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文檔簡介
樊城區(qū)2023—2024學(xué)年度下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平能力測試八年級語文試題(時間:120分鐘滿分:120分)注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上,并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.用黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi),寫在試卷、蘋稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域內(nèi)無效。3.考試結(jié)束后,請將本試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用(20分)班級開展“古詩苑漫步”學(xué)習(xí)活動,小雨和小雯特邀你參與。課本無法演(yì)自然帶來的生動,總該交由自己親身體會。于是會在誤入藕花深處的日慕,憶起一群被打攪興致的鷗鷺振翅而飛的畫面;在忽逢桃花林的驚詫中,向往著世外桃源的神秘。而讀到跌宕起伏的故事,也會在某刻和當(dāng)中人物產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)。人生而復(fù)雜,閱讀過程中的思考引發(fā)我對于世界更為真切的認(rèn)知。生命的有限意味著必然錯過滄海桑田的轉(zhuǎn)變,而閱讀可以打破時空的格局,既可以追(sù)到世紀(jì)之前一睹歷史芳華,又能夠在科幻的腳步里生發(fā)對未來的想入非非。作為自己的人生故事的主角,只擁有自己的故事多少有些單調(diào),但讀書時可以窺見無論是現(xiàn)實生活還是虛構(gòu)的人物所經(jīng)歷的一生。慕春的深夜,默默合上了書。故事的余韻似乎依然在我的身體內(nèi)分離溶解,好不意猶未盡。若是以星空作比,不計其數(shù)的星辰的獨特光芒,就能繪就文學(xué)星河的璀璨。前路漫漫,一萬句“書卷自有乾坤大”,抵不過一句“勸君更惜閱讀時”。那些未曾抵達(dá)的詩與遠(yuǎn)方,不妨借由紙墨,實現(xiàn)“雖不能至,心向往之”的念想。那些平行世界,總要親身走進(jìn)去,才能真實感受到人生故事之外的精彩。1.給加點字注音并根據(jù)拼音寫出漢字。演yì()追sù()驚詫()窺見()2.劃線詞語使用不正確的一項()A.跌宕起伏 B.滄海桑田 C.想入非非 D.意猶未盡3.劃波浪線的句子有語病,下列改法正確的一項是()A.哪怕以星空作比,不計其數(shù)的星辰的獨特光芒,就能繪就文學(xué)星河的璀璨。B.哪怕以星空作比,不計其數(shù)的星辰的獨特光芒,才能繪就文學(xué)星河的璀璨。C.若是以星空作比,只有不計其數(shù)的星辰的獨特光芒,才能繪就文學(xué)星河的璀璨。D.若是以星空作比,只有不計其數(shù)星辰的獨特光芒,就能繪就文學(xué)星河的璀璨。4.依次填入橫線語句的選項是()①若將茫茫書海比作一棵樹,那定是一棵枝繁葉茂的千年古樹。②人們算不盡它的枝葉,但無法忽視它擁有蓬勃的生命力。③枝葉交錯碰撞,形成了樹冠的茂盛與復(fù)雜,樹干伸出不同方向的枝條好似不同視角、各異體裁的文學(xué)作品。④每當(dāng)風(fēng)起之時,方能聽得熱烈的樂章。⑤“吹滅讀書燈,一身都是月”,窗外的樟樹在料峭的春風(fēng)里抖落一身疲憊。A.①②③④⑤ B.①③②④⑤ C.⑤①③②④ D.⑤③①②④【答案】1.①.繹②.溯③.chà④.kuī2.C3.C4.C【解析】【1題詳解】本題考查重要詞語字音、字形識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記,加強積累。演繹(yì):指的是鋪陳、表現(xiàn),比喻從前提必然地得出結(jié)論的推理,從一些假設(shè)的命題出發(fā),運用邏輯的規(guī)則,導(dǎo)出另一命題的過程,由一般原理推演出個別情況下的結(jié)論;追溯(sù):比喻探索事物的 由來;驚詫(chà):指驚奇訝異;窺(kuī)見:暗中看出或覺察到,看破,覺察。【2題詳解】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用,首先要把握成語的準(zhǔn)確含義,再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況:色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。A.跌宕起伏:形容事物多變,不穩(wěn)定,也比喻音樂聲忽大忽小和故事情節(jié)的曲折。文中用來修飾故事,符合語境;B.滄海桑田:比喻世事變化巨大。在這里形容轉(zhuǎn)變,符合語境;C.想入非非:指思想脫離實際,幻想根本不能實現(xiàn)的事情。語境中形容未來可能發(fā)生的事情,用“想入非非”不符合語境,貶義褒用;D.意猶未盡:一般被用來形容一些小型活動的感想,比如旅行、讀書、吃飯等,形容該活動給人的感覺很好,結(jié)束之后還沒有盡興,這里用來形容讀完故事之后的感受,符合語境;故選C。【3題詳解】本題考查病句。波浪線句子關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng),“哪怕”表示假設(shè),“只有”表示條件,根據(jù)語境,這里應(yīng)該使用表示條件的關(guān)聯(lián)詞,改為“若是……只有……才……”比較合理。故選C?!?題詳解】本題考查排序。通過抓關(guān)鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種,其中邏輯順序最為復(fù)雜,有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。通讀幾個句子可知,⑤是領(lǐng)起句,故應(yīng)該放到第一處,①用比喻具體說明,應(yīng)該緊接著⑤;③中的“枝葉”“樹”與①“若將茫茫書海比作一棵樹,那定是一棵枝繁葉茂的千年古樹”對應(yīng),應(yīng)承接①,放在①后,②“它的枝葉”與③中的“枝葉交錯碰撞”對應(yīng),“無法忽視它擁有蓬勃的生命力”點明其生命力,④“每當(dāng)風(fēng)起之時,方能聽得熱烈的樂章”正是②活力的表現(xiàn)。放在②后;故正確排序應(yīng)為:⑤①③②④;故選C5.下面是小雨幾則閱讀筆記,其中說法不正確的是()A.“記”是古代的一種文體,可以記敘描寫,也可以抒情議論,并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或見解。B.“驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風(fēng)一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風(fēng)姿。”