Unit 1 Section A 1a-2d 教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語

Unit1SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級英語Unit1SectionA1a-2d

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：正確理解和使用本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：了解和感知西方文化背景，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、判斷等思維活動，提高思維的邏輯性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)情分析九年級一班的學(xué)生整體英語水平處于中等偏上水平，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯量，具備一定的聽、說、讀、寫能力。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生還存在一定的困難，如口語表達(dá)不流暢、寫作思路不清晰等。

1.知識層面：學(xué)生對英語語法、詞匯有一定的掌握，但部分學(xué)生對一些語法規(guī)則和詞匯用法理解不透徹，容易在使用過程中出現(xiàn)錯誤。此外，學(xué)生對西方文化背景的了解有限，可能導(dǎo)致在實(shí)際交流中對文化差異的敏感性不足。

2.能力層面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力總體上處于中等水平，但存在一定程度的差距。如部分學(xué)生的聽力水平較高，但口語表達(dá)欠佳；部分學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但寫作能力較弱。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生思維活躍，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。但在批判性思維和自主探究能力方面仍有待提高。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

針對上述學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生知識層面的特點(diǎn)，教師將加強(qiáng)對語法規(guī)則和詞匯用法的講解，通過舉例、演練等方式讓學(xué)生充分理解和掌握。

2.針對學(xué)生能力層面的差異，教師將采用分層教學(xué)法，設(shè)置不同難度的任務(wù)，使所有學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

3.針對學(xué)生素質(zhì)方面的需求，教師將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主探究能力，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4.針對學(xué)生行為習(xí)慣的問題，教師將加強(qiáng)課堂管理，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、錄音機(jī)、教學(xué)光盤、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：人教版九年級英語教材、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計文檔等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP、英語電影片段等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、討論交流、角色扮演等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1SectionA1a-2d的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1SectionA1a-2d內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1SectionA1a-2d教學(xué)目標(biāo)和Unit1SectionA1a-2d重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit1SectionA1a-2d教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1SectionA1a-2d的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Unit1SectionA1a-2d學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit1SectionA1a-2d新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit1SectionA1a-2d知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit1SectionA1a-2d重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit1SectionA1a-2d難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit1SectionA1a-2d問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit1SectionA1a-2d知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit1SectionA1a-2d新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit1SectionA1a-2d知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit1SectionA1a-2d的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit1SectionA1a-2d知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit1SectionA1a-2d問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit1SectionA1a-2d錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit1SectionA1a-2d內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit1SectionA1a-2d內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1SectionA1a-2d的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1SectionA1a-2d內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1SectionA1a-2d重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1SectionA1a-2d內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理Unit1SectionA1a-2d的主要知識點(diǎn)包括：

1.詞匯：動詞短語、形容詞短語、副詞短語、介詞短語等。例如：getup,gotoschool,havelunch,dohomework等。

2.語法：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等。例如：主語+動詞原形（一般現(xiàn)在時），主語+動詞過去式（一般過去時），主語+will+動詞原形（一般將來時）。

3.句型：疑問句、否定句、祈使句、感嘆句等。例如：Howoldareyou?Heisn'tateacher.Pleasewriteyournameonthepaper.Howbeautifultheflowersare!

4.聽力理解：通過聽對話或短文，獲取信息并回答問題。例如：聽對話，回答關(guān)于人物、地點(diǎn)和事件的問題。

5.閱讀理解：通過閱讀文章，理解文章主旨、細(xì)節(jié)和作者觀點(diǎn)。例如：閱讀一篇關(guān)于動物的文章，回答關(guān)于動物習(xí)性、特征和保護(hù)的問題。

6.寫作技巧：如何寫問候語、自我介紹、日記、故事等。例如：寫一篇關(guān)于學(xué)校活動的日記，描述活動時間、地點(diǎn)、人物和發(fā)生的事情。

7.口語表達(dá)：如何進(jìn)行自我介紹、提問、回答問題、描述事物等。例如：自我介紹時，可以說：“MynameisLiMing.Iam14yearsold.IliveinBeijing.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.”

8.文化背景：了解英語國家的文化、風(fēng)俗和習(xí)慣。例如：了解西方國家的節(jié)日、飲食、穿著和交往方式等。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對Unit1SectionA1a-2d知識點(diǎn)的掌握情況。例如，針對詞匯短語，教師可以問：“Canyougivemesomeexamplesofverbphrases?”針對語法，教師可以問：“Whatisthedifferencebetween'go'and'went'?”針對句型，教師可以問：“Howdoyouformaquestionsentencewith'is'?”

