WelcomeunitDiscoveringUsefulStructures教學設計-2023-2024學年高中英語人教版必修第一冊

WelcomeunitDiscoveringUsefulStructures教學設計-2023-2024學年高中英語人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版必修第一冊WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課所學的重要詞匯和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解英語國家的文化背景，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學生解決問題的能力。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有效的英語學習策略，提高學生的自主學習能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握本課的重要詞匯和句型。

-能夠運用所學知識進行日常英語交流。

2.難點：

-對本課所學詞匯和句型的理解和運用。

-理解和運用英語表達日常生活中的實際場景。

3.解決辦法：

-通過聽力練習和口語練習，幫助學生掌握詞匯和句型。

-通過模擬實際場景，讓學生運用所學知識進行交流，提高學生的實際應用能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和解釋本節(jié)課的重要詞匯和句型，幫助學生理解和掌握知識。

-互動討論法：教師引導學生進行小組討論和互動，促進學生主動參與和思考。

-任務型教學法：教師設計實際場景的任務，讓學生運用所學知識進行交流和解決問題。

2.設計具體的教學活動：

-詞匯記憶游戲：通過單詞接龍、拼寫比賽等游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固詞匯記憶。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬實際場景，運用所學句型進行交流，提高學生的口語表達能力。

-小組討論：學生分組討論本節(jié)課的話題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和意見，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示本節(jié)課的重要詞匯和句型，提供清晰的視覺效果，幫助學生理解和記憶。

-視頻：教師播放英語國家的實際交流場景視頻，讓學生觀察和模仿，提高學生的跨文化交際能力。

-在線工具：教師利用在線工具進行聽力練習和口語練習，提供更多的學習資源和機會，促進學生的自主學習能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《DiscoveringUsefulStructures》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語進行自我介紹的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語自我介紹的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語自我介紹的基本概念。英語自我介紹是一種用英語介紹自己的方式，包括姓名、年齡、來自哪里等基本信息。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英語自我介紹在實際中的應用，以及它如何幫助我們與他人建立良好的溝通。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)姓名、年齡和來自哪里這三個重點。對于如何介紹自己的興趣愛好、學習工作等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英語自我介紹相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示英語自我介紹的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語進行自我介紹”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了英語自我介紹的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語自我介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語自我介紹文化差異：介紹不同文化背景下自我介紹的差異，如商務場合、學術(shù)場合等。

-英語自我介紹常用表達：提供一份常用表達詞匯和句型清單，供學生參考和記憶。

-英語自我介紹實踐案例：提供一些真實的英語自我介紹案例，讓學生進行分析和學習。

-英語自我介紹相關文章：推薦一些相關文章，供學生閱讀和拓展知識。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習網(wǎng)站等，查找英語自我介紹的相關資料，進行自主學習。

-學生可以嘗試與外國朋友進行英語自我介紹的交流，提高自己的實際應用能力。

-學生可以參加英語角或英語俱樂部等社團活動，與其他同學進行英語自我介紹的練習和交流。

-學生可以在家中模擬英語自我介紹的場景，錄音并自我評估，不斷提高自己的表達能力和流利度。

-學生可以閱讀一些與英語自我介紹相關的書籍，如英語口語表達書籍、跨文化交流書籍等，提高自己的語言和文化素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動討論法：我在課堂上運用了互動討論法，讓學生們通過小組討論和角色扮演來提高他們的口語表達能力和團隊合作能力。這種方法使得學生們更加積極參與課堂，提高了他們的學習興趣。

2.實踐活動中運用多媒體資源：我使用了PPT和視頻等多媒體資源，幫助學生們更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。通過觀看實際交流場景的視頻，學生們能夠更直觀地學習英語自我介紹的應用。

（二）存在主要問題

1.部分學生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生默默地聽，而不積極參與討論和表達自己的觀點。

2.部分學生對重點難點的理解不夠深入：在講授重點難點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詞匯和句型的理解和運用還不夠深入，需要在今后的教學中加強練習和鞏固。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我可以嘗試更多的互動方式，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學生的積極性和競爭意識。同時，我也會鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

2.針對重點難點進行針對性輔導：為了幫助學生更好地理解和運用重點難點，我可以針對性地設計一些練習和活動，如詞匯記憶游戲、口語練習等，以鞏固學生的學習成果。此外，我還可以利用課后時間，為學生提供一對一的輔導，幫助他們解決學習中的困惑和問題。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生在課堂上的注意力情況和理解程度。針對學生的回答，及時給予反饋和解答，幫助學生鞏固知識。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與情況和積極性，關注學生的學習狀態(tài)和進步情況。及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并采取相應的措施進行解決。

-測試：在課堂上進行一些小測試，檢查學生對知識的掌握程度和運用能力。根據(jù)測試結(jié)果，有針對性地進行講解和輔導，幫助學生提高學習效果。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的答題情況和錯誤類型。對學生的正確答案給予肯定和鼓勵，對錯誤答案進行指導和糾正。

-點評和反饋：在作業(yè)評語中，給出具體的點評和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足之處。鼓勵學生繼續(xù)保持好的學習態(tài)度和習慣，對需要改進的地方提出具體建議。

-鼓勵和激勵：在作業(yè)評價中，注重鼓勵和激勵學生，讓學生感受到自己的進步和成就。對學生的努力和付出給予認可，激發(fā)學生繼續(xù)努力的動力。

-及時反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們能夠及時了解自己的學習情況，及時調(diào)整學習策略和方法。

3.學習日志評價：

-要求學生保持學習日志，記錄每天的學習情況和體會。定期檢查和批改學習日志，了解學生的學習進展和困惑，給予及時的指導和建議。

-通過學習日志，關注學生的學習態(tài)度和努力程度，對學