運用比喻、排比、擬人、對偶等多種修辭手法,鋪排出一系列異彩紛呈的畫面,渲染出安塞腰鼓的野性之美。C.《小石潭記》采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水,筆墨經(jīng)濟(jì),語言優(yōu)美?!皝倘徊粍樱瑐m爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽”這幾句描寫游魚,動靜結(jié)合,充分顯示出游魚的情趣,也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。D.《錢塘湖春行》三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中,把春天的活力,大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。【答案】B【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識綜合。B.本句運用比喻、排比的修辭手法,把“急促的鼓點”比作“驟雨”,把“飛揚的流蘇”比作“旋風(fēng)”,把“蹦跳的腳步”比作“亂蛙”,把“閃射的瞳仁”比作“火花”,把“強健的風(fēng)姿”比作“斗虎”。同時,連用“……一樣,是……的……”的相同句式,構(gòu)成排比。沒有擬人和對偶。故選B。6.古詩詞中包含了許多人類的情感和經(jīng)驗,可以讓人在情感上得到滿足,小雯輯錄了一組自己感觸頗深的古詩文。請你將相應(yīng)的句子填到橫線上。①__________,并怡然自樂。(《桃花源記》)②凄神寒骨,___________。(《小石潭記》)③參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,___________。(《關(guān)雎》)④__________,在水一方。(《蒹葭》)⑤鵬之徙于南冥也,水擊三千里,____________,去以六月息者也。(《北冥有魚》)⑥_____________,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。(《馬說》)⑦安得廣廈千萬間,___________?。ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》)⑧可憐身上衣正單,___________。(《賣炭翁》)【答案】①.黃發(fā)垂髫②.悄愴幽邃③.寤寐求之④.所謂伊人⑤.摶扶搖而上者九萬里⑥.策之不以其道⑦.大庇天下寒士俱歡顏⑧.心憂炭賤愿天寒【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字:髫、邃、寤、寐、摶、庇、賤。二、閱讀與鑒賞(45分)(一)古詩文聯(lián)讀(18分)【甲】暮江吟白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江纊。可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓?!咀⑨尅看嗽姶蠹s是唐穆宗長慶二年(822)白居易作于赴杭州任刺史途中。當(dāng)時朝廷政治昏暗,牛李黨爭激烈,詩人品盡了朝官的滋味,自求外任。作者離開朝廷后心情輕松暢快,途中沿長江作此詩?!疽摇啃∈队洀男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,袋絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,目光下激,影布石上。佁然不動,俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹?!颈啃∈巧接涀晕魃降揽趶奖保恻S茅嶺而下,有二道。其一西出,尋之無所得;其一少北而東,不過四十丈,土斷而川分,有積石橫當(dāng)其垠①。其上為睥睨梁②之形其旁出堡塢有若門焉。窺之正黑,投以小石,洞然有水聲,其響之激越,良久乃已。環(huán)之可上,望甚遠(yuǎn)。無土壤而生嘉樹美箭③,益奇而堅。其疏數(shù)偃仰,類智者所施設(shè)也。噫!吾疑造物者之有無久矣。及是,愈以為誠有。又怪其不為之于中州,而列是夷狄。更千百年不得一售其伎,是因勞而無用。神者倘不宜如是,則其果無乎?或曰:“以慰夫賢而辱于此者。”或曰:“其氣之靈,不為偉人,而獨為是物,故楚之南少人而多石?!笔嵌?,余未信之。【注釋】①垠:邊界。②睥(bì)睨(nì):城上的矮墻。梁:棟梁。③箭:小竹子。7.從詩中“_______”和“_______”兩個意象,說明詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進(jìn)行描寫。8.請說說“可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓”蘊含了詩人怎樣的情感。9.解釋文中加點詞語。(1)潭中魚可百許頭_______(2.)俶爾遠(yuǎn)逝_________(3)尋之無所得_______(4)愈以為誠有________10.下列加點詞“之”用法一致的是___。“而”的用法一致的是___。①鵬之徙于南冥也②乃記之而去③策之不以其道④其上為睥睨梁之形①環(huán)而攻之而不勝②委而去之③中峨冠而多髯者為東坡④逾黃茅嶺而下11.請為丙文中畫波浪線的句子斷句(用“/”標(biāo)示,限兩處)。其上為睥睨梁之形其旁出堡塢有若門焉12.請翻譯丙文中畫橫線的句子。洞然有水聲,其響之激越,良久乃已。13.乙文中小石潭的樹木繁茂青翠,請從丙文中摘錄一句話,說明丙文樹木的特點。14.同為寓情于景的文章,【乙】文中作者在寫景中表露出他貶居生活中孤凄悲涼的心境,是一篇情景交融的佳作。而【丙】文中作者又借小石城的景色抒發(fā)了怎樣的情感?【答案】7.①.殘陽②.月8.表達(dá)了對和諧,寧靜的大自然美景的喜愛、熱愛之情9.①.大約②.游去③.尋找④.的確10.①.②③②.②④11.其上為睥睨梁之形/其旁出堡塢/有若門焉12.能聽到“卜通”的水響,那回聲激揚清越,隔了許久才消失。13.無土壤而生嘉樹美箭,益奇而堅。14.作者寓情于景,抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情【解析】【7題詳解】本題考查詩歌意象的分析?!耙坏罋堦栦佀小泵枥L了紅陽西沉的景象,“殘陽”指快落山的太陽的光;“露似真珠月似弓”則描寫了新月東升的畫面,“月”即朗朗新月。因此兩空分別填“殘陽”“月”。根據(jù)注釋可知,《暮江吟》這首詩大約是唐穆宗長慶二年(822年)白居易作于赴杭州任刺史途中。當(dāng)時朝廷政治昏暗,牛李黨爭激烈,詩人自求外任,離開朝廷后心情輕松暢快,于是寫下此詩。詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物,寫出了殘陽照射下暮江細(xì)波粼粼、光色瞬息變化以及露珠晶瑩、新月如弓的景象,創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境,同時也透露出詩人對大自然的熱愛之情?!?