冀教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)

2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期冀教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)1《圖形與創(chuàng)意的聯(lián)想》教學(xué)目標(biāo)：1.能夠用教材提示的方法進(jìn)行圖形創(chuàng)意練習(xí)。2.在美術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。3.發(fā)展自己的手繪線條的表達(dá)力。教學(xué)準(zhǔn)備：范例作品圖片資料、彩色水筆、彩紙、舊畫報(bào)、剪刀、膠水等。教學(xué)流程：一、教學(xué)導(dǎo)入：先讓學(xué)生欣賞范作，可獨(dú)立看，也可分組邊看邊討論，然后請(qǐng)一些同學(xué)針對(duì)具體的圖形對(duì)全體同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)和理解。教師盡量要待學(xué)生先去嘗試說明后再揭示這些圖形之所以“怪”的妙處。二、教學(xué)新授：1.出示一個(gè)人和一個(gè)圓圈，提示這里的人和圓圈都是“活”的，能大能小，能動(dòng)能變，他們碰到一起，會(huì)產(chǎn)生什么奇怪的圖形？一個(gè)人在照鏡子，但鏡子是一個(gè)“魔鏡”，你會(huì)如何表現(xiàn)這幅奇怪的圖形？根據(jù)一組關(guān)鍵詞，比如“樹、臉”或“人、蚊香”等，想象一下，它們碰到一起，會(huì)產(chǎn)生什么樣的奇怪圖形？2.同學(xué)間可討論交流，并隨手畫一些草圖。選自己滿意的草圖，鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試各種富有個(gè)性化的創(chuàng)作方法，比如：用一些廢舊圖片或一些圖形資料，局部分解再重新粘貼組合，并添加筆繪，以強(qiáng)化效果。三、展示評(píng)價(jià)布置一個(gè)“奇怪圖形展”，展示學(xué)生習(xí)作，并附上標(biāo)簽，說明作品的名稱、作者和創(chuàng)作意圖。2《質(zhì)樸的農(nóng)民畫》知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。重點(diǎn)：啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、民間畫圖片。教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入新課：1、引導(dǎo)欣賞農(nóng)民畫今天上課之前老師要和大家一起看一次特別的畫展，為什么說特別呢？因?yàn)檫@些畫都出自普通的農(nóng)民之手，大家一起欣賞一下，看看那會(huì)是怎樣的一些作品……（學(xué)生欣賞）2、介紹農(nóng)民畫的藝術(shù)價(jià)值和表現(xiàn)風(fēng)格欣賞了這些作品。相信同學(xué)們也和老師一樣被畫面所傳達(dá)出的質(zhì)樸而熱烈的情感所打動(dòng)，每一幅畫都有著真實(shí)生活的影子，農(nóng)民藝術(shù)家用豐富而強(qiáng)烈的色彩表達(dá)了他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好生活的追求。其實(shí)農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的重要的組成部分，它有著悠久的歷史，在我國的很多地方都有民間畫的創(chuàng)作團(tuán)體，其中我們莊河就是民間畫鄉(xiāng)，民間畫也是我們莊河文化的一大特色。3、引出課題今天老師就和同學(xué)們一起來學(xué)畫農(nóng)民畫。二、

