2023年?yáng)|營(yíng)市東凱中學(xué)招聘教師考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年?yáng)|營(yíng)市東凱中學(xué)招聘教師考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A.學(xué)習(xí)能力B.交往能力C.研究能力D.管理能力【答案】：C2.有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書(shū)等系統(tǒng)化活動(dòng)是（）。A.明確培養(yǎng)目標(biāo)B.制定課程目標(biāo)C.課程設(shè)計(jì)D.制訂課程計(jì)劃【答案】：C3.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點(diǎn)？（）A.遺傳與環(huán)境相互作用論B.輻合論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論【答案】：D4.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料是（）。A.教學(xué)大綱B.課程計(jì)劃C.教學(xué)指導(dǎo)書(shū)D.教科書(shū)【答案】：D5.教師改變、控制學(xué)生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師人格B.教師角色期望C.教師角色D.教師威信【答案】：D6.（）是國(guó)家對(duì)某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件。A.課程計(jì)劃B.教學(xué)計(jì)劃C.教學(xué)大綱D.教科書(shū)【答案】：C7.教育既有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用，也有扼殺創(chuàng)新能力的力量，此觀點(diǎn)反映教育具有（）。A.正向功能與負(fù)向功能B.政治功能與經(jīng)濟(jì)功能C.個(gè)體功能與社會(huì)功能D.顯性功能與隱性功能【答案】：A8.教育學(xué)是通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象和（）的研究，從而揭示教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐的一門科學(xué)。A.教育理念B.學(xué)生C.教育問(wèn)題D.教學(xué)過(guò)程【答案】：C9.下列不屬于古代學(xué)校教育特點(diǎn)的是（）A.專制性B.刻板性C.科學(xué)性D.道統(tǒng)性【答案】：C10.強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)原則也叫（）。A.講述思路B.引導(dǎo)研究學(xué)習(xí)C.教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合D.增強(qiáng)學(xué)生參與【答案】：B11.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：（）。A.國(guó)家實(shí)行教師資格制度B.國(guó)家實(shí)行特崗教師制度C.國(guó)家實(shí)行教師末位淘汰制度D.學(xué)校實(shí)行教師招考制度【答案】：A12.提出“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一”思想的是我國(guó)教育家（）。A.陶行知B.梁?jiǎn)⒊珻.梁漱溟D.晏陽(yáng)初【答案】：A13.國(guó)家可以通過(guò)課程設(shè)置以及專業(yè)設(shè)置，使得教育能夠培養(yǎng)出國(guó)家急需的人才，從而緩解個(gè)別行業(yè)的人才危機(jī)，使得該行業(yè)能夠健康持續(xù)地發(fā)展，維持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定，這體現(xiàn)了教育的（）。A.隱性功能B.社會(huì)功能C.保守功能D.個(gè)體功能【答案】：B14.高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校的教師資格考試每年進(jìn)行（）次。A.四B.二C.一D.三【答案】：C15.“勞動(dòng)不只是鏟子和犁，而是一種思維。讓我們的學(xué)生們以親身的經(jīng)驗(yàn)去理解思維是一種艱巨的勞動(dòng)是多么重要，而恰恰是它的復(fù)雜性、艱巨性才給人們帶來(lái)巨大的歡樂(lè)”將勞動(dòng)或勞動(dòng)課作為一種德育活動(dòng)形式，從學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)時(shí)代特點(diǎn)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)這一活動(dòng)形式的教育性，提出這一觀點(diǎn)的教育家是（）。