部編版六年級(jí)上冊(cè)《26.我的伯父魯迅先生》課件

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我的伯父魯迅先生xùn

少年閏土給我們留下了深刻的印象，文章在介紹閏土?xí)r抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作等，讓我們感知到了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象。你知道是誰把閏土介紹給我們的嗎？談話導(dǎo)入魯迅先生的葬禮

魯迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六歲。他的遺體被送到萬國殯儀館。22日下午出殯前，靈堂上布滿了各界群眾所敬獻(xiàn)的挽聯(lián)和花圈，沿途早已站著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞儒和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車。青年藝術(shù)家抬著司徒喬畫的魯迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊(duì)伍的前導(dǎo)。隊(duì)伍跨著沉重的步伐前進(jìn)，沿途又有許多群眾加入，送葬的隊(duì)伍越來越長(zhǎng)。

蔡元培主持了在萬國公墓舉行的葬儀，在哀樂聲中，由宋慶齡、沈鈞儒將一面繡著“民族魂”的白綢旗子，覆蓋在靈柩上。人群在暮色中默哀，向這位倔強(qiáng)的旗手和戰(zhàn)士告別。人群唱起了呂驥、冼星海臨時(shí)譜寫的《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里……追悼逝世愛撫情節(jié)挽聯(lián)枯瘦深?yuàn)W咳嗽呻吟慈祥殯儀館恍然大悟囫圇吞棗飽經(jīng)風(fēng)霜張冠李戴北風(fēng)怒號(hào)恍然大悟半夜三更模模糊糊húlúnshìsòuhuǎngké字詞學(xué)習(xí)追悼：對(duì)死者表示沉痛的懷念。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。哀悼死者的對(duì)聯(lián)。祭奠死者并慰問家屬。把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。解釋下列詞語的意思。挽聯(lián)：吊唁：失聲痛哭：囫圇吞棗：張冠李戴：飽經(jīng)風(fēng)霜：聽課朗讀，思考問題：1.文章寫了魯迅先生的哪些事？2.魯迅先生是個(gè)怎樣的人？整體感知1.文章寫了魯迅先生的哪些事？

2.在這些事中你印象最深的是哪一件？為什么？(1)伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。(2)伯父和“我”談《水滸傳》。(3)伯父笑談“碰壁”。(4)伯父救助黃包車車夫。(5)伯父關(guān)心女傭阿三。小組合作，讀書釋疑：課文解讀考考你:你可以根據(jù)每個(gè)部分的主要意思分別給它們加一個(gè)小標(biāo)題嗎？1.深受愛戴2.談《水滸傳》4.救助車夫5.關(guān)心女傭3.笑談“碰壁”1.交流“談《水滸傳》”重點(diǎn)理解：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！奔w交流，突破難點(diǎn)探討：伯父說這句話的意思是什么？

這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。這簡(jiǎn)短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。2.交流“碰壁”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”重點(diǎn)理解：請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵?！八闹芎诙炊吹摹敝概f社會(huì)的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示魯迅受到反動(dòng)勢(shì)力的殘酷迫害。魯迅寫文章揭露國民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派很害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個(gè)筆名，巧妙地和反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)。

“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”這句話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語言風(fēng)格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和樂觀主義精神。3.交流“救助車夫”爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。重點(diǎn)朗讀以下文段注意其中動(dòng)詞的使用

這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。重點(diǎn)理解下面的句段注意劃線的詞語的含義這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”的印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒動(dòng)”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動(dòng)作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。4.交流“關(guān)心女傭阿三”重點(diǎn)理解：

“三更半夜”說明魯迅工作的時(shí)間很長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度非常大。

這里運(yùn)用對(duì)比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！濒斞赶壬且粋€(gè)怎樣的人？

1.結(jié)合課文內(nèi)容說說魯迅給你留下了什么樣的印象。2.請(qǐng)從文中找出一個(gè)最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。分析形象1.寫送花圈、挽聯(lián)的人多，說明魯迅先生受到萬眾敬仰和愛戴；2.談《水滸傳》體現(xiàn)了他對(duì)下一代的關(guān)心和愛護(hù)；3.笑談“碰壁”表現(xiàn)了他不怕挫折和迫害、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神和革命的樂觀主義態(tài)度；4.救助車夫、關(guān)心女傭，反映了魯迅對(duì)勞苦大眾深深的愛。這些事情體現(xiàn)了魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的高尚品質(zhì)。1.結(jié)合課文內(nèi)容說說魯迅給你留下了什么樣的印象?！暗拇_，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。”橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題2.請(qǐng)從文中找出一個(gè)最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。1.抄寫課文中描寫人物神態(tài)和表情的語句。積累運(yùn)用2.從自己抄寫的語句中，選擇對(duì)自己最有啟發(fā)的仿寫幾句話。*26

我的伯父魯迅先生xùn快速默讀課文，借助資料等理解不懂的詞語。思考：課文寫了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？嘗試給每件事加個(gè)小標(biāo)題。吊唁囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜初讀課文吊唁：祭奠死者并對(duì)家屬進(jìn)行慰問。囫圇吞棗：囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考地籠統(tǒng)接受。張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)?；腥淮笪颍夯腥唬好腿磺逍训臉幼?；悟：心里明白。形容一下子明白過來。飽經(jīng)風(fēng)霜：飽：充分；經(jīng)：經(jīng)歷；風(fēng)霜：比喻艱難困苦。形容經(jīng)歷過長(zhǎng)期的艱難困苦的生活和斗爭(zhēng)。課文寫了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？趣談《水滸傳》燃放焰火沉重悼念笑談“碰壁”救助車夫關(guān)心女傭魯迅先生給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)你用文中的一句話來概括。他為自己想得少，為別人想得多。讀第1自然段——沉痛悼念。思考：“我”為什么驚異？對(duì)什么事情感到驚異？伯父得到這么多人的愛戴，“我”不理解，感到驚奇、詫異。驚奇，詫異。品詞析句從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。伯父得到這么多人的愛戴，是什么原因呢？為別人想得多，為自己想得少。自由讀課文，畫出體現(xiàn)伯父魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的句子?！翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！薄澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這個(gè)句子寫出了魯迅先生說話時(shí)怎樣的風(fēng)格？風(fēng)趣幽默魯迅先生用這樣幽默的語言告訴了我們“四周黑洞洞”的，還經(jīng)常“碰壁”，這是什么意思？當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的黑暗。這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。魯迅先生在“燃放焰火”時(shí)是怎樣的表情？那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛還有額上一條條的皺紋都現(xiàn)出他心底的歡笑來。魯迅先生在幫助車夫后又是怎樣的表情呢？變得那么嚴(yán)肅。文章一連用了兩個(gè)“清清楚楚”是什么意思？因?yàn)樽髡邔?duì)伯父的神情記憶特別深刻，同時(shí)也寫出了作者對(duì)伯父魯迅先生深深的懷念之情。爸爸和伯父是怎樣救助車夫的？爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。憐愛心同情心親切心“他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”為自己想得少、為別人想得多的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。讀第27自然段，讀出對(duì)魯迅先生的敬佩之情。思考：第1自然段是后文的結(jié)果。文章前后是什么關(guān)系？因果關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們借鑒本