講授新課：1、了解農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法要想畫好農(nóng)民畫首先我們要了解農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法，老師這里有一幅農(nóng)民畫，請(qǐng)同學(xué)們從人物動(dòng)態(tài)、服飾、色彩這三個(gè)方面比較一下，它與生活中的實(shí)景作品有什么不同？板書：人物動(dòng)態(tài)、服飾、色彩。（生答……）總結(jié)：同學(xué)們說的非常好，農(nóng)民藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)運(yùn)用了夸張、變形的手法，畫面內(nèi)容和形式都具有民間特色和裝飾性。板書：夸張、變形、裝飾性。（以幾幅幅畫為例讓學(xué)生找出哪些地方進(jìn)行了裝飾，教師總結(jié)）2、學(xué)習(xí)改畫、添畫的方法通過欣賞同學(xué)們也了解了農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式，這節(jié)課要讓同學(xué)們用學(xué)到的知識(shí)來改畫或添畫農(nóng)民畫，那么具體怎么改，怎么添呢，我們還是先來看看同學(xué)們是怎么做的吧。欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路?？偨Y(jié)：改畫：就是以一幅畫為基礎(chǔ)把部分內(nèi)容進(jìn)行更改。添畫：就是在一幅農(nóng)民畫的基礎(chǔ)上添加內(nèi)容。3、嘗試練習(xí)以一幅畫為例，請(qǐng)同學(xué)們說一說你認(rèn)為這幅畫可以怎樣改怎樣添？4、提出本課作業(yè)要求了解了民間畫的藝術(shù)特征和創(chuàng)作手法，這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)到的知識(shí)來改畫或添畫一幅民間畫。三、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：裝飾線和裝飾色的運(yùn)用。四、展評(píng)作業(yè)：展評(píng)作業(yè)，問你喜歡哪幅畫，為什么？教師總結(jié)：表揚(yáng)裝飾性強(qiáng)的學(xué)生作業(yè)五、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)民畫。也學(xué)會(huì)了農(nóng)民畫的表現(xiàn)手法，希望同學(xué)們能像農(nóng)民藝術(shù)家一樣用這種繪畫語言表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛，更希望同學(xué)們能用自己的雙手把農(nóng)民畫這門民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。3《表現(xiàn)性色彩的應(yīng)用》【教材分析】縱觀人類歷史上不同時(shí)期的繪畫作品，可以發(fā)現(xiàn)畫家在設(shè)色時(shí)基本有兩種做法：一種是寫實(shí)性方法，再現(xiàn)畫家眼中感受到的客觀世界色彩的真實(shí)，我們稱之為再現(xiàn)性色彩。另一種是畫家根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖，主觀地選擇、搭配色彩，以表現(xiàn)畫家自己的主觀情感和審美理想，我們稱這類色彩為表現(xiàn)性色彩，也有人稱之為主觀性色彩。色彩的主觀性表現(xiàn)是色彩教學(xué)的重要課題之一。【學(xué)情分析】在美術(shù)教學(xué)中，我們不但要引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)及表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的色彩，同時(shí)也要讓學(xué)生知道，色彩是繪畫藝術(shù)再現(xiàn)和表現(xiàn)的重要手段，色彩的表現(xiàn)方法并不局限于再現(xiàn)性色彩的表現(xiàn)，人類的情感是非常豐富的，每一種顏色在每一個(gè)人的眼中都有著特殊的表情作用，每一個(gè)人都可以用自己的方法去觀察、感覺和表現(xiàn)色彩?！救S目標(biāo)】：1.欣賞與感受不同色彩表現(xiàn)形式的繪畫作品。2.了解表現(xiàn)性色彩的特點(diǎn)。從自己的主觀感受出發(fā)，打破腦海中“固有色”的限制，用主觀性色彩創(chuàng)作美術(shù)作品。3.提高對(duì)色彩的駕馭及表現(xiàn)能力，表達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特感受。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】：兒童在低年級(jí)階段用色彩繪畫時(shí)從來沒有考慮過色彩的像與不像的問題，他們揮灑自如，想用什么色畫就用什么色畫，可以說這個(gè)時(shí)期的孩子是自然而然地采用了表現(xiàn)性色彩來畫畫。但是，隨著兒童年齡的增長，他們對(duì)客觀世界的關(guān)注越來越多，繪畫的風(fēng)格也越來越傾向于寫實(shí)，他們開始認(rèn)為那些形象真、色彩像的畫才是好畫，反而并不容易認(rèn)同那些充滿激情的表現(xiàn)性色彩繪畫。所以要隨時(shí)糾正孩子的片面觀念，引導(dǎo)學(xué)生了解不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品，開闊學(xué)生的藝術(shù)眼界。1、在開始上課時(shí)，有必要讓學(xué)生先知道什么是“主觀”“主觀色彩“表現(xiàn)性色彩”和“用表現(xiàn)性色彩來表現(xiàn)”。⑴可以出示色板給學(xué)生，讓學(xué)生說說自己最喜歡的顏色是什么，為什么？⑵可以讓學(xué)生說說自己最喜歡什么顏色的衣服，為什么？⑶可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞教科書中第11頁左上角的學(xué)生作品，討作者是怎樣運(yùn)用色彩來表現(xiàn)這個(gè)人物的？你從作者對(duì)色彩的運(yùn)用中感受到了什么？如果由你來選擇你認(rèn)為適合的色彩來表現(xiàn)人物的不同緒你會(huì)怎么選，為什么？鼓勵(lì)學(xué)生大膽地利用自己的色彩語言去進(jìn)行表現(xiàn)。（出示課件）欣賞畫家名作，了解畫家對(duì)色彩表現(xiàn)的不同方法。重點(diǎn)感受與認(rèn)識(shí)那些從畫家主觀感受出發(fā)創(chuàng)作的表現(xiàn)性繪畫。如凡·高的《向日葵》，以強(qiáng)烈而豐富的金黃色階，表現(xiàn)出向日葵的生命力，蘊(yùn)涵著畫家對(duì)生命、陽光獨(dú)特的理解和感受。通過欣賞、交流與討論，使學(xué)生了解再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的各自特點(diǎn)。然后再重點(diǎn)選取一幅或幾幅表現(xiàn)性色彩來進(jìn)行討論，討論可以圍繞著“這幅作品給你怎樣的感覺”“畫家這樣運(yùn)用色彩你有什么感受”“這類作品的共同特點(diǎn)是什么”等。通過一系列的欣賞評(píng)述活動(dòng)使學(xué)生感受到每一位畫家對(duì)色彩、線條等藝術(shù)語言都有自己獨(dú)特的理解方式創(chuàng)作過程：本節(jié)課可以讓學(xué)生選擇喜歡的人或風(fēng)景自定主題繪畫。在學(xué)生開始作畫之前，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，引發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，讓他們將自己的創(chuàng)造性以及童心童趣展現(xiàn)于色彩當(dāng)中，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，表現(xiàn)豐富多彩、富有個(gè)性的畫面。評(píng)價(jià)：以自評(píng)為主進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。學(xué)生的作品完成之后，可以開展“我心繪我色”為主題的講評(píng)活動(dòng)，講評(píng)時(shí)建議以學(xué)生的自我介紹為主，說說自己是怎樣選擇色彩來表現(xiàn)的，自己畫面上的色彩表現(xiàn)了自己什么樣的感受?4《美術(shù)作品中的比例》一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)了解比例知識(shí)，知道黃金比例，能有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。學(xué)會(huì)測(cè)量出黃金分割點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例知識(shí)美化生活的方法。2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)“黃金分割比”的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)比例合理，裝飾美觀的花瓶。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：認(rèn)識(shí)美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)黃金比例，發(fā)現(xiàn)生活中比例的美，運(yùn)用比例知識(shí)分析、欣賞藝術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn):從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的花瓶。二、說教法、學(xué)法說教法：教師有意識(shí)地進(jìn)行情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，并利用多媒體課件演示等。說學(xué)法：學(xué)生主要運(yùn)用了感受體驗(yàn)法、對(duì)比觀察法進(jìn)行了學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣的同時(shí)培養(yǎng)能力。課前準(zhǔn)備:

教具：教學(xué)圖片、花瓶、學(xué)生作品若干

學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。

三、教學(xué)過程:（一）、導(dǎo)入新課在數(shù)學(xué)課中，我們經(jīng)常會(huì)看到長與寬的比、面積與面積的比等。在美術(shù)中其實(shí)也存在著比例關(guān)系，今天我們就來學(xué)習(xí)一下美術(shù)中的比例知識(shí)。、講授新課

1.中國畫中是怎樣運(yùn)用比例的《出示溪山行旅圖》:(1)

畫上畫的什么?(2)

山和人物的大小對(duì)比如何?(3)

這樣對(duì)比有何作用?

通過對(duì)比，使學(xué)生明確:畫家成功的運(yùn)用了人、樹、山之間的比例關(guān)系表現(xiàn)我國陜西一帶的風(fēng)光。山在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀，商人趕著驢，顯得很小突出了大山的高聳氣勢(shì)?？偨Y(jié)出畫山水畫的比例法則：丈山、尺樹、寸馬、豆人。

2.欣賞達(dá)·芬奇的《維魯維斯的人》引出問題：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”了解人體比例關(guān)系。(1)人在站立和伸展四肢時(shí),有何比例關(guān)系?(2)人體中你還發(fā)現(xiàn)了哪些比例關(guān)系？3.介紹黃金分割的知識(shí)(1)把一條線段分成兩部分,便其中一部分與全長的值等于另一部分與這部分的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。這種比例在造型上美觀而得名。1:0.618的比例比較接近于2：3，3：5，5：8，因此在美術(shù)作品中我們的作品接近2：3，3：5，5：8就可以了。

(2)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起試著在《巴黎圣母院》中找出黃金分割的比例關(guān)系?！颈经h(huán)節(jié)通過對(duì)對(duì)國內(nèi)外美術(shù)作品的欣賞，充分的理解和感受比例知識(shí)在美術(shù)作品中的應(yīng)用，突破本課的難點(diǎn)?！?.

