小學(xué)學(xué)校2024-2025學(xué)年工作計劃

XXXX小學(xué)學(xué)校2024-2025學(xué)年工作計劃“從來四季春來早，勉力奮進(jìn)正當(dāng)時?！睘槭刮倚１灸甑慕虒W(xué)教研工作扎實(shí)、高效、有序地開展，特制定教學(xué)教研工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》等文件精神，全面推進(jìn)課程實(shí)施，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動，強(qiáng)化質(zhì)量核心意識，扎實(shí)推進(jìn)“雙新”“雙減”，探尋“賦能提質(zhì)”新路徑，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量新跨越。二、工作思路我校教學(xué)工作將依托“靜雅”文化內(nèi)涵，秉承“安安靜靜做教育，扎扎實(shí)實(shí)搞教研，精精細(xì)細(xì)抓管理”的教研理念，緊緊圍繞區(qū)教研室“優(yōu)服務(wù)、強(qiáng)隊伍、促改革、提質(zhì)量、創(chuàng)品牌”的工作思路，著眼四個“聚焦”——聚焦課程建設(shè)，聚焦過程監(jiān)控，聚焦梯隊發(fā)展，聚焦核心素養(yǎng)，著力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，擦亮學(xué)校教育底色，努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。三、工作措施（一）聚焦課程建設(shè)，發(fā)展學(xué)校軟實(shí)力1.完善學(xué)校課程建設(shè)。全面貫徹國家《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，加快完善德智體美勞全面發(fā)展的課程體系，落實(shí)中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。統(tǒng)籌國家課程、地方課程與校本課程，科學(xué)規(guī)劃“靜雅”課程體系，全面落實(shí)國家課程方案，開齊開足開好課程，科學(xué)推進(jìn)國家課程校本化實(shí)施。2.嚴(yán)格課程管理。課程開設(shè)上，我們將嚴(yán)格按照國家、省市區(qū)關(guān)于課程實(shí)施方案的有關(guān)要求，做到國家課程開齊開足，地方課程開全開好，學(xué)校課程開實(shí)開真。在課程管理上，主要抓好“二個控制”：一是控制各學(xué)科授課節(jié)數(shù)，不準(zhǔn)隨意增減課時，調(diào)換課程。二是控制學(xué)生作業(yè)量。教務(wù)處將采用隨機(jī)抽查的方式，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。3.開展課程課題化研究。我們將以校本教研為依托，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)教學(xué)為抓手，以提高效率為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教研科研的實(shí)效性，逐步形成“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實(shí)研究并解決學(xué)校教育教學(xué)、管理服務(wù)等各領(lǐng)域的實(shí)際問題，促進(jìn)教師多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，推動我校校本研究工作的深入開展。4.抓實(shí)集體備課。繼續(xù)要求各學(xué)科注重單元集體備課的實(shí)效性，嚴(yán)格按照單元教材解讀、主題備課、先導(dǎo)課、綜合檢測、補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)五個版塊扎實(shí)開展，依據(jù)“集體研討、接力指導(dǎo)、分散討論、先導(dǎo)跟進(jìn)”的環(huán)節(jié)進(jìn)行集體備課，有效發(fā)揮集體智慧。為落實(shí)好以上要求，要求教研員和兼職教研員在深入年級組進(jìn)行集體備課研討時做到“五看”。一看備課組長是否提前安排任務(wù)；二看每位老師準(zhǔn)備情況如何，是否深入解讀教材，是否深入思考設(shè)計單元教學(xué)任務(wù)群，是否融入新課標(biāo)理念；三看年級組其他老師準(zhǔn)備情況，能否提出有價值的問題，能否提出合理的建議；四看年級組的整體教研氛圍，是否都能積極參與其中；五看先導(dǎo)課聽評，是否都積極參與聽，是否提出中肯的教學(xué)建議。5.開展問題教研。各學(xué)科繼續(xù)以“雙新”和“深度學(xué)習(xí)”為契機(jī)，圍繞“基于核心素養(yǎng)的教學(xué)有哪些特征？”“我們學(xué)?，F(xiàn)在的教學(xué)方式哪些是符合核心素養(yǎng)培養(yǎng)指向的，哪些又是阻礙學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的？”我們究竟該如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”等問題，開展以“問題教研為引領(lǐng)，理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)為抓手，學(xué)生活動為主體”的問題教研活動。6.夯實(shí)校本教研。教務(wù)處將統(tǒng)一規(guī)劃、扎實(shí)開展“我來講課標(biāo)、用課標(biāo)”系列活動以及“深度學(xué)習(xí)”視域下的先導(dǎo)課、教學(xué)論壇、骨干教師示范課、青年教師展示課、外出學(xué)習(xí)還原課等教研活動，力求讓各項(xiàng)活動的經(jīng)驗(yàn)從點(diǎn)上深入，向面上拓展。（二）聚焦過程監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升1.優(yōu)化常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提與保障，我們始終堅持抓實(shí)抓細(xì)的原則，對“教學(xué)常規(guī)”常抓不懈。