第7單元 奇妙的世界（課外閱讀） 三年級語文下冊 （部編版）

三年級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第七單元奇妙的世界（課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“奇妙的世界”為主題，編排了《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》3篇課文。其中《我們奇妙的世界》展現(xiàn)了世界的神奇和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富；《火燒云》描繪了變化極多極快的火燒云的奇特和瑰麗。大自然如同一位神奇的魔術(shù)師，把無窮無盡的奧秘隱藏在天地間，吸引著人們?nèi)ふ遥グl(fā)現(xiàn)。語文要素及其解讀了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。本單元的語文要素是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”,這是對本冊第三單元“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的”進(jìn)一步提升，從怎么把一段話寫清楚到怎么把事物寫清楚，體現(xiàn)了能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展。本單元的語文要素“寫清楚”的內(nèi)涵，一是指文章主要寫了“事物”的什么特點(diǎn)，二是了解文章是從“事物”的哪幾個方面來寫的。《我們奇妙的世界》從天空和大地兩個方面展現(xiàn)了這個奇妙的世界的神奇和活力；《海底世界》從海底的動物、植物和礦產(chǎn)等方面，介紹了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富；《火燒云》重點(diǎn)從顏色和形狀兩個方面，表現(xiàn)火燒云的變化極多極快。3篇課文雖然描寫的對象不同，但都是從幾個方面把事物寫清楚的。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2022·單元測試）閱讀下文，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示大自然暢想曲大自然像一首首美麗的小詩，像一篇篇五彩的童話。“藍(lán)天白云飄，太陽微微笑，野花點(diǎn)點(diǎn)頭，景色多美好……”孩子們在練習(xí)唱《春光好》。楊柳聽了，得意地照了照“鏡子”，梳理一下那動人的秀發(fā)，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材?！爸耍恕毕s在枝頭興奮地展示著她那美麗的歌喉。小蝌蚪找到了媽媽，同時，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了——清澈見底的小河上漂浮著一朵朵荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好像要告訴人們，它們是世界上最好的舞蹈家?！吧成成?，沙沙沙……”銀杏樹的葉子就像一把金黃的小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。而隱居在樹下的三位歌唱家——蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲、一陣陣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，組成一部宏大的自然交響樂。“嗚——嗚——”隨著呼嘯的北風(fēng)，一場瑞雪悄然而至。清晨，遍地潔白，千樹萬樹開滿了“梨花”。孩子們嘻嘻哈哈的在這天然的純白地毯上嬉戲、打雪仗、滑雪……一群可愛的孩子，在一望無際的雪地里追逐著!他們是那么的自由，那么的歡快！我愛大自然＿＿愛它的春光明媚＿＿愛它的蟬聲陣陣＿＿愛它的麥浪滾滾＿＿愛它的銀裝素裹＿＿短文按時間順序?qū)懥艘荒晁募咎赜械木拔?，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。（1）流連忘返：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）悄然而至：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.給文章最后一個自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）短文第二自然段中的“鏡子”指的是＿＿＿＿＿＿＿，“秀發(fā)”指的是＿＿＿＿＿＿＿。（2）短文是按照＿＿＿＿＿＿＿順序來寫的，寫出了哪些有代表性的景物？請你按順序填一填。（什么時候）＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿（什么景物）＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿4.你愛大自然嗎？愛它的什么？用自己的話寫一寫。二、延伸閱讀。閱讀正文閱讀提示＿＿＿＿＿＿＿春天最美是＿＿＿＿。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。夏天最美是＿＿＿＿。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。