深入探究（1）生活中還有哪些物品存在著黃金分割比呢？量一量身邊的物品書本、門窗、國旗的長與寬、都體現(xiàn)著黃金分割比。欣賞花瓶，想一想花瓶中存在哪些比例關(guān)系？【讓學(xué)生了解到比例關(guān)系隨處可見，從而引發(fā)他們思考比例的含義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，在學(xué)習(xí)比例知識(shí)的過程中獲得樂趣?！克?、嘗試實(shí)踐，老師指導(dǎo)作業(yè)：運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的比例知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)美觀獨(dú)特的花瓶。制作方法與步驟1、確定花瓶的外形以及各部分比例。2、用對(duì)折法剪花瓶。3、裝飾花瓶?！就ㄟ^欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，學(xué)生將本課學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)踐中，在實(shí)踐中感受比例在生活中的重要性?！课?、作品展評(píng)選出你最喜歡的作品，并從外形、比例、裝飾幾方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。六、小結(jié)通過學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例，大家學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)花瓶，希望大家在生活中也能運(yùn)用“黃金分割比”讓生活變得更具美感。5《黑與白的表現(xiàn)力》教學(xué)目標(biāo)：1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)的圖片、資料、范圖、教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā６?、發(fā)展階段教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡潔。4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。三、討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？四、作業(yè)要求：1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。3、線條流暢，涂色均勻。6《黑白裝飾畫》一.課題：《黑白裝飾畫》二.教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)，提高觀察與感受能力，使之有一雙發(fā)現(xiàn)裝飾美的“慧眼”。2、知識(shí)目標(biāo)：通過課堂實(shí)踐練習(xí)，學(xué)習(xí)裝飾圖案的視覺語言與形式法則，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，活躍形象思維，增強(qiáng)形態(tài)的應(yīng)變本領(lǐng)，拓展裝飾藝術(shù)天地。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生搜索黑白裝飾畫的新方法，通過搜集、展示、感受、繪制和評(píng)述等學(xué)生活動(dòng)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和勇于嘗試的精神。三.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)1.重點(diǎn)：使學(xué)生通過搜集和感受黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫的風(fēng)格形式、藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。2.難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思想，用多種多樣的藝術(shù)表達(dá)形式來表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。如何啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思想，用多種多樣的藝術(shù)表達(dá)形式來表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。四.教學(xué)教法本節(jié)課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進(jìn)行教學(xué)，用1課時(shí)完成本節(jié)內(nèi)容。五、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)作業(yè)內(nèi)容做簡單的評(píng)價(jià)和表揚(yáng)部分同學(xué)，導(dǎo)入新課題內(nèi)容----《黑白裝飾畫》2.創(chuàng)設(shè)情境：屏幕展示幾幅黑白裝飾畫，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析、比較。提問這些圖片被稱為什么畫？為什么叫黑白裝飾畫？（展示幾幅美術(shù)作品,讓學(xué)生欣賞）3.學(xué)生活動(dòng):學(xué)生觀察、分析、感受這些畫面的構(gòu)圖、黑白對(duì)比以及整體效果的美。并回答教師的問題。4.設(shè)置意圖:引入新課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣5.創(chuàng)作黑白裝飾畫利用哪種形式表達(dá):點(diǎn)、線、面;利用點(diǎn)、線、面的疏蜜關(guān)系表示黑、白、灰、的關(guān)系。5.引入實(shí)踐:同學(xué)們既然知道是黑白裝飾畫，那這些黑白裝飾畫怎樣在實(shí)際生活中運(yùn)用呢？老師這有個(gè)陶瓶，需要同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和以往的繪畫技能進(jìn)行黑白畫的創(chuàng)作裝飾。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行陶瓶的創(chuàng)作.6.構(gòu)圖:同學(xué)們根據(jù)自己的構(gòu)思先確定構(gòu)圖，三角形構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖或多邊形構(gòu)圖。確立構(gòu)圖后，畫面上的物體之間要有主次之分，主體物要放在畫面的主體位置上，并且重點(diǎn)描繪，但有一點(diǎn)同學(xué)們得明白，主體物不分大小，這要根據(jù)畫面的需要而定。物體形與形之間的聯(lián)系和前后關(guān)系，一定要交代清楚，形與形之間可以遮擋。幾何形之間的黑白關(guān)系要明確。所畫物體的構(gòu)圖和形確立后，再根據(jù)畫面需要進(jìn)行黑、白、灰的著色。著色時(shí)根據(jù)畫面需要可以加上自己的主觀色調(diào)，注意形與形之間的黑白搭配與變化。6.學(xué)生活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行黑白畫的陶瓶裝飾。7.練習(xí)及畫面處理:注意點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)形式。對(duì)比觀察線、面的比例關(guān)系、疏密等；觀察分清黑、白、灰色相，大膽用色；注意裝飾圖案的表現(xiàn)，組織畫面8.老師在輔導(dǎo)學(xué)生過程中,可以展示個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生作品,鼓勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.六.板書設(shè)計(jì)略…….小結(jié):黑白裝飾畫手法簡單，表現(xiàn)力強(qiáng)。我們可以把彩色的風(fēng)景畫改為黑白裝飾畫，把色彩靜物畫改為黑白裝飾畫，生活中具有色彩事物都可以用黑白灰進(jìn)行表現(xiàn)，黑白裝飾畫具有獨(dú)特的高度概括和樸實(shí)的藝術(shù)特色，單純的語言、概括的外形、平衡的秩序及和諧的平面，給人以藝術(shù)美的享受。作業(yè):完成一幅有創(chuàng)意性的黑白裝飾畫作品7《紙雕花卉》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞鮮花圖片和紙雕花卉，了解花卉的結(jié)構(gòu)，了解紙材的特征和性能，運(yùn)用綜合技法，設(shè)計(jì)制作一件或一組紙雕花卉。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及動(dòng)手操作的能力，感受立體造型的意義。3、通過欣賞體驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作滲透環(huán)保教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)彩紙和廢舊掛歷紙的特點(diǎn)，運(yùn)用切、剪、折、卷、粘等技法，設(shè)計(jì)制作一件或一組紙雕花卉。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)花的特點(diǎn)，將其衍化為幾何造型、寫實(shí)造型，色彩搭配合理，作品有創(chuàng)新，制作精美。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、示范作品、紙、剪子、膠、泡棉膠、鑷子、圓規(guī)、美工刀、課堂演示的有關(guān)材料等。學(xué)生：彩紙及廢舊掛歷紙、剪子、雙面膠、泡棉膠、美工刀、圓規(guī)、鉛筆、花卉圖片等。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、今天有客人來到我們的課堂，大家高不高興？既然大家心情這么好，那老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)セ▓@游覽一番，想去嗎？（播放課件），學(xué)生欣賞。2、喜歡這些花嗎？喜歡它什么？