《流體壓強與流速關(guān)系》說課稿(省級獲獎實驗說課案例)

《流體壓強與流速關(guān)系》說課稿使用教材：江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社八年級物理下冊第十章第三節(jié)《氣體壓強》中的流體壓強與流速關(guān)系實驗器材：引入實驗：長紙條、空調(diào)排水管、泡沫顆粒演示實驗：流體壓強演示器、特制玻璃管、U型管水柱、靈敏氣壓計、風(fēng)洞機翼模型套裝分組實驗：直尺和紙片、兩端開口的玻璃管、圓柱形紙柱三、實驗創(chuàng)新要點/改進要點：通過轉(zhuǎn)化法顯示液體（氣體）壓強與流速關(guān)系，現(xiàn)象明顯課堂教學(xué)效果很好創(chuàng)新1.創(chuàng)新演示實驗（液體）自制液體流速壓強顯示器，器材選擇醫(yī)療輸液器一部分，用細的吸管膠在上面，底部粗細不同實現(xiàn)流速不同，紅色墨水便與顯示。2.左邊出水罐解決上課沒有水源問題，右側(cè)液柱頁面差顯示水壓，該實驗現(xiàn)象明顯持久便于學(xué)生觀察理解，同時和上面實驗進行對比自制兩端開口粗細不同玻璃管和U型管壓強計結(jié)合，有利于前面知識遷移，形象直觀顯示氣壓差變化利用科學(xué)儀器靈敏氣壓將氣壓差數(shù)字化，給學(xué)生一個更清晰明確的印象4.自制機翼模型顯示氣壓差產(chǎn)生升力和生活中飛機的飛行聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生科學(xué)服務(wù)于生活的意識，直流電動機提供持續(xù)氣流，整流罩風(fēng)洞使氣流強度大且穩(wěn)定5.三個分組實驗：直尺學(xué)生身邊器材上方吹氣氣流大壓強小，下方流速小壓強大，氣壓差是紙片吸在尺子上學(xué)生新奇有興趣操作方便兩端開口的玻璃管中間紙柱，從一端吹氣易于操作效果顯著，學(xué)生驚訝模擬龍卷風(fēng)雖然常見，我改進用空調(diào)外排管易于旋轉(zhuǎn)，泡沫顆粒輕小彩色便于觀察四、實驗原理/實驗設(shè)計思路（一）實驗原理：流體壓強與流速關(guān)系（二）設(shè)計思路：通過引入實驗、演示實驗、分組實驗層層遞進現(xiàn)象明顯新奇，使學(xué)生興趣高有學(xué)習(xí)欲望，本節(jié)課是在學(xué)習(xí)壓強、液體壓強之后、氣體壓強中的一部分內(nèi)容，它是液體壓強與氣體壓強的拓展和延伸是將來流體力學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)生對于壓強有了基本認識，但由于流體壓強與流速的關(guān)系知識跨度大不利于學(xué)生結(jié)論的得出，教材三個經(jīng)典實驗對學(xué)生理解有一定的幫助但從教以來發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是意猶未盡，為了啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我在平時教學(xué)中積累了一些創(chuàng)新實驗來促進學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。五、實驗教學(xué)目標知識與技能：通過實驗使學(xué)生理解流體壓強與流速關(guān)系，利用簡單實驗體會流體壓強與流速關(guān)系解釋相關(guān)現(xiàn)象。過程與方法：經(jīng)歷科學(xué)探究過程培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：在實驗過程中使學(xué)生產(chǎn)生科學(xué)探究創(chuàng)新的意識，實現(xiàn)知識的升華產(chǎn)生物理服務(wù)于生活和科技發(fā)展的意識。六、實驗教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程課本原實驗在實際教學(xué)中感受：吹紙實驗：向紙條上方吹氣時此實驗可見度較高，成功率也高，操作簡單，但思維跨度稍微大。離得遠一些吹氣現(xiàn)象不明顯，離得太近由于氣流分散，吹氣方向把握不好很容易把氣球吹跑，這樣和需要得到結(jié)論相反。硬幣跳高實驗：此實驗可見度偏低，帶有游戲味道，能引起學(xué)生興趣，但實驗的成功率偏低，每屆總有學(xué)生認為是吹氣推力把硬幣頂翻，不利于得到上下氣壓差問題。引入實驗：實驗名稱模擬龍卷風(fēng)實驗器材：軟水管一根，碎紙屑（彩色泡沫屑）適量。操作方法：將泡沫屑放于一小盒中，置于桌面上；取一截軟排水管，一端靠近泡沫屑，手拿排水管另一端，快速甩動

