九年級上冊 6 我看2024-2025學年九年級語文分層練同步教學設計(廣西專版)

九年級上冊6我看2024-2025學年九年級語文分層練同步教學設計(廣西專版)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自廣西專版九年級上冊語文教材，主要涵蓋了對課內(nèi)文言文《出師表》的深入解讀和分析，以及針對不同層次學生設計的分層練習。

課程將重點講解《出師表》一文的背景、作者情感的表達以及文中的難點字詞。在教學過程中，將引導學生通過自主學習、合作探討的方式，深入理解課文內(nèi)容，掌握文言文的閱讀技巧。

針對不同層次的學生，我們將設計難易程度不同的練習，以滿足各個層次學生的學習需求。練習將涵蓋字詞理解、句子翻譯、文章大意、文學常識等方面，以確保學生在掌握課文內(nèi)容的同時，提高語文綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標將緊緊圍繞新教材的要求，結合語文學科的特點，著重培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。具體包括：

1.語言能力：通過深入解讀《出師表》，提高學生的文言文閱讀能力，使其能夠熟練掌握并運用文言文進行表達。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使其在閱讀文言文的過程中能夠獨立思考，提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《出師表》，使學生了解中國古代歷史和文化，增強民族自豪感和文化自信。

4.審美情趣：引導學生欣賞和評價《出師表》中的優(yōu)美語句和表達，培養(yǎng)學生的審美情趣。

5.品德修養(yǎng)：通過學習《出師表》，培養(yǎng)學生忠誠、敬業(yè)、擔當?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)，使其在未來的學習和工作中能夠積極進取，為國家和社會作出貢獻。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《出師表》的文言文結構和特點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握《出師表》的文言文結構和特點，包括理解文章的起承轉合，把握作者的表達意圖。

（2）分析人物形象：通過分析課文中的人物形象，使學生了解作者通過細節(jié)描寫、言行舉止等表現(xiàn)手法塑造人物的方法，提高學生的文學鑒賞能力。

（3）文學常識的掌握：重點讓學生了解《出師表》的歷史背景、作者諸葛亮的相關知識以及文言文中的常見用法，增強學生的文化素養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）文言文實詞、虛詞的理解：學生對于文言文中的實詞、虛詞理解困難，導致無法正確翻譯句子和把握文章大意。例如，課文中出現(xiàn)的“先帝”、“崩”、“謚”等詞語，學生可能不理解其含義。

（2）句子翻譯：學生對于文言文句子的翻譯能力較弱，難以準確表達原文的意思。例如，課文中的一些長句和復雜句式，學生可能不知道如何斷句和翻譯。

（3）人物形象分析：學生對于通過文言文分析人物形象的方法不熟悉，難以把握人物的性格特點和心理狀態(tài)。例如，學生可能難以理解課文中對諸葛亮忠誠、敬業(yè)、擔當?shù)绕焚|(zhì)的描繪。

（4）文學常識的應用：學生對于文學常識的掌握不牢固，難以運用到實際的閱讀和寫作中。例如，學生可能不知道如何運用《出師表》中的歷史背景和文化知識來豐富自己的表達能力。

針對以上教學重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解、示范、練習、討論等，幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容，提高學生的語文綜合運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有廣西專版九年級上冊的語文教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與《出師表》相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于更直觀地展示課文中的歷史背景、人物形象等，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合分組討論和實驗操作的環(huán)境。設置分組討論區(qū)，提供足夠的課桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習。同時，預留出實驗操作臺的空間，以便于進行實驗教學。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便于教師進行多媒體教學和課堂演示。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡暢通，以便于教師和學生查閱相關資料和在線學習資源。

7.學習平臺：如果使用學習平臺進行教學，提前準備好相關資源和平臺的使用方法，確保學生能夠順利登錄和使用。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便于收集學生對課堂教學的反饋意見，及時調(diào)整教學方法和策略。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《出師表》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道《出師表》是什么嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《出師表》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《出師表》的基本概念。它是諸葛亮在出征前向劉備上的一篇表文，表達了他的忠誠和決心。

2.案例分析：接下來，我們來看《出師表》的具體內(nèi)容。通過分析這篇文章，我們可以了解諸葛亮的思想感情和寫作技巧。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對《出師表》中的文言文實詞、虛詞的理解和句子翻譯這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《出師表》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示文言文翻譯的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《出師表》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《出師表》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《出師表》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞廣西專版九年級上冊語文教材中的《出師表》展開，具體包括：