秋天最美是＿＿＿。夕陽斜照西山時，動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。冬天最美是＿＿＿＿。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!語段寫出了四季的美。作者在描寫四季的美時按照春夏秋冬的時間順序，選取了最具季節(jié)特征的事物來觀察和感受，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。要想準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)的段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好地理解。1.給短文擬個合適的題目，寫在文前的橫線上。2.在文中橫線上依次填入的詞語，正確的一項(xiàng)是（）。A.早晨黃昏夜晚黎明B.黎明夜晚黃昏早晨C.夜晚黎明早晨黃昏D.黎明黃昏夜晚早晨3.下列對文章理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.文章整體是按照春夏秋冬的時間順序來寫的。B.在一年四季中，作者最不喜歡冬季。C.作者面對四季的景色，并不是泛泛而談，而是選取最具季節(jié)特征的事物來觀察和感受的。D.文章每一個自然段都是“總﹣分”的結(jié)構(gòu)。三、（2022·廣東惠州·期末）讀古詩完成后面的練習(xí)。閱讀正文閱讀提示船底魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚——?魚。?魚的體型長得苗條勻稱，它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣，所以，人們稱它為“天生旅行家”。?魚吸附在物體上，在周游的過程中，遇到餌料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”——大型鯊魚捕食時吃剩的一些殘食，就悄悄地離開自己所乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物體上，作短暫休息。這時，它的細(xì)長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引誘魚類，待有良機(jī)，它便繼續(xù)吸附在新“船”上。?魚在大海中乘“船”周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！本文介紹的是生活在遼闊的海洋中的，被稱為“天生旅行家”的一種中小型的魚——?魚。這種魚行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣，是一種名副其實(shí)的“船”底魚。文中還介紹了這種魚是如何獲取食物的。要想準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)的段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。1.在短文中找出下面各詞的反義詞。笨拙——＿＿＿＿＿長久——＿＿＿＿＿后退——＿＿＿＿＿2.?魚的體型＿＿＿＿＿＿＿，行動＿＿＿＿＿＿＿，性格＿＿＿＿＿＿＿，尾巴＿＿＿＿＿＿＿。3.?魚在大海中乘“船”周游，真是一舉兩得的美事！“一舉兩得”指的是什么？請用“”在短文中畫出來。4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）?魚喜愛旅行，所以被稱為“天生旅行家”。（）（2）?魚的“船主”指的是大型的鯊魚、海龜、鯨等。（）（3）?魚有時候離開“船主”是為了得到休息。（）四、課外閱讀。閱讀正文閱讀提示慕田峪觀云海那天清晨，小雨剛剛掃過慕田峪，空氣中彌漫著新鮮的潮意。我與朋友沿著登城步道拾級而上，陣陣霧迎面撲來，愈往高，霧愈濃。我們宛如登上了長城。憑高遠(yuǎn)眺。方圓幾公里全是茫茫的白云，周圍的君山時隱時現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如一個小島出沒在波濤滾滾的白浪之間，遠(yuǎn)處云霧潔白如雪，近處的云霧似陣陣輕煙纏繞在山腰之中。而飄浮不定的山風(fēng)，一會兒把連在一起的云撕開，一會兒又把幾塊云銜在一起，一會兒又把云塑成了各種難以名狀的造型……真是千姿百態(tài)，令人目不暇接。我們就像置身于縹紗虛幻的仙境里。云霧中不斷傳來游人的說笑，只聞其聲，不見其人，我被這奇妙的景觀陶醉了，心潮就像那云海一樣起伏不定，感觸萬千：那云霧繚繞的山峰多么像黃山俊秀的倩影，那挺拔蒼勁的古松又多么像黃山的迎客松……我忽然想到，在祖國遼闊的土地上，該有多少黃山，廖有多少云海奇景??！我們正談著，一大片白云慢慢飄來，把我們前面的坡遮蓋了，而連綿起伏的長城恰似一條巨龍，昂首翹尾，穿云破霧，估在這茫茫的云峰之上，大有奔騰欲飛之勢。烽火臺上，一縷青云正淡淡升起，一眼望去，真像是當(dāng)年御敵報(bào)警的“狼煙”。一陣輕風(fēng)襲來，云霧漸漸淡了，對面山峰在一線藍(lán)天的映襯下，格外俊秀。白色的云團(tuán)在山腰浮動，墨綠色的山巒遠(yuǎn)近高低，層層疊疊，融在藍(lán)天白云之中，構(gòu)成了一幅濃淡相宜的水墨畫，這時，一束陽光透過云層，射到大地上，天晴了。陽光下，山顯得更青了，云顯得更白了。短文通過對慕田峪云海景色的描寫，表達(dá)了作者對慕田峪云海景色的贊美及對祖國大好河山的熱愛。