A.盧梭B.杜威C.蘇霍姆林斯基D.涂爾干【答案】：C16.依據(jù)赫爾巴特的教學(xué)形式階段結(jié)論，學(xué)生的學(xué)校表現(xiàn)為注意，思維狀態(tài)處于專心，通過(guò)講解或提示的方式，獲得清晰表達(dá)。這個(gè)教學(xué)階段是（）。A.明了B.方法C.聯(lián)合D.系統(tǒng)【答案】：A17.真理具有客觀性，真理的客觀性是指（）。A.真理包含著不依賴于人的客觀內(nèi)容B.真理是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律C.真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是客觀的社會(huì)實(shí)踐D.真理是不依賴于意識(shí)的客觀存在【答案】：A18.當(dāng)前我國(guó)思想道德?tīng)顩r的主流是（）的，黨中央大力推進(jìn)思想道德建設(shè)的成效是十分顯著的。A.正常、穩(wěn)定、發(fā)展B.積極、健康、向上C.復(fù)雜、多元、穩(wěn)定D.多層、正常、變化【答案】：B19.含有重要的國(guó)家秘密，泄露會(huì)使國(guó)家的安全與利益遭受到嚴(yán)重?fù)p害的文件，屬于（）。A.秘密文件B.保密文件C.絕密文件D.機(jī)密文件【答案】：D20.***特別行政區(qū)的下列哪一項(xiàng)職務(wù)可由特區(qū)非永久性居民擔(dān)任（）A.立法會(huì)議員B.政府主要官員C.法院法官D.行政長(zhǎng)官【答案】：C21.“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”反映了“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)主體是（）。A.人民群眾B.公民的德性和品格C.社會(huì)主義性質(zhì)D.中國(guó)特色社會(huì)主義主義【答案】：B22.以下各選項(xiàng)中，屬于管理人依法可以從事的活動(dòng)的是（）。A.決定破產(chǎn)財(cái)產(chǎn)分配方案B.為了使破產(chǎn)企業(yè)獲取利潤(rùn)以償債，決定繼續(xù)履行其未履行的合同C.決定以破產(chǎn)企業(yè)的一套設(shè)備為工商銀行的貸款提供抵押D.為了使破產(chǎn)企業(yè)獲取利潤(rùn)以償債，在第一次債權(quán)人會(huì)議召開(kāi)前，決定繼續(xù)破產(chǎn)企業(yè)的營(yíng)業(yè)【答案】：B23.貴陽(yáng)紡織廠購(gòu)買的棉花是作為（）。A.固定資本B.可變資本C.剩余資本D.流動(dòng)資本【答案】：D24.我國(guó)最大的實(shí)際是（）。A.長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段B.兩極分化嚴(yán)重C.人口多，底子薄D.發(fā)展不平衡【答案】：A25.①在某個(gè)場(chǎng)景中，你有沒(méi)有碰到過(guò)突然萌生的奇怪感覺(jué):這事曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，我曾經(jīng)到這里，做過(guò)這件事，聽(tīng)過(guò)這樣的話……記憶好像在不經(jīng)意間穿越了時(shí)空，超越光速去未來(lái)轉(zhuǎn)了一圈。法國(guó)醫(yī)生弗朗倫斯*可爾諾第一次用“記憶錯(cuò)覺(jué)”描述這一現(xiàn)象，同時(shí)他認(rèn)為，這種現(xiàn)象不僅存在于視覺(jué)中，還會(huì)以聽(tīng)覺(jué)錯(cuò)覺(jué)、閱讀錯(cuò)覺(jué)和體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)等形式出現(xiàn)。

②對(duì)于這一現(xiàn)象的產(chǎn)生人們有許多不同的解釋，一般認(rèn)為，“似曾相識(shí)”感的出現(xiàn)可能是因?yàn)槿藗兘邮芰颂嗟男畔ⅲ鴽](méi)有注意信息的來(lái)源。熟悉感來(lái)源于各種渠道，有些真實(shí)，有些卻是虛幻的。當(dāng)身處在與曾經(jīng)看過(guò)的某部小說(shuō)或電影中描寫的場(chǎng)景類似的真實(shí)場(chǎng)景時(shí)，雖然表面上已經(jīng)完全忘記了這部小說(shuō)或電影，但腦子里還會(huì)勾起驚心動(dòng)魄的回憶。心理學(xué)家還指出，人們有時(shí)根本不需要真實(shí)的記憶，大腦內(nèi)部就有可能自己[1]一種熟悉的感覺(jué)。

③而臨床醫(yī)生們則認(rèn)為，我們的大腦有一個(gè)記憶緩存區(qū)，感官接收到信息后，總是先把記憶存儲(chǔ)到緩存區(qū)內(nèi)，而“似曾相識(shí)”感覺(jué)的產(chǎn)生，是記憶存儲(chǔ)的時(shí)候發(fā)生了錯(cuò)誤，把當(dāng)前信息存到了歷史記憶中，在看著眼前的事物時(shí)又從歷史記憶中把它找出來(lái)，人們產(chǎn)生好像在以前就發(fā)生過(guò)的錯(cuò)誤感覺(jué)。