1.《出師表》的背景知識：《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在出征前向劉備上的一篇表文，表達了他對劉備的忠誠和決心。了解《出師表》的背景知識有助于學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.文言文閱讀技巧：《出師表》是一篇典型的文言文，學生需要掌握一定的文言文閱讀技巧。包括對實詞、虛詞的理解，句子的斷句和翻譯等。這些技巧將在課堂上進行詳細的講解和練習。

3.人物形象分析：課文通過細節(jié)描寫、言行舉止等方式塑造了諸葛亮這一忠誠、敬業(yè)、擔當?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)的人物形象。學生需要通過分析課文內(nèi)容，把握人物的性格特點和心理狀態(tài)。

4.文學常識：《出師表》是古代文學作品，學生需要了解與之相關的文學常識，如作者諸葛亮的歷史背景、文言文的常見用法等。

5.審美情趣：《出師表》中包含了許多優(yōu)美的語句和表達，學生需要通過欣賞和評價這些語句，培養(yǎng)自己的審美情趣。

6.品德修養(yǎng)：課文中的諸葛亮形象具有很高的品德修養(yǎng)，學生可以通過學習課文，培養(yǎng)自己的忠誠、敬業(yè)、擔當?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)。反思改進措施教學是一門藝術，每次課后都需要反思和改進。在本節(jié)課的教學中，我認為有以下幾個方面值得反思和改進。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動討論：我在課堂上設置了互動討論環(huán)節(jié)，讓學生們圍繞《出師表》的人物形象展開討論。這樣可以激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度。

2.情境模擬：我嘗試讓學生們模擬諸葛亮的角色，進行情境再現(xiàn)，這樣可以使學生們更加深入地理解課文內(nèi)容，提高他們的表演能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時過于活躍，影響了課堂秩序。我需要更好地管理課堂，確保教學活動有序進行。

2.教學方法：在講解《出師表》的文言文實詞、虛詞時，我發(fā)現(xiàn)有些學生仍然難以理解。我需要改進教學方法，更直觀、生動地講解這些知識點。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將制定更嚴格的課堂紀律規(guī)定，確保學生們在討論時能夠保持秩序，不讓課堂活動受到影響。

2.改進教學方法：我將嘗試使用更多的教學工具和資源，如多媒體演示、實物模型等，以更直觀、生動的方式講解文言文實詞、虛詞等知識點。同時，我也會鼓勵學生們積極參與，提出自己的疑問，共同解決問題。板書設計1.教學目標：

-掌握《出師表》的文言文結構和特點

-分析人物形象，提高文學鑒賞能力

-了解文學常識，增強文化素養(yǎng)

-培養(yǎng)審美情趣，提高文學鑒賞能力

-培養(yǎng)品德修養(yǎng)，樹立正確價值觀

2.教學重點：

-文言文實詞、虛詞的理解和應用

-人物形象分析，理解作者意圖

-文學常識的掌握和運用

3.教學難點：

-文言文句子的翻譯和理解

-人物形象分析的方法和技巧

-文學常識的實際應用

4.教學活動：

-分組討論，培養(yǎng)團隊合作能力

-實驗操作，加深理解

-成果展示，提高表達能力

5.總結回顧：

-回顧教學目標，鞏固知識點

-強調(diào)重點，加深印象

-鼓勵提問，解決疑惑課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問，了解學生對《出師表》文言文實詞、虛詞的理解和應用情況，及時解決學生在理解上的困惑。

（2）觀察：觀察學生在分組討論和實驗操作中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和合作能力，及時調(diào)整教學方法和策略。

（3）測試：通過小測試，檢查學生對《出師表》人物形象分析和文學常識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處并進行指導。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認真批改學生的作業(yè)，檢查他們對《出師表》文言文實詞、虛詞的理解和應用，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

（2）點評：對學生的作業(yè)進行點評，給予鼓勵和指導，及時反饋學生的學習效果，幫助他們鞏固知識點，提高學習興趣。

（3）鼓勵：鼓勵學生積極完成作業(yè)，及時解決他們在作業(yè)中的問題，幫助他們提高學習效果，培養(yǎng)良好的學習習慣。典型例題講解1.例題一：請翻譯《出師表》中的一句話：“先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂?！?/p>

答案：先帝開創(chuàng)的事業(yè)還沒有完成一半，就突然去世了。

2.例題二：請簡要概括《出師表》中諸葛亮的主要事跡。

答案：諸葛亮主要事跡有：輔助劉備建立蜀漢，治理蜀地，制定政治、軍事、經(jīng)濟等方面的政策，以及五次北伐。

3.例題三：請分析《出師表》中諸葛亮對劉備的忠誠體現(xiàn)在哪些方面。

答案：諸葛亮對劉備的忠誠體現(xiàn)在：竭