閱讀分析題目是小學(xué)語文的常見題型，本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。1.在文中找出下列意思的詞語。（1）沿著石階一級一級地向爬。＿＿＿＿＿＿＿（2）形容若有若無，空虛渺芒。＿＿＿＿＿＿＿2.文中畫線句子用了＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的修辭手法，表現(xiàn)了云＿＿＿＿＿＿＿的特點(diǎn)。3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）“遠(yuǎn)處的云霧＿＿＿＿＿＿＿，遠(yuǎn)外的云霧似＿＿＿＿＿＿＿纏繞在山腰之”這句話是按照＿＿＿＿＿＿＿觀察順序來寫的。（2）云霧中的群山像＿＿＿＿＿＿＿＿，陽光下的群山與藍(lán)天白云構(gòu)成了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。看到眼前的美景，“我們”仿佛置身于＿＿＿＿＿＿＿中。4.置身于云海之中，作者的心情怎樣？他聯(lián)想到了哪些事物？五、（2022·新市區(qū)·期末）閱讀下文，回答問題。閱讀正文閱讀提示朝霞與日出天亮了！東方天際露出魚肚白的顏色。漸漸地，魚肚白變成淡紅色，好像人喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣。接著，它又由淡紅慢慢地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏色。這時候，周圍的白云，仿佛涂上了絢爛的色彩。啊！多么艷麗的朝霞！我真希望自己是一個畫家，把清晨這一美麗的景色描繪出來。我爬上山頂凝望那遙遠(yuǎn)的天際，彩云不斷地在變化：一會兒好像金蘋果，一會兒又好像紫葡萄，一會兒仿佛又變成藍(lán)寶石、珍珠、彩玉……瑰麗無比的朝霞，變化莫測。沒有多久，火球般的紅日，從東方地平線上緩緩地升起來了。霎時，遠(yuǎn)近的樹木，地上的花草，青青的山，綠綠的水，都披上了霞光，充滿了朝氣；尤其那草木枝葉上的露珠，像鑲了邊的金剛鉆一般，晶瑩閃耀，好看極了。真沒有想到，日出的景色，竟是這樣的美麗！本文描繪了朝霞與日出的美麗景色，通過顏色、位置、景物等的變化，表現(xiàn)朝霞與日出的過程，從而體會文章要表達(dá)的熱愛大自然的思想感情，學(xué)習(xí)文章描寫方法。答題時要在通讀全文的基礎(chǔ)上作答。通讀文章，通過細(xì)節(jié)描寫體會文章表達(dá)的意境美，同時積累優(yōu)美詞匯，解決寫景作文無話可說的問題。1.用“＿＿＿＿”畫出短文中描寫顏色的詞語。2.朝霞和日出的順序是（）A.先出現(xiàn)朝霞，紅日才慢慢升起B(yǎng).紅日出來以后才有朝霞3.短文中第＿＿＿＿＿＿＿自然段是寫朝霞的，第＿＿＿＿＿＿＿自然段是寫日出的。我更喜歡第＿＿＿＿＿＿＿自然段，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸摺?.短文的題目可以用“日出”來替換嗎？（）A.可以，因?yàn)槎涛拿鑼懙膶ο缶褪侨粘銮昂蟮木吧?。B.不可以，因?yàn)閺亩涛牡念}目中可以看出文章的重點(diǎn)。短文中朝霞和日出的關(guān)系是平等的，它們都很重要。六、（2021·華容區(qū)·期中）閱讀答題。閱讀正文閱讀提示美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧海》里的哪吒的師傅──太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時，晚霞已經(jīng)消失。這篇小短文講述了晚霞的美麗和“我”在看到了晚霞多姿多彩的變化之后的心理活動，表現(xiàn)了作者對晚霞的喜愛和贊美之情。反義詞就是指意思相反或相對的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關(guān)系。怎樣確定一個詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對原詞加以否定，然后找反義詞。1.比一比，組成詞：輝＿＿＿＿＿透＿＿＿＿＿暉＿＿＿＿＿繡＿＿＿＿＿堅(jiān)＿＿＿＿＿幻＿＿＿＿＿豎＿＿＿＿＿幼＿＿＿＿＿2.寫出下列詞的近義詞：柔和──＿＿＿＿＿朦朧──＿＿＿＿＿仿佛──＿＿＿＿＿堅(jiān)實(shí)──＿＿＿＿＿3.“我”在夢幻里看到了哪些東西？4.判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（）（2）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”名意不變。（）（3）神奇就是“神秘”的意思。（）5.美麗的晚霞，生動的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。詞語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。參考答案及解析一、1.（1）文中指小蝌蚪被媽媽喜歡的地方迷住了（2）文中指一場瑞雪寂靜無聲地到來?！窘馕觥勘绢}考查了聯(lián)系上下文，解釋詞語。（1）流連忘返：文中指小蝌蚪被媽媽喜歡的地方迷住了。（2）悄然而至：文中指一場瑞雪寂靜無聲地到來。2.我愛大自然，愛它的春光明媚，愛它的蟬聲陣陣，愛它的麥浪滾滾，愛它的銀裝素裹……【解析】（1）本題考查了對詞語意思的理解。