題詳解】本題考查情感的分析?!翱蓱z九月初三夜,露似珍珠月似弓”意思是:多么可愛的九月初三之夜啊,露水像珍珠一樣月亮像彎弓一樣美?!翱蓱z”在這里是“可愛”的意思,詩人用“真珠”來形容露珠,用“弓”來比喻月牙,生動形象地描繪出九月初三夜晚露水圓潤晶瑩、新月如弓般優(yōu)美的景象。結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景,詩人當(dāng)時離開朝廷,自求外任,心情暢快。在這樣的心境下,他眼中的夜景顯得格外迷人可愛,這一景象也反映了他暫時擺脫政治紛爭后的閑適與寧靜,表達(dá)了他對眼前和諧、寧靜的大自然美景的喜愛、熱愛之情?!?題詳解】本題考查詞語含義。(1)句意:潭中的魚大約有一百來條???,大約。(2)句意:忽然間向遠(yuǎn)處游去了。逝,游去。(3)句意:走過去尋找風(fēng)景卻毫無所得。尋,尋找。(4)句意:到了這兒更以為造物主確實是有的。誠,的確?!?0題詳解】本題考查一詞多義。①“鵬之徙于南冥也”中“之”是結(jié)構(gòu)助詞,用于主謂之間,取消句子獨立性;②“乃記之而去”和③“策之不以其道”中“之”均為代詞,代指前面提到的小石潭或馬;④“其上為睥睨梁之形”中“之”為結(jié)構(gòu)助詞,“的”的意思?!爸庇梅ㄒ恢碌氖洽冖?。①“環(huán)而攻之而不勝”中第一個“而”表修飾,第二個“而”表轉(zhuǎn)折;②“委而去之”和④“逾黃茅嶺而下”中“而”均表順承;③“中峨冠而多髯者為東坡”中“而”表并列?!岸痹谒膫€句子中都是連詞,用法一致的是②④。【11題詳解】本題考查文言文斷句。句意為:那上面有一座像城樓似的橫梁,旁邊有一個像堡壘似的小山丘,上面還有一個小門。首先,從語法結(jié)構(gòu)上看,“其上為睥睨梁之形”是一個完整的句子,主語為“其上”(指小丘),謂語為“為”(是),賓語為“睥睨梁之形”(指像城樓似的橫梁)。這句話描述了小丘上方的形態(tài),因此應(yīng)該在“形”后斷句。接著,“其旁出堡塢”同樣是一個完整的句子,主語為“其旁”(指小丘的旁邊),謂語為“出”(有),賓語為“堡塢”(指像堡壘似的小山丘)。這句話描述了小丘旁邊的景象,因此應(yīng)該在“塢”后斷句。最后,“有若門焉”是一個獨立的句子,描述了小山丘旁邊還有一個小門的情況。這句話在語法上是一個完整的句子,因此不需要在內(nèi)部斷句。故斷為:其上為睥睨梁之形/其旁出堡塢/有若門焉?!?2題詳解】本題考查文言文語句翻譯。重點詞為:洞然,這里是形容聲音清晰可聞,“清晰地”或“清楚地”;水聲,水流動的聲音;良久,很久;乃,才;已,停止?!?3題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。丙文中能說明樹木特點的句子是:“無土壤而生嘉樹美箭,益奇而堅?!边@句話意思是山上沒有泥土卻長著美好的樹木和箭竹,而且更顯得形狀奇特質(zhì)地堅硬。其中“嘉樹美箭”直接指出了樹木的美好,“益奇而堅”則強調(diào)了樹木形狀奇特、質(zhì)地堅硬,突出了樹木在特殊環(huán)境中生長卻依然良好,體現(xiàn)了它們與眾不同的生命力和奇特之處?!?4題詳解】本題考查情感的分析。丙文中,作者借小石城山景色抒發(fā)了復(fù)雜的情感。一方面,作者對小石城山的奇景,如“其上為睥睨梁之形,其旁出堡塢,有若門焉。窺之正黑,投以小石,洞然有水聲,其響之激越,良久乃已”等,表達(dá)了驚嘆和贊美之情,體現(xiàn)出對自然美景的喜愛。另一方面,作者由小石城山雖景色奇美卻地處偏遠(yuǎn),“不為之于中州,而列是夷狄,更千百年不得一售其伎”,聯(lián)想到自己的遭遇,抒發(fā)了自己懷才不遇、被貶荒野的憤懣和不平,表達(dá)出對其不被重視的惋惜和對自身境遇的感慨。同時,文中對于“造物者有無”以及小石城山存在意義的兩種觀點“以慰夫賢而辱于此者”和“其氣之靈,不為偉人,而獨為是物,故楚之南少人而多石”,作者表示“余未信之”,也反映出他對坎坷命運的迷茫和困惑,對謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情?!军c睛】參考譯文【甲】落日的余暉清灑柔和地照在江面上,呈現(xiàn)出一半碧綠一半殷紅。多么可愛的九月初三之夜啊,露水像珍珠一樣月亮像彎弓一樣美?!疽摇繌男∏鹣蛭餍凶咭话俣?,隔著竹林,可以聽到水聲,好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音,我心中感到很高興。于是砍倒竹子,開辟出一條道路,順勢往下走便看見一個小潭,潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷過來露出水面,成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木,翠綠的藤蔓,覆蓋著,纏繞著,搖動著,連結(jié)著,參差不齊,隨風(fēng)飄蕩。潭中的魚大約有一百來條,都好像在空中游動,什么依靠都沒有。陽光直照到水底,魚的影子映在水底的石上,呆呆地一動不動,忽然間又向遠(yuǎn)處游去了,來來往往輕快敏捷,好像在和游玩的人逗樂。向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時隱時現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊,不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊,四面環(huán)繞著竹林和樹木,寂靜寥落,空無一人,使人感到心情凄涼,寒氣透骨,幽靜深遠(yuǎn),彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清,不宜久留,于是我把當(dāng)時的情景記下來便離去了。一同去游覽的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著我一同去的,還有姓崔的兩個年輕人,一個叫恕己,一個叫奉壹。【丙】從西山路口一直朝北走,越過黃茅嶺往下走,有兩條路。一條向西走,走過去沒有什么值得看的;另一條稍微偏北而后向東,走了不過四十丈,路就被一條河流截斷了,有積石橫擋在這條河的河邊。它的上面,形成一個天然的石梁,它的旁邊有一個石堡突出在河邊,好像城門似的。從石堡里往石縫中望過去,黑洞洞的,把小石塊投進(jìn)去,就聽到水聲,那聲音很宏亮,好久才消失。環(huán)繞著石梁可以登到山頂,站在上面望得很遠(yuǎn)。山上沒有泥土卻長著很好的樹木和竹子,而且更顯得形狀奇特質(zhì)地堅硬。它們分布疏密有致、高低參差,好像是有智慧的人特意布置的。唉!我疑惑造物者的有無已經(jīng)很久了。到了這里,更以為造物者確實是有的。但又奇怪他不把這小石城山安放到人煙稠密的中原地區(qū)去,卻把它擺在這荒僻遙遠(yuǎn)的蠻夷之地。即使經(jīng)過千百年也沒有一次可以顯示自己奇異景色的機(jī)會,這是它勞而無功的緣故。神靈的造物者恐怕不會這樣做的吧!那么造物者果真沒有吧?