Module 1 Getting to know each other Unit 2 My summer holiday 第2課時（教學(xué)設(shè)計+素材）2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module1GettingtoknoweachotherUnit2Mysummerholiday第2課時（教學(xué)設(shè)計+素材）2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級上冊英語Module1GettingtoknoweachotherUnit2Mysummerholiday教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊英語班級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年牛津上海版

4.教學(xué)時數(shù)：第2課時（教學(xué)設(shè)計+素材）45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于暑假假期的相關(guān)詞匯和句子，如“goto...”、“visit...”、“see...”等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)夏季假期的活動，使學(xué)生了解不同國家的假期習(xí)俗和文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、邏輯推理、創(chuàng)新思維的能力，使他們能夠用英語表達(dá)自己的觀點和想法。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及一定數(shù)量的詞匯，如家庭成員、學(xué)校、日?；顒拥取４送?，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于假期的話題，并對相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個年齡段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，善于模仿和創(chuàng)造性使用語言。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)，希望能夠得到及時的反饋和認(rèn)可。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一部分學(xué)生來說，可能對某些復(fù)雜詞匯和句型的理解存在困難。此外，在表達(dá)自己的觀點時，學(xué)生可能會遇到詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)構(gòu)建的難題。在文化意識方面，學(xué)生可能對不同國家的假期習(xí)俗了解不多，這可能會影響他們的理解和表達(dá)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵來提高獨立思考和邏輯推理的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法、交際法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授夏季假期的相關(guān)詞匯和句型；任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計各種任務(wù)，使學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識；交際法鼓勵學(xué)生在真實的語境中進(jìn)行互動交流，提高他們的語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入：通過展示一張美麗的海灘圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們回憶起自己的暑假經(jīng)歷。然后，簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即夏季假期的活動。

b.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：首先，教師通過PPT展示新詞匯和句型，如“goto...”、“visit...”、“see...”等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。接著，學(xué)生進(jìn)行小組合作，用這些詞匯和句型編寫關(guān)于暑假的對話或短文。

c.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在國外度假的場景，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和反饋。

d.課堂總結(jié)：教師邀請幾位學(xué)生分享自己在暑假中的趣事，并嘗試用英語表達(dá)。其他學(xué)生傾聽并給予評價，共同學(xué)習(xí)提高。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，將充分利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。

a.PPT：用于展示新詞匯和句型，以及相關(guān)的圖片和場景，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

b.視頻：播放一段關(guān)于暑假假期的短片，使學(xué)生了解不同國家的假期習(xí)俗，拓寬視野。

c.在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實時查詢和學(xué)習(xí)英文翻譯，提高學(xué)習(xí)效果。

d.實物道具：準(zhǔn)備一些與暑假相關(guān)的實物道具，如游泳圈、太陽鏡等，讓學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中更直觀地運用所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解夏季假期的相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)夏季假期的相關(guān)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確夏季假期的相關(guān)詞匯和句型的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)夏季假期的相關(guān)詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入夏季假期的相關(guān)詞匯和句型學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況，為夏季假期的相關(guān)詞匯和句型新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解夏季假期的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞夏季假期的活動展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對夏季假期的相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與夏季假期相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合夏季假期的相關(guān)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)夏季假期的相關(guān)詞匯和句型的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的夏季假期的相關(guān)詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的夏季假期的相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《全球暑假習(xí)俗揭秘》

-描述不同國家的暑假習(xí)俗和活動，幫助學(xué)生了解世界各地的暑假文化。

-文章：《暑假旅行日志》

-介紹學(xué)生暑假旅行的經(jīng)歷和見聞，激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣和向往。

-文章：《如何規(guī)劃一個充實暑假》

-提供暑假規(guī)劃的建議和技巧，幫助學(xué)生合理安排暑假時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：學(xué)生可以選擇一個與暑假相關(guān)的主題，如旅行、夏令營、假期活動等，進(jìn)行深入研究。要求學(xué)生收集相關(guān)信息，整理成一份報告或演示文稿，并在下一堂課與同學(xué)分享。

-任務(wù)二：學(xué)生可以嘗試運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，編寫一篇關(guān)于自己暑假經(jīng)歷的短文。鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點和感受，提高寫作能力。

-任務(wù)三：學(xué)生可以參與在線論壇或討論組，與來自不同國家的小伙伴交流暑假經(jīng)歷和假期習(xí)俗。鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行交流，提高口語能力和跨文化交際能力。板書設(shè)計-將板書內(nèi)容分為幾個部分，如課程主題、關(guān)鍵詞匯、句型結(jié)構(gòu)等。

-每個部分使用不同的顏色或符號標(biāo)注，以便學(xué)生區(qū)分和記憶。

-板書設(shè)計應(yīng)遵循邏輯順序，從導(dǎo)入到新課呈現(xiàn)，再到鞏固練習(xí)，最后進(jìn)行總結(jié)。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出：

-用粗體或加大字號的方式突出課程的重點知識點和核心概念。

-可以用符號、圖標(biāo)或簡圖來表示復(fù)雜的概念或流程，幫助學(xué)生直觀地理解。

-在板書的適當(dāng)位置標(biāo)注重要的詞匯和句型，以便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了：

-避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，簡潔明了地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

-使用簡單明了的句子和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速抓住重點。

-盡量使用學(xué)生熟悉的符號和圖表，減少學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān)。

4.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-可以使用創(chuàng)意的字體、顏色搭配和圖形，使板書更具藝術(shù)感。

-通過有趣的插圖、漫畫或動畫，將抽象的概念具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計互動式的板書，如填空、連線等，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的主動性和積極性。

七、板書設(shè)計

1.課程主題：MySummerHoliday

2.關(guān)鍵詞匯：

①vacation②travel③sightseeing④relaxation⑤activity

3.句型結(jié)構(gòu)：

①"Iwentto...formysummervacation."

②"Ivisited...andsaw..."

③"Ispentmysummerholidaydoing..."

4.重點概念：

①暑假活動：游泳、旅游、參觀景點等

②假期經(jīng)歷：與家人和朋友一起度過的美好時光

③暑假規(guī)劃：如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率

5.互動式板書：

①填空：讓學(xué)生填寫自己暑假的經(jīng)歷，如"Iwentto___formysummervacation."

②連線：將學(xué)生暑假活動與對應(yīng)的詞匯連接起來，如"swimming"和"游泳池"

6.藝術(shù)性板書：

①使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和句型。

②繪制簡圖或插圖，如太陽、海浪、景點等，使板書更具趣味性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及合作學(xué)習(xí)的情況。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的參與度、思維活躍度以及對于知識點的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，包括學(xué)生的觀點、思維的深度和廣度以及對于小組討論的推動作用。同時，評價學(xué)生展示成果的清晰度和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對于本節(jié)課知識點的掌握情況，包括詞匯、句型的正確使用以及對于文化意識的體現(xiàn)。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的正確率、答題速度以及對錯誤的糾正和理