Unit 3 The world of Science Starting out 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3TheworldofScienceStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)，Unit3TheworldofScience，Startingout部分。本節(jié)課主要圍繞科學(xué)領(lǐng)域的探索展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，了解科學(xué)研究的方法和過(guò)程，提高閱讀和寫作能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是詞匯的學(xué)習(xí)和閱讀理解，教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)于長(zhǎng)篇文章的閱讀和理解，以及對(duì)于科學(xué)方法的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)閱讀文章，學(xué)生將學(xué)習(xí)到與科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的詞匯，如experiment,theory,evidence等。

2.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新的生物物種的文章，通過(guò)閱讀，學(xué)生將能夠理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所讀文章的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的短文。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將通過(guò)小組討論，分享自己對(duì)科學(xué)研究的看法和體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確地表達(dá)與科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的概念和觀點(diǎn)，提高閱讀和寫作能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和欣賞不同文化背景下的科學(xué)觀念和研究成果，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)文章內(nèi)容，發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年高一學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)。然而，由于地域差異和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，學(xué)生的英語(yǔ)水平存在一定的差異。大部分學(xué)生具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，但部分學(xué)生可能在詞匯量、語(yǔ)法理解和運(yùn)用上存在一定的困難。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修第一冊(cè)和第二冊(cè)的內(nèi)容，對(duì)日常生活中的英語(yǔ)交流和表達(dá)已經(jīng)較為熟悉。通過(guò)前兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)，一定數(shù)量的詞匯，以及一些閱讀和寫作技巧。然而，對(duì)于一些專業(yè)領(lǐng)域的英語(yǔ)表達(dá)，如科學(xué)領(lǐng)域，他們可能還較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)幫助他們掌握科學(xué)領(lǐng)域的英語(yǔ)表達(dá)。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為來(lái)看，大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)。他們對(duì)于新的知識(shí)和技能充滿好奇心，愿意挑戰(zhàn)自我。然而，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解能力，但科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)較為匱乏。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)體系去理解和掌握新的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們?cè)诿鎸?duì)長(zhǎng)篇文章時(shí)的分析、概括和評(píng)價(jià)能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，如批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力等，以適應(yīng)新時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)的要求。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論合作等方式完成任務(wù)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象等圖像和視頻資料，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線教學(xué)、資源共享和互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（3）虛擬實(shí)驗(yàn)室：通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

（4）小組討論與合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)和課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3TheworldofScience的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的英語(yǔ)表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域英語(yǔ)表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)領(lǐng)域英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)詞匯和表達(dá)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)詞匯和表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞科學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)科學(xué)領(lǐng)域英語(yǔ)表達(dá)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)詞匯和表達(dá)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)領(lǐng)域英語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)雜志和期刊：如《Nature》、《Science》等，提供最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和研究進(jìn)展，讓學(xué)生了解科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-科學(xué)博物館和展覽：推薦當(dāng)?shù)鼗蛟诰€的科學(xué)博物館和展覽，讓學(xué)生通過(guò)參觀學(xué)習(xí)更多關(guān)于科學(xué)的知識(shí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育平臺(tái)：如"PeriodicTableofElements"、"ChemicalEducation"等，提供豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育資源，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀科學(xué)雜志和期刊，了解科學(xué)的最新進(jìn)展，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-參觀科學(xué)博物館和展覽，通過(guò)實(shí)物和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

-利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力。

-參與科學(xué)俱樂(lè)部或科學(xué)競(jìng)賽，與其他對(duì)科學(xué)感興趣的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，提高科學(xué)表達(dá)和交流能力。

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)領(lǐng)域英語(yǔ)表達(dá)，嘗試閱讀和理解英文的科學(xué)文章和資料，提高英語(yǔ)閱讀能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、有條理的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)方面：

1.課程標(biāo)題：在黑板上書寫本節(jié)課的主題“Unit3TheworldofScienceStartingout”，以突出課程的重點(diǎn)。

2.科學(xué)領(lǐng)域詞匯：列出本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的科學(xué)領(lǐng)域詞匯，如experiment,theory,evidence等，讓學(xué)生一目了然。

3.閱讀理解：將文章的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息以簡(jiǎn)潔的句子或關(guān)鍵詞的形式板書在黑板上，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.寫作指導(dǎo)：板書寫作的步驟和方法，如審題、構(gòu)思、撰寫和修改，讓學(xué)生在寫作過(guò)程中有明確的指導(dǎo)。

5.口語(yǔ)表達(dá)：將本節(jié)課的主要口語(yǔ)表達(dá)句子或短語(yǔ)板書在黑板上，如"Ithink...","Accordingto...",讓學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)有充分的準(zhǔn)備。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：板書互動(dòng)環(huán)節(jié)的問(wèn)題和答案，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和合作，增加課堂的趣味性。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)提問(wèn)、討論等互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。創(chuàng)設(shè)與科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論合作等方式完成任務(wù)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。同時(shí)，我還注重個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。同時(shí)，我還注重學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

在本節(jié)課的教學(xué)效果上，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)科學(xué)領(lǐng)域英語(yǔ)表達(dá)的掌握程度有所提高。他們?cè)陂喿x理解、寫作和口語(yǔ)表達(dá)方面取得了進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確地表達(dá)與科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的概念和觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生在課堂互動(dòng)和合作方面也表現(xiàn)出色，能夠積極參與討論和完成任務(wù)，培養(yǎng)了自己的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在詞匯量的掌握上還有待提高，對(duì)某些科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)詞匯理解不夠準(zhǔn)確。此外，個(gè)別學(xué)生在課堂參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，加大對(duì)學(xué)生詞匯量的訓(xùn)練和鞏固，提高他們對(duì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)詞匯的理解和運(yùn)用能力。

2.采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的參與度。

3.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

4.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)詞匯和表達(dá)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

2.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和合作精神，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.提醒學(xué)生注意課后作業(yè)的要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)