú)所知的人。

切勿讓驕傲支配了你們。由于驕傲，你們會(huì)在應(yīng)該同意的場(chǎng)合固執(zhí)起來(lái)，由于驕傲，你們會(huì)拒絕有益的勸告和友好的幫助，而且由于驕傲，你們會(huì)失掉客觀的標(biāo)準(zhǔn)。

在我領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)集體內(nèi)，是互助氣氛解決一切。我們大家都被聯(lián)系到一件共同的事業(yè)上，每個(gè)人都按照他自己的力量和可能性來(lái)推進(jìn)這件共同事業(yè)。我們往往是不分什么是“我的”、什么是“你的”，然而正因?yàn)檫@樣，我們的共同事業(yè)才能贏得勝利。

第三是熱情。切記，科學(xué)是需要人的畢生精力的。假定你們能有兩次生命，這對(duì)你們說(shuō)來(lái)也還是不夠的?？茖W(xué)是需要人的高度緊張性和很大的熱情的，在你們的工作和探討中要熱情澎湃。

我們的祖國(guó)給科學(xué)家開(kāi)辟了廣闊的前途，應(yīng)該公道地說(shuō)，我國(guó)正在把科學(xué)廣泛地應(yīng)用到生活中去。

關(guān)于我國(guó)青年科學(xué)家的地位還有什么可說(shuō)的呢?要知道這方面情形是非常明顯的。對(duì)你們供給的多，但向你們要求的也多。不論就青年們說(shuō)，或是就我們說(shuō)，都要對(duì)得起我們祖國(guó)寄予的科學(xué)的厚望，這乃是有關(guān)榮譽(yù)的問(wèn)題。

問(wèn)題：

(1)結(jié)合材料，解釋“循序漸進(jìn)”的含義。

(2)結(jié)合自己的理解，談一談對(duì)“假定你們能有兩次生命，這對(duì)你們說(shuō)來(lái)也還是不夠的”這句話的思考。正確答案：(1)要想攀登到科學(xué)頂峰，必須用謹(jǐn)嚴(yán)和忍耐的習(xí)慣掌握科學(xué)的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)做科學(xué)中的細(xì)小工作。其次，要尊重事實(shí)，不能無(wú)根據(jù)地推測(cè)和假設(shè)。最后，以事實(shí)為依據(jù)，從事實(shí)中分析知識(shí)及規(guī)律，創(chuàng)新理論。

(2)這句話的意思是科學(xué)研究是永無(wú)止境的。只要人類(lèi)存在，就有必要進(jìn)行科學(xué)研究，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，從而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。即使有兩次生命，研究的時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍有很多領(lǐng)域要探索，很多問(wèn)題有待解決。所以，科學(xué)不僅需要畢生精力，更需要高度緊張和熱情。[解析]第一題，討論“循序漸進(jìn)”的段落非常清晰。先劃定文段范圍，再分析此文段的層次。出現(xiàn)“循序漸進(jìn)”觀點(diǎn)的文段：

第一段，提出“循序漸進(jìn)”這個(gè)觀點(diǎn)。

第二段，應(yīng)先通曉科學(xué)的初步知識(shí)。

第三段，要養(yǎng)成謹(jǐn)嚴(yán)和忍耐的習(xí)慣。

第四段指出，從事實(shí)出發(fā)，進(jìn)行總結(jié)分析，能得出“理論”。圍繞這幾個(gè)關(guān)鍵詞回答“循序漸進(jìn)”，就能得出完整答案。

第二題，先審清題目，確定解題思路。首先要解釋說(shuō)明這句話的含義，再談?wù)勛髡叩囊鈭D。因此，詳讀“第三是熱情”這個(gè)文段，可知科學(xué)是永恒的話題，需要人的熱情。

3.

材料：

下面是李老師的教學(xué)札記中的一篇。

上學(xué)期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特別聰明，但對(duì)我所教的物理不感興趣，成績(jī)較差。他特別喜歡操作計(jì)算機(jī)，有時(shí)裝載一些新軟件，有時(shí)診斷一下計(jì)算機(jī)運(yùn)行中的問(wèn)題，還時(shí)不時(shí)編寫(xiě)一些小程序……如果我能對(duì)這位學(xué)生加以引導(dǎo)，應(yīng)該能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。恰好我也正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，于是我利用課間特意跑到班級(jí)，向他請(qǐng)教計(jì)算機(jī)方面的問(wèn)題。一次又一次，時(shí)間長(zhǎng)了，他被我這樣努力學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。我借機(jī)開(kāi)導(dǎo)他：“計(jì)算機(jī)方面你是老師，我是學(xué)生，在問(wèn)你之前我對(duì)計(jì)算機(jī)方面的這些問(wèn)題一竅不通，覺(jué)得很難，無(wú)從入手，但我覺(jué)得只要我多問(wèn)多學(xué)，就一定能掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。同樣的，如果你能把學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的那股勁放在學(xué)習(xí)物理上，你的成績(jī)也一定會(huì)像我的計(jì)算機(jī)水平一樣突飛猛進(jìn)?！苯?jīng)過(guò)多次談心，他終于有所觸動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，而且經(jīng)常與我探討物理知識(shí)，期末時(shí)他的物理競(jìng)考了95分。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。正確答案：材料中李老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒，具體表現(xiàn)在：

(1)從教師角色的角度來(lái)看：

①新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者。教師應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、組織管理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力作為自己工作的主要目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和探究的能力以及實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。材料中，李老師通過(guò)自己的做法影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果自己把學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情和努力用在學(xué)習(xí)其他內(nèi)容上也可以學(xué)得很好，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性。

②從教學(xué)與研究的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。新課程要求教師應(yīng)該是一個(gè)研究者，在教學(xué)過(guò)程中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。材料中李老師以教學(xué)札記的形式記錄自己教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題和解決方法，時(shí)刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終取得了良好的效果。

(2)從教師行為轉(zhuǎn)變的角度來(lái)看：

①在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、傾聽(tīng)。新課程要求教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生。材料中當(dāng)該學(xué)生在物理方面沒(méi)有興趣、經(jīng)常不及格之時(shí)，李老師并沒(méi)有否定學(xué)生，而是通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法的形式給以學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，在引導(dǎo)和鼓勵(lì)中充分體現(xiàn)著尊重和信任，并積極肯定學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的成就。

②在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。教師的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開(kāi)而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，也包括價(jià)值和做人。材料中，李老師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他在計(jì)算機(jī)方面的成功，并且可以通過(guò)這樣的方式在物理學(xué)科上也有進(jìn)步，這種進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)又可變成學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的方式和方法。

③教師在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的重要因素，可促使教師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。材料中李老師通過(guò)自己的不斷反思和總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，積累面對(duì)不同學(xué)生的教育方法。

綜上所述，作為新時(shí)代的教育者，我們應(yīng)該像李老師一樣，不斷地進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)化，不斷地引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，讓學(xué)生在肯定和鼓勵(lì)中不斷體會(huì)到成功學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

三、寫(xiě)作題1.