短文第二自然段中“楊柳聽了，得意地照了照‘鏡子’，梳理一下那動人的秀發(fā)，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材”運(yùn)用了擬人的寫法，把“楊柳”看作了人。句子中“鏡子”指小河，“秀發(fā)”指柳條。（2）本題考查了文章的寫作順序。熟讀文章第二、三、四、五自然段可知，短文按時間順序?qū)懙模鑼懥舜禾斓男〔?、野花、柳樹；夏天的蟬、荷花、青蛙；秋天的銀杏葉、蟋蟀、蟈蟈、油葫蘆；冬天的雪。3.（1）小河柳條（2）時間春天夏天秋天冬天小草、野花柳樹蟬、荷花、蝌蚪、青蛙銀杏葉、蟋蟀、蟈蟈、油葫蘆雪；【解析】本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。這是一個陳述句，結(jié)尾用省略號表示列舉內(nèi)容的省略，句子中間的停頓用逗號。4.我愛大自然，愛它的繁花似錦，愛它的郁郁蔥蔥?！窘馕觥勘绢}考查了學(xué)生語言表達(dá)能力。這是一道開放性試題，解答時，首先要表明自己的態(tài)度，并闡明理由，且理由必須充分合理。如：我愛大自然，愛它的繁花似錦，愛它的郁郁蔥蔥。二、1.四季的美【解析】本題考查了加小標(biāo)題的能力。文段按照春夏秋冬的時間順序?qū)懥怂募局胁煌瑫r段的美，如：春天最美的是黎明，夏天最美的是夜晚，秋天最美的是黃昏，冬天最美的是雪后的早晨。故題目可以是“四季的美”。2.B【解析】本題考查了對文段內(nèi)容的理解。文段描寫了四季的美，如：春天最美的是黎明，夏天最美的是夜晚，秋天最美的是黃昏，冬天最美的是雪后的早晨。故B的選項(xiàng)是正確的。3.B【解析】本題考查了對文段內(nèi)容的理解。語段寫出了四季的美。作者在描寫四季的美時按照春夏秋冬的時間順序，選取了最具季節(jié)特征的事物來觀察和感受，并且每一個自然段都是“總——分”的結(jié)構(gòu)行文的。故B的說法是不正確的。三、1.敏捷短暫前進(jìn)【解析】本題考查了找反義詞的能力?！氨孔尽庇薇壳倚袆硬混`活。反義詞“敏捷”；“長久”指時間很長。反義詞“短暫”；“后退”向后退。反義詞“前進(jìn)”。2.苗條勻稱敏捷活潑細(xì)長【解析】本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容篩查信息的能力。本文描寫的是大海中一種魚，這種魚的特點(diǎn)是體型長得苗條勻稱，它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣，所以，人們稱它為“天生旅行家”。3.?魚在大海中乘“船”周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲。【解析】本題考查了對詞語和句子的理解?！耙慌e兩得”做一件事，能同時得到兩方面的好處。本文指的是?魚在大海中乘“船”周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲。4.（1）×（2）√（3）×【解析】本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。?魚被稱為“天生旅行家”，是因?yàn)樗哂形皆诖笮偷孽忯~、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣，并跟隨這些“船主”周游大海。并不是它喜歡旅游。?魚吸附在物體上，在周游的過程中，遇到餌料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”——大型鯊魚捕食時吃剩的一些殘食，就悄悄地離開自己所乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。故①和③的描述是錯誤的，②是正確的。四、1.（1）拾級而上（2）時隱時現(xiàn)【解析】本題考查對詞語的理解。結(jié)合上下文理解，①拾級而上：沿著石階一級一級地向上爬。②時隱時現(xiàn)：形容若有若無，空虛渺芒。2.擬人排比變幻不定【解析】本題考查了對修辭手法的辨析。文中畫線句子運(yùn)用了“一會兒……一會兒……一會兒……”的排比句式并將“山風(fēng)”人格化，據(jù)此可知，用了擬人和排比的修辭手法，表現(xiàn)了云變幻不定的特點(diǎn)。3.（1）潔白如雪陣陣輕煙由遠(yuǎn)到近（2）一個小島出沒在波濤滾滾的白浪之間濃淡相宜的水墨畫仙境【解析】本題考查了根據(jù)短文內(nèi)容填空。認(rèn)真閱讀短文，結(jié)合短文內(nèi)容正確填寫即可。①“遠(yuǎn)處的云霧潔白如雪，遠(yuǎn)外的云霧似陣陣輕煙纏繞在山腰之”這句話是按照由遠(yuǎn)及近觀察順序來寫的。②云霧中的群山像一個小島出沒在波濤滾滾的白浪之間，陽光下的群山與藍(lán)天白云構(gòu)成了濃淡相宜的水墨畫?？吹窖矍暗拿谰埃拔覀儭狈路鹬蒙碛谙删持?。4.他被這奇妙的景觀陶醉了，心潮就像那云海一樣起伏不定，感觸萬千。他聯(lián)想到了黃山、黃山的迎客松、當(dāng)年御敵報(bào)警的“狼煙”?！窘馕觥勘绢}考查了對作者心情的理解及想象寫話的能力。結(jié)合“我忽然想到，在祖國遼闊的土地上，該有多少黃山，該有多少云海奇景啊！”分析作答，合理即可，如：他被這奇妙的景觀陶醉了，心潮就像那云海一樣起伏不定，感觸萬千。他聯(lián)想到了黃山、黃山的迎客松、當(dāng)年御敵報(bào)警的“狼煙”。五、1.魚肚白、淡紅色、紅暈、深紅、金黃、絢爛、金、紫、藍(lán)、彩、青青、綠綠【解析】本題考查從文章中提取信息的能力，通過顏色的改變體會朝霞與日出的過程變化，體會文章描述的意境美。