實驗現(xiàn)象：泡沫屑自動從紙盒中上升，從排水管另一端飛出。

現(xiàn)象解釋：在液體流速大的地方壓強小，而在流體流速小的地方壓強大，當(dāng)甩動排水管時，由于排水管口處的流速大，使得壓強變小，下方與周圍大氣相連，壓強幾乎不變，使得泡沫屑在指向管口的方向的壓強差的作用下沿管子方向被推出來。課后體驗創(chuàng)新實驗：吸管模擬龍卷風(fēng)吸水(二)創(chuàng)新演示實驗（液體）1.實驗名稱：壓強噴泉操作方法：大號注射器迅速推水，觀察兩個水管中噴出水柱現(xiàn)象？實驗現(xiàn)象：粗管出水柱很高，細管處水柱較低現(xiàn)象解釋：在液體流過粗管處流速小液體壓強大噴出水柱高，流經(jīng)細管處液體流速突然變大液體壓強突然變小噴出水柱低。2.實驗名稱：壓強演示器(三)創(chuàng)新演示實驗（氣體）1.實驗名稱：自制氣壓顯示儀實驗器材：U型管、紅墨水、靈敏氣壓計

操作方法：用嘴吹玻璃管的一端管口，觀察U形管中兩側(cè)液面高度的變化。3.實驗名稱：自制升力顯示儀實驗器材：機翼模型、電動機、風(fēng)洞盒（四）分組創(chuàng)新實驗1.實驗器材：直尺比尺子略寬帶有翼展的紙片操作方法：自然狀態(tài)下紙片在重力作用下下落，正對尺面吹氣，觀察紙片是否掉落？實驗現(xiàn)象：紙片緊貼尺子不掉落現(xiàn)象解釋：在尺子正面空氣流速大氣壓小，背面氣體流速幾乎不變，產(chǎn)生氣壓差把紙片緊壓在尺子上2.實驗名稱：空氣炮實驗器材：玻璃管，紙柱操作方法：紙柱靜止在玻璃罐中，當(dāng)玻璃管一端吹氣，觀察現(xiàn)象？實驗現(xiàn)象：紙柱快速從玻璃管一端飛出?，F(xiàn)象解釋：在氣體流速大的地方壓強小，當(dāng)一端迅速吹氣時候，玻璃管一端氣體流速迅速變大，使得氣體壓強突然變小另一側(cè)氣壓大，氣壓差使紙柱沿管子方向被快速推出來。七、實驗效果評價1.模擬龍頭卷風(fēng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與欲望，有利于本節(jié)課進行2.用嘴吹玻璃管實驗流體（氣體）壓強與流速關(guān)系，旨在讓學(xué)生直觀的認識到流速變化會引起壓強變化，并幫學(xué)生找出氣體壓強與流速之間的淺顯規(guī)律，旨在讓學(xué)生直觀的認識到流體流經(jīng)管道時，細管處流速快，壓強小，粗管處流速慢，壓強大。靈敏氣壓計是通過科學(xué)測量證明大氣壓的變化。3.模擬飛機機翼實驗，電動機產(chǎn)生持續(xù)氣流通過機翼模型產(chǎn)生氣壓差，現(xiàn)象持久易于學(xué)生理解本節(jié)課內(nèi)容。4.自制液體流速演示器使學(xué)生加深流體壓強與流速關(guān)系，現(xiàn)象明顯比傳統(tǒng)實驗效果更好爭取帶給學(xué)生更大的思維上的沖擊力。5.分組實驗不僅有利于學(xué)生理解本節(jié)課的知識點，更是讓學(xué)生利用身邊的簡單器材體驗本節(jié)重點和難點，使本節(jié)課達到高潮，空氣“炮”實驗、模擬龍卷風(fēng)實驗，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。在本課教學(xué)活動中學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探