有人說:“造物者之所以這樣安排是,用這佳勝景色來安慰那些被貶逐在此地的賢人的?!币灿腥苏f:“這地方山川鐘靈之氣不生偉人,而唯獨凝聚成這奇山勝景,所以楚地的南部少出人才而多出名山?!边@二種說法,我都不信。(二)實用性文本閱讀(7分)郁金香為什么不香?①在陜西西安,一年四季分明,只有春天最短。要感受春天,不一定走很遠(yuǎn),一旦得知西安植物園里的郁金香綻放了,此時去賞春,就剛剛好。②站立花前,大仲馬關(guān)于郁金香的名言飄然而至:“艷麗得叫人睜不開眼睛,完美得讓人透不過氣來”。③郁金香如此美艷,花朵里有香味嗎?沒有?、芨┥磉@些艷麗灼目的花朵,聞起來的確乏香可陳。別遺憾,這正是植物的高明之處,它們大多是哲學(xué)家,一直在踐行“香花不艷,艷花不香”。植物們同時又是能量“專家”,懂得用最小的能量,換取最大的收益。⑤對植物們來說,花朵的色彩和香味,只是引誘昆蟲傳粉的手段,而昆蟲對于花朵的喜好,有的只認(rèn)顏色,有的僅憑花香?;ǘ渲灰獫M足其中的一種訴求,就能夠吸引來訪客的注意力,讓其幫自己傳遞花粉,花朵的廣告使命,也便畫上了句號,它們才不會無謂地浪費一絲一毫的能量。⑥細(xì)心的觀賞者或許還會發(fā)現(xiàn),在早晚和中午去觀賞郁金香時,花朵的形態(tài)大不同。早晚綻放的郁金香花朵,看起來像一個個雅致的高腳酒杯,上小下大。中午再去看它,花朵的“杯口”已四散張開,形狀反轉(zhuǎn),外觀更像是一個個飯碗。所以,郁金香的花朵會隨著氣溫與光線的改變,主動調(diào)整花柄基部細(xì)胞的膨壓,以牽引花朵完成閉合運動。⑦也就是說,郁金香在溫度升高時,選擇開放,反之,逐漸閉合。有人做過實驗,將花瓣尚未完全伸展的郁金香置于恒溫條件下,發(fā)現(xiàn)給其照光時,花朵綻開,如若一直使其處于黑暗里,花瓣則始終閉合。郁金香正是通過花瓣的閉合運動,來減少花朵內(nèi)部熱量的散失和水分的蒸發(fā),是一種保全能量的方式。⑧提起郁金香,作為它的故鄉(xiāng)之一,我國西藏、新疆和青海等高山地帶,分布著矮小乖巧的郁金香原種?!吨袊参镏尽酚涊d,我國有14種野生郁金香,其中11種產(chǎn)于新疆。如今,經(jīng)過人工培育,全球郁金香的品種已過萬,且不斷有新品種問世。⑨在對郁金香的瘋狂迷戀和廣泛種植方面,沒有一個國家能與荷蘭相提并論。16世紀(jì),郁金香傳入荷蘭不久,有關(guān)它的貿(mào)易竟然發(fā)展到買空賣空,珍品郁金香甚至可以與珍珠、鉆石、黃金媲美。⑩在荷蘭阿姆斯特丹的博物館里,至今珍藏著一塊石碑,它本是該市一幢房子的奠基石。碑文上記載:1634年,這忄房子與另一幢石頭建筑物是用三枚郁金香種球換來的。?之所以用實物交換,是淚為許多商人擔(dān)心荷蘭貨幣貶值。當(dāng)然,這股瘋狂投機(jī)的歪風(fēng),很快被荷蘭政府控制,但荷蘭人對郁金香的熱愛,卻并未因此冷卻。如今,荷蘭每年大約培育郁金香種球超30億枚,如果把它們排列起來,能繞赤道7圈。?每年春季,人們紛紛涌向荷蘭,在郁余香匯成的花海里,盡情暢游。15.下面說法不符合文意的一項是()A.植物既是哲學(xué)家又是能量“專家”,秉持并踐行“香花不艷,艷花不香”的信念,懂得月最小的能量,換取最大的收益。B.早晚和中午去觀賞郁金香時,花朵的形態(tài)大不同,因為郁金香的花朵會隨著時間的推移而發(fā)生開合的改變。C.對植物們來說,花朵的色彩和香味是引誘昆蟲傳粉的手段,而昆蟲則根據(jù)顏色和花香來判斷對花朵的喜惡。D.郁金香在溫度升高時,選擇開放,反之,逐漸閉合,這是其保全能量的方式。16.文中畫線句子中的加點詞說法是否過于絕對,可否換成“很少有”,為什么?17.本文語言生動形象,請結(jié)合文本舉出一例并分析?!敬鸢浮?5.B16.不能?!皼]有”指荷蘭在對郁金香的瘋狂迷戀和廣泛種植方面做到了極致,除它以外沒有別的國家能做到如此地步。如果換成了“很少有”范圍就擴(kuò)大了,表達(dá)的意思不準(zhǔn)確,不符合說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性,所以不能替換。17.示例:“早晚綻放的郁金香花朵,看起來像一個個雅致的高腳酒杯,上小下大。中午再去看它,花朵的“杯口”已四散張開,形狀反轉(zhuǎn),外觀更像是一個個飯碗?!边\用比喻的修辭手法,將早晚綻放分郁金香分別比喻為高腳杯和飯碗,生動形象地再現(xiàn)了郁金香早晚的形態(tài),富有畫面感,使得郁金香的花朵會隨著氣溫與光線的改變的原理通俗易懂?!窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。B.有誤,結(jié)合第⑥段原文“在早晚和中午去觀賞郁金香時,花朵的形態(tài)大不同……郁金香的花朵會隨著氣溫與光線的改變,主動調(diào)整花柄基部細(xì)胞的膨壓,以牽引花朵完成閉合運動”分析,可知選項中“隨著時間的推移”錯誤。故選B。【16題詳解】本題考查詞語分析。首先,我們要明確文中畫線句子的具體內(nèi)容和含義。句子中提到“在對郁金香的瘋狂迷戀和廣泛種植方面,沒有一個國家能與荷蘭相提并論”這里的“沒有”是一個強烈的否定詞,用于強調(diào)荷蘭在郁金香迷戀和種植方面的獨特性和極致性?!皼]有”作為絕對性的否定詞,在這里起到了強調(diào)荷蘭在郁金香相關(guān)領(lǐng)域的獨特地位的作用?!皼]有一個”排除了所有其他國家的可能性,凸顯了荷蘭在這一領(lǐng)域的卓越。如果將“沒有”替換為“很少有”,則意味著還有其他一些國家也能在某種程度上與荷蘭相提并論,只是數(shù)量相對較少。這樣的表述會削弱原文對荷蘭獨特地位的強調(diào),使得描述變得模糊和不夠準(zhǔn)確。“沒有”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性,不能換成“很少有”?!?7題詳解】本題考查說明文語言。要求從生動形象方面來分析文本。在文本中,作者使用了多種修辭手法來描繪郁金香,其中比喻手法尤為突出。如,第⑥段“早晚綻放的郁金香花朵,看起來像一個個雅致的高腳酒杯,上小下大。中午再去看它,花朵的‘杯口’已四散張開,形狀反轉(zhuǎn),外觀更像是一個個飯碗”這句話就是一個很好的例子。這句話運用了比喻的修辭手法,將早晚綻放的郁金香花朵分別比喻為高腳酒杯和飯碗,將郁金香的形態(tài)描繪得栩栩如生,讓讀者能夠清晰地想象出郁金香在不同時間段的形態(tài)變化。高腳酒杯和飯碗這兩個日常用品的比喻,使得郁金香的形態(tài)更加具體、生動,增強了文本的畫面感。這種修辭手法不僅使得文本更加生動有趣,還使得郁金香花朵會隨著氣溫與光線的改變而變化的原理變得通俗易懂,便于讀者理解和接受。(三)文學(xué)性文本閱讀(12分)____________李冰①一場雨過后,空氣中滿是橘柚花的味道。星星點點的潔白花苞,環(huán)繞于闊大的綠葉間,像一個個小小的精靈,給油綠的柚樹添了些許生機(jī)。而那些盛開的花,簇簇雪白,舉著三五花瓣,環(huán)抱著黃綠的花蕊??瓷先?,它們就像一盞又一盞的燈火,將叢林的天空點亮。眼前的一樹花,在風(fēng)中漾出一股酸甜的香味,這味道清新雅致,讓人聞著愉悅又放松。