2.A【解析】本題考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找關(guān)鍵詞語，結(jié)合選項(xiàng)判斷即可。關(guān)鍵詞“沒過多久”說明先有朝霞，后有日出。3.一，二；三；二，這段生動地描寫了朝霞顏色的變化【解析】本題考查熟讀課文，可知一、二段寫朝霞，第三段寫日出。喜歡的段落可以是任意一個，理由言之有理即可。4.B【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解，通讀文章即可知道，文章寫的是朝霞和日出兩部分，缺一不可，所以不能替換。六、1.光暉透明堅(jiān)強(qiáng)幻想余暉繡花橫豎幼小【解析】本題考查了學(xué)生對形近字組詞的能力。形近字組詞，注意了解字義和辨清字形，有的可根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞，也可放在詞語中結(jié)合詞義來進(jìn)行。如：“輝”左右結(jié)構(gòu)，光字旁，可組詞“光輝”；“暉”左右結(jié)構(gòu)，日字旁，可組詞“余暉”。2.溫柔模糊好像結(jié)實(shí)【解析】本題考查了學(xué)生對近義詞了理解。柔和：柔軟；軟和。故近義詞為“溫柔”。朦朧：不清楚；模糊。故近義詞為“模糊”。仿佛：.似乎；好像。故近義詞為“好像”。堅(jiān)實(shí)：堅(jiān)固結(jié)實(shí)。故近義詞為“結(jié)實(shí)”。3.龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒【解析】本題考查了學(xué)生提取文章內(nèi)容的能力。結(jié)合原文“天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。”“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了?！薄吧掷镆豢弥Ψ比~茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪傅膸煾旦ぉぬ艺嫒藛幔俊薄澳敲茨倪改?？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。”可知道“我”在夢幻里看到的東西：龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒。4.√√√【解析】本道題本題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。①出神：形容詞，形容注意力高度集中，神情專注，像靈魂出竅了一樣。故正確。②仿佛：似乎；好像。故正確。③神奇：詞語“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。故正確。5.上游下竄吞云吐霧枝繁葉茂紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難?！窘馕觥勘绢}考查了學(xué)生理解詞句意思的能力。可結(jié)合具體語境來理解詞語，理解描寫晚霞的生動傳神。上躥下跳：（動物）到處躥蹦。吞云吐霧：寫出了龍的本領(lǐng)大。枝繁葉茂：枝葉繁密茂盛。句子：紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。這句話寫出了太陽的形態(tài)、顏色，用畫家也難以描繪對比說明了太陽落山時的美麗。第七單元課外閱讀-優(yōu)尖升教育三年級語文下冊（部編版）班級姓名成績【典例精析】例：課外閱讀。放風(fēng)箏星期天的早晨，天氣晴朗，陽光明媚，我和哥哥拿著叔叔幫我們做的大蜻蜓風(fēng)箏，高高興興地來到體育場。到體育場來放風(fēng)箏的人可真不少。他們?nèi)齻€一群，兩個一伙，有的已經(jīng)把風(fēng)箏放上了天空，有的舉著風(fēng)箏正要放。風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣，有“老鷹”，有“鸚鵡”，有“仙鶴”，有“蜈蚣“……就是沒有“大蜻蜓”哥哥讓我端端正正地舉著“大蜻蜓”，他拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。等到他喊一聲“放”，我趕緊松開手。哥哥拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳，我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。它那兩對大翅膀微微地呼扇著，兩只眼睛炯炯有神。一會兒，飛來幾只小鳥，它們圍著“大蜻蜓”嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“你是從哪兒飛來的呀？好漂亮啊！”我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”，橘紅色的身子布滿墨綠的斑紋，呼扇著翅膀緩緩上升。天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行……______的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，襯著瓦藍(lán)的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。1．選擇合適的詞語填在橫線上。A．千奇百怪B．五顏六色2．照樣子，寫詞語。骨碌碌（ABB式）

