部編人教版三年級上冊語文《3-不懂就要問》教學(xué)課件

孫中山，是中國近代民主主義革命先驅(qū)，中華民國和中國國民黨創(chuàng)始人，三民主義的倡導(dǎo)者。孫中山首舉徹底反封建的旗幟，“起共和而終帝制〞。1905年成立中國同盟會。1911年辛亥革命后被推舉為中華民國臨時大總統(tǒng)。這位偉人，大家認(rèn)識嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時期學(xué)習(xí)的故事！

語文三年級上冊

3不懂就要問

假如有個別的字不認(rèn)識、個別的詞語不理解，也沒有關(guān)系。

學(xué)習(xí)課文前，我們先結(jié)合課后泡泡中的體會，理解一下略讀課文學(xué)習(xí)的根本要求吧！

略讀課文可以讀得粗略一些，理解課文大意就行了。初讀課文，交流詞句

根據(jù)泡泡里的文字閱讀課文，圈畫出你覺得難讀的和有新穎感的詞句吧！段落照例背誦練習(xí)bèisònɡlìduànliàn糊涂hútu嚇呆dāi戒尺jiè厲聲lì挨打ái清楚chǔ在詞語里讀輕聲圈出quān我們先來讀一讀這些難讀的字吧！反義詞表示圓圈讀“quān〞；表示養(yǎng)家畜讀“juàn〞。學(xué)認(rèn)字私塾先生有新穎感的詞語

“戒尺〞就是古代私塾老師懲戒學(xué)生的木板。

指舊時家庭、宗教或老師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個教書先生，沒有規(guī)定的教材和學(xué)習(xí)年限。都跟私塾學(xué)習(xí)有關(guān).戒尺

“先生〞相當(dāng)于如今的老師。

交流完這些有新穎感的詞語后，我們再來看看有新穎感的句式吧！有新穎感的句子

那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。讀書像唱歌，這樣的句子真新穎。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？hútubèi我平時讀書都會先理解再背。我遇到不會的會問同學(xué)或老師，不會稀里糊涂地背。用背馱東西時讀第一聲；表示后背讀第四聲。你會認(rèn)了嗎識字游戲段例戒呆楚練涂厲誦交流完有新穎感的詞句后，我們一起結(jié)合課文插圖看看課文寫了一件什么事吧！整體感知

少年孫中山小時候在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的是什么意思，就壯著膽子向老師提問。先來看看課本中的第一幅插圖對應(yīng)了故事的哪些內(nèi)容吧！老師不僅沒有打他，還給同學(xué)們講書中的道理。課本中的第二幅插圖對應(yīng)了故事的哪些內(nèi)容呢？

課文講述了少年孫中山小時候在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的是什么意思，就壯著膽子向老師提問，老師不僅沒有打他，還給同學(xué)們講書中的道理。

請你把第一、二幅圖的內(nèi)容連起來，說一說課文的主要內(nèi)容吧！理解了課文講述的故事之后，讓我們一起默讀課文第2至9自然段，然后交流一下對這個故事的看法?；诱n堂書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？心理描寫：孫中山樂于考慮，令人佩服。我會背，但是不知道意思，怎么辦？不行，我必須問問老師。一起交流于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛剛讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！〞

先生會怎樣責(zé)罰我呢？但我為了學(xué)到知識，要下定決心，就是挨打也值得。假如你是孫中山，你會怎么想？

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

在私塾里從來沒有人敢向先生提問，大家都被孫中山的舉動嚇呆了！孫中山渴望理解所學(xué)的知識，他真英勇！

同學(xué)們被孫中山的提問嚇呆了，他們會怎么想？詞語積累（帶有身體器官名稱的詞語）搖頭晃腦

擠眉弄眼

抓耳撓腮張牙舞爪手舞足蹈心明眼亮

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？〞指聲音嚴(yán)肅而厲害。

“先生拿著戒尺〞說明先生發(fā)怒了，準(zhǔn)備打提問的孫中山的?？梢姡壬且粋€教書認(rèn)真的人。結(jié)合插圖想象先生嚴(yán)厲的表情，說說先生是怎樣的人。

孫中山確實已經(jīng)完成了留的功課，他渴望進(jìn)一步理解所背的文章內(nèi)容，擅長考慮、敢于提問，我應(yīng)該改變了態(tài)度，破例給孫中山講解書中的內(nèi)容。假如你是先生，你會怎么想？朗讀課文第10自然段，說說你對“不懂就要問〞的體會吧！孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。〞孫中山要學(xué)習(xí)就要學(xué)懂，不懂就該問個明白。勤學(xué)好問擅長考慮執(zhí)著求理

聯(lián)絡(luò)實際，討論：在現(xiàn)實生活中，我們遇到不會的問題可以怎么做？上網(wǎng)查找資料查閱工具書詢問老師、家長，和同學(xué)一起討論等請同學(xué)們交流交流:第一次學(xué)習(xí)略讀課文有什么體會？可以借助學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。與精讀課文相比，略讀課文可以讀得粗略一些，能理解課文大意就行。有個別的字詞不認(rèn)識也沒有關(guān)系。背誦照例圈了一段練習(xí)糊涂嚇呆厲聲挨打清楚我們一起來讀一讀下面的詞語吧！你能選擇詞語寫一寫自己學(xué)習(xí)的情景嗎？結(jié)構(gòu)梳理不懂就要問背誦——很快心想——不懂勤學(xué)好問提問——壯膽課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子

的故事，贊揚(yáng)了孫中山

的精神，教育我們養(yǎng)成

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。向先生提問不懂就要問勤學(xué)好問主題概括拓展延伸勸學(xué)顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

孔子學(xué)問淵博，被人們尊為“圣人〞，可是仍虛心向別人請教。有一次，他到太廟去祭祖。一進(jìn)太廟，就覺得新奇，他向別人問這問那。有人笑道：“孔子學(xué)問出眾，為什么還要問？〞孔子答復(fù)說：“每事必問，有什么不好呢？〞不懂就問的孔子一、選字填空。厲歷1.墻上的掛〔〕又翻過了一頁。2.沒想到，他會這么〔〕害。歷厲課堂演練二、用“√〞給變色字選擇正確的讀音。背誦〔bèibēi〕

背包〔bèibēi〕圓圈〔quānjuàn〕羊圈〔quānjuàn〕√√√√三、選擇適宜的詞語填空。糊里糊涂搖頭晃腦雅雀無聲1．他背書總喜歡〔〕。2．老師剛走進(jìn)教室，教室里頓時〔〕。3．這樣〔〕地背，有什么用呢？搖頭晃腦鴉雀無聲糊里糊涂四、讀句子，用變色的詞語造句。1．至于書里的意思，先生從來不講。________