④記憶錯(cuò)覺(jué)的神奇之處就在于，它不是在你碰到生活中與以往相似的情境時(shí)出現(xiàn)，而是當(dāng)陌生環(huán)境隱藏著若干能使你回到過(guò)去的元素時(shí)才會(huì)出現(xiàn)。而僅僅用記憶[2]失誤來(lái)解釋，顯得過(guò)于簡(jiǎn)單了，記憶并不是存儲(chǔ)信息的簡(jiǎn)單恢復(fù)。

⑤此時(shí)，俄羅斯科學(xué)家提出了一種新觀點(diǎn)，記憶錯(cuò)覺(jué)是大腦在存儲(chǔ)信息過(guò)程的一種“全息攝影錯(cuò)覺(jué)”造成的。所謂“全息攝影”，是指局部包含整體資訊。也就是說(shuō)，把一張照片撕碎，只要有一個(gè)碎片，就可以復(fù)原照片的整個(gè)圖像。就好像一面完整的鏡子打碎后，每一個(gè)碎片依然可以映出同完整鏡子一樣的頭像。

⑥俄羅斯科學(xué)家認(rèn)為，我們?cè)谏钪薪佑|到的完整資訊，通常是以代碼化的形式存儲(chǔ)在大腦里，并且隱藏得很深，藏在潛意識(shí)中。這些資訊只要有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)蹦出來(lái)，氣味、聲音、燈光等，都可能會(huì)誘使我們?cè)斐慑e(cuò)覺(jué)，仿佛以前曾經(jīng)有過(guò)類似的境況一般。

⑦根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，一般健康的大腦都會(huì)產(chǎn)生這種感覺(jué)，而且越有想象力的人，他所經(jīng)歷的感受越奇特。經(jīng)常在外旅行的人比長(zhǎng)時(shí)間留在家里的人更容易經(jīng)歷“似曾相識(shí)”感。另外，受過(guò)高等教育的人也比其他人更多經(jīng)歷這種感覺(jué)。調(diào)查還顯示，記憶錯(cuò)覺(jué)的發(fā)生率在青年時(shí)期最髙，此后隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸降低。特別是當(dāng)人們過(guò)上日復(fù)一日的單調(diào)生活時(shí)，它的發(fā)生率最低。

根據(jù)原文，以下推斷正確的一項(xiàng)是（）。A.以代碼化的形式存儲(chǔ)在大腦里的完整資訊，通常隱藏得很深，藏在人們大腦的潛意識(shí)中B.因?yàn)橛洃洸⒉皇谴鎯?chǔ)信息的簡(jiǎn)單恢復(fù)，所以臨床醫(yī)生們對(duì)記憶錯(cuò)覺(jué)的產(chǎn)生原理解釋得過(guò)于簡(jiǎn)單了C.一般健康的大腦會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生記憶錯(cuò)覺(jué)的現(xiàn)象，而且越有想象力的人，他所經(jīng)歷的感受越奇特D.記憶錯(cuò)覺(jué)的發(fā)生率在人們豐富多彩的生活中較髙，而當(dāng)人們過(guò)上日復(fù)一日的單調(diào)生活時(shí)，它就會(huì)消失【答案】：B26.鑒于美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)當(dāng)前面臨壓力的根源在于國(guó)內(nèi)儲(chǔ)蓄嚴(yán)重不足，美國(guó)國(guó)會(huì)叫囂對(duì)中國(guó)匯市施壓的做法是荒謬的。即便通過(guò)匯率途徑可以消除美中之間的貿(mào)易逆差，但不過(guò)是將其轉(zhuǎn)移到其他成本更高的國(guó)家，最終的效果相當(dāng)于給美國(guó)人加稅，從而令中產(chǎn)階級(jí)的處境雪上加霜。最適合做本段文字標(biāo)題的是（）。A.美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)當(dāng)前面臨巨大壓力B.施壓中國(guó)匯率等于給美國(guó)人加稅C.施壓中國(guó)匯率不能消除貿(mào)易逆差D.中國(guó)匯率對(duì)美國(guó)影響巨大【答案】：B27.中國(guó)是個(gè)太陽(yáng)能資源非常豐富的國(guó)家，的地區(qū)有可利用的太陽(yáng)能資源，綠色、節(jié)能的太陽(yáng)能熱水器深受不同地域消費(fèi)者的青睞。然而，一項(xiàng)對(duì)24個(gè)省市太陽(yáng)能熱水器使用狀況的調(diào)查，卻顯示出不容樂(lè)觀的結(jié)果，的太陽(yáng)能熱水器一到冬天就無(wú)法使用，的消費(fèi)者希望太陽(yáng)能熱水器進(jìn)一步改善性能，在冬天更好用。這段文字意在表明（）A.太陽(yáng)能熱水器使用狀況不容樂(lè)觀B.太陽(yáng)能熱水器因綠色節(jié)能而受到親睞C.太陽(yáng)能熱水器的市場(chǎng)前景欠佳D.中國(guó)的太陽(yáng)能資源尚未得到充分利用【答案】：A28.西方現(xiàn)代文論認(rèn)為,一部作品產(chǎn)生后就是獨(dú)立的文本,和作者無(wú)關(guān)。