教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)音樂真題2015年上半年

教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)音樂真題2015年上半年一、單項(xiàng)選擇題1.

符合圖中畫面及詩詞意境的古曲是______

A.《梅花三弄》B.《竹枝詞》C.《陽關(guān)三疊》D.《哀郢》正確答案：C[解析]《陽關(guān)三疊》為中國十大古琴曲之一，產(chǎn)生于唐代，是根據(jù)王維的名篇《送元二使安西》譜寫而成，因?yàn)樵娭杏小拔汲恰薄瓣栮P(guān)”等地名，所以又名《渭城曲》《陽關(guān)曲》。

2.

下面譜例的曲作者是______

A.趙元任B.蕭友梅C.李叔同D.黃自正確答案：D[解析]譜例是歌曲《玫瑰三愿》的音樂片段，為黃自作曲。

3.

為電影《臥虎藏龍》配樂的是______A.久石讓B.劉歡C.譚盾D.陳其鋼正確答案：C[解析]電影《臥虎藏龍》的配樂由譚盾完成。

4.

下面譜例中的旋律是由雙簧管獨(dú)奏的引子部分，出自于哪部作品______

A.小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》B.民族管弦樂曲《瑤族舞曲》C.管弦樂曲《春節(jié)序曲》D.管弦樂組曲《山林之歌》正確答案：A[解析]譜例是小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》的音樂片段。

5.

下面譜例中的民歌主要流行于哪個(gè)省______

A.山東B.山西C.江西D.江蘇正確答案：D[解析]譜例是民歌《楊柳青》的音樂片段，《楊柳青》廣泛流傳于江蘇、浙江和安徽等地。

6.

流行于康、藏地區(qū)，多用牛角胡或二胡領(lǐng)舞伴奏的歌舞音樂是______A.堆諧B.囊瑪C.弦子D.熱巴舞正確答案：C[解析]堆諧是西藏西部地區(qū)的歌舞，“堆”是地名，“諧”為藏語“歌唱”之意，堆諧原是堆地人民豐收時(shí)敬神的歌舞，后逐漸演變?yōu)槟_下敲擊節(jié)奏的踢踏舞形式。囊瑪是流行在拉薩地區(qū)的一種格調(diào)很高的民間歌舞藝術(shù)形式。弦子是流行于康、藏地區(qū)的藏族歌舞音樂，由于歌舞時(shí)男子用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，故稱弦子?！盁岚汀痹遣刈迦嗣駥γ耖g歌舞藝人的稱呼，后來人們將他們表演的歌舞稱作“熱巴舞”，它包括了說、唱、舞、戲劇、雜技等藝術(shù)形式，是一種形式自由活潑的綜合性表演藝術(shù)。

7.

下圖中的文場樂器屬于哪個(gè)劇種______

A.京劇B.昆曲C.河北梆子D.花鼓戲正確答案：B[解析]京劇的文場樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦、笛子、嗩吶、笙等。昆曲的文場樂器有笛、管(簫)、笙、大小嗩吶、琵琶、三弦、月琴等。河北梆子的文場樂器有板胡、梆子、笛、二胡、三弦、嗩吶等?；ü膽虻奈膱鰳菲饔袉顓?、琵琶、笛子等。

8.

施光南創(chuàng)作的著名歌劇取材自魯迅的哪部文學(xué)作品______A.《傷逝》B.《祝福》C.《孔乙己》D.《狂人日記》正確答案：A[解析]中國第一部抒情心理歌劇《傷逝》，由王泉、韓偉編劇，施光南作曲，1981年秋首演于北京，劇本根據(jù)魯迅的同名小說改編。

9.

11～13世紀(jì)，法國的游吟詩人涵蓋了社會(huì)的各個(gè)階層，他們常用的樂器是______

A．

B．

C．

D．正確答案：B[解析]游吟詩人產(chǎn)生于11～13世紀(jì)，是中世紀(jì)的音樂形式。A選項(xiàng)是馬林巴，大約在17、18世紀(jì)傳入拉丁美洲，后來成為印第安人的樂器；B選項(xiàng)是琉特琴，中世紀(jì)流行樂器；C選項(xiàng)是西塔爾，是印度樂器；D選項(xiàng)是撥弦古鋼琴，也叫羽管鍵琴，最早流行于16世紀(jì)的英國巴洛克時(shí)期。

10.

