2024秋六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 What dose he do說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdosehedo說(shuō)課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024秋六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5WhatDoesHeDo?的說(shuō)課稿，人教PEP教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)：wordsandphraseslike"teacher","doctor","farmer","driver","librarian","policeofficer","firefighter","scientist","artist","writer","programmer","nurse","cook".

2.掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答：Howdoeshe/shelook?He/Shelookswell./He/Shedoesn'tlookwell.

3.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

4.進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5WhatDoesHeDo?的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)描述人的職業(yè)，并能用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)成疑問(wèn)句和回答。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，了解和尊重不同文化背景下的職業(yè)觀念。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)描述不同職業(yè)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答：學(xué)生能夠正確構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句并回答。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答：學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答的構(gòu)造和運(yùn)用存在困難。

2.聽(tīng)力理解：學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料中不同職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用存在理解障礙。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和情境模擬等多種方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和短語(yǔ)。

2.利用小組活動(dòng)、角色扮演等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。

3.提供聽(tīng)力材料，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)并進(jìn)行模仿和跟讀，以提高他們的聽(tīng)力理解能力。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和反饋，逐步掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答的構(gòu)造和運(yùn)用。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用講授、討論、情境模擬、小組合作和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法。通過(guò)講授，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向；通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的主體性和探究精神；通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：教師通過(guò)向?qū)W生展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯愿改傅穆殬I(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)講解和示范，介紹本節(jié)課的職業(yè)詞匯和短語(yǔ)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（3）情境模擬：教師設(shè)計(jì)不同職業(yè)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)。

（4）小組合作：教師將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一個(gè)關(guān)于職業(yè)的調(diào)查任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（5）聽(tīng)力練習(xí)：教師播放與職業(yè)相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答問(wèn)題，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

（6）口語(yǔ)練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

（7）作業(yè)布置：教師布置一道關(guān)于職業(yè)的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生課后完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻、在線工具等。具體使用如下：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示職業(yè)詞匯和短語(yǔ)，方便學(xué)生觀看和記憶。

（2）視頻：教師播放與職業(yè)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如詞匯游戲、聽(tīng)力練習(xí)平臺(tái)等，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5WhatDoesHeDo?的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和短語(yǔ)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5WhatDoesHeDo?的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和短語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和短語(yǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)的運(yùn)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與職業(yè)詞匯和短語(yǔ)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合職業(yè)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和短語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）職業(yè)認(rèn)知：介紹各種職業(yè)的特點(diǎn)、工作內(nèi)容和工作環(huán)境，幫助學(xué)生更好地了解不同職業(yè)。

（2）英語(yǔ)詞匯游戲：設(shè)計(jì)各種英語(yǔ)詞匯游戲，如職業(yè)詞匯接龍、猜謎等，讓學(xué)生在游戲中鞏固職業(yè)詞匯。

（3）聽(tīng)力材料：提供不同職業(yè)相關(guān)的聽(tīng)力材料，如職業(yè)介紹、職業(yè)訪談等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)交流場(chǎng)景：設(shè)計(jì)各種口語(yǔ)交流場(chǎng)景，如模擬面試、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)職業(yè)詞匯和短語(yǔ)。

（5）職業(yè)繪本：推薦一些與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找自己感興趣的職業(yè)信息，了解職業(yè)特點(diǎn)和要求，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)訪談，讓他們采訪身邊的親朋好友或社區(qū)里的職業(yè)人士，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和心得，提高學(xué)生的交際能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境，培養(yǎng)他們的職業(yè)認(rèn)知。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，讓他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，提高學(xué)生的規(guī)劃能力。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)英語(yǔ)競(jìng)賽，如職業(yè)詞匯競(jìng)賽、職業(yè)口語(yǔ)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的職業(yè)英語(yǔ)水平。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①職業(yè)詞匯和短語(yǔ)：

-教師在板書(shū)上列出本節(jié)課的主要職業(yè)詞匯和短語(yǔ)，如"teacher","doctor","farmer","driver"等，用簡(jiǎn)潔明了的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，并配以相關(guān)圖片或圖標(biāo)，增加趣味性。

-用不同顏色或字體標(biāo)出重點(diǎn)詞匯，如"programmer"、"nurse"等，以便學(xué)生更容易記住和區(qū)分。

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答：

-用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)句子列出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答的構(gòu)成，如"Whatdoeshedo?He'sateacher."

-用示例的形式展示不同職業(yè)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答，如"Whatdoesshelooklike?Shelookslikeadoctor."

-在板書(shū)中加入一些趣味性的插圖或符號(hào)，如警察帽、醫(yī)生聽(tīng)診器等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③職業(yè)描述練習(xí)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)描述的練習(xí)題，如"描述一下你的理想職業(yè)，用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。"

-在板書(shū)中提供一些職業(yè)描述的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，如"idealjob","description","useEnglish"等，幫助學(xué)生完成練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，勇敢地說(shuō)出自己的理想職業(yè)描述，并在板書(shū)上展示一些優(yōu)秀的答案，增加學(xué)生的自信心和興趣。八、重點(diǎn)題型整理1.職業(yè)詞匯填空題

示例：

Myfatherisa________,andheworksinahospital.

答案：doctor

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句填空題

示例：

Whatdoesshelooklike?Shelookslikea________.

答案：doctor

3.職業(yè)詞匯選擇題

示例：

WhichofthefollowingisNOTaprofession?

A.Teacher

B.Doctor

C.Farmer

D.Student

答案：D

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句選擇題

示例：

WhichofthefollowingisNOTacorrectquestioninpresentsimpletense?

A.Whatdoeshedo?

B.Howdoeshelook?

C.Wheredoeshelive?

D.Howdoeshefeel?

答案：C

5.職業(yè)描述短文填空題

示例：

Mymotherisa________.Sheworksinaschoolandteaches________.Sheisverykindandlovesherstudentsverymuch.

答案：teacher,English

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句短文填空題

示例：

Myfriendisa________.Heisverytallandstrong.Hehelpspeoplewhentheyneedit.

答案：policeofficer

7.職業(yè)詞匯和短語(yǔ)翻譯題

示例：

TranslatethefollowingphrasesintoEnglish:

A.程序員

B.作家

C.廚師

答案：

A.Programmer

B.Writer

C.Chef

8.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句翻譯題

示例：

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish:

A.他是一名醫(yī)生。

B.他住在哪里？

C.他感覺(jué)怎么樣？

答案：

A.Heisadoctor.

B.Wheredoeshelive?

C.Howdoeshefeel?

9.職業(yè)描述和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句綜合運(yùn)用題

示例：

Myuncleisa________.Heworksinafactoryandmakes________.Heisveryhardworkingandalwayshelpshiscolleagues.

答案：factoryworker,cars

10.職業(yè)詞匯和短語(yǔ)應(yīng)用題

示例：

Choosethecorrectphrasetocompletethesentence:

A.Heisascientist.

B.Sheisafirefighter.

C.Iamanartist.

D.Theyarenurses.

答案：D課堂（1）提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查他們對(duì)職業(yè)詞匯和短語(yǔ)的掌握程度。例如：“Whatdoesateacherdo?”，“Howdoesadoctorlook?”等。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，了解他們是否積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。

（3）測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答的掌握情況。例如，讓學(xué)生寫(xiě)出或說(shuō)出不同職業(yè)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)職業(yè)詞匯和短語(yǔ)的運(yùn)用情況，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和回答的構(gòu)造。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需