專題六生物與環(huán)境每日一默（教學(xué)設(shè)計）2024年新高考文化課沖刺點(diǎn)金生物

專題六生物與環(huán)境每日一默（教學(xué)設(shè)計）2024年新高考文化課沖刺點(diǎn)金生物課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：生物與環(huán)境每日一默

2.教學(xué)年級和班級：高三年級

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過每日一默的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，建立生物圈的概念，認(rèn)識到生物與環(huán)境的相互作用。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等科學(xué)方法，對生物與環(huán)境的現(xiàn)象進(jìn)行思考，提高科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，探索生物與環(huán)境的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)境保護(hù)意識，形成積極參與環(huán)保行動的習(xí)慣，承擔(dān)起關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物與環(huán)境相互作用的基本原理。

2.生態(tài)環(huán)境問題的識別和分析。

3.生物與環(huán)境每日一默題目的解答技巧。

難點(diǎn)：

1.生態(tài)環(huán)境問題的復(fù)雜性和多樣性。

2.生物與環(huán)境相互作用中的一些具體實(shí)例解析。

3.每日一默題目的解答中對知識綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生深入了解生物與環(huán)境的相互作用原理。

2.利用圖表、動畫等多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀理解生態(tài)環(huán)境問題的復(fù)雜性。

3.分組討論、教師輔導(dǎo)等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、筆記本、生物模型等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：生物與環(huán)境相關(guān)的視頻資料、PPT課件、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、案例分析、互動提問等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供生物與環(huán)境相互作用的PPT、視頻等資料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“生物與環(huán)境是如何相互作用的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解生物與環(huán)境相互作用的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生態(tài)環(huán)境問題的案例，引出生物與環(huán)境相互作用的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解生物與環(huán)境相互作用的基本原理和實(shí)例。

-組織課堂活動：分組討論生態(tài)環(huán)境問題的解決方案，讓學(xué)生動手實(shí)踐。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解生物與環(huán)境相互作用的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生物與環(huán)境相互作用的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如分析一個生態(tài)環(huán)境問題的案例。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于生物與環(huán)境相互作用的在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生物與環(huán)境相互作用的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)環(huán)境案例分析：提供多個生態(tài)環(huán)境案例，如森林火災(zāi)、水質(zhì)污染等，讓學(xué)生分析其原因和解決辦法。

-生物與環(huán)境互動視頻：提供一些關(guān)于生物與環(huán)境相互作用的短視頻，如植物適應(yīng)環(huán)境、動物遷徙等，幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)文章：推薦一些關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的文章，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動：提供一些與生物與環(huán)境相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，如模擬生態(tài)系統(tǒng)、觀察植物適應(yīng)環(huán)境等，讓學(xué)生親自動手實(shí)踐。

2.拓展建議：

-針對生態(tài)環(huán)境案例分析，學(xué)生可以自主選擇一個案例進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)和解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生可以觀看生物與環(huán)境互動視頻，結(jié)合課堂所學(xué)知識點(diǎn)，進(jìn)行思考和討論，加深對生物與環(huán)境相互作用的理解。

-閱讀生態(tài)環(huán)境保護(hù)文章，了解生態(tài)環(huán)境的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，通過親自動手實(shí)踐，加深對生物與環(huán)境相互作用的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了所需的知識點(diǎn)，以及有哪些地方需要改進(jìn)。

我發(fā)現(xiàn)，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對于生物與環(huán)境相互作用的基本概念有了初步的了解，但在深入理解生態(tài)環(huán)境問題的復(fù)雜性方面還存在困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多具體的案例分析和討論，幫助學(xué)生更深入地理解生態(tài)環(huán)境問題的本質(zhì)。

此外，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與小組討論和角色扮演等課堂活動時，表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的團(tuán)隊合作精神。但同時，我也注意到部分學(xué)生在解答每日一默題目時，仍存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行問題分析和解答，通過講解和示范，幫助學(xué)生提高解題能力。

在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的課后作業(yè)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成并提交。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在完成作業(yè)過程中，對于一些復(fù)雜的環(huán)境問題缺乏深入思考。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和思考，以提高他們的分析問題和解決問題的能力。八、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：生物與環(huán)境相互作用的基本原理

-詞：生物、環(huán)境、相互作用、基本原理

-句：生物與環(huán)境之間的相互作用是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，通過這種相互作用，生物能夠適應(yīng)環(huán)境，同時影響環(huán)境。

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：生態(tài)環(huán)境問題的識別和分析

-詞：生態(tài)環(huán)境、問題、識別、分析

-句：生態(tài)環(huán)境問題的識別和分析是解決環(huán)境問題的關(guān)鍵步驟，需要運(yùn)用科學(xué)方法和綜合思維。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：生物與環(huán)境每日一默題目的解答技巧

-詞：生物、環(huán)境、每日一默、解答技巧

-句：解答生物與環(huán)境每日一默題目需要理解知識點(diǎn)，運(yùn)用邏輯思維，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和分析。

④藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計元素：使用圖表、圖片、顏色等設(shè)計元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