下面譜例是流行音樂組合S．H．E演唱的歌曲《不想長大》的副歌旋律，它引用了哪部作品的主題______

A.柴可夫斯基的《天鵝湖》B.科特比的《波斯市場》C.莫扎特的《第四十號交響曲》D.貝多芬的《第五(命運(yùn))交響曲》正確答案：C[解析]S．H．E的歌曲《不想長大》采用了莫扎特知名的《第四十號交響曲》中最為人熟知的主題作為副歌的旋律。

11.

下面的指揮圖示適用于哪部作品______

A.威爾第《飲酒歌》B.貝多芬《歡樂頌》C.舒伯特《菩提樹》D.比才《哈巴涅拉》正確答案：D[解析]指揮圖示是二拍子。威爾第《飲酒歌》為拍子，貝多芬《歡樂頌》為拍子，舒伯特《菩提樹》為拍子，比才《哈巴涅拉》為拍子。

12.

“演奏家在舞臺(tái)的鋼琴前安靜地坐了4分33秒，臺(tái)下觀眾在這段時(shí)間內(nèi)發(fā)出的雜音和環(huán)境音，就是這部作品的演奏內(nèi)容?！边@是20世紀(jì)中葉的一首音樂作品，其創(chuàng)作者是______A.約翰·凱奇B.克拉姆C.科普蘭D.格什溫正確答案：A[解析]美國作曲家約翰·凱奇的作品《4分33秒》，在音樂史上首次將“無聲”這個(gè)概念在音樂舞臺(tái)上得以實(shí)現(xiàn)。作曲家放棄對創(chuàng)作的一切控制，只剩下規(guī)定作品時(shí)間的長度，僅此而已。作曲家認(rèn)為，音樂廳里在4分33秒的時(shí)間里可能發(fā)生的一切音響就是這首作品的“內(nèi)容”。

13.

畫家莫奈所屬的美術(shù)流派風(fēng)格和下列哪位作曲家的音樂風(fēng)格類似______A.比才B.德彪西C.斯特拉文斯基D.勛伯格正確答案：B[解析]莫奈，法國畫家，印象派代表人物和創(chuàng)始人之一。印象主義音樂淵源于印象派繪畫藝術(shù)，創(chuàng)始人是法國作曲家德彪西。

14.

最能表達(dá)下列譜例片段音樂特色的表演形式是______

A．

B．

C．

D．正確答案：A[解析]譜例是日本民歌《櫻花》的音樂片段，其表演形式應(yīng)與日本音樂元素有關(guān)。選項(xiàng)A是日本的傳統(tǒng)樂器箏、三味線和尺八；選項(xiàng)B是印度的樂器西塔爾；選項(xiàng)C是朝鮮的樂器伽倻琴；選項(xiàng)D是維吾爾族木卡姆的表演形式。

15.

在印度尼西亞的甘美蘭音樂中，擔(dān)任旋律的裝飾、潤色功能的樂器是______A.竹排簫B.排簫C.排鼓D.銅排鑼正確答案：D[解析]甘美蘭音樂中擔(dān)任裝飾和潤色演奏任務(wù)的樂器組往往在慢速的演奏中使用，主要演奏以核心旋律為基礎(chǔ)的變奏音型。這組樂器包括兩組銅排鑼，每組由一對銅排鑼組成，將十個(gè)鑼分成兩排按大小順序平放在一個(gè)木架中間繃緊的繩子上，用兩只帶有襯墊的木棒擊奏。音域可達(dá)兩個(gè)八度。另外還有一對雙八度的銅排琴。此外，還有一架兩組半音域的木琴以及一種或兩種齊塔琴類型的撥弦樂器，色連盤或塞特爾，也可以用于擔(dān)任裝飾和潤色演奏任務(wù)。

16.