、

、

五顏六色（含兩個數(shù)字）

、

、

端端正正（AABB式）

、

、

3．“我”和哥哥是怎樣讓“大蜻蜓”飛上天的？用橫線在文中畫出。4．讀短文的第五自然段，這段話是圍繞哪句話來寫的？主要描寫了風(fēng)箏的哪些方面？【答案】1．B2．示例：亮晶晶；沉甸甸；美滋滋；三心二意；五湖四海；四面八方；明明白白；安安全全；熱熱鬧鬧3．哥哥讓我端端正正地舉著“大蜻蜓”，他拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。等到他喊一聲“放”，我趕緊松開手。哥哥拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳，我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。4．這段話主要是圍繞“天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了”這句話來寫的。主要描寫了風(fēng)箏的顏色和姿態(tài)。【解析】本題考查的是現(xiàn)代文閱讀。解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。1．本題考查的是詞語的理解。千奇百怪：形容事物或現(xiàn)象多種多樣或稀奇古怪。五顏六色：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。根據(jù)下文“襯著瓦藍(lán)的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗”可知，該語境應(yīng)該填的是“五顏六色”。故答案為：B2．本題考查的是詞語仿寫?！肮锹德怠睂儆贏BB式詞語，這樣的詞語還有：綠油油、紅彤彤、亮晶晶、沉甸甸等。“五顏六色”中“五”和“六”都屬于數(shù)字，含有兩個數(shù)字的四字詞語還有：五湖四海、三心二意、七上八下、四面八方等?！岸硕苏睂儆贏ABB式的詞語，這樣的詞語還有：開開心心、安安全全、明明白白、平平安安等。3．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。從“哥哥讓我端端正正地舉著“大蜻蜓”，他拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。等到他喊一聲“放”，我趕緊松開手。哥哥拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳，我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空”可知答案。4．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。結(jié)合第五自然段的內(nèi)容可知，分別寫了“那金黃色的“小蜜蜂””、“那紅色的“大金魚””、“還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光”，還有很多各種各樣的風(fēng)箏，用省略號省略了，從而體現(xiàn)了天空上的風(fēng)箏非常多，非常熱鬧。因此該段是圍繞“天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了”來寫的。從“那金黃色的“小蜜蜂””、“那紅色的“大金魚””、“還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光”和“翹著兩只翅膀”、“尾巴一擺一擺的”“閃著金光”可知，是從風(fēng)箏的顏色和姿態(tài)來寫的?！緦ｍ?xiàng)練習(xí)】一、課外閱讀。（11分）觀?落今天我爬上樓的最?點(diǎn)，觀賞?落。我抬起頭，只見那萬?晴空本是淡藍(lán)?的，像明凈的湖?，隨著時間的推移，它越來越藍(lán)，簡直像畫家在?藍(lán)?的畫筆層層加深。太陽已經(jīng)斜靠著西?，收斂起刺眼的光芒，像個害羞的?姑娘露著紅紅的臉蛋。它的周圍，有?束束燦爛的光、?圈圈柔和的圓暈，它?邊的天空也呈現(xiàn)出黃?透紫的悅??彩。鑲嵌在天邊連綿起伏的?巒，在?陽的映照下，鍍上了?層?邊。過了?會?，眼前的美景更為壯觀了。太陽的光更柔弱了，可它的臉頰更紅了，像個?紅球，向著天空，向著地?，向著?巒噴出了紅艷艷的嫩光。它?邊的晚霞不斷地?cái)U(kuò)?著范圍，更換著錦?，粉的、紅的、紫的……五光??，好看極了。霎時間，艷麗的晚霞彌漫了?半個天空，像鋪開了?幅巨?的瑰麗的綢緞。太陽慢慢地向西?背后退去，最后只?跳，便消失得?影?蹤。1.聯(lián)系上下?理解詞語。（2分）五光??：?蹤?影：2.?中畫橫線的句?運(yùn)?了的修辭?法，?動地描寫出晚霞的。（2分）3.作者按（）順序描寫了?落景象。（2分）A.時間B.?位C.事情的發(fā)展4.短?的第3?然段是圍繞哪句話來描寫的？請?“”標(biāo)?出來。作者圍繞這?句話具體描寫了。（2分）5.根據(jù)短?內(nèi)容填空。（3分）本?先寫太陽像，再寫太陽像，最后寫太陽。二、課外閱讀：海邊日出暑假的時候，我有幸去海南三亞旅游，觀看了海邊日出。來到海邊時，天還是灰蒙蒙的，房屋模糊不清，隱隱約約的，就好像披上了一層薄薄的灰色輕紗。馬路兩旁的路燈站了一宿的崗，顯得有些疲倦了。海浪嘩啦嘩啦地拍打著，有些無精打采。海面暗沉沉的，看上去是墨綠色的。微風(fēng)吹過來，身上涼涼的。過了一會兒，東方海天交界處染上了一層淡淡的紅色，就像蒙上了一層紅色面紗，美麗極了。我興奮地跳了起來。漸漸的，漸漸的，紅色越來越濃，似乎誰又在上面抹了一層厚厚的紅胭脂。突然，海面上出現(xiàn)了一條弧線，我更激動了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著，生怕錯過了這精彩瞬間。慢慢的，太陽露出了小半張臉，只是好像很膽怯，試探了一下似的。過了一會兒，它膽子大起來了，露出了半張臉，不過還是像羞答答的小姑娘，不肯把這紅艷艷的小臉全露出來。又過了一會兒，紅彤彤圓滾滾的太陽才從海面上跳了出來。這個太陽很紅很紅，只是并不耀眼。太陽越升越高，也越來越小，最后射出了耀眼的光芒。一切事物都鍍上了一層金邊。路燈完成了使命，熄滅了，林子里傳出了鳥鳴聲，馬路上的行人越來越多，海鳥在天空翩翩起舞，海面閃著粼粼波紋，海上帆影點(diǎn)點(diǎn)，海灘邊的游客越來越多，我赤著腳開始與海浪嬉戲。啊，我也被太陽染紅了……1.作者是按什么順序來寫海上日出的，從哪些詞語可以看出來？2.找出文章中描寫太陽變化的句子。三、課外閱讀。長河落日扁落日為什么是扁的呢？這是光的折（zhé