老師也非常喜歡，但它不可能永遠(yuǎn)開放，動(dòng)腦想一想怎樣才能留住這份美麗？學(xué)生動(dòng)腦回答4、今天咱們就用紙把花卉的美麗留住，設(shè)計(jì)、制作咱們自己的大花園，好不好？揭示課題《紙雕花卉》，大屏幕顯示。（教學(xué)意圖：通過談話，很自然的將學(xué)生帶入本課所設(shè)置的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)作欲望）二、分析探究1、請(qǐng)看老師帶來的作品，感覺怎么樣？欣賞2、誰來猜猜看，這些作品都用了哪些材料？運(yùn)用了哪些方法？思考、回答3、點(diǎn)課件，展現(xiàn)《制作要領(lǐng)》請(qǐng)學(xué)生到前面來。，來前面將作品與制作方法“對(duì)號(hào)入座”4、師選擇性的演示兩種花的方法。提問：對(duì)這些方法有沒有不了解的？（如果有，便示范。）欣賞體驗(yàn)紙雕花卉的裝飾效果，美化生活，滲透環(huán)保教育。（教學(xué)意圖：感受紙雕花卉的美及紙的可塑性，探索制作方法。）三、設(shè)計(jì)體驗(yàn)1、請(qǐng)看設(shè)計(jì)要求：（點(diǎn)課件）大家可以合作和單獨(dú)完成。2、快！來設(shè)計(jì)、制作咱們的大花園吧?。úシ乓魳?，布置“花園”周圍的環(huán)境）學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作。（課件播放音樂，陶冶學(xué)生心情）（教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作能力。）四、展示評(píng)價(jià)1、組織學(xué)生將作品“栽”到大“花園”里2、選有創(chuàng)意的優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)。自評(píng)、互評(píng)（教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生膽量，培養(yǎng)審美能力，提高語言表達(dá)能力。）8《青銅工藝之美》教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史的青銅器有所了解，培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。教學(xué)重點(diǎn)：1.從工藝美術(shù)的種類來講，重點(diǎn)應(yīng)放在青銅器方面，因?yàn)樗侵袊糯拿鞯闹匾獌?nèi)容，也是中國古代工藝美術(shù)繼彩陶之后又一個(gè)最燦爛的篇章。2.從掌握知識(shí)和掌握欣賞方法來講，重點(diǎn)應(yīng)放在掌握欣賞方法上。教學(xué)難點(diǎn)：主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：教材、圖片、錄象帶(L49)。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)：（常規(guī)）二.引入新課：在中國古代早期的工藝美術(shù)中，如果說陶器是原始社會(huì)新石器時(shí)期的象征，那么青銅工藝便可成為奴隸社會(huì)工藝美術(shù)的典型代表。這一講，就向同學(xué)們介紹青銅工藝的產(chǎn)生與發(fā)展及主要藝術(shù)特征。（出示課題）人類經(jīng)歷了原始公社時(shí)代的漫長跋涉之后，進(jìn)入了奴隸制社會(huì)。在中國，作為奴隸社會(huì)文明標(biāo)志的，是青銅工藝。史家把奴隸制時(shí)代稱為“青銅時(shí)代”。青銅器的發(fā)達(dá)的鑄造工藝充分體現(xiàn)了中國奴隸制社會(huì)時(shí)期高度發(fā)展的生產(chǎn)力水平，它的豐富多彩的造型和紋飾，集中反映了中國勞動(dòng)人民杰出的藝術(shù)創(chuàng)造。1．什么是青銅器青銅是銅和錫鉛的合金，因?yàn)榧t銅（純銅）的熔點(diǎn)很高（1083C），而硬度較低，加入錫，可以降低熔點(diǎn)（700—900C），而且增加硬度，在應(yīng)用上具有廣泛的適用性。人類在使用鐵器以前，廣泛地使用青銅鑄造各種器具。2．青銅器的分類青銅器的范圍非常廣泛，從功能上大體可分為四類：（1）禮器：商周時(shí)期，一些日用青銅器由于用作祭祀和典禮時(shí)的陳設(shè)而被賦于特殊意義，成為青銅禮器。如鼎、鬲、尊等。（2）樂器：到春秋時(shí)期，樂器在祭祀和典禮中更是不可缺少，所謂“鐘鳴鼎食”即反映了當(dāng)時(shí)的情況，如饒、鐘、鈴、鼓等。（3）兵器：現(xiàn)出土的兵器以春秋戰(zhàn)國時(shí)最多。有戈、鉞（yue）、矛、劍、鏃（zu）等。（4）工具及車馬具：如犁、鋤、鐮、鏟、斧等。此外，青銅日用器從用途上的主要分類有：食器、酒器、水器、日用雜器四種。其中以食器、酒器為主。3．青銅工藝在造型和紋飾的主要特征：從藝術(shù)欣賞的角度來看，中國古代青銅工藝的突出成就，是豐富多樣的造型和紋飾，以及不同歷史時(shí)期不同的藝術(shù)風(fēng)格。中國的青銅工藝，以商、周兩代的青銅器為代表，如最重要的是所謂青銅禮器——鼎。鼎是古代的煮食器，其造型特征為由腹、足、耳三部分組成。腹可以盛物，足可以揚(yáng)火，耳可以穿杠搬運(yùn)。鼎是青銅禮器中最為重要的一個(gè)品種，它的實(shí)用意義是盛放或烹煮食物，但它的價(jià)值卻體現(xiàn)在對(duì)禮治的維護(hù)上。一般多用于奴隸主階級(jí)的祭祀和宴飲，具有區(qū)別尊卑貴賤的功能，是奴隸主統(tǒng)治權(quán)力的象征。文獻(xiàn)記載：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。（又有成語“一言九鼎、問鼎中原、三足鼎立”）如《司母戊方鼎》，形式厚重華麗，充滿了神秘、威懾的色彩。司母戊方鼎是迄今出土的所有鼎中最大最重的，它還有一段傳奇的經(jīng)歷。1939年3月，這只鼎出土于河南安陽侯家莊武官村吳玉瑤家的農(nóng)田中，因鼎太重太大，移動(dòng)困難，人們便想鋸斷大鼎，然后運(yùn)出，但僅鋸一足，便鋸不斷，于是悄悄地把鼎埋起來。后來消息走漏，日本人來搜索未成，便出價(jià)70萬圓偽幣收購，當(dāng)?shù)厝藗兦擅畹厮统隽硗庖欢?，算將此鼎留下。抗?zhàn)勝利后，1946年6月，大鼎重新掘出，但已失去一耳（后來補(bǔ)上），先存放于安陽縣政府。同年十月底，當(dāng)時(shí)國民政府主席蔣介石60壽辰，當(dāng)?shù)伛v軍將大鼎作為壽禮，用專車運(yùn)抵南京，保存在中央博物院籌備處。后來，國民黨政府曾想將此鼎運(yùn)往臺(tái)灣，終因過于困難，才打消了這一念頭，建國后，此鼎存于南京博物院，1959年撥交中國歷史博物館，現(xiàn)已成為鎮(zhèn)館之寶。西周中期以后，青銅器的神秘色彩逐漸淡化，風(fēng)格趨向簡樸，追求樸素、典雅之美。如《孟鼎》，造型雄偉凝重，紋飾簡樸。春秋中期以后，青銅器逐漸變成供統(tǒng)治階級(jí)享用的生活用品。青銅器的造型趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫實(shí)，紋飾也易于理解。如，蓮鶴方壺》，便是這方面的代表作。另外《曾侯乙編鐘》是最重要的出土文物，編鐘共56件，分上、中、下三層。經(jīng)檢測(cè)每件編鐘不僅都能發(fā)音，而且能發(fā)兩個(gè)不同的音，可以演奏各種現(xiàn)代樂曲，而且音質(zhì)純正，音色優(yōu)美。這是目前世界上僅有的保留著原有音響的一套特大型定音古樂器，也是世界上保留下來的最古老的12個(gè)半音的樂器。（錄象：曾侯乙編鐘）秦、漢時(shí)期，由于鐵器和漆器比青銅器更方便，從而逐步取代了青銅器，青銅器便向輕便、精巧、實(shí)用的生活用器和觀賞器方向發(fā)展，它們往往以實(shí)用和美觀的高度統(tǒng)一而引人注目。（錄象：青銅工藝）三．小結(jié)9《學(xué)畫金魚》教學(xué)目的：培養(yǎng)熱愛生命的情感。了解金魚形體結(jié)構(gòu)。用蠟筆水彩畫方法畫金魚。難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握蠟筆水彩畫方法畫金魚。金魚尾部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：蠟筆和水彩工具。教學(xué)過程：一．揭示課題：今天，我們要用蠟筆水彩畫金魚。二．新授：復(fù)習(xí)蠟筆水彩畫知識(shí)，以及畫法。拿出范作，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。由此提出要求及注意事項(xiàng)：品種多。個(gè)頭有大有小，變化。角度動(dòng)作變化。色彩有對(duì)比。教學(xué)生畫金魚：身體。頭、眼、嘴。鰭、尾。教學(xué)生設(shè)計(jì)金魚：各種形狀的：身體，眼，嘴，鰭，尾。不同姿勢(shì)，大小。不同的排列。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：講評(píng)學(xué)生作業(yè)。10《頑皮的猴子》教學(xué)內(nèi)容：10、頑皮的猴子授課時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解水墨畫藝術(shù)形式，感受和體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)情趣。2、學(xué)習(xí)用水墨畫表現(xiàn)動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：用筆、用墨的方法；猴子的動(dòng)態(tài)特征。教具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、生宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、小水桶、舊毛巾教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、講述猴子的故事和趣聞，觀看猴子的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解猴子的形象特征和生動(dòng)有趣的神態(tài)。三、欣賞表現(xiàn)猴子的水墨畫作品，啟發(fā)學(xué)生如何用水墨畫藝術(shù)形式表現(xiàn)猴子，用簡練、概括的筆墨把猴子的自然形象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形象。四、教師示范l