下列譜例中出現(xiàn)次數(shù)最多的和聲音程是______

A.大三度B.小三度C.小二度D.大六度正確答案：B[解析]和聲音程是兩個(gè)音同時(shí)發(fā)聲，從左到右的和聲音程依次是小三度、小三度、小三度、大六度、大六度、小六度、小三度、大三度、大三度、大三度，共出現(xiàn)四個(gè)小三度、兩個(gè)大六度、一個(gè)小六度、三個(gè)大三度，出現(xiàn)最多的是小三度。

17.

下列哪個(gè)速度術(shù)語適用于葬禮進(jìn)行曲______A.AndanteB.AllegrettoC.AllegroD.Presto正確答案：A[解析]Andante是行板，每分鐘拍數(shù)是66；Allegretto是小快板，每分鐘拍數(shù)是108；Allegro是快板，每分鐘拍數(shù)是132；Presto是急板，每分鐘拍數(shù)是184。葬禮進(jìn)行曲應(yīng)采用行板。

18.

下面譜例中旋律的調(diào)式是______

A.宮調(diào)式B.羽調(diào)式C.小調(diào)式D.大調(diào)式正確答案：B[解析]譜例是蒙古族歌曲《草原上升起不落的太陽》的音樂片段，為民族調(diào)式，旋律中共出現(xiàn)五個(gè)音：C、D、E、G、A，C～E構(gòu)成唯一的大三度音程，C為宮，旋律結(jié)束在A上，A為羽，所以為羽調(diào)式。

19.

下列哪部作品與琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》的體裁相同______A.貝多芬《命運(yùn)》B.鮑羅丁《在中亞細(xì)亞草原上》C.舒伯特《鱒魚》D.維瓦爾第《四季》正確答案：D[解析]貝多芬的《命運(yùn)》是交響曲，鮑羅丁的《在中亞細(xì)亞草原上》是交響音畫，舒伯特的《鱒魚》是鋼琴五重奏，維瓦爾第的《四季》是小提琴協(xié)奏曲。

20.

下面譜例中，樂句A和樂句B的關(guān)系是______

A.變奏B.模進(jìn)C.對比D.重復(fù)正確答案：A[解析]樂句B是樂句A的變奏。

21.

根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，下列哪旬描述體現(xiàn)了“過程與方法”的目標(biāo)______A.學(xué)會(huì)用簡單的舞蹈語匯表現(xiàn)《春江花月夜》的詩情畫意B.能夠背唱《春江花月夜》的主題C.在聽、唱、演的實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用比較、探究等方法體驗(yàn)《春江花月夜》的意境D.能利用身邊的各種道具進(jìn)行音響的造型創(chuàng)造，展現(xiàn)《春江花月夜》的意境正確答案：C[解析]選項(xiàng)A、B、D體現(xiàn)了知識(shí)與技能目標(biāo)，選項(xiàng)C體現(xiàn)了過程與方法目標(biāo)。

22.

中國古代音樂教育機(jī)構(gòu)已形成了相對完善的體系，其中設(shè)有大樂署、教坊與“小部音聲”的朝代是______A.宋朝B.唐朝C.明朝D.清朝正確答案：B[解析]唐朝設(shè)立的音樂教育機(jī)構(gòu)有大樂署、教坊和梨園，“小部音聲”是在梨園中設(shè)立的。

23.

下列譜例是哪一種教學(xué)體系的記譜法______

A.達(dá)爾克羅茲B.奧爾夫C.鈴木鎮(zhèn)一D.柯達(dá)伊正確答案：D[解析]節(jié)奏讀法就是用某個(gè)形聲詞給節(jié)奏配上音響，在去掉音高關(guān)系時(shí)，便于讀出節(jié)奏中每個(gè)音的時(shí)值，如四分音符用ta，八分音符用ti。這是柯達(dá)伊教學(xué)體系的記譜法。

24.

