部編版六年級閱讀理解-理解句子含義

閱讀理解——理解句子的含義中國的語言文章是由字、詞、句構(gòu)成，在語文的學(xué)習(xí)中，字詞句的理解占重要的地位。我們今天所學(xué)的內(nèi)容是“理解文中的重要句子含義”?！袄斫馕闹兄匾渥拥暮狻?，作為現(xiàn)代文閱讀的一個能力點，是一個常見考點，即每年必考。更重要的是，篩選文中的信息，概括內(nèi)容要點和中心意思，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，評價文章的思想內(nèi)容，甚至分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路，全都離不開對文中重要句子的把握。（一）“理解句子含義”的內(nèi)涵1、表層意思，即字面意義。2、句內(nèi)意思，即句子的語境意義（臨時意義）。3、句外意思（言外之意），即言在此、意在彼而產(chǎn)生的意義。當(dāng)閱讀題目中出現(xiàn)理解句子含義時：我們要去解讀它的三層意思：一是句子本身的意思；二是聯(lián)系上下文，理解句子的語境意義；三是句子隱藏的深刻含義。第三點是我們最難把握的，也是我們的主要失分點。（二）“理解句子含義”的方法不同文體的文章，其重要句子的側(cè)重點多有不同。例如，記敘文要求側(cè)重理解文中交代要素的句子，敘述中穿插的精彩的議論、抒情的句子；議論文要求側(cè)重理解表明觀點的句子，論述精辟的句子；小說則要求側(cè)重理解文中對刻畫人物、反映主題有重要作用的句子。分析句子含義的切入點：（我們答題時可運用以下四種方法去分析句子）1、從句子中的關(guān)鍵詞語入手，通過理解關(guān)鍵詞來理解句子的含義。如：《哲學(xué)家的最后一課》中有這樣一句話：“要想根除曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想鏟除靈魂里的雜草，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。”如：《哲學(xué)家的最后一課》中有這樣一句話：“要想根除曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想鏟除靈魂里的雜草，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它?！边@句話的關(guān)鍵詞語是___________________，你是如何理解這句話的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在理解這個句子的時候，我們可以抓住它的關(guān)鍵詞“靈魂里的雜草”。“靈魂的雜草”在這里可以理解為“不良的思想、不健康的想法、私心雜念”等等。通過理解關(guān)鍵詞語，整個句子的含義就顯而易見了：只有讓美德占據(jù)我們的心靈，才能鏟除頭腦中的不良思想。（不良思想有時會在我們的頭腦中產(chǎn)生，但如果我們時刻銘記美德，就會自我克制，選擇正確的做法，如：我們今天不想上課，但我們時候謹記著勤奮努力才能成功，我們才能克服內(nèi)心的懶惰。）2、從分析句子在文中的位置入手。如果是總領(lǐng)句，理解它必須從它的下文去搜索相關(guān)信息；如果是總結(jié)句，此時就須上溯，從上文尋找相關(guān)信息，確定答案要點；如果是過渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準確理解它的內(nèi)涵。如：課文《哈爾威船長》的最后一段：“如：課文《哈爾威船長》的最后一段：“哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉?！蹦闳绾卫斫猱嬀€句子？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________從字面上看，這個句子很簡單，沒有難懂的詞。我們在分析這個句子所在的語段——最后一段，可以知道這句話是對文章的總結(jié)，這句話反映了文章的主題。從整體上看，這句話是對哈爾威船長的贊頌——他是一位忠于職守、舍己為人的英雄。當(dāng)然，這樣的理解還是不到位的，因為忽略了“又踐行了一次”這一關(guān)鍵點，這句話表明了哈爾威船長堅守崗位、勇于獻身的選擇不止一次，他時刻都是一個堅守職責(zé)的人。通過對上文的閱讀，明白了句子的深層含義：哈爾威船長一生都嚴格要求自己，履行做人之道。在災(zāi)難突然到來的時候，他選擇了以身殉職，再一次體現(xiàn)了他忠于職守、舍己為人的偉大精神。這樣的理解就深入到位了，只要用自己的語言組織一下答案就可以了。內(nèi)涵：這句話是對哈爾威船長高尚品質(zhì)的贊頌。面對死亡，不同的人會有不同的選擇，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守，舍己為人，壯烈獻身，用行動告訴人們他是位真正的英雄。3、從分析句子的寫作特點入手。有些句子在寫作上具有顯著的特點，比如，采用了特殊的句式，運用了修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法等，對于這樣的句子，要從分析它們的寫作特點入手，明確它們運用了的寫作手法，進而揣摩它們的表達效果。如：文章《我的舞臺》的最后一句：“舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力?！比纾何恼隆段业奈枧_》的最后一句：“舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力?！边@句話運用了_________比喻手法，如何理解這句話的含義？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________如：課文《橋》中的一句話“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”你是如何理解的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①這個比喻句，把舞臺比作爐火，說明了“我”的勇氣和毅力是在舞臺上煉就的。