用鉛筆輕輕勾畫出猴子的外輪廓，猴子的動(dòng)態(tài)要生動(dòng)，活潑。l

用濃墨勾勒出猴子的五官，要抓住猴子的形象特征，用濕潤的紅色畫出猴子的臉龐。l

用枯筆焦墨擦猴子全身的皮毛。待畫面半干時(shí)，用淡墨或淡褐色染色，畫出猴子的身體。l

再用干墨畫出猴子的手和腳，毛茸茸的猴子就畫好了。l

最后根據(jù)自己的想象，還可以添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

激發(fā)學(xué)生繪畫興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。11《巧用材料的拼貼畫》教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)利用現(xiàn)有材料完成一幅畫面2了解不同材料展現(xiàn)出不同的肌理效果。3提高學(xué)生對(duì)畫面的控制能力。教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)有材料，在色彩上要有一定變化。教學(xué)難點(diǎn)：如何控制畫面的能力。教學(xué)對(duì)象：12歲學(xué)生教具準(zhǔn)備：圖片。學(xué)生畫材準(zhǔn)備：紙張，表現(xiàn)機(jī)理物體如：各類豆子或舊報(bào)紙，毛線或吸管，以及手工工具。教學(xué)過程：引導(dǎo)進(jìn)入，今天來學(xué)習(xí)如何將現(xiàn)有材料制作張好看的拼貼畫，提問學(xué)生打算要用什么材料來拼貼？要怎么樣來拼貼？要求輪廓線的顏色不要與填充的顏色太過接近，盡量采用不同的材料來制作，更加大膽夸張。選擇自己喜歡的卡通造型，在色卡紙上畫出以各大概輪廓，開始進(jìn)行輪廓拼貼。完成造型。選擇材料進(jìn)行填充，注意背景的處理，完成畫面。對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講出優(yōu)缺點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主。排隊(duì)拍照，將作品拿回家。課后延伸：通過對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手操作能力以及想象能力，體驗(yàn)到不同材料都能成為畫面的一部分，甚至是舊的報(bào)紙雜志，提高環(huán)保意識(shí)。12《祝?！方滩姆治觯焊燮桨玻矐c吉祥，是勞動(dòng)人民最樸實(shí)的追求和愿望。生活中，迎親嫁娶要貼雙喜字，過年要貼窗花，北方許多地方還有貼年畫的習(xí)俗，"年年有余""五谷豐登""龍鳳呈祥""麒麟送子""百鳥朝鳳"等圖案早已為人們所熟悉，展示出人們美好的心愿。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，無論是建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、標(biāo)志、包裝、服裝等，都或多或少地運(yùn)用和體現(xiàn)了吉祥觀念。吉祥圖案有著深遠(yuǎn)的歷史和東方文化的積淀，繼承和發(fā)揚(yáng)它，把其精神元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，會(huì)使設(shè)計(jì)更具有人性化和社會(huì)化。因?yàn)榧槌踔猩咧姓Z文試卷紋樣以其樸實(shí)生動(dòng)的藝術(shù)想象，高度的概括和鮮明的民族風(fēng)格，體現(xiàn)出人們對(duì)生活對(duì)未來的美好希望和祝福，顯示出勞動(dòng)人民的聰明才智。吉祥紋樣的分類和表現(xiàn)特征有很多種，其中吉祥文字的直接應(yīng)用就是其中的一類。中國的文字本身就具有很好的裝飾性，其各種變體或書法形式都有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，因此直接將吉祥文字裝飾在客體上是一種很好的表現(xiàn)手段，也是本課教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重。這種方法易于學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)。另外，本課內(nèi)容孕育著濃濃的人文色彩，也是對(duì)學(xué)生了解祖國傳怎么制作課件統(tǒng)文化，激發(fā)熱愛生活的美好情感的好教材。教科書的圖片呈現(xiàn)由四部分組成，左頁圓形小圖從人們的現(xiàn)實(shí)生活提示和營造出濃濃的人文情景，一年新舊交替，人們貼窗花，祈新納福，紅彤彤的福字，幸福的笑臉，透射出人們對(duì)美好生活的向往。教師可充分應(yīng)用來調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心感受。《福字圖》、《壽字剪紙》作品艷麗、生動(dòng)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在表現(xiàn)形式上，一幅為木版年畫，一幅是剪紙作品。這兩幅作品構(gòu)成形式清晰明確、特色突出，有利于學(xué)生觀察和分析。教師可以結(jié)合著高中化學(xué)教案學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)?！吨袊鴤鹘y(tǒng)吉祥紋樣》部分由于版面有限，教師在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充，使學(xué)生能夠更好地感受傳統(tǒng)紋樣的魅力，豐富學(xué)生的創(chuàng)作。教科書中的學(xué)生作品也較為豐富，教師也應(yīng)好好利用。另外，值得教師們注意的是本課的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重吉祥文字的裝飾和變化，在實(shí)際創(chuàng)作中"字形"的變化也是學(xué)生常遇到的問題，教師可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，但本課教學(xué)不要當(dāng)做美術(shù)字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解傳統(tǒng)吉祥圖案的形式美感，感受傳統(tǒng)文化的魅力。2.能夠利用文論文字進(jìn)行裝飾美化，傳達(dá)自己美好的情感。教學(xué)過程一、游戲激趣法導(dǎo)入新課。比一比，看誰說的寓意吉祥或美好含義的字詞多二、欣賞傳統(tǒng)吉祥圖案1、這些圖案都有什么共同的特點(diǎn)?2、選擇了哪些"字"進(jìn)行裝飾和表現(xiàn)?3、這些字表達(dá)了怎樣的祝福和心愿?你還能說出類似的一些"字"嗎?三、表現(xiàn)與創(chuàng)作1、學(xué)生思考和交流自己的構(gòu)想，相互啟發(fā)，打開創(chuàng)作思路。2、裝飾形式多樣。3、學(xué)生創(chuàng)作四、體驗(yàn)成功，升華情感學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，在相互贈(zèng)予的同時(shí)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。【總結(jié)】祝福教案就為大家介紹到這兒了，想了解更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注精品學(xué)習(xí)網(wǎng)。13《勞動(dòng)者之歌》一、教材分析：