shé）射現(xiàn)象在搗鬼。不少人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起來筷子是折（zhé

shé）成兩段的。這就是光的折射現(xiàn)象。在空氣中光線會不會曲折呢？也會。為什么呢？由于地心引力的關(guān)系，接近地球表面的地方大氣濃厚，越往高處空氣越稀?。╞óbáo）。這種差別并不大，所以我們通常覺察不到光線由此產(chǎn)生的曲折。但是，太陽落山時，陽光斜著通過大氣，距離很遠(yuǎn)，產(chǎn)生的折射已經(jīng)可以使人明顯地感覺到。這種折射越貼近地面越強(qiáng)。落日的上端和下端光線曲折得不一樣，看起來就成扁的了。光的折射現(xiàn)象給人們帶來的好處倒是實(shí)實(shí)在在的。三四百年來，利用這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)制造的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器，使人們看到了秋毫之微末、天體之宏大，大大地?cái)U(kuò)展了我們的眼界，為發(fā)展人類文明做出了很大的貢獻(xiàn)?？磥?，天天見到的落日之中還有一些道理呢！1.給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音,用“√”畫出。2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。本文提到的兩種現(xiàn)象分別是

和

，都是光的

造成的。3.通常說“長河落日圓”，可在本文中為什么說落日是扁的？用“

”在文中標(biāo)出。4.光的折射現(xiàn)象對人類有哪些幫助？

5.讀短文最后一句話，你有哪些感受或想法？四、課外閱讀。

海濱仲夏夜(節(jié)選)