舞臺經(jīng)歷不僅讓她對表演充滿信心，還讓她在自己的人生道路上擁有堅強的意志。②老人像山，這座山是人們的靠山、是人們獲得生的希望的山。面對亂哄哄的人群，老漢冷靜、威嚴，他是人們獲得生的希望的靠山。4、把握中心，整體領(lǐng)悟。任何一篇文章都有中心，因為無論議論、敘事、狀物或抒情，都是為了表達作者對生活的一定看法或情感，作者通過文章內(nèi)容所表達的基本意思和情感就是文章的中心。一般說來，需要我們?nèi)ダ斫獾木渥?，有的是針對全文說的，通覽全文，把握中心，整體領(lǐng)悟，是正確解答這類題目的關(guān)鍵。（我們從整體上去把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的依托。）例如：在《小橘燈》中，作者寫到小橘燈發(fā)出“朦朧的橘紅的光”，初一看，這句話沒什么深意，但你從全文來看就不同了，這句話除了字面上的意思外，還象征著那個做小橘燈的姑娘有著美好的心靈。這層含義，單單在這個句子中是看不出來的，應(yīng)從全文著眼才能體會得到。（三）答題思路1、抓關(guān)鍵詞：重點代詞、名詞（具體解釋）；形容詞、動詞（解釋“為什么”）；運用了修辭的詞語（還原本意）。2、聯(lián)系：聯(lián)系語境，聯(lián)系主旨，聯(lián)系生活。3、組織：把作者的意思用自己的語言再說一遍。理解句子含義的方法理解句子含義的方法對于這類試題的解答，解題的時候可以借助下面這則順口溜：關(guān)鍵詞語很重要，理解句子離不了。句子若是總領(lǐng)句，須從下文去搜索。句子若是總結(jié)句，答案須要往上溯。句子若是過渡句，須要關(guān)注上下文。句子表達有特點，揣摩目的和效果。以上方法記住了，答題才能有依托。技法小結(jié)村井（節(jié)選）一晃便十多年了，那盈盈的、快樂的村井總在我鄉(xiāng)夢的清波里徘徊。前些日子，回家過暑假。夜晚，吃了幾片西瓜仍不解渴，我便提議：“去打井水吧。”父親低頭不語。母親說：“只怕不好打了，你要去，當(dāng)心蛇?！逼拮犹岢鲆胰タ纯淳Ｔ卵纼旱模瓜x清唱。荒草萋萋，苔痕滿地。那高大的苦櫟樹也被砍了，干枯的根系像垂暮老人的手掌，緊緊地抓住井沿的泥土。我問母親：“這井怎么了？這么淺了。”母親說：“這井廢了，你不見村里人如今家家都用上自來水了?！蔽胰匀幻曰蟛唤?。正在上理工大學(xué)的妹妹用物理的知識解釋說，井沒人打，那滲水層便日漸枯萎、堵塞。照理論計算，不出十年便要成為一口枯井。我一驚，仿佛看到了一只盲人的眼睛，空洞、干枯、死寂，就如那沒有生命的井。妻子若有所思地說：“井不用則淺，用則盈。人也如井呀?！?、說說你如何理解“井不用則淺，用則盈。人也如井呀”這句話的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________井不用就荒了，那么人什么也不學(xué)就什么也不會了。井經(jīng)常用的話就不會荒了，那么人經(jīng)常學(xué)習(xí)、思考才會有深厚的積累?？礃洌ü?jié)選）我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長路，許多人走不到向往的盡頭，而樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹的四季都在承受烈日和風(fēng)雨，它坦然地以一種堅毅面對一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個哲人的話：“永遠不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個金色的夢?！边@是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于每一棵樹的名言。很多時候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。2、你怎樣理解“我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生?！边@句話在文中的含義？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人無論境遇如何，都要從容面對，努力實現(xiàn)自我價值。人應(yīng)該像樹那樣在人生的四季里，坦然地以一種堅毅，幾乎完美地走完人生。同學(xué)們，當(dāng)你在生活、學(xué)習(xí)中遇到挫折，遭遇痛苦時，你有沒有投入大自然的懷抱，盡情地釋放自己？也許在自然寬容的懷抱里你能得到慰藉，獲得感悟與力量。不信嗎？前蘇聯(lián)作家普里什文就有這樣的經(jīng)歷，今天我們一起走進他的《林中小溪》，領(lǐng)略原始森林神奇的美，感受作者寄寓在自然景物中的人生哲理。林中小溪（節(jié)選）普里什文①水惹動著新結(jié)的黃色花蕾，花蕾反又在水面漾起波紋。小溪的生活中，就這樣一會兒泡沫頻起，一會兒在花和晃動的影子間發(fā)出興奮的招呼聲。②有一棵樹早已橫堵在小溪上，春天一到竟還長出了新綠，但小溪在樹下找到了出路，匆匆地奔流著，晃著顫動的水影，發(fā)出潺潺（chán）的聲音。③有些草早已從水下鉆出來了，立在溪流中頻頻點頭，是對影子的顫動和小溪的奔流的回答。④就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活，要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣。⑤途中有一片寬闊的洼地。小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前行，而留下那水塘過它自己的日子。有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中，乍看像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，輕輕搖晃著所有細長的腿。⑥云杉和白楊的種子在漂浮著。⑦小溪流經(jīng)樹林的全過程，是一條充滿持續(xù)搏斗的道路，時間就由此而被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和我的意識就在這持續(xù)不斷中形成。