本課題在選材上新穎獨(dú)特，從古至今，很多藝術(shù)家通過對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)與感受，繪制了大量反映勞動(dòng)場(chǎng)面的藝術(shù)作品，記錄了勞動(dòng)者的艱辛、歡樂與堅(jiān)強(qiáng)，歌頌勞動(dòng)光榮。通過欣賞畫家筆下的勞動(dòng)者形象，讓學(xué)習(xí)者更加深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)者是推進(jìn)世界前進(jìn)的力量，體會(huì)到藝術(shù)家們對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)和感受，領(lǐng)略到勞動(dòng)者的艱辛、歡樂與堅(jiān)強(qiáng)。教材提供的圖片具有“古今中外結(jié)合”的特點(diǎn)，有俄國列賓的《伏爾加河纖夫》；法國米勒的《拾穗者》，中國古代的畫像磚，現(xiàn)代版畫家李煥民的《初踏黃金路》，農(nóng)民畫家劉榮紅的《播種》。給學(xué)習(xí)者提供了不同時(shí)期各種繪畫類型的作品，開拓了學(xué)習(xí)者的視野。本教材亦體現(xiàn)了美術(shù)文化的內(nèi)涵、人文意識(shí)的培養(yǎng)。大量的謳歌勞動(dòng)者的畫面，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了豐富的欣賞空間，特別是從作品中所反映出來的歷史背景、人文環(huán)境，更是給學(xué)生的心靈帶來震撼和感動(dòng)；簡短而又深刻的文字簡介給學(xué)生提供了欣賞的方向。具有可選性的教學(xué)建議，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及生活體驗(yàn)去選擇教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，當(dāng)然，能收集一些課外的表現(xiàn)勞動(dòng)的藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生能用美術(shù)專業(yè)術(shù)語描述勞動(dòng)者勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作、心情，及畫面中反映出他們的生活狀態(tài)，教學(xué)會(huì)更生動(dòng)、更豐富。

1、感受外國畫家反映的勞動(dòng)場(chǎng)面的藝術(shù)品：

《伏爾加河纖夫》（作于1870－1873）作者是列賓，他是俄國19世紀(jì)后期的俄國批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫主要的代表之一，《伏爾加河上纖夫》是他的成名之作?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察在橫幅的畫面上，一隊(duì)蓬首垢面、衣衫襤褸的纖夫拉著貨船，在酷日下向前掙扎，荒蕪的沙灘上只有半埋在沙里的幾個(gè)破筐，纖夫們的步子那樣沉重，人們仿佛聽到低沉的《伏爾加船夫曲》從遠(yuǎn)處傳來。引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家如何通過這幅畫表現(xiàn)沙皇統(tǒng)治下人民的苦難生活，揭示了勞動(dòng)人民所受的野蠻剝削，同時(shí)也表現(xiàn)了蘊(yùn)藏在他們身上的堅(jiān)強(qiáng)的力量。

《拾穗者》的作者是法國的米勒，在這幅畫中，米勒采用橫向構(gòu)圖描繪了三個(gè)正在彎著腰，低著頭，在收割過的麥田里拾剩落的麥穗的婦女形象，她們穿著粗布衣裙和沉重的舊鞋子，在她們身后是一望無際的麥田，天空和隱約可見的勞動(dòng)場(chǎng)面。引導(dǎo)學(xué)生欣賞米勒沒有正面描繪她們的面部，也沒有作絲毫的美化，她們就如現(xiàn)實(shí)中的農(nóng)民一樣默默地勞動(dòng)著。在造型上，米勒用較明顯的輪廓使形象堅(jiān)實(shí)有力，很好地表現(xiàn)了農(nóng)民特有的氣質(zhì)。色彩沉著，加之豐富細(xì)膩的暖調(diào)子，使作品在純樸渾厚中，具有撼人的力量。羅曼.羅蘭曾評(píng)論說:“米勒畫中的三位農(nóng)婦是法國的三女神”。

2、感受我國畫家對(duì)勞動(dòng)的熱愛和歌頌勞動(dòng)者的畫面：

《東漢?牛耕圖畫像石》是我國東漢時(shí)期的作品，牛耕技術(shù)的使用，是人類社會(huì)進(jìn)入一定文明時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志。引導(dǎo)學(xué)生去了解我國牛耕技術(shù)的使用，始于春秋戰(zhàn)國時(shí)期。春秋戰(zhàn)國之交，中國進(jìn)入了鐵器時(shí)代，鐵器農(nóng)具的出現(xiàn)及牛耕技術(shù)的使用，極大地節(jié)省了社會(huì)勞動(dòng)力，擴(kuò)大了生產(chǎn)規(guī)模，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的變革，促使奴隸制社會(huì)向封建制社會(huì)制度轉(zhuǎn)變。從而啟發(fā)學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用?！冻跆S金路》是現(xiàn)代版畫家李煥民經(jīng)過長期深入藏民生活創(chuàng)作的作品，贊揚(yáng)祖國解放后，藏族勞動(dòng)人民憑借自己的雙手辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造美好生活的熱情與情景。可引導(dǎo)學(xué)生去了解西藏人民的生活習(xí)性、風(fēng)土人情，仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)、表情去體會(huì)人民解放后的喜悅心情，勞動(dòng)時(shí)快樂、興奮的情景。

農(nóng)民畫家劉榮紅的《播種》，展現(xiàn)出農(nóng)民畫那種純樸深厚、新穎通俗、寫實(shí)與裝飾并融的繪畫風(fēng)格。讓學(xué)生從畫中的內(nèi)容、色彩、構(gòu)圖去了解農(nóng)民畫是繁重的勞動(dòng)之余，又傾注了自己的感情，用彩筆繪出了一幅幅家鄉(xiāng)美的圖畫，構(gòu)圖那么新穎，色彩又十分強(qiáng)烈，頗具大西北地域特征和當(dāng)?shù)厝说膹?qiáng)悍氣質(zhì)，在藝術(shù)風(fēng)格上，直觀地描繪生活，色調(diào)十分和諧統(tǒng)一、恬靜，富有天然的情趣和生機(jī)，如一首首美妙的田園詩，又如一曲曲清閑琴曲，富有藝術(shù)吸引力和哲理。