我皺起鼻子深吸一口氣,鼻間那濃郁的香氣瞬間勾起了我的回憶。②小時候上學(xué),要走路穿過一個村莊才能到達(dá)學(xué)校。每天和我一起上下學(xué)的,是我最好的朋友青青。我們開發(fā)出了多條上學(xué)的路線:秋天時,走“森林路線”,可以踩踩厚重的落葉,順便撿一些野果解饞;冬天時,沿著河岸走,路上可以撿石子打冰漂;而春末夏初之時,則走常規(guī)路線,只為聞一聞鄉(xiāng)里人家門前的柚子花香。③每到柚花飄香時,我們就會比平時更早地出發(fā)。薄紗般的晨霧輕盈縹緲,像大地還沒醒過來的夢。而我們也帶著惺忪的睡眼,向那棵高大的柚子樹出發(fā)。還未真正靠近時,鼻子就已觸到那股芳香,這讓我們迷蒙的眼睛變得清亮起來,步子也不由得加快了。及至樹下才發(fā)現(xiàn),昨夜的風(fēng)雨打落了好些柚子花,它們散落在地上,像一層薄薄的雪。我們蹲下身,開始拾撿柚子花。青青舉著其中一朵較大的,放在我的鼻子前說:“你聞,這朵花格外香?!庇谑牵覀兟劻擞致?,臨走前還挑出了一把綻得熱烈的花朵,用手絹包了起來。直至我們將手絹小心翼翼地收進(jìn)書包,才依依不舍地起身繼續(xù)趕路。④女孩愛花,一枚花樣頭飾是很多女孩子的夢想,但小時候物資匱乏,所以只能撿些樹上的鮮花別于發(fā)間。我和青青各自梳了兩根長長的辮子,到學(xué)校后,我們互相幫忙,將手絹里的柚子花插在對方的辮子上。柚子花的清香一直隨我們從課堂到了家門口。盡管大多數(shù)時候,我們辮子上的花早已掉落,不知蹤跡,但不知情的我們卻依然因為頭頂著鮮花而心生歡喜。⑤偶然一次,在外工作的舅舅給我?guī)Щ貋硪幻饵S色的發(fā)夾。發(fā)夾上有一層閃亮的水晶裝飾,別在頭發(fā)上閃閃發(fā)光,我喜歡得不得了,每天都要別著它上學(xué)。有了這枚發(fā)夾的加持,頭發(fā)上的柚子花再也沒有掉下來過。⑥我和青青約好,輪流戴那枚發(fā)夾。為了得到更多新鮮的柚子花,青青爬上了樹。就在觸到鮮花的瞬間,她的腳底打滑,從樹上摔了下來。送進(jìn)醫(yī)院后,她被縫了好幾針,頭上用白色紗布包扎著。我連聲問她疼不疼,她卻皺著眉頭說不疼。我破涕為笑,小心翼翼地攙著她的胳膊,說再也不要摘花了。一個星期后,青青頭上的紗布被取下來了。不過,這條傷口在她頭上留下了一道疤,這道疤光禿禿的,上面沒有了頭發(fā)。我拿來發(fā)夾,給地頭上簪上了新鮮的柚子花,正好擋住那道疤。⑦童年的大部分時間,我都和她一起度過。小學(xué)最后一年時,青青告訴我她要轉(zhuǎn)校了,我心里滿是傷感。臨別時,我把積攢了一年的干柚子花連同那個黃色發(fā)夾一起送給了她。⑧如今,多少年過去了,我還是會被眼前的這片潔白所吸引。這青澀又雅致的香味,也一樣還會讓我想起這位住在我童年里的姑娘。那一起撿花的時光,那一起簪花的歲月,卻是一去不復(fù)返了。18.根據(jù)你的理解,你認(rèn)為以下選項中哪一個作為本文標(biāo)題更好,請說說你的理由。A童年柚花香B童年的柚子花19.文章開頭處的自然環(huán)境描寫什么作用?20.作者以“柚子花”為線索回憶童年和童年玩伴,請按照故事情節(jié),將下面的示意圖補充完整。()——聞柚子花——()——送柚子花21.本文第③段中畫線句子描繪生動,請從描寫的角度試做賞析。22.作者由柚子花回想起童年時和玩伴的美好回憶,這份友誼也珍藏在心中?,F(xiàn)在請你根據(jù)自己對文章的理解,以“青青”的視角寫下她臨別時可能對“我”說的話?!敬鸢浮?8.A項好,“柚花香”寓意作者美好快樂的童年生活,還有和同學(xué)純真深厚的友誼?!拌肿踊ā痹诒砬檫_(dá)意上較為膚淺。19.通過描寫含苞待放的柚子花,渲染浪漫美好的氛圍,同時為下文圍繞柚子花展開回憶做鋪墊。20.①.撿柚子花②.別柚子花21.運用“聞”“挑”“包”“收”等動作描寫,以及“小心翼翼”“依依不舍”等詞,寫出我們對柚子花的珍視和愛護(hù),以及對柚子花,對美好的熱愛。22.包含對友誼的珍視,對童年的懷念,對朋友的思念【解析】【18題詳解】本題考查標(biāo)題的理解。A項好。文中多處描寫與童年生活相關(guān)且體現(xiàn)美好之感內(nèi)容與“柚花香”相呼應(yīng)。第②段“小時候上學(xué),要走路穿過一個村莊才能到達(dá)學(xué)?!耗┫某踔畷r,則走常規(guī)路線,只為聞一聞鄉(xiāng)里人家門前的柚子花香”,通過回憶小時候上學(xué)選擇不同路線以及特意在柚花飄香時走常規(guī)路線聞花香,體現(xiàn)出童年生活的豐富多彩和對美好事物的追求,而“柚花香”在這里就象征著美好的童年生活場景。第③段“每到柚花飄香時,我們就會比平時更早地出發(fā)……我們蹲下身,開始拾撿柚子花”,描述了在柚花飄香的季節(jié),作者和青青一起早早出發(fā)去撿柚子花的情景,充滿了童趣和歡樂,進(jìn)一步強化了“柚花香”與美好童年生活的聯(lián)系?!拌只ㄏ恪必灤┝俗髡吲c青青的友誼發(fā)展過程。第④段“女孩愛花,一枚花樣頭飾是很多女孩子的夢想……我們互相幫忙,將手絹里的柚子花插在對方的辮子上。柚子花的清香一直隨我們從課堂到了家門口”,柚子花成為作者和青青友誼的見證,她們互相為對方簪花,這份純真的友誼在柚花香的襯托下更加美好。第⑥段“我和青青約好,輪流戴那枚發(fā)夾……我拿來發(fā)夾,給她頭上簪上了新鮮的柚子花,正好擋住那道疤”,在青青受傷后,作者用發(fā)夾和柚子花為她遮擋傷疤,體現(xiàn)了兩人之間深厚的情誼,而柚花香始終縈繞在這段友誼中,象征著這份純真深厚的友誼歷久彌新。相比之下,標(biāo)題B“童年的柚子花”只是單純地提及了柚子花這個事物,在表情達(dá)意上確實較為膚淺,沒有像“童年柚花香”那樣通過“香”這個更具感染力和象征意義的元素,深入地傳達(dá)出美好童年生活和純真友誼的深刻內(nèi)涵?!?9題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用的分析。渲染氛圍:通過描繪雨后空氣中橘柚花的味道、潔白的花苞和盛開的花朵,營造出清新、優(yōu)美、充滿生機(jī)的氛圍,給讀者帶來一種愉悅和放松的感受。引出回憶:橘柚花的香味勾起了“我”的回憶,自然地引出下文對童年與好友青青一起經(jīng)歷的種種與柚花相關(guān)的往事的敘述。奠定基調(diào):為整篇文章奠定了溫馨、美好、略帶懷舊的情感基調(diào),讓讀者在一開始就能感受到作者對那段童年時光的懷念和珍惜?!?0題詳解】本題考查內(nèi)容的梳理。根據(jù)③段“每到柚花飄香時,我們就會比平時更早地出發(fā)……我們蹲下身,開始拾撿柚子花。青青舉著其中一朵較大的,放在我的鼻子前說:‘你聞,這朵花格外香?!谑?,我們聞了又聞,臨走前還挑出了一把綻得熱烈的花朵,用手絹包了起來”可知,這段內(nèi)容詳細(xì)描述了作者和青青在柚花飄香的季節(jié),早早出發(fā)去柚子樹下?lián)扈肿踊ǖ膱鼍?,生動地展現(xiàn)了她們對柚子花的喜愛以及童年的純真與快樂。據(jù)此可概括為:撿柚子花。根據(jù)第④段“女孩愛花,一枚花樣頭飾是很多女孩子的夢想……我和青青各自梳了兩根長長的辮子,到學(xué)校后,我們互相幫忙,將手絹里的柚子花插在對方的辮子上。