然而這個(gè)原則卻不適用于中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)。中國(guó)古代的文學(xué)家,很多是朝廷的官員或預(yù)備官員,至少是讀書(shū)人,是文明的傳承者,他們的言行是社會(huì)風(fēng)尚的風(fēng)向標(biāo),文學(xué)承載著移風(fēng)易俗的責(zé)任,因此社會(huì)價(jià)值體系對(duì)文學(xué)家的人格有較高的要求。如漢代的揚(yáng)雄寫過(guò)贊美王莽的文章,因而被宋人看不起;嚴(yán)嵩的詩(shī)寫得好,但是后世讀的人少,詩(shī)集也少有刊刻——怎能讓禍國(guó)殃民的罪人立言不朽呢!古人雖也說(shuō)過(guò)“孔雀雖有毒,不能掩文章”的話,但仍堅(jiān)持“德藝雙馨”的文藝評(píng)論原A.文如其人B.文以載道C.知人論世D.詩(shī)以言志【答案】：A29.對(duì)于自己的生命，你有沒(méi)有好好善待，是不是虧待了自己的生命。悲傷愁苦是一生，快樂(lè)幸福也是一生，在并不長(zhǎng)的生命周期里，你又作了怎樣的___這才是我們所要___和反思的。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.選擇體悟B.抉擇體會(huì)C.決定重視D.判斷明白【答案】：A30.在照相技術(shù)誕生以前，那些已經(jīng)損壞消失或因種種原因無(wú)法收藏的文物，就是依靠墨拓進(jìn)入研究者的視域的。而且許多文物需要妥善收藏與精心保護(hù)，不能反復(fù)觸碰，通過(guò)墨拓，研究者既可以取得研究所需的材料，又能避免多次接觸文物，使文物遭受污染或損壞?，F(xiàn)代照相技術(shù)十分發(fā)達(dá)，但是細(xì)節(jié)上的呈現(xiàn)仍然不如墨拓直觀清晰。墨拓可以將石刻、古器物上的文字和圖案清晰地顯現(xiàn)在紙上，供研究者利用。

這段文字主要說(shuō)明的是：A.墨拓與照相技術(shù)在文獻(xiàn)研究保護(hù)方面具有不同價(jià)值B.墨拓在文物保存文獻(xiàn)研究方面比照相技術(shù)更為優(yōu)越C.研究者利用墨拓研究石刻與古器物已具有悠久歷史D.墨拓對(duì)于研究歷史文獻(xiàn)與保存文物具有重要的價(jià)值【答案】：D31.文化與生命________，與生命相滲透的前人的文化已隨生命的消失而消失，我們僅是得到了它們的倒影——人類歷史文化的倒影。好比我們彎腰低頭俯對(duì)河水，我們看到的水中映像便________是正相了，但是我們總得直起身來(lái)，滿臉赧顏羞色地接受這________的倒影。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.共生B.糾纏C.伴隨D.同在【答案】：D32.我們說(shuō)儒家是道德至上或者道德決定論的時(shí)候，是一種宏觀上的總體定性和評(píng)價(jià)。所謂“子罕言利”或者“小人喻于利”，是著眼于人作為一種道德存在、超越存在的“應(yīng)然”特質(zhì)而立論，所拒斥和鄙夷的只是“不義而富且貴”。具體到關(guān)乎民生的問(wèn)題，儒家并非不言利、否定利，而是主張讓利于民，惠民富民；并非認(rèn)為道德決定民生，而是認(rèn)為民生決定道德。根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是（）。A.儒家的民生觀不是空談道德而是強(qiáng)調(diào)以民為本B.在民生問(wèn)題上，儒家倡導(dǎo)道德至上C.儒家認(rèn)為“利”在不同歷史時(shí)期有不同的含義D.儒家認(rèn)為道德與民生并不對(duì)立，而是相互促進(jìn)【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.陶行知指出:“生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必需的教育?！薄吧罱逃?思想體系的原理包括（）。A.“教學(xué)做合一”B.“社會(huì)即學(xué)?！盋.“生活即教育”D.“教育即生活”【答案】：ABC34.孔子的教育思想主要有（）。A.主張學(xué)與思結(jié)合的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”B.論述教師職業(yè)價(jià)值的“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)”C.論述人才培養(yǎng)目的的“學(xué)而優(yōu)則仕”D.闡明教育對(duì)象的“有教無(wú)類”【答案】：ACD35.赫爾巴特是19世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家、科學(xué)教育學(xué)的奠基人。他提出的“三中心”，包括（）。A.教材中心B.教師中心C.學(xué)生中心D.課堂中心【答案】：ABD36.在進(jìn)行教師道德評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該做到（）。A.