二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教案新北師大版

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教案新北師大版1．談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人？（？）3.評(píng)價(jià)：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時(shí)常會(huì)碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種5.出示“小貓分魚”,要求分得同樣多,6.出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友把蘋果分一分.3.老師收走盤子,問:現(xiàn)在沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均1、通過分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、初步的2、使學(xué)生能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)除法的意義教學(xué)難點(diǎn)：用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備：黃豆一杯嗎？”“我買了很多好吃的東西，想請(qǐng)我們班的小朋友參加我的生日，好不 好？”不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時(shí)在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個(gè)、果凍34個(gè)、花生95顆、學(xué)生開始小組討論，然后進(jìn)行分一分。分完后讓各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)小組分的情況，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣分。要鼓講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點(diǎn)奇怪吧？我們老家有個(gè)習(xí)俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準(zhǔn)備了玩游戲之前,跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：小組內(nèi)派個(gè)小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來(lái)分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能學(xué)生開始活動(dòng)。完成后將他們的分?jǐn)?shù)打在準(zhǔn)備好的表1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法教學(xué)重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及教學(xué)難點(diǎn)：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并誰(shuí)能把這幅圖意說(shuō)給大家聽.二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元教案新北師大版3．在實(shí)際測(cè)量與交流中，了解測(cè)量方法的多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性及厘米的實(shí)際意義，學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方教學(xué)過程課件演示：動(dòng)物學(xué)校新買來(lái)一些課桌，小白兔回家后高興地告訴了歡的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)有趣的情境中提出數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)師：看來(lái)，統(tǒng)一測(cè)量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人2．請(qǐng)幾名同學(xué)分別量出這幾種物體的長(zhǎng)度或厚度并注意測(cè)量的方你們覺得方便嗎？因此，我們測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度，一般用厘米作單位；如果測(cè)量比較長(zhǎng)的距離用厘米作單位，就很不方便了，今后我們二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教案新北師大版教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。出示下面各題，指名口算，并把加法3+3+3=2+2+2+2+2=4+4+4+4=7+7=5×5=256×5=307×5=358×5=409？（圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)5，再根據(jù)乘法算式編出相應(yīng)的乘法口訣，能編幾句就教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常①1雙筷子2根也就是幾個(gè)21個(gè)2那么1個(gè)2是2，用乘法？（（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。同學(xué)們，上節(jié)課我2、圈一圈。觀察這些圈起來(lái)的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒有圈起來(lái)的3、比一比，看看誰(shuí)最棒！每一個(gè)同學(xué)先獨(dú)立完成第15頁(yè)第3題。1、同學(xué)們，你們坐過三輪車嗎？今天我們一起探索三輪車與車輪（1）你們能在這張草稿紙上通過畫圖來(lái)解決這個(gè)問題嗎？個(gè)方格表示一輛三輪車，在一個(gè)方格里，你準(zhǔn)備畫幾個(gè)小圓圈代表它的（2）同學(xué)們，同桌能互相說(shuō)一說(shuō)“2輛車有幾個(gè)輪子嗎？3輛車呢？……9輛車呢？”（1）請(qǐng)同桌同學(xué)互相交換課本，互相檢查，再讀一讀，看2、課件出示：小朋友們，你們好！我的生日馬上就要到了，那一天，我想請(qǐng)大家吃果子串?？墒俏乙粋€(gè)人忙不過來(lái)，你們能不能按照我4、請(qǐng)仔細(xì)觀察你們串的果子，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)5、你們會(huì)看著果子提問了嗎？能不能把問題解決了？請(qǐng)四人小組7、誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他倆說(shuō)得怎么樣？