“李老師喜歡選擇經(jīng)典的音樂作品作為其欣賞課的內(nèi)容，特別是那些經(jīng)過‘時(shí)間考驗(yàn)’的優(yōu)秀作曲家的作品，而很少欣賞流行音樂?！鄙鲜鼋虒W(xué)行為體現(xiàn)的哲學(xué)觀是______A.唯理主義B.經(jīng)驗(yàn)主義C.折中主義D.實(shí)用主義正確答案：B[解析]唯理主義認(rèn)為：檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)和獲取正確知識(shí)的途徑不是感覺經(jīng)驗(yàn)，而是理性。經(jīng)驗(yàn)主義的特點(diǎn)是在觀察和處理問題的時(shí)候，從狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不是采取聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)，而是采取孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)。折中主義是沒有自己獨(dú)立的見解和固定的立場，只把各種不同的思潮、理論，無原則地、機(jī)械地拼湊在一起的思維方式，是形而上學(xué)思維方式的一種表現(xiàn)形式。實(shí)用主義的特點(diǎn)在于把實(shí)證主義功利化，強(qiáng)調(diào)“生活”“行動(dòng)”和“效果”，它把“經(jīng)驗(yàn)”和“實(shí)在”歸結(jié)為“行動(dòng)的效果”，把“知識(shí)”歸結(jié)為“行動(dòng)的工具”，把“真理”歸結(jié)為“有用”“效用”或“行動(dòng)的成功”。

25.

“小龍是初一的學(xué)生，他在音樂課上發(fā)出持續(xù)不斷的吵鬧聲，張老師讓他站在教室的角落里，十分鐘后，他承諾不再吵鬧，張老師讓他回到了座位上，和大家一起上音樂課?！睆男袨橹髁x觀點(diǎn)來看，張老師的做法屬于______A.連續(xù)漸進(jìn)B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.塑造正確答案：C[解析]強(qiáng)化是采用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物而使機(jī)體反應(yīng)頻率、強(qiáng)度和速度增加的過程。強(qiáng)化有正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化之分。正強(qiáng)化也稱積極強(qiáng)化，是通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率；負(fù)強(qiáng)化也稱消極強(qiáng)化，是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。

26.

教師在教學(xué)過程中采用多種方法(觀察、談話、討論、課堂提問、音樂表演、音樂創(chuàng)作等)，盡量廣泛地觀察學(xué)生，記錄學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時(shí)采用積極的方式進(jìn)行評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。這種評價(jià)屬于______A.形成性評價(jià)B.終結(jié)性評價(jià)C.標(biāo)準(zhǔn)性評價(jià)D.導(dǎo)向性評價(jià)正確答案：A[解析]《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中評價(jià)建議里提到：形成性評價(jià)是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、知識(shí)、技能發(fā)展變化的評價(jià)，在日常教學(xué)中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進(jìn)行。

27.

在欣賞探戈舞曲風(fēng)格的作品時(shí)，主要應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)注音樂中的哪些要素______A.音色與結(jié)構(gòu)B.音高與節(jié)拍C.調(diào)式與和聲D.節(jié)奏與織體正確答案：D[解析]探戈舞曲的主要特點(diǎn)是樂曲為拍或拍，多使用切分節(jié)奏和小調(diào)式音階，旋律和伴奏成“交錯(cuò)關(guān)系”，所以應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注節(jié)奏與織體。

28.

合唱各聲部之間在均衡方面的要求是______A.各聲部之間的人數(shù)要保持一致B.每個(gè)聲部都要求有完全一致的音質(zhì)和音色C.聲部與聲部之間，既要相互依托支持，又要保留本聲部的特性D.在二部合唱中，低聲部的演唱力度在任何時(shí)候都要弱于高聲部正確答案：C[解析]合唱各聲部之間在均衡方面的要求是聲部與聲部之間，一方面既要相互倚持、相互烘托，但另一方面仍要保留本聲部的特性。

29.

“劉老師要求學(xué)生既可以用各種鼓槌，也可以用手指或指尖在鼓的不同部位敲打，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其他各種方法奏出鼓的各種聲音。”上述教學(xué)行為主要體現(xiàn)的是______A.理論性B.探索性C.規(guī)范性D.科學(xué)性正確答案：B

30.

下列不適合作為初中音樂編創(chuàng)教學(xué)的活動(dòng)是______A.學(xué)生記錄生活中的聲音和音樂，再重新制作B.學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏音型為歌曲伴奏C.學(xué)生根據(jù)材料合作創(chuàng)編短曲，并以樂譜或圖譜記錄D.每位學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一首二聲部合唱正確答案：D[解析]選項(xiàng)D的創(chuàng)作難度較大，不適合初中學(xué)生。

二、音樂編創(chuàng)題(本大題10分)1.