堅(jiān)持道德目的和手段的一致性B.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用C.當(dāng)?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r(shí)，應(yīng)該具體分析D.追求好的道德目的【答案】：AC37.學(xué)生的情感學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的構(gòu)成包括（）。A.品德B.興趣C.態(tài)度D.能力【答案】：ABC38.以下屬于孔子教育思想的有（）。A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合，要求學(xué)以致用B.以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)C.提出“化民成俗，其必由學(xué)”D.主張“有教無(wú)類”【答案】：ABD39.關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說(shuō)法有（）。A.不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責(zé)任的范疇B.職業(yè)責(zé)任包含著社會(huì)責(zé)任C.一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無(wú)法體現(xiàn)職業(yè)的特點(diǎn)D.履行職業(yè)責(zé)任要上升到職業(yè)道德責(zé)任的高度看待【答案】：BD40.教育影響是教育三要素的組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目的的工具、媒介和方法，具體包括（）。A.教育內(nèi)容B.教育環(huán)境C.教育手段D.教育對(duì)象【答案】：ABC41.自古以來(lái)教育就存在于社會(huì)之中，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著巨大作用。下列屬于教育現(xiàn)象的有（）。A.小學(xué)生從《雷鋒同志》電影里學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人B.馬戲團(tuán)訓(xùn)練猴子跳火圈C.王老師在課堂上教學(xué)生背古詩(shī)D.小明放學(xué)回家看見(jiàn)爸爸在看書(shū)，自己也學(xué)著爸爸的樣子拿出書(shū)來(lái)看【答案】：AC42.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是（）A.先多后少B.先快后慢C.遺忘速度是不均勻的D.直線下降【答案】：ABC43.2004年7月1日，《行政許可法》實(shí)施。該法對(duì)行政許可的審定范圍、種類、程序以及行政許可的檢查監(jiān)督、收費(fèi)等問(wèn)題做了明確規(guī)定。《行政許可法》的頒布實(shí)施（）。A.有利于從源頭上治理腐敗B.有利于行政機(jī)關(guān)依法行政C.意味著我國(guó)政府職能從管制型向管理服務(wù)型轉(zhuǎn)變D.是我國(guó)政治文明建設(shè)的又一里程碑【答案】：BCD44."主體是人，客體是物”與“主體客體化，客體主體化”的觀點(diǎn)（）。A.都把人變成脫離社會(huì)具體性和歷史性的抽象存在物，因而都是錯(cuò)誤的B.后者是從實(shí)踐的主客體相互作用內(nèi)容和結(jié)果這兩個(gè)方面去理解主客體關(guān)系，因而是正確的C.前者孤立地理解主客體，沒(méi)有在具體的實(shí)踐活動(dòng)關(guān)系中區(qū)分主客體，因而是錯(cuò)誤的D.都是從實(shí)踐和認(rèn)識(shí)關(guān)系中抽象出主體和客體，因而都是正確的【答案】：BC45.2024年1月5日，中國(guó)郵政發(fā)行《甲辰年》特種郵票。郵票一套兩枚，圖案分別為（）和（）A.龍行龘龘B.天龍行健C.欣欣家國(guó)D.辰龍獻(xiàn)瑞【答案】：BD46.關(guān)于“態(tài)度罰”，下列說(shuō)法正確的是（）。A.當(dāng)事人不僅態(tài)度惡劣，還阻撓執(zhí)法人員依法履行職務(wù)，可以對(duì)阻撓行為進(jìn)行處罰B.當(dāng)事人不僅態(tài)度惡劣，還繼續(xù)實(shí)施違法行為的，可以作為從重處罰的情節(jié)C.原則上當(dāng)事人的態(tài)度不能作為處罰的對(duì)象，也不能成為加重處罰的情節(jié)D.當(dāng)事人申辯的，不能加重行政處罰【答案】：ACD47.下列關(guān)于城市霧霾天氣及其危害的說(shuō)法，正確的有（）。A.霧霾的主要組成包括二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物B.能見(jiàn)度、空氣濕度很低時(shí)就會(huì)發(fā)生霧霾天氣C.霧霾天氣是心血管疾病患者的“健康殺手”D.霧霾天氣會(huì)影響人體呼吸系統(tǒng)的正常工作【答