（2）觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性、語法運(yùn)用準(zhǔn)確性等。例如，觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠正確發(fā)音單詞、是否能夠在句子中正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些小測驗(yàn)或練習(xí)題，測試學(xué)生對Unit1SectionA1a-2d知識點(diǎn)的掌握情況。例如，設(shè)計一些選擇題、填空題或翻譯題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意學(xué)生的拼寫、語法、句型等方面的錯誤。例如，檢查學(xué)生是否能夠正確使用Unit1SectionA1a-2d中學(xué)到的詞匯、語法結(jié)構(gòu)和句型。

（2）點(diǎn)評：在批改作業(yè)的過程中，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，可以說：“你的作業(yè)書寫非常規(guī)范，值得表揚(yáng)?！睂τ谛枰倪M(jìn)的地方，可以說：“你在作業(yè)中犯了一些語法錯誤，希望你在下次作業(yè)中注意改正。”

（3）反饋：教師需要及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以在下次課堂上公布作業(yè)評價結(jié)果，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和分析。

（4）鼓勵：教師需要鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以說：“你的進(jìn)步很大，只要你繼續(xù)努力，相信你會取得更好的成績?！闭n后作業(yè)1.完成Unit1SectionA1a-2d的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和翻譯題。

2.制作一張關(guān)于你的家庭和朋友的英文海報，包括家庭成員和朋友的名字、年齡、興趣愛好等。

3.寫一篇短文，描述你的一次難忘的旅行經(jīng)歷，包括旅行時間、地點(diǎn)、活動等。

4.練習(xí)Unit1SectionA1a-2d中出現(xiàn)的詞匯和短語，并嘗試用它們造句。

5.復(fù)習(xí)Unit1SectionA1a-2d的語法知識點(diǎn)，完成相應(yīng)的練習(xí)題。

補(bǔ)充說明：

1.練習(xí)題：學(xué)生可以通過完成練習(xí)題來鞏固對Unit1SectionA1a-2d知識點(diǎn)的掌握，包括詞匯、語法和句型的運(yùn)用。

2.海報制作：學(xué)生可以制作一張關(guān)于你的家庭和朋友的英文海報，提高寫作和繪畫能力，同時練習(xí)Unit1SectionA1a-2d中出現(xiàn)的詞匯和短語。

3.短文寫作：學(xué)生可以通過寫一篇短文來描述一次難忘的旅行經(jīng)歷，提高寫作能力，同時練習(xí)Unit1SectionA1a-2d中出現(xiàn)的詞匯和短語。

4.詞匯造句：學(xué)生可以練習(xí)Unit1SectionA1a-2d中出現(xiàn)的詞匯和短語，提高詞匯運(yùn)用能力。

5.語法練習(xí)：學(xué)生可以通過完成語法練習(xí)題來鞏固對Unit1SectionA1a-2d語法知識點(diǎn)的掌握。板書設(shè)計1.詞匯短語：

-getup

-gotoschool

-havelunch

-dohomework

-takeashower

-watchTV

-gotobed

2.語法結(jié)構(gòu)：

-主語+動詞原形（一般現(xiàn)在時）

-主語+動詞過去式（一般過去時）

-主語+will+動詞原形（一般將來時）

3.句型示例：

-疑問句：Howoldareyou?

-否定句：Heisn'tateacher.

-祈使句：Pleasewriteyournameonthepaper.

-感嘆句：Howbeautifultheflowersare!

4.聽力理解：

-聽對話，回答關(guān)于人物、地點(diǎn)和事件的問題。

5.閱讀理解：

-閱讀一篇關(guān)于動物的文章，回答關(guān)于動物習(xí)性、特征和保護(hù)的問題。

6.寫作技巧：

-寫一篇關(guān)于學(xué)?；顒拥娜沼?，描述活動時間、地點(diǎn)、人物和發(fā)生的事情。

7.口語表達(dá)：

-自我介紹時，可以說：“MynameisLiMing.Iam14yearsold.IliveinBeijing.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.”

8.文化背景：

-了解西方國家的節(jié)日、飲食、穿著和交往方式等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。通過設(shè)置小組討論和實(shí)踐活動，提高了學(xué)生的參與度和積極性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中顯得有些被動，需要在