-設(shè)計原則：簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時注重美感和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題1：分析以下案例，說明生物與環(huán)境是如何相互作用的？

案例：某森林生態(tài)系統(tǒng)中，樹木通過光合作用固定碳，為生態(tài)系統(tǒng)提供能量和有機(jī)物質(zhì)。同時，樹木的根系可以固定土壤，防止水土流失。森林中的動物通過呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，為植物提供生長所需的二氧化碳。

答案：在這個案例中，生物與環(huán)境相互作用體現(xiàn)在以下幾個方面：

-樹木通過光合作用固定碳，為生態(tài)系統(tǒng)提供能量和有機(jī)物質(zhì)，這是生物對環(huán)境的影響。

-樹木的根系可以固定土壤，防止水土流失，這是環(huán)境對生物的影響。

-動物通過呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，為植物提供生長所需的二氧化碳，這是生物對環(huán)境的影響。

-森林中的動物通過捕食和競爭，影響其他生物的數(shù)量和分布，這是環(huán)境對生物的影響。

2.例題2：請分析以下生態(tài)環(huán)境問題的原因和解決辦法。

問題：某地區(qū)出現(xiàn)水質(zhì)污染，導(dǎo)致魚類大量死亡。

答案：

原因：

-工業(yè)廢水排放：工業(yè)廢水含有重金屬、有機(jī)污染物等有害物質(zhì)，導(dǎo)致水體污染。

-農(nóng)業(yè)面源污染：農(nóng)藥、化肥的使用不當(dāng)，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化。

-生活污水排放：居民生活污水未經(jīng)處理直接排放，含有大量有機(jī)物和病原體。

解決辦法：

-加強(qiáng)工業(yè)廢水治理：對工業(yè)廢水進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，確保達(dá)標(biāo)排放。

-推廣農(nóng)業(yè)環(huán)保技術(shù)：使用高效、低毒的農(nóng)藥和化肥，減少面源污染。

-改善污水處理設(shè)施：加強(qiáng)生活污水治理，提高污水處理率。

-加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境監(jiān)測：定期對水體進(jìn)行監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)并處理污染問題。

3.例題3：請分析以下生態(tài)環(huán)境問題的原因和解決辦法。

問題：某地區(qū)出現(xiàn)大面積的森林火災(zāi)，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)受損。

答案：

原因：

-自然因素：干旱、高溫等極端天氣導(dǎo)致森林火災(zāi)頻發(fā)。

-人為因素：野外用火不當(dāng)、吸煙、火源管理不善等人為因素導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。

解決辦法：

-加強(qiáng)森林防火意識教育：提高公眾對森林防火的認(rèn)識，減少人為火災(zāi)發(fā)生。

-完善森林防火設(shè)施：建立完善的防火隔離帶，配備消防設(shè)施和設(shè)備。

-加強(qiáng)森林火災(zāi)監(jiān)測：利用衛(wèi)星遙感等技術(shù)，及時發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患并采取措施。

4.例題4：請分析以下生態(tài)環(huán)境問題的原因和解決辦法。

問題：某地區(qū)出現(xiàn)沙漠化現(xiàn)象，土地退化嚴(yán)重。

答案：

原因：

-自然因素：氣候變化、干旱等導(dǎo)致土壤水分減少，土地退化。

-人為因素：過度放牧、濫墾土地、水資源不合理利用等人為因素導(dǎo)致沙漠化加劇。

解決辦法：

-實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程：采取植被恢復(fù)、土壤改良等措施，改善土地質(zhì)量。

-調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式：推廣節(jié)水灌溉、退耕還林還草等措施，減少人為對土地的破壞。

-加強(qiáng)水資源管理：合理利用水資源，提高水資源的利用效率。

5.例題5：請分析以下生態(tài)環(huán)境問題的原因和解決辦法。

問題：某地區(qū)出現(xiàn)城市霧霾現(xiàn)象，空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降。

答案：

原因：

-工業(yè)排放：工業(yè)生產(chǎn)過程中排放的廢氣、粉塵等導(dǎo)致空氣污染。

-汽車尾氣排放：汽車尾氣中含有大量有害物質(zhì)，導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降。

-建筑揚(yáng)塵：建筑施工過程中產(chǎn)生的揚(yáng)塵污染空氣。

解決辦法：

-加強(qiáng)工業(yè)污染治理：對工業(yè)排放進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，確保達(dá)標(biāo)排放。

-推廣新能源汽車：鼓勵使用新能源汽車，減少汽車尾氣排放。

-加強(qiáng)城市綠化：增加城市綠化面積，提高空氣凈化能力。

-嚴(yán)格建筑施工管理：對建筑施工過程中的揚(yáng)塵進(jìn)行有效控制。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，能夠跟隨教師的講解思路，提出問題和見解。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地與同伴溝通，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行論證。在展示過程中，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)，對生物與環(huán)境相互作用的理解更加深入。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答生物與環(huán)境相互作用的基本原理和生態(tài)環(huán)境問題的識別分析。大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決