本學(xué)期教務(wù)處每月對教師的教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,整改。同時各學(xué)科將根據(jù)檢查情況組織師生常規(guī)展評，以便全體師生取人之長，補(bǔ)己之短。2.規(guī)范備課管理。在備課質(zhì)量上，要求教師做到落實(shí)知識結(jié)構(gòu)、落實(shí)能力發(fā)展、落實(shí)教法實(shí)施、落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)。同時要求各年級同學(xué)科統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一難點(diǎn)重點(diǎn)。課時備課實(shí)行先周集體備課，要求教師備課要有實(shí)效性，并有針對性的二次備課，每節(jié)課后都要進(jìn)行及時反思。3.嚴(yán)格作業(yè)布批管理。我們將繼續(xù)加大對家庭作業(yè)布置的監(jiān)控力度，要求教師必須做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。還學(xué)生以輕松快樂的童年。倡導(dǎo)每一位教師向課堂教學(xué)要質(zhì)量，堅決杜絕“課上不足課下補(bǔ)”的惡性循環(huán)。4.加大課堂教學(xué)監(jiān)控力度。為了保障“深度學(xué)習(xí)”課改項(xiàng)目的實(shí)施以及新課標(biāo)的落地，教務(wù)處將繼續(xù)以聽評課為抓手，安排先導(dǎo)課、骨干教師示范課、青年教師展示課、問題教研研討課、外出學(xué)習(xí)還原課等課堂教學(xué)活動，要求參與評課的教干教師在聽課過程中，對照“新課標(biāo)”及“深度學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師課堂教學(xué)走新走深。5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)工作是學(xué)校的重中之重，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，立校之基。我們將通過線上線下教學(xué)銜接摸底測試、推門聽課、階段質(zhì)量調(diào)研、召開成績分析會、優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享、個人成績反思等多種方式進(jìn)行教學(xué)過程督促，以達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。（三）聚焦梯隊發(fā)展，提升教師專業(yè)水平1.抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以市、區(qū)“名師工作室”為平臺，成立各學(xué)科校級名師工作室，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點(diǎn)帶面，積極培養(yǎng)對象，制定培訓(xùn)計劃，挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)、敢于吃苦的教師，多加擔(dān)子，多給機(jī)會，多加磨礪，讓學(xué)科骨干教師迅速成長，為我校各學(xué)科打造一支具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的快速提高。2.促進(jìn)青年教師迅速成長。青年教師是學(xué)校的后備力量，其成長關(guān)系到學(xué)校的未來和發(fā)展，我們將采取以下措施進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的專業(yè)成長與能力提升。一是結(jié)好對子，讓青年教師成長有助力。采取“一對一”“一對多”的方式，指派師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、知識淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師與青年教師結(jié)成師徒對子，指導(dǎo)青年教師制定個性化“成長計劃”，幫助青年教師一年入門、三年成型、五年成材、八年成器。引導(dǎo)青年教師主動“學(xué)”，通過舉行青年展示課等活動，引導(dǎo)青年教師立足教育教學(xué)實(shí)踐，提升教育教育質(zhì)量。二是搭穩(wěn)臺子，讓青年教師發(fā)展有空間。想要釋放青年教師的激情和才華，就需要創(chuàng)設(shè)登臺亮相、脫穎而出的舞臺，多渠道、多途徑地給青年教師提供用武之地，比如鼓勵他們參加各級各類比賽。三是壓實(shí)擔(dān)子，讓青年教師前進(jìn)有動力。青年教師精力充沛、思想活躍，有“初生牛犢不怕虎”的闖勁，但也存在教學(xué)閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)不足等問題。我們通過給青年教師提要求、壓擔(dān)子的辦法，鼓勵他們大膽工作，勇挑重?fù)?dān)。3.組織開展教師學(xué)習(xí)活動。一是閱讀專業(yè)書籍。讀書，是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力.繼續(xù)購買和最新教育理念相吻合的學(xué)科專業(yè)書籍，供老師周末或假期學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，保障每位教師一直在專業(yè)閱讀的道路上行走。二是外出學(xué)習(xí)，為了保證學(xué)習(xí)效果，要求參加培訓(xùn)的教師落實(shí)“三個一”：上一節(jié)匯報課、做一次匯報交流、寫一篇學(xué)習(xí)體會，既實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所得”，又實(shí)現(xiàn)“所得共享”。4.完善教師練字評價。為了提高教師的書寫水平，每位教師繼續(xù)進(jìn)行每周練字展評。教務(wù)處將完善“周檢制度”，檢查教師寫字展板的完成情況及質(zhì)量，并及時將檢查情況進(jìn)行反饋。