這是一個迷人的海濱仲夏夜。夕陽西下，天空中燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染成了紅色，比天空的景色更壯觀。當(dāng)一排排波浪涌起的時候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了啟明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光芒，活像一盞掛在夜空的明燈。

夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮起來了，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動的珍珠。

1．短文是圍繞哪句話來寫的？用“____”畫出來。

2．短文按照________順序描寫了海濱夏夜的景色。

3．短文從天空中的____________、____________及山坡上的____________這三個方面，寫出了海濱仲夏夜的迷人景色。

五、閱讀下面短文，完成問題。（15分）慕田峪觀云海那天清晨,小雨剛剛掃過慕田峪,空氣中彌漫著新鮮的潮意。我與朋友沿著登城步道拾級而上,陣陣霧氣迎面撲來,愈往高,霧愈濃。我們登上了長城,憑高遠(yuǎn)眺。方圓幾公里全是茫茫的白云。周圍的群山時隱時現(xiàn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,宛如一個個小島出沒在波濤滾滾的白浪之間。遠(yuǎn)處的云霧潔白如雪,近處的云霧似陣陣輕煙纏繞在山腰之中。而飄忽不定的山風(fēng)會兒把連在一起的云撕開,一會兒又把幾塊云銜在一起,一會兒又把云塑成了各種難以名狀的造型真是千姿百態(tài),令人目不暇接。我們就像置身于緲虛幻的仙境里。云霧中不斷傳來游人的說笑,只聞其聲不見其人。我被這奇妙的景觀陶醉了,心潮就像那云海一樣起伏不定,感觸萬千:那云霧繚繞的山峰多么像黃山俊秀的倩影,那挺拔蒼勁的古松又多么像黃山的迎客松……我忽然想到,在祖國遼闊的土地上,該有多少黃山,該有多少云海奇景啊!我們正談著,一大片白云慢慢飄來,把我們前面的山坡遮蓋了,而連綿起伏的長城恰似一條巨龍,昂首翹尾,穿云破霧,伏在這茫茫云海上,大有奔騰欲飛之勢。烽火臺上,一縷青云正徐徐升起,一眼望去,真像是當(dāng)年御敵報(bào)警的“狼煙”。一陣輕風(fēng)襲來,云霧漸漸淡了,對面的山峰在一線藍(lán)天的映襯下,格外俊秀。白色的云團(tuán)在山腰浮動,墨綠色的山巒遠(yuǎn)近高低,層層登疊,融在藍(lán)天白云之中構(gòu)成了一幅濃淡相宜的水墨畫。這時,一束陽光透過云層,射到大地上,天晴了。陽光下,山顯得更青了,云顯得更白了。1．在文中找出符合下列意思的詞語。(4分)沿著臺階一級一級地向上爬。()形容若有若無,空虛渺茫。()2．文中畫線的句子運(yùn)用了和的修辭手法,表現(xiàn)了云的特點(diǎn)。(3分)3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。(6分)①“遠(yuǎn)處的云霧,近處的云霧似纏繞在山腰之中。”這句話是按照的觀察順序來寫的。②云霧中的群山像，陽光下的群山與藍(lán)天白云構(gòu)成了?？吹窖矍暗拿谰?“我們”仿佛置身于中。4．置身于云海之中,作者的心情怎樣?他聯(lián)想到了哪些景物?(2分)____________________________________________________________________________________________________________六、課外閱讀。大海的呼吸大海會呼吸，是嗎？是的，它呼吸時威風(fēng)凜凜，令人生畏。你到海邊去看看：那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時間，原先你站立的那片沙灘就被海水浸沒，沙灘和岸石都不見了。幾小時以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下腳印的地方又顯露出來。海水這種按時漲落的現(xiàn)象，就是大海在有節(jié)奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱叫“潮汐”。海水永不停息地一漲一落，蘊(yùn)藏著巨大的能量。在錢塘江入?？诟浇胖眠^裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無影無蹤。能不能利用潮汐這匹烈馬呢？人們用實(shí)際行動作出了肯定的回答。早在20世紀(jì)，就建成了世界上第一座潮汐電站。有人做過計(jì)算，如果把地球上的潮汐都利用起來，每年可發(fā)電12400億度，相當(dāng)于110座葛洲壩水電站一年的總發(fā)電量。1．將下面的“被”字句改為“把”字句。要不了多少時間，原先你站立的那片沙灘就被海水浸沒，沙灘和岸石都不見了。