如果你們四人小組說(shuō)得跟他們9、你們都很棒！看到這個(gè)表格，你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是？（10、小熊也把口訣寫出來(lái)了，你們寫的跟它一樣？（此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫算式，說(shuō)說(shuō)自己列算式的 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有什么收獲？你有什么不明白的地方2、在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固2－5的乘法口訣，能比較熟教學(xué)過程真巧，正好趕上小動(dòng)物們放學(xué)。他們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙，蹦蹦跳跳地2、小組合作寫出所提的問題看哪一小組提的問題最多，同時(shí)找一1、基本應(yīng)用。讓學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”中的1~3題。3、下課后，請(qǐng)同學(xué)們走出教室，到我們的教學(xué)樓內(nèi)找一找、到操場(chǎng)上找一找；放學(xué)后，我們走出校園到大街上找一找、到商場(chǎng)中找一1、先由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌相互檢查。2、集體交流、反饋。3、評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組完成最好，并給這個(gè)小組一顆星星。4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣讀表內(nèi)乘法。5、對(duì)口令，同桌相互提問。6、卡片搶答。（完成練習(xí)一第2題）1、出示卡片，用“開火車”的形式，說(shuō)出乘法口訣。1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)青蛙的形狀。2、播放歌曲《數(shù)數(shù)歌》片斷。3、獨(dú)立填寫第4題。4、小組相互檢查。5、集體交流反饋。（完成練習(xí)一第4題）2、對(duì)號(hào)入座。悄悄的坐上，然后說(shuō)明原因。終為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考、操作的空間提供了經(jīng)歷體會(huì)，積累直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)教學(xué)方法操作法、合作交流法課前準(zhǔn)備鉛筆、尺子、課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖1、獨(dú)立想一想，你準(zhǔn)備怎么測(cè)量？（用什么工具？預(yù)設(shè)：用尺子量；用數(shù)學(xué)書量；用文具盒量；用腳量；用拖把桿量4、教師歸納：用一個(gè)工具可以測(cè)量出教師有多長(zhǎng)，但是大家測(cè)量誰(shuí)擺的最高，誰(shuí)獲勝。2、找2個(gè)小組到前面擺，其他小組當(dāng)裁判。3、各組學(xué)生都用小正方體擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。老師歸納：擺得越多，擺得越教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖做好標(biāo)記；一個(gè)挨一個(gè)擺好；一共量了多少次教學(xué)后記本節(jié)課是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位單位的起始課，有些亂，還重點(diǎn)體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，掌握測(cè)量方法以及能用“厘米”學(xué)情分析平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)生經(jīng)常會(huì)用尺子進(jìn)行連線、度單位的認(rèn)識(shí)有些模糊，不知道用統(tǒng)一的單位去測(cè)量物體的長(zhǎng)度，認(rèn)識(shí)厘米，但是不了解厘米的意義；大部分學(xué)生沒有估計(jì)意識(shí)，不能準(zhǔn)確估教學(xué)方法講授法、操作法、演示法課前準(zhǔn)備課件、直尺，一條測(cè)量題目的小紙條教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖量一量、填一填。當(dāng)學(xué)生測(cè)量的不是整厘米數(shù)的時(shí)候，教師指導(dǎo)學(xué)生怎培養(yǎng)估算意識(shí),提高估計(jì)能力.教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖4、學(xué)生獨(dú)立思考后，說(shuō)說(shuō)首先要考慮誰(shuí)的高度，指導(dǎo)計(jì)算，學(xué)生教學(xué)后記學(xué)情分析學(xué)生對(duì)“米”并不陌生，生活中經(jīng)常遇到，教學(xué)方法講解法、操作法、探究法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物游樂園嗎？看看長(zhǎng)頸鹿和小烏龜在游樂教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖三、合作交流，探索反饋測(cè)量比較短的物體，一般我們用“厘米”作單位。在測(cè)量比較長(zhǎng)的師：同學(xué)們都挺好的?，F(xiàn)在把你們的手臂伸開，看看伸到什么程度米學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視了解情況。組織學(xué)生交教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)后記教學(xué)方法操作法、指導(dǎo)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備投影儀、主題圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生分組派代表相互協(xié)作，到前面測(cè)量黑板長(zhǎng)度，提學(xué)生先估計(jì)，再測(cè)量。注意小組同學(xué)的分工。分別測(cè)使學(xué)生把厘米和米結(jié)合使用，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和實(shí)際測(cè)量的能教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)后記2、培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)測(cè)量物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力，逐步形成一定的技教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)米和厘米的知識(shí)，做一些相關(guān)的練習(xí)，看誰(shuí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖作業(yè)設(shè)計(jì)思考57頁(yè)第6題，讀一讀第7題。