通過評價，讓老師們統(tǒng)一認(rèn)識，形成常態(tài)化運(yùn)行。5.積極開展課堂開放月活動。一是骨干教師示范課活動，真正發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶頭作用。二是青年教師提高課活動，給青年教師提供一個可以展示自己的舞臺。三是新教師摸底課活動，根據(jù)新教師（包括臨時代課老師）的情況，為他們尋找老師，幫他們盡快適應(yīng)新環(huán)境、新崗位。（四）聚焦核心素養(yǎng)，助力學(xué)生終身發(fā)展在學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展上，我們始終秉承“學(xué)校最好的呈現(xiàn)方式是學(xué)生，學(xué)校要為孩子的終身發(fā)展奠基”的思想，所有的學(xué)生活動，我們都圍繞提升學(xué)生的素養(yǎng)這個目標(biāo)展開。1.堅持育德為本。學(xué)校將社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的育人目標(biāo)中，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人，各年級利用教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生，聯(lián)系生活實(shí)際提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)已實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。讓學(xué)生通過多種形式的實(shí)踐性學(xué)習(xí)提升核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的知行合一。2.夯實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。本學(xué)期教務(wù)處將結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷線上教學(xué)三個月、寒假一個月的現(xiàn)實(shí)情況，組織開展學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月活動。從課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、“入室即讀、入校即靜”讀書習(xí)慣，規(guī)范書寫習(xí)慣為等重點(diǎn)內(nèi)容開展一系列量化評價活動,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。3.培育創(chuàng)新素養(yǎng)。挖掘利用學(xué)科課程中的創(chuàng)新要素，將學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育與課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、課后服務(wù)等有機(jī)融合，通過綜合性社會實(shí)踐、各類科技創(chuàng)新大賽、發(fā)明創(chuàng)新展示、文體展演等活動，豐富學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐的經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新動力。組織參加中小學(xué)科技創(chuàng)新比賽，繼續(xù)開展學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文比賽。組織參加河?xùn)|區(qū)第一屆科技節(jié)活動，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。4.開展校園讀書節(jié)活動?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠(yuǎn)?！睍阈@一直是我們九小的一張閃亮名片，也是我們一直以來的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，我們將組織“書籍點(diǎn)亮童年書香洋溢校園”第四屆校園讀書節(jié)系列活動，將以此為契機(jī)組織班級文集評選、國學(xué)經(jīng)典考查活動、創(chuàng)意書簽評比、海報點(diǎn)亮“書”心，閱讀溫暖人生-讀書海報評選、七彩夢文學(xué)社現(xiàn)場作文大賽、讀書黑板報、故事角展評、課前三分鐘誦經(jīng)典、說新聞、講故事、演劇本、推好書等一系列的活動，營造書香四溢的讀書氛圍，讓每個學(xué)生的才智在閱讀中萌動。5.開展豐富多樣的實(shí)踐活動。各學(xué)科的課前三分鐘展示；英語戲劇進(jìn)校園系列活動、婦女節(jié)英語實(shí)踐作業(yè)活動、英語Storymap/字母思維導(dǎo)圖制作比賽、英語小書制作比賽、英語書寫大賽、文學(xué)社組織“感恩母親”主題征文活動；開展每周一題和數(shù)學(xué)小名師做題講題活動、數(shù)學(xué)口算速算能力大賽、手抄報制作、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖制作；美術(shù)手工作品展等活動助力學(xué)生全學(xué)科素養(yǎng)的提升。6.注重素養(yǎng)綜合評價，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)形成。對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方面進(jìn)行大膽改革，逐步實(shí)行課后行為跟蹤評價，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系。結(jié)合新課標(biāo)深化學(xué)科質(zhì)量評價的內(nèi)容及形式研究，立足學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成，建立多元科學(xué)評價體系。7.實(shí)