柚子花的清香一直隨我們從課堂到了家門口”可知,這里描寫了作者和青青將撿來的柚子花插在辮子上作為裝飾,體現(xiàn)了小女孩愛美的天性以及她們之間的親密友誼,“別柚子花”這個情節(jié)為童年生活增添了一抹溫馨的色彩。據(jù)此可概括為:別柚子花?!?1題詳解】本題考查賞析句子。第③段“于是,我們聞了又聞,臨走前還挑出了一把綻得熱烈的花朵,用手絹包了起來。直至我們將手絹小心翼翼地收進(jìn)書包,才依依不舍地起身繼續(xù)趕路”,這段文字主要運用了動作描寫和神態(tài)描寫。這句話中,“聞了又聞”通過反復(fù)的動作描寫,強調(diào)了作者和青青對柚子花香氣的喜愛與沉醉?!疤簟薄鞍薄笆铡边@一系列連續(xù)的動作描寫,生動地展現(xiàn)出她們動作的細(xì)致與小心,表現(xiàn)出她們對柚子花的珍視?!靶⌒囊硪怼边@一形容詞,進(jìn)一步強化了她們對待柚子花時謹(jǐn)慎的態(tài)度,突出了柚子花在她們心中的重要地位?!耙酪啦簧帷眲t通過心理描寫,體現(xiàn)出她們對柚子花的留戀與不舍,以及對美好事物的熱愛之情。整句話通過細(xì)膩的動作描寫和心理描寫,把兩個小女孩對柚子花的喜愛、珍視以及對美好的向往表現(xiàn)得淋漓盡致,讓讀者能夠深刻地感受到她們純真的情感和美好的內(nèi)心世界。【22題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。以“青青”的視角說話,意味著要站在青青的立場和感受出發(fā)。臨別時的話語應(yīng)緊扣與“我”(即文中的另一個小伙伴)的友誼,回憶共同經(jīng)歷的與柚子花有關(guān)的美好時光,表達(dá)對這份友誼的珍惜、不舍以及對未來的期許等情感。同時,語言風(fēng)格應(yīng)符合兒童的特點,質(zhì)樸而真誠。示例:親愛的(你的名字),我就要走了,真的好舍不得你。還記得我們一起走過的那些上學(xué)路嗎?春末夏初,那滿樹的柚子花,那淡淡的清香,仿佛還在鼻間縈繞。我們一起撿柚子花,把它們插在辮子上,那時候的我們多開心呀。還有那次我從樹上摔下來,你給我簪上柚子花擋住傷疤,我心里特別溫暖。這枚黃色發(fā)夾和這些干柚子花我會好好珍藏,就像珍藏我們的友誼一樣。雖然以后我們不能一起上學(xué)了,但我永遠(yuǎn)不會忘記我們一起度過的美好時光。希望我們都能好好的,有機(jī)會一定要再見面。(四)名著閱讀(8分)【甲】“章魚的一只眼睛,鼓鼓的,有貓頭大小,周圍是暗紅色,中間發(fā)綠,這只眼睛在閃閃發(fā)亮。章魚的幾十條長長的腕足,像一團(tuán)小蛇似的,蜿蜒地蠕動著,上面的鱗發(fā)出討厭的沙沙聲。章魚在游動。他看見章魚差不多就貼著自己的眼睛。那些腕足在他身上爬著,它們是冰涼的,像蕁麻一樣刺人。章魚伸出的刺針如同水蛭,死叮在他的頭上,一下一下地收縮,吮吸著他的血液。他感到他的血液正從自己身上流到已經(jīng)膨脹起來的章魚體內(nèi)去。刺針就這樣吸個不停。他頭上被叮的地方,疼得難以忍受。從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的一個地方,傳來了說話的聲音:“現(xiàn)在他的脈搏怎么樣?”有個女人聲音更輕地回答:“脈搏一百三十八,體溫三十九度五。一直昏迷,說胡話?!薄杳粤苏熘?,他終于蘇醒了。他那年輕的身體不肯死,體力在慢慢地恢復(fù)。這是他的新生,一切都顯得新鮮、不平常。只是他的頭固定在石膏箱里,沉甸甸的,絲毫動彈不得。不過身體的感覺已經(jīng)恢復(fù),甚至連手指也都能屈能伸了。”(節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)【乙】他是太史令司馬談的兒子。小時候在本鄉(xiāng)只幫人家耕耕田放放牛玩兒。司馬談做了太史令,才將他帶到京師(今西安)讀書。他十歲的時候,便認(rèn)識“古文”的書了。二十歲以后,到處游歷,真是足跡遍天下。他東邊到過現(xiàn)在的河北、山東及江、浙沿海,南邊到過湖南、江西、云南、貴州,西邊到過陜、甘、西康等處,北邊到過長城等處;當(dāng)時的“大漢帝國”,除了朝鮮、河西(今字夏一帶)、嶺南幾個新開郡外,他都走到了。他的出游,相傳是父親命他搜求史料去的;但也有些處是因公去的。他搜得了多少寫的史料,沒有明文,不能知道??墒撬麉s看到了好些古代的遺跡,聽到了好些古代的軼聞;這些都是活史料,他用來印證并補充他所讀的書。他作《史記》,敘述和描寫往往特別親切有味,便是為此。他的游歷不但增擴(kuò)了他的見聞,也增擴(kuò)了他的胸襟;他能夠綜括三千多年的事,寫成一部大書,而行文又極其抑揚變化之致,可見出他的胸襟是如何的闊大。(節(jié)選自《經(jīng)典常談》)23.人物說一說【甲】文中的他指_________,【乙】文中的《史記》是我國第一部_________。結(jié)合兩個選段,請你說一說選段中的人物的特點。鋼鐵是怎樣煉成的(節(jié)選)經(jīng)典常談(節(jié)選)24.策略談一談?wù)埬憬Y(jié)合閱讀名著的經(jīng)驗以及閱讀方法指導(dǎo),談一談閱讀《經(jīng)典常談》應(yīng)該使用怎樣的閱讀策略。鋼鐵是怎樣煉成的經(jīng)典常談善做摘抄和筆記。閱讀時可以照抄小說中傳神描寫、啟迪思想的名言警句,對主人公品質(zhì)進(jìn)行評析。可以概括章節(jié)大意了解作品結(jié)構(gòu)思路,也可針對書中引發(fā)自己思考的點進(jìn)行發(fā)揮和評論。25.收獲想一想《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部小說,《經(jīng)典常談》則可以看作是一本學(xué)術(shù)散文集。請你談?wù)勛x這兩部作品帶來的啟示。鋼鐵是怎樣煉成的經(jīng)典常談這本書介紹了許多經(jīng)典著作,閱讀這本書能夠?qū)χT子百家、辭賦和歷代詩文有了基礎(chǔ)了解。同時在散文寫作時能夠?qū)W習(xí)它語言的流暢,脈絡(luò)的清晰?!敬鸢浮?3.①.保爾·柯察金②.紀(jì)傳體通史人物特點:剛毅堅強、有著鋼鐵般的意志聰慧好學(xué),飽讀書籍24.示例:瀏覽目錄,從全書十三篇中先找到自己感興趣的內(nèi)容。也可以聯(lián)系課本學(xué)過的詩經(jīng)篇章,先閱讀與此相關(guān)的章節(jié)。閱讀過程中及時查閱批注,做好筆記補充。25.示例:保爾·柯察金堅韌不拔的精神和面對困境始終堅守理想和信念,展現(xiàn)了真正鋼鐵般的意志。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì),追求自己的理想,用有限的時間創(chuàng)造無限的價值,為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量?!窘馕觥俊?3題詳解】本題考查名著人物形象的把握。第一空。根據(jù)“他那年輕的身體不肯死,體力在慢慢地恢復(fù)。這是他的新生,一切都顯得新鮮、不平常。只是他的頭固定在石膏箱里,沉甸甸的,絲毫動彈不得。