將下面《青年友誼圓舞曲》(片段)改寫為一首進(jìn)行曲。

青年友誼圓舞曲(片段)

要求：

(1)采取合適的節(jié)拍和速度。

(2)允許對原曲旋律做增減音符、改動(dòng)節(jié)奏的處理，但需保持原有旋律的基本框架。正確答案：[解析]進(jìn)行曲主要是以步伐節(jié)奏寫成的音樂作品，以偶數(shù)拍做周期性反復(fù)，常用的拍子，加附點(diǎn)節(jié)奏或切分節(jié)奏來加強(qiáng)彈性，形成推進(jìn)感，有時(shí)也用三連音代替附點(diǎn)節(jié)奏。

三、音樂作品分析題(本大題15分)1.

分析下面的譜例。

云中的城堡

要求：

(1)畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出樂曲的結(jié)構(gòu)名稱。

(2)簡要說明樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)和調(diào)式特點(diǎn)。正確答案：(1)樂曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式，結(jié)構(gòu)圖示：

(2)節(jié)拍特點(diǎn)：A樂段屬于變化拍子形式，；B樂段的C樂句固定為復(fù)拍子形式，拍，再現(xiàn)句拍子與A樂段拍子形式相同。

調(diào)式特點(diǎn)：本樂曲為a小調(diào)，A樂段以a和聲小調(diào)形式出現(xiàn)，以a自然小調(diào)結(jié)束；B樂段的c樂句轉(zhuǎn)入F大調(diào)，再現(xiàn)句與A樂段曲式結(jié)構(gòu)相同，最終樂曲以a自然小調(diào)結(jié)束全曲。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題35分)1.

依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對象：七年級學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《可愛的家》

要求：

(1)設(shè)定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)針對重點(diǎn)與難點(diǎn)寫出教學(xué)策略與基本步驟。

可愛的家

正確答案：[參考設(shè)計(jì)]

《可愛的家》

一、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個(gè)性體驗(yàn)。

2．教學(xué)難點(diǎn)：弱起小節(jié)。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1．播放一組家庭視頻(歌曲為《讓愛住我家》，畫面為家庭圖片)，邀請會(huì)唱的同學(xué)跟著輕輕唱一唱。

設(shè)問：照片上每個(gè)人的表情都是怎樣的?為什么他們都在笑?聽了背景音樂，你們又想到了什么?(板書：可愛的家)

設(shè)問：家?guī)Ыo你怎樣的感覺?請用一個(gè)詞語表述。

討論：那些年自己家人之間一些幸福的事情，引出今天所要學(xué)習(xí)的歌曲《可愛的家》。

(二)新課教授

1．欣賞完整歌曲(合唱版本)并簡單介紹這首歌。

設(shè)問：歌曲描寫的內(nèi)容是什么?給你什么樣的感受?

2．給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的內(nèi)容講一下。

3．用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出來并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，老師在旁邊加以指導(dǎo)。

設(shè)問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的?應(yīng)該以什么樣的情緒來演唱?

4．學(xué)習(xí)歌曲的旋律，用單手打擊節(jié)奏，學(xué)生輕聲隨琴跟唱。男生低聲部，女生高聲部，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生找出弱起小節(jié)并加以講解。

5．分析歌曲結(jié)構(gòu)，加入歌詞，采用男生、女生合唱形式演唱歌曲。

(1)請學(xué)生們畫出這首歌的結(jié)構(gòu)，相同的樂句用相同顏色的筆畫。

(2)以小組的形式進(jìn)行討論分析歌曲結(jié)構(gòu)，教師加以啟發(fā)指導(dǎo)。

(3)首先女生演唱高聲部旋律，其次男生演唱低聲部旋律，最后男女生合唱，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