教學(xué)后記二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秋游》教案新北師大版1、能夠從情境圖中提取數(shù)學(xué)信息，知道同一個(gè)問題可以用3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體教具準(zhǔn)備：多媒體課件計(jì)算：24+16+2749+17+3215+26+4433+-----------------------------------------64+25-39=82-45+38=38+42-36=52-43+77=91-38-25=97-36+43=46+26+34=73-49+35=教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程1．談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人？（？）3.評(píng)價(jià)：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時(shí)常會(huì)碰樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法5.出示“小貓分魚”,要求分得同樣多,6.出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.1、師問：一個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志須要幾個(gè)圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼1.試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)過程把蘋果分一分.3.老師收走盤子,問:現(xiàn)在沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均教學(xué)目標(biāo)1、通過分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、初步的2、使學(xué)生能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)教學(xué)準(zhǔn)備黃豆一杯教學(xué)過程“我買了很多好吃的東西，想請(qǐng)我們班的小朋友參加我的生日，好不 好？”不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時(shí)在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個(gè)、果凍34個(gè)、花生95顆、一個(gè)小朋友來(lái)分，小組長(zhǎng)做好記錄，看哪一組分得又好，又快。學(xué)生開始小組討論，然后進(jìn)行分一分。分完后,進(jìn)行全班交流.讓各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)小組分的情況，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣分。要鼓講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點(diǎn)奇怪吧？我們老家有個(gè)習(xí)俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準(zhǔn)備了玩游戲之前,跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：小組內(nèi)派個(gè)小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來(lái)分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能學(xué)生開始活動(dòng)。完成后將他們的分?jǐn)?shù)打在準(zhǔn)備好的表教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程1.你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖誰(shuí)能把這幅圖意說(shuō)給大家聽.份,每份多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程學(xué)生根據(jù)書中三幅圖的意思，編數(shù)學(xué)故事。先讓學(xué)生三、小組活動(dòng)：看算式編故事1、讓學(xué)生看算式，再根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編故事。進(jìn)一步教學(xué)目標(biāo)便性.3、體會(huì)乘法,除法的互逆關(guān)系.4、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.教學(xué)準(zhǔn)備課件、教具教學(xué)過程開張了,它的好朋友小猴和小虎也來(lái)為他的新店開張來(lái)祝賀了。你們想朋友跟大家說(shuō)說(shuō)(電腦出示課本主題圖)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看你都收到了那些數(shù)學(xué)信息?跟你的同桌說(shuō)一說(shuō).猴總也算不出他要付多少錢。這下可把小熊給難住了,小朋友你們?cè)敢鈳椭⌒軉?3、深入探討:20÷5還可以怎樣計(jì)算呢?獨(dú)立思考,個(gè)人匯報(bào)小猴,小狗都買到了坦克,他們可高興了,你們教學(xué)目標(biāo)2、初步建立“倍”的概念，使學(xué)生掌握“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣重點(diǎn)：理解“倍”的含義，知道“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”難點(diǎn)：知道“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”教學(xué)過程師：同學(xué)們，參加聚會(huì)的都有哪些小動(dòng)物呀？數(shù)數(shù)看，它們各有多師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只猴1、請(qǐng)同學(xué)們用剛剛學(xué)到的倍數(shù)知識(shí)想一想，根據(jù)這四種小2、在小組內(nèi)交流，可以擺一擺，算一算，然后在老師發(fā)給你們的3、匯報(bào)、交流：根據(jù)學(xué)生填的情況，請(qǐng)小組派代表上臺(tái)來(lái)做?。◣煟褐浪麄?cè)谧鍪裁磫幔?/p>