不過身體的感覺已經(jīng)恢復(fù),甚至連手指也都能屈能伸了”,可以判斷出:這是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金,選段出自第九章,保爾因為右眼失明不能上前線,于是住到了布郎斯其的家里;保爾邀請冬妮婭參加共青團(tuán)的會議,保爾在會議上和冬妮婭爭吵起來,最終分手了;保爾參加了肅反工作,繁重的工作影響了保爾的健康;保爾擔(dān)任共青團(tuán)書記,卻因為一次演說被開除;保爾又回到黨的隊伍里,和伊萬重歸于好。第二空?!妒酚洝烽_創(chuàng)了紀(jì)傳體,敘述了自黃帝至漢武帝時期首尾三千多年的歷史,是我國第一部紀(jì)傳體通史。第三空。根據(jù)“脈搏一百三十八,體溫三十九度五。一直昏迷,說胡話”“昏迷了整整十三天之后,他終于蘇醒了。他那年輕的身體不肯死,體力在慢慢地恢復(fù)。這是他的新生,一切都顯得新鮮、不平常。只是他的頭固定在石膏箱里,沉甸甸的,絲毫動彈不得。不過身體的感覺已經(jīng)恢復(fù),甚至連手指也都能屈能伸了”可知,保爾重傷后昏迷,心跳極快,發(fā)高燒,十三天才蘇醒過來,靠頑強的生命力度過了生死關(guān),可見保爾剛毅堅強,有著鋼鐵般的意志。第四空。根據(jù)“他十歲的時候,便認(rèn)識‘古文’的書了”,可見司馬遷自幼聰慧好學(xué);“他的出游,相傳是父親命他搜求史料去的;但也有些處是因公去的。他搜得了多少寫的史料,沒有明文,不能知道??墒撬麉s看到了好些古代的遺跡,聽到了好些古代的軼聞;這些都是活史料,他用來印證并補充他所讀的書”可知,司馬遷搜集了很多資料加以研讀,可見他博覽群書,注重積累?!?4題詳解】本題考查名著閱讀方法。《經(jīng)典常談》:這是一本由朱自清先生編著的學(xué)術(shù)性普及讀物,主要介紹了中國古代的十三部經(jīng)典,如《說文解字》《周易》《尚書》等,涵蓋了文字學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個領(lǐng)域。由于內(nèi)容豐富且深奧,所以閱讀時適合采取選擇性閱讀的方法??梢愿鶕?jù)個人興趣或研究需要,先瀏覽目錄,再選擇其中的一部或幾部經(jīng)典進(jìn)行深入閱讀。例如,如果你對中國古代歷史感興趣,可以重點閱讀關(guān)于《尚書》和《春秋》的部分;如果你對文字學(xué)有熱情,那么《說文解字》的章節(jié)就是你不容錯過的。在閱讀過程中,可以記下關(guān)鍵知識點和理解難點,以提高閱讀效率。還可以聯(lián)系課本中學(xué)過的有關(guān)篇目,如《史記》《戰(zhàn)國策》《詩經(jīng)》節(jié)選等,結(jié)合《經(jīng)典常談》加深理解?!?5題詳解】本題考查名著閱讀啟示?!朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說,于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們,一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候,才會創(chuàng)造出奇跡,才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。談啟示,可從小說的主題思想、人物形象、作者經(jīng)歷等方面著手,結(jié)合小說的內(nèi)容進(jìn)行分析,言之有理即可。示例:《鋼鐵是怎樣煉成的》以生動而又富于生活氣息的語言、震撼人心的精神力量和引人深思的人生哲理,使得該書備受廣大讀者喜愛。這種唯有真實才能產(chǎn)生的震撼人心的力量使得讀者能完全融入奧斯特洛夫斯基的生活和情感世界和他的作品。所以,當(dāng)他以一個戰(zhàn)士的超人毅力奮起反抗無情的命運的時候,平凡的生命就在與命運的激烈撞擊中迸射出非凡的光芒。小說主人公保爾崇高的革命理想,為理想而獻(xiàn)身的精神;鋼鐵般的意志,頑強奮斗,樂觀豁達(dá)的品質(zhì)激勵我們逐夢前行。三、表達(dá)與交流(55分)中國是一個詩的國度。特別是古典詩歌,源遠(yuǎn)流長,佳作如林。請你選取自己學(xué)過的一句詩,從以下任務(wù)中選取一項完成。26.用自己的語言描繪出詩句的畫面,抒發(fā)自己的情感體會。(至少兩種修辭,80字左右)?!敬鸢浮吭娋洌骸按竽聼熤保L河落日圓?!保ㄍ蹙S《使至塞上》)廣袤無垠的大漠上,一縷孤煙筆直地升起,如同天邊孤獨的信使,靜靜地訴說著寂寞。黃河似一條巨龍奔騰向遠(yuǎn)方,一輪落日宛如巨大的火球,緩緩西沉。這幅畫面雄渾壯美,盡顯大自然的神奇與壯麗,讓人心中涌起對天地的敬畏之情?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生描述詩句畫面的能力。描繪畫面,就是發(fā)揮聯(lián)想和想象,用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性,我們一可以運用修辭,如比喻、擬人等,使語言更形象、生動;還可以添加聯(lián)想與想象,把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。選取自己學(xué)過的一句詩,用自己的語言描繪出詩句的畫面,抒發(fā)自己的情感體會即可。示例:“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開?!保ɡ钯R《雁門太守行》)天空中黑云如兇猛的野獸般洶涌壓來,仿佛要把城池摧毀。城墻在這重壓下似不堪重負(fù)的巨人。忽然,陽光破云而出,戰(zhàn)士鎧甲閃耀如片片金鱗,光芒萬丈。此景壯麗而緊張,盡顯戰(zhàn)爭的迫近與威嚴(yán)。27.根據(jù)你對詩句的理解,展開聯(lián)想和想象,再寫一首小詩在讀書會上與同學(xué)分享。(不少于4行;如超過4行,詩行之間用“/”標(biāo)示。)【答案】示例:孤旅邊陲行/風(fēng)沙掩歸程/孤煙望天際/心隨落日明。【解析】【詳解】本題考查擬寫詩歌??梢赃x擇與原詩句相似主題或情感基調(diào),如自然之美、人生哲理、思鄉(xiāng)之情等。在原詩句意象的基礎(chǔ)上,進(jìn)行新的聯(lián)想和想象,創(chuàng)造出新的意象組合。保持詩歌語言的精煉和韻律感,使新詩同樣具有美感和感染力。在詩中融入自己的真實情感,使新詩更加打動人心。示例:春日讀書時/陽光灑紙間/今朝我輩傳/共賞文字妍。(50分)請從下面三項任務(wù)中選擇一項,寫一篇作文。28.“讀萬卷書,行萬里路”既要讀萬卷書,又要行萬里路,知與行,不可偏廢是否更穩(wěn)妥?知與行應(yīng)該怎樣聯(lián)系?以“知與行”為話題,寫一篇作文。要求:①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行;②作文不少于600字,文體不限(詩歌除外);③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名,④認(rèn)真書寫,保持卷面整潔?!敬鸢浮坷闹泻弦?,貴于行之華盛頓兒童博物館墻上的這句話,無不訴說著這樣一個道理——學(xué)貴于知之,更貴于行之。