6．請同學(xué)們跟著音樂把歌曲演唱一遍，(學(xué)生跟音樂演唱歌曲，老師用鋼琴伴奏)注意歌曲的基本情緒，有感情地演唱，完整合唱歌曲。

(三)鞏固與提高

1．請學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興表演。

2．全體學(xué)生來唱這首歌，分聲部，并表演動(dòng)作，用輪唱、伴唱的形式來演唱。

(四)小結(jié)與作業(yè)

這首歌的歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨，說到家，說到家中的父母，我們心中都有自己的故事，我們每個(gè)人都有一個(gè)小家，在學(xué)校我們共同擁有一個(gè)大家，無論是小家還是大家，我們應(yīng)該彼此和睦相處，互相關(guān)心，珍惜這份家庭的緣分，關(guān)愛家人，關(guān)愛他人。

五、案例分析題(本大題15分)1.

閱讀案例并回答問題。

案例：“上課鈴響了，七年級(9)班的同學(xué)們剛剛上完體育課，都滿頭大汗地跑進(jìn)音樂教室，大部分同學(xué)拿著課本不停地扇。劉老師開始播放《卡門》序曲，平時(shí)就很調(diào)皮的陳鋒又遲到了，手里還拿著排球進(jìn)教室，劉老師生氣地瞪了他一眼，繼續(xù)上課，在分組討論如何表現(xiàn)斗牛士的形象時(shí)，教室里氣氛熱鬧起來，陳鋒乘機(jī)把排球拿起來重重地拍擊了一下，‘砰!’的一聲將大家的注意力全都吸引了過去，劉老師把陳鋒叫到講臺(tái)前，狠狠地訓(xùn)斥了一頓，就直接開始上課了……”

問題：對上述的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析，并簡述如果你是劉老師，你會(huì)如何處理這種情況。正確答案：(1)這是一個(gè)問題案例。

(2)本節(jié)課是音樂鑒賞課，從案例中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師并沒有很好地處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，當(dāng)面對學(xué)生調(diào)皮時(shí)，他不但沒有正確地去引導(dǎo)大家進(jìn)行討論，而且把調(diào)皮學(xué)生叫到講臺(tái)前進(jìn)行了訓(xùn)斥，忽略了學(xué)生的感受，這種做法不符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。在《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，教師在教學(xué)過程中對學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，首先面對學(xué)生遲到，作為老師不應(yīng)該做出生氣地瞪他的舉動(dòng)，這樣會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，而是應(yīng)該用語言將學(xué)生的注意力吸引過來，比方說：這節(jié)課欣賞的是《卡門》序曲，大家一起來想象一下現(xiàn)在大家都處于斗牛場內(nèi)，我們一起來感受一下斗牛場內(nèi)的歡呼聲。這樣學(xué)生的注意力也就會(huì)回到樂曲中。當(dāng)面對學(xué)生在討論環(huán)節(jié)出現(xiàn)調(diào)皮搗亂的現(xiàn)象時(shí)，老師可以讓學(xué)生給大家表演一下斗牛場中斗牛士那種英姿颯爽的姿態(tài)，從而增加學(xué)生的課堂參與性，從而緩解課堂氣氛。

六、課例點(diǎn)評題(本大題15分)1.

依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，分析下面七年級欣賞課例，并對其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評。

【課題名稱】非洲的靈感——鼓樂

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞加納鼓樂

【教學(xué)目標(biāo)】

1．從欣賞中提煉節(jié)奏，并初步感受加納鼓樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

2．通過參與鼓樂演奏，體驗(yàn)加納鼓樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

3．通過欣賞，領(lǐng)略非洲鼓樂文化的魅力。

【教學(xué)過程】

1．活動(dòng)導(dǎo)入

(1)學(xué)生模仿老師的拍手動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)：

(2)老師隨著音樂做非洲的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生拍奏這三種節(jié)奏的組合為老師伴奏。

(3)老師問：同學(xué)們感覺音樂和舞蹈將我們帶到了哪里?——非洲大陸。

2．欣賞體驗(yàn)

(1)學(xué)生聽音樂思考：

①音樂的情緒如何?

②主要的演奏樂器是什么?

(2)老師簡介非洲鼓。

(3)老師演示擊鼓方法，學(xué)生模仿練習(xí)。