二、美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議：

１、

欣賞《伏爾加船夫曲》導(dǎo)入課題（感受與激趣）

聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，播放《伏爾加河船夫曲》樂曲或朗讀，欣賞后提問：你聽到了什么？

看一看：《伏爾加河纖夫》

（1）

觀察各個(gè)纖夫的動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí)慣這種工作的？你從什么地方可以看出來？

（2）

纖夫們是怎樣工作的？作者是誰？為什么作者畫了大量的時(shí)間去寫生后才創(chuàng)作這幅作品？

議一議：讓學(xué)生合作討論從畫面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？

說一說：你看后有什么感受？

演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動(dòng)作，體驗(yàn)纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)。

2、

欣賞其他各圖，要求通過看一看、議一議、說一說的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對(duì)勞動(dòng)者的贊美之情。

3、

分組介紹本組所欣賞的作品的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)及疑問，并綜合本組同學(xué)的感受做一個(gè)簡短的演講匯報(bào)。

4、

欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動(dòng)者的美術(shù)作品，了解和認(rèn)識(shí)更多的畫家并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大師的興趣。

5、

讓學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷過的勞動(dòng)場(chǎng)面，談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和感受，能畫的同學(xué)可以通過線條畫把自己勞動(dòng)的感受畫出來，也可以用文字表達(dá)出來。6、

欣賞評(píng)述學(xué)生創(chuàng)作的各類作品。

7、

課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生多點(diǎn)去勞動(dòng)，感受勞動(dòng)給人帶來的無限歡樂。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)建議

評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)內(nèi)容自

評(píng)他

評(píng)（贊賞的）（對(duì)抗的）互

評(píng)（小組）點(diǎn)

評(píng)（教師評(píng)語）

知識(shí)技能（知識(shí)）能用美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己喜愛作品的形、色和獨(dú)特感受

我認(rèn)為他講得……我對(duì)他的描述有疑問……我是這樣想的……這樣可以嗎？……小組評(píng)述：哪位同學(xué)表述得更好，好在哪里？評(píng)述同學(xué)有爭議的說法；評(píng)述學(xué)生感興趣的內(nèi)容

學(xué)習(xí)方法（過程）我收集資料和其他同學(xué)一起觀察、討論、交流、演講評(píng)述、模仿表演。用較專業(yè)的眼光和語言去評(píng)述美術(shù)作品。我和同學(xué)相同的學(xué)習(xí)方法、不同的學(xué)習(xí)方法、我有更好的學(xué)習(xí)方法還有哪些方法學(xué)習(xí)本課內(nèi)容評(píng)述學(xué)生有代表性的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)體會(huì)（情感）對(duì)勞動(dòng)者尊敬之情，會(huì)向大師們學(xué)習(xí)。我能畫出或描述自己勞動(dòng)的感受

自己獨(dú)自與眾不同的感受共同的情感感受不同的情感感受贊揚(yáng)肯定學(xué)生感受評(píng)價(jià)活動(dòng)記錄

（發(fā)展性）有計(jì)劃記錄學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，建議用評(píng)語式等級(jí)式相結(jié)合評(píng)價(jià)

四、教學(xué)討論研究

1、

在教學(xué)中通過欣賞《伏爾加船夫曲》導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生感受到不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，開拓視野，啟發(fā)學(xué)生的多元思維。

2、

通過模仿表演，活躍課堂，加深印象，關(guān)注學(xué)生通過體驗(yàn)去了解作品的內(nèi)涵及藝術(shù)魅力，加深理解。

3、

關(guān)注學(xué)生生活，讓他們暢談對(duì)勞動(dòng)的感受，真正能體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值與美感。

4、

通過比較欣賞中外畫家的作品，了解中外勞動(dòng)者的不同之處，找到他們的共同點(diǎn)：勞動(dòng)是偉大的，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)是光榮的。

5、

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給他們提供了一個(gè)自由發(fā)展的空間，但要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不要使欣賞變得膚淺表面，難于達(dá)到對(duì)作品深度的了解和感受。

五、參考資料

1、知識(shí)窗：

●列賓

IlyaEfimovichRepin1840-1930

《伏爾加河上纖夫》作者：伊里亞.葉菲莫維奇.列賓，作品尺寸：131.5cm×281cm

現(xiàn)于圣彼得堡俄羅斯博物館藏

列賓是俄國19世紀(jì)后期的俄國批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫主要的代表之一，《伏爾加河上纖夫》是他的成名之作。還在學(xué)生時(shí)代，彼得堡涅瓦河上纖夫的沉重勞動(dòng)引起了列賓的同情，從那時(shí)候開始，他就想描繪一幅表現(xiàn)纖夫的作品，以提示下層勞動(dòng)人民的痛苦生活和社會(huì)的不平。1870年夏季，列賓與同班同學(xué)華西里耶夫(他后來也畫過有關(guān)纖夫的畫)去伏爾加河旅行寫生，典型的俄羅斯風(fēng)光和纖夫的生活給他留下了難忘的印象。畫中列賓畫了十一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的勞動(dòng)者，他們?cè)谘谉岬暮优仙碁┥掀D難的拉著纖繩。他們生活在社會(huì)的最底層，但這是一支在苦難中練成堅(jiān)韌不拔，互相依存的隊(duì)伍。十一個(gè)人的年齡、性格、經(jīng)歷、體力、精神氣質(zhì)各不相同，畫家對(duì)此都予以充分體現(xiàn)，統(tǒng)一在主題之中。全畫以淡綠、淡紫、暗棕色描繪頭上的天空，使氣氛顯得慘淡，加強(qiáng)了全畫的悲劇性。背景運(yùn)用的顏色昏暗迷蒙，空間空曠奇特，給人以惆悵、孤苦、無助之感，切實(shí)深入到纖夫的心靈深處，亦是畫家心境的真實(shí)寫照，這對(duì)畫旨的體現(xiàn)，情感的的烘托起了極大的作用。因此本畫的構(gòu)圖、線條、筆力等繪畫技巧都是相當(dāng)成功的。代表作為《伏爾加河上的纖夫》和《查波羅什人寫信給土爾其蘇丹》。