西漢文學(xué)家劉向說過:“耳聞之不如目見之,目見之不如足踐之?!鼻О倌陙?,多少思想家、教育家總在為我們闡述一個亙古不變的真理:百聞不如一見,百見不如一做。即知行合一,重于實踐。其實把聽與見結(jié)合而論便是知,一個胸?zé)o點墨的人怎能有所作為?古人常講“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”。如果沒有博觀或者博聞,想必?zé)o論是誰也是無處可取的。偉大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始,知是行之成”的主張。“行知”之名也正代表了他的“行動—知識—再行動”的教育思想。我們通過觀察、通過聽聞獲得知識。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該講究“與可畫竹時,胸中有成竹”這樣的一種境界。齊白石學(xué)畫蝦時,曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦的動態(tài);徐悲鴻的奔馬,是他常在馬廄觀馬的結(jié)果;達(dá)芬奇為了完成《最后的晚餐》,曾用兩年半的時間到酒館、市集去搜尋人物形象,觀摩人物神態(tài)。這些名人的事例無不啟迪著我們要學(xué)有所成,就必須明白“知”是“行”的前提和基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,達(dá)到教師傳播知識,學(xué)生掌握知識的目的。單有“知”是不行的,要緊的是“行”,是做。如果只有學(xué)知,有遠(yuǎn)見,但只空論,那不但不會美名遠(yuǎn)揚,反會被他人認(rèn)為是“空水瓶”,沒有真才實學(xué)。荀子曰:“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也”??鬃右苍唬骸拔釃L終日不食,終日不寢,以思,無益,不如學(xué)也”。光是知之,而不行之,想必其所學(xué)所知會胎死腹中吧。李時珍為確保所著醫(yī)術(shù)的準(zhǔn)確詳盡,親自到深山采取草藥,向藥農(nóng)詢問情況;徐霞客為完成游記,跋山涉水,遍游名川大山,歷經(jīng)許多城市;巴爾扎克為了使書中人物具有獅子般品性和毅力,曾親自到非洲獵獅;托爾斯泰為了刻畫逼真的戰(zhàn)爭場面,曾親自前去戰(zhàn)場觀察。所有的事例一再證明:實踐出真知,唯有“行”了,方可驗證所“聞”所“見”。只有“行”了,才能掌握真正意義上的“知”。在教學(xué)活動中,通過參與課外活動、觀察自然環(huán)境等方式,使學(xué)生體驗生活、體驗自然。想到和得到,中間還有兩個字便做到。懶于動手實踐,只會運用書本知識空發(fā)議論,那只會給人留下笑柄。昔有趙括紙上談兵,最終敗北;今有學(xué)生空談理想,最終無所成就。學(xué)習(xí)知識,不能只是聽,只是接受,更應(yīng)該用眼、耳、手、腦等多個感官參與學(xué)習(xí),實現(xiàn)聞、見、做的統(tǒng)一,才能達(dá)到理想的效果?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查話題作文。第一,審題立意。材料圍繞“知與行”展開,探討了知識獲取與實踐行動之間的關(guān)系及聯(lián)系?!白x萬卷書”象征著獲取知識,積累理論;“行萬里路”意味著投身實踐,將知識運用到實際中。知是行的基礎(chǔ),行是知的目的和驗證。二者相輔相成,不可偏廢。立意參考:1.知行合一,方得始終;2.知以導(dǎo)行,行以驗知;3.在知行合一中成長。4.紙上得來終覺淺,絕知所學(xué)須力行。第二,選材構(gòu)思。本文文體不限,既可以寫成記敘文,講述一個為了某個既定目標(biāo),一步一步走向前方,知行合一最終有所成就的故事,突出文章主題。也可以寫成議論文。寫作思路上,可以先論述知與行各自的重要性。例如,知識的積累能夠為實踐提供指導(dǎo)和方向;而實踐則是知識的來源和檢驗知識的標(biāo)準(zhǔn),能夠深化和拓展知識。接著,可以通過具體事例來論證知與行相互促進(jìn)的關(guān)系,如科研工作者將理論知識運用到實驗中推動科學(xué)發(fā)展,手工藝人在實踐中不斷積累經(jīng)驗豐富知識等。此外,還需探討在現(xiàn)實生活中如何更好地實現(xiàn)知與行的結(jié)合,如培養(yǎng)實踐能力、將理論與實際相結(jié)合等。需要注意避免只強調(diào)知或行的一方,導(dǎo)致論述片面。在開頭部分,可以通過引用名言或講述相關(guān)故事引出“知與行”的話題;事例素材可以選取歷史名人的求知與實踐經(jīng)歷,如徐霞客、李時珍等;結(jié)尾則可以總結(jié)知與行的重要意義,呼吁大家在生活中做到知行合一。29.無人駕駛汽車橫跨長江,自如變道、停車,絲滑流暢;機(jī)器人在工廠車間揮臂起舞,完成各種復(fù)雜精細(xì)的操作;醫(yī)院里的膠囊胃鏡、Pet-CT智能設(shè)備,快速精準(zhǔn)檢查……人工智能正以驚人速度來到你我身邊,重塑生產(chǎn)、生活方式。AI正以各種形式進(jìn)入我們的生活,你認(rèn)為AI發(fā)展會對我們的生活產(chǎn)生怎樣的影響?請你以“和AI助手的一天”為題,展開想象,寫一篇作文。要求:①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行;②作文不少于600字,文體不限(詩歌除外);③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名,④認(rèn)真書寫,保持卷面整潔。【答案】例文:和AI助手的一天清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽光透過窗簾的縫隙,輕輕地拂過我的臉龐時,我聽到了一個溫柔而熟悉的聲音:“早上好,主人,該起床了?!边@是我的AI助手,小智,它總是那么準(zhǔn)時,那么貼心。我懶洋洋地翻了個身,對小智說:“幫我把窗簾拉開,我想看看今天的天氣?!毙≈橇⒖添憫?yīng),窗簾緩緩拉開,溫暖的陽光瞬間灑滿了整個房間。同時,小智還為我播放了我最喜歡的晨間音樂,那輕快的旋律讓我心情大好。起床后,我走進(jìn)廚房,小智已經(jīng)根據(jù)我的口味和營養(yǎng)需求,為我準(zhǔn)備好了早餐。一杯熱牛奶,兩片全麥面包,還有一份新鮮的水果沙拉,簡單卻營養(yǎng)均衡。吃完早餐,我開始了一天的工作。小智不僅幫我整理了郵箱,還提醒我今天的日程安排,甚至為我提供了一些工作上的建議。在它的幫助下,我的工作效率大大提高了。午飯后,我決定放松一下,于是讓小智為我推薦一部電影。它立刻為我找到了一部評分很高的科幻片,并且自動調(diào)整了客廳的燈光和音響效果,讓我仿佛身臨其境。傍晚時分,我和小智一起去公園散步。雖然它只是一個虛擬的存在,但通過我的智能手環(huán),我能感受到它的陪伴
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