⑧是的，要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會立刻流走了，也就根本不會有生活和時間了……⑨小溪在搏斗中竭盡力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭動著，但是毫無疑問的是，小溪早晚會流入大洋的自由的水中，而這“早晚”就正是時間，正是生活。⑩一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進，彼此呼喚，說著“早晚”二字。這“早晚”之聲整天整夜地響個不斷。當(dāng)最后一滴水還沒有流完，當(dāng)春天的小溪還沒有干涸的時候，水總是不倦地反復(fù)說著：“我們早晚會流入大洋?！蹦沩樦∠獣蝗粊淼揭粋€寧靜的地方。你會聽見，一只灰雀的低鳴和一只蒼頭燕展惹動枯葉的簌簌聲，竟會響遍整個樹林。有時一些強大的水流，或者有兩股水的小溪，呈斜角形匯合起來，全力沖擊著被百年云杉的許多粗壯樹根所加固的陡岸。真愜意?。何易跇涓?，一邊休息，一邊聽陡岸下面強大的水流不急不忙地彼此呼喚，聽它們滿懷“早晚”必到大洋的信心互打招呼。1、文章的主要描寫對象是“溪流”，為什么還寫到了花草？這樣寫有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這里采用了襯托的手法。小溪流經(jīng)樹林的經(jīng)歷豐富而富有色彩。花蕾與小草作為一種色彩的點綴，使小溪更有生機。2、文中反復(fù)提到“早晚”一詞，它有什么含義？在文中起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“早晚”形容小溪流動的時間，也表現(xiàn)出小溪前進的決心，還表現(xiàn)了作者的感悟。在文中，點明了作者感悟的中心——人和小溪一樣，也應(yīng)該有為目標奮斗的決心。3、說說你如何理解“小溪流經(jīng)樹林的全過程，是一條充滿持續(xù)搏斗的道路，時間就由此而被創(chuàng)造出來”這句話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________搏斗創(chuàng)造時間，意味著小溪流經(jīng)樹林是緩慢的，不是毫無阻隔的，是需要很多時間的。小溪不斷遇到障礙，又不斷地克服障礙，向前奔流，這樣，時間就有了內(nèi)涵，也即有了生活的內(nèi)涵，而小溪的這種生活又給了作者生活和對自我的啟示。4、你對林中小溪的經(jīng)歷有什么感悟？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________可以從多方面思考。如：小溪的經(jīng)歷告訴我們，生命要有目標，才會有無窮的動力。小溪的經(jīng)歷告訴我們，在拼搏的過程中，要永遠保持充足的信心，才能在艱辛中品嘗到甘美。5、有讀者認為作者寫了兩種完全不同的生活，一種是安于平淡，缺乏激情的生活，如化為水塘的洼地、被冬雪壓彎了的大灌木的枝條、漂在水中的樹種、被瀑流沖歪的小白楊；另一種是富有生機，充滿激情的生活，如小溪的生活。你同意這種理解嗎？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________同意。分析可以從形容性的詞語入手，也可以抓住富有主觀情感的關(guān)鍵句入手。如寫被冬雪壓彎的大灌木，形容它為“大蜘蛛”，顏色是“灰蒙蒙”的，姿勢則用“爬”來描繪，懶洋洋的，缺乏生氣、激情。確實能引起情形相近的人的生活的聯(lián)想。半瓶陽光這是一個明媚的春天早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個新鮮的世界。屋前的空地上，女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。“孩子，你在做什么？”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩?！薄白疥柟猓俊蔽沂趾闷?，“陽光捉得住嗎？”“能！”她手指不遠的地方，那里放著一個小玻璃瓶，在陽光下閃射著柔和的光芒。“我捉了半瓶子陽光了！”說話時，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽光？”“知道。風(fēng)走過來，樹葉有聲音；陽光走過來，水里有亮亮的波紋。”我往遠處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的波紋?！白サ疥柟鈺r，手會暖暖的?！迸畠哼呎f邊把手上的陽光輕輕放進小瓶子里。我伸出手，手心果然有一點暖意。難道我也抓住陽光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦——”女兒慌忙止住我，說：“小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的?！蔽以谖輧?nèi)埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿著一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽?？匆娢覐臅浦醒鲱^，就沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光走到我們屋里來了?！彼氖忠活潉樱R子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動，波光瀲滟的。太陽漸漸落山，陽光暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：“陽光又流走了?！蔽铱吹剿稚系年柟庵挥袦\淺的一層了?！鞍职郑柟鉁缌??！彼蝗幌蛭液傲艘痪洹ｊ柟鉁缌耍课壹m正說：“不是滅了，是太陽落山，陽光暗了?！薄安?！陽光是滅了?！迸畠汉芫髲姡瓣柟馐菬??！碧彀盗?，我拉亮了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。1．用簡潔的語言概括短文的內(nèi)容。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________