●

米勒

JeanFrancoisMillet1814—1875

《拾穗者》米勒1857年油畫83.5X111厘米巴黎盧佛爾博物館藏。

米勒：法國畫家。他從1849年定居巴比松村后，就以農(nóng)民的生活作為創(chuàng)作的題材，人稱“農(nóng)民畫家”。他筆下的農(nóng)民形象樸實(shí)，畫面色彩渾厚、沉著，有鄉(xiāng)土氣息。米勒出身于農(nóng)民家庭，在他眼里，大自然有著“無窮無盡的壯觀”。米勒自幼便參加田間勞動(dòng)。長期和妻兒生活在巴黎郊區(qū)的巴比松村，邊勞動(dòng)，邊作畫。生活雖寧靜卻很困頓。他善于運(yùn)用樸拙的線條塑造單純而簡練的形象，并使之具有象征意義，耐人尋味。畫中微妙的色彩變化，使景物籠罩在迷人的光暈中，造成一種寧靜而溫柔的氣氛。但由于他的繪畫中洋溢著對(duì)農(nóng)民的熱情贊美和深刻同情，產(chǎn)生了強(qiáng)烈地揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)的效果。所以他的作品及他本人受到當(dāng)時(shí)官方和商人的排斥。盡管如此，米萊還是用他精湛的藝術(shù)技巧，樸素的繪畫語言為“泥土上的英雄”——農(nóng)民譜寫了一首首贊歌，直至生命的結(jié)束。14《電腦是個(gè)好幫手》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)的特點(diǎn)，感受電腦美術(shù)獨(dú)特的魅力。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解電腦美術(shù)既是一中獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作方法，又是幫助我們學(xué)習(xí)美術(shù)的助手。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴教學(xué)難點(diǎn)：電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴電腦美術(shù)創(chuàng)作方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)允許使用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧，獨(dú)特新奇的想象非常重要。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴教學(xué)過程：1、討論：電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴,請(qǐng)同學(xué)們說說并演示自己知道和掌握的電腦知識(shí)與操作技能技巧，特別是與電腦美術(shù)有關(guān)的各個(gè)方面。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴2、欣賞：結(jié)合教材并示范電腦繪畫的最基本方法，特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區(qū)別。3、學(xué)習(xí)電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴,講解并示范電腦繪畫的最基本方法，特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區(qū)別。4、操作根據(jù)學(xué)生自己的能力，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行自由創(chuàng)作。完全可以是無主題、無想法的涂鴉，以感受電腦美術(shù)為目的。5、評(píng)價(jià)分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品。15綠色的呼喚一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)用簡練的幾何形體去觀察、了解和概括樹的基本形態(tài)，了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。了解樹干、樹枝、樹葉之間的關(guān)系并樹立整體觀念和整體表現(xiàn)。2、能力目標(biāo)：初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)和造型知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。以不同的筆法來刻畫枝葉之間相互穿插，疏密有致的關(guān)系。努力尋求活潑生動(dòng)的筆法表現(xiàn)。3、德育（情感）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞各種樹木的造型，提高對(duì)大自然的審美能力，陶冶情操、對(duì)環(huán)保的意識(shí)的提高。二、教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)與講授、演示（課堂示范）相結(jié)合。三、教學(xué)重點(diǎn)：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明，樹干、枝、葉之間的穿插表現(xiàn)四、教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。教師教學(xué)用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、水粉紙（4開）或速寫本、課本、水粉顏料、調(diào)色盒、水粉筆、透明膠、洗筆桶等。學(xué)生教學(xué)用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、水粉紙（8開）、課本、水粉顏料（美術(shù)學(xué)具）、調(diào)色盤、水粉筆、小水桶等。五、教學(xué)過程：1、欣賞感受（導(dǎo)入新課2分鐘）①．欣賞課件圖片：四季的樹木實(shí)景，體味大自然的色彩美②．欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝影作品的不同點(diǎn)2、整體感知，了解畫法（激發(fā)興趣、提高動(dòng)手表現(xiàn)欲望5分鐘）①．觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)②．通過課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法③．師生歸納方法步驟（5分鐘）：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。④．觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法（2分鐘）(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。(2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。3、局部演示，嘗試練習(xí)（8分鐘）①．教師演示樹干、樹葉的線描畫法②、學(xué)生嘗試樹干、樹葉的線描畫法4、學(xué)生嘗試樹葉的線描畫法5、評(píng)講作業(yè)：老師評(píng)講和學(xué)生自評(píng)相結(jié)合①、三種常見的葉叢畫法演示②、注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征6、基本畫法（教學(xué)重點(diǎn)）線面結(jié)合的畫法：A、先從樹干畫起，再畫枝、葉。此種畫法能較清楚地表現(xiàn)樹的結(jié)構(gòu)。B、從樹葉畫起，再畫樹枝、樹干。此種畫法較易表現(xiàn)樹的動(dòng)勢(shì)，葉子濃密的樹用此畫法能很好地表現(xiàn)出描繪對(duì)象的特性。7、作畫步驟：（主要介紹以線為主的畫法）①樹干是樹的主體，樹枝是長在樹干上的。枝和干的連接關(guān)系要表現(xiàn)得科學(xué)準(zhǔn)確。樹枝一般為“女”字交叉，不要用平行線或格子線來畫。②樹冠一般為傘形、半球形或圓錐形等；注意畫樹葉要分簇。③深入刻畫。點(diǎn)葉子有很多方法：如介字、個(gè)字、點(diǎn)法、小圓圈、小三角形、多邊形畫法等，根據(jù)樹葉的不同用不同的方法畫樹枝。8、老師示范畫樹后，幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前作畫（8分鐘）。9．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)10．仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問題：①、紅色為什么會(huì)有深淺變化?②、綠色是直接畫上去的嗎?答案：不是，是用檸檬黃和湖藍(lán)調(diào)配出來的，就變成了綠色。（知識(shí)點(diǎn)遷移：紅色+黃色=橙色、紅色+藍(lán)色=紫色）③、兩色間的邊緣線為什么這么清晰?11．學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。12．師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：①、紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化。②、黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色。③、兩色相接部位運(yùn)用了干畫法，學(xué)生說原因，教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果13．指出調(diào)色注意事項(xiàng)：①、顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板②、水分控制適當(dāng)③、防止把色彩畫得太臟、保持畫面整潔、干凈14、課堂作業(yè)練習(xí)臨摹幻燈片上的樹葉和樹枝。六、學(xué)生作業(yè)（10分鐘-15分鐘）1．課堂作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對(duì)自然的感受。2．教師巡回指導(dǎo)七、作業(yè)展評(píng)及課堂小結(jié)（2分鐘）這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)樹的表現(xiàn)方法，（提問學(xué)生）如何表現(xiàn)樹的結(jié)構(gòu)、樹的體積、枝葉穿插等知識(shí)。把枝葉歸納不同的幾何形體，但切勿用教條的辦法去運(yùn)用這種輔助性的幾何體面觀察與概括手法，不然畫出的樹木會(huì)顯得僵硬、呆板。同時(shí)，應(yīng)理解樹的生長規(guī)律，掌握樹的造型特點(diǎn)，熟悉一般的作畫順序。選擇1-2個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生課堂作業(yè)進(jìn)行展示、對(duì)其進(jìn)行分析優(yōu)缺點(diǎn)。選擇一些出現(xiàn)典型問題的學(xué)生作品進(jìn)行講解和示范，對(duì)其進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)修改。八、布置下一節(jié)課需要帶的用具。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單介紹。2、以領(lǐng)養(yǎng)小樹