雙語托班托育課程設(shè)計(jì)

雙語托班托育課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用基本的英語詞匯和句型，如顏色、形狀、動(dòng)物、日常用品等，達(dá)到100%的識(shí)別率。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡單的中文詞匯和句子，描述身邊的事物和情感需求。

3.學(xué)生能夠識(shí)別并描述中英雙語故事中的主要角色和事件。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流，達(dá)到80%的正確率。

2.學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，用中文進(jìn)行簡單的問答和小組討論。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、手工等藝術(shù)形式，表達(dá)對(duì)課程內(nèi)容的理解和感悟。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)中英雙語學(xué)習(xí)保持好奇心和熱情，積極參與課堂活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和友好交往的能力。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景的故事，拓寬國際視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

課程性質(zhì)：本課程為雙語托班托育課程，注重培養(yǎng)幼兒的中英雙語語言能力、動(dòng)手操作能力和情感態(tài)度。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生年齡為3-4歲，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。

教學(xué)要求：教師需采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高雙語溝通能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)、成長。通過具體的學(xué)習(xí)成果分解，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.英語單元：

-基本詞匯：顏色、形狀、動(dòng)物、日常用品等。

-基本句型：問候、自我介紹、描述事物、表達(dá)喜好等。

-故事閱讀：《彩虹色的花》、《小熊買糖果》等，以培養(yǎng)英語語感和閱讀興趣。

2.中文單元：

-基本詞匯：家庭成員、交通工具、食物等。

-基本句子：問候、表達(dá)需求、描述事物等。

-詩歌欣賞：《小兔子乖乖》、《小星星》等，培養(yǎng)中文語感和文學(xué)素養(yǎng)。

3.藝術(shù)活動(dòng)：

-繪畫：通過繪制課程相關(guān)主題，鞏固所學(xué)詞匯和句子。

-手工：制作與課程內(nèi)容相關(guān)的手工作品，提高動(dòng)手操作能力。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：英語單元（顏色、形狀）及中文單元（家庭成員）；

第二周：英語單元（動(dòng)物）及中文單元（交通工具）；

第三周：英語單元（日常用品）及中文單元（食物）；

第四周：總結(jié)復(fù)習(xí)，進(jìn)行故事和詩歌欣賞。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保科學(xué)性和系統(tǒng)性。教師需根據(jù)教學(xué)大綱，合理安排教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-教師以生動(dòng)形象的語言，結(jié)合課本內(nèi)容，為學(xué)生講解中英雙語基礎(chǔ)知識(shí)。

-在講授過程中，注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，提高課堂氛圍。

2.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬商店、動(dòng)物園等，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握中英雙語溝通技巧。

3.討論法：

-針對(duì)課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力。

-教師引導(dǎo)討論方向，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

4.案例分析法：

-教師選取與課程內(nèi)容相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

-通過分析案例，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

5.實(shí)驗(yàn)法：

-結(jié)合藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，如繪畫、手工制作等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

6.游戲教學(xué)法：

-設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲活動(dòng)，如單詞接龍、猜謎語等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-通過游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.情感激勵(lì)法：

-教師關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，本課程設(shè)計(jì)以下合理的教學(xué)評(píng)估方式，以全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。

-平時(shí)表現(xiàn)占總評(píng)的30%，包括出勤、課堂紀(jì)律、發(fā)言、小組活動(dòng)等。

2.作業(yè)評(píng)估：

-教師根據(jù)課程內(nèi)容布置適量的作業(yè)，如詞匯練習(xí)、句子翻譯、小作文等，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)完成質(zhì)量占總評(píng)的20%，以檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

3.考試評(píng)估：

-設(shè)定期中和期末考試，考試形式包括筆試和口試，測試學(xué)生的中英雙語知識(shí)和應(yīng)用能力。

-期中考試占總評(píng)的20%，期末考試占總評(píng)的30%，以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.案例分析及展示評(píng)估：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過程和解決方案。

-展示評(píng)估占總評(píng)的10%，以評(píng)估學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀評(píng)估：

-教師通過觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作精神、對(duì)多元文化的尊重等，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)估。

-情感態(tài)度價(jià)值觀評(píng)估占總評(píng)的10%，旨在關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

6.家長反饋：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，作為輔助評(píng)估的依據(jù)。

-家長反饋不計(jì)入總評(píng)，但有助于教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)注重過程和結(jié)果的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師需根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化的評(píng)估方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-每周安排兩個(gè)英語單元和兩個(gè)中文單元，共計(jì)四個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。

-每個(gè)單元包括詞匯、句子、故事/詩歌、藝術(shù)活動(dòng)等環(huán)節(jié)，確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

-第四周進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排10個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，共計(jì)400分鐘的教學(xué)時(shí)間。

-每個(gè)單元分配2個(gè)課時(shí)，藝術(shù)活動(dòng)占1個(gè)課時(shí)，總結(jié)復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí)。

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生的黃金學(xué)習(xí)時(shí)段，避免與學(xué)生的作息時(shí)間沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)在寬敞明亮的教室進(jìn)行，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-藝術(shù)活動(dòng)在專門的美術(shù)室或戶外進(jìn)行，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)安排遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。

-課堂活動(dòng)