九年級化學(xué)上冊 第2單元 探索水世界 到實驗室去 化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練（二）教學(xué)設(shè)計1 （新版）魯教版

九年級化學(xué)上冊第2單元探索水世界到實驗室去化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練（二）教學(xué)設(shè)計1（新版）魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第2單元探索水世界到實驗室去化學(xué)實驗基本技能訓(xùn)練（二）

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.掌握實驗室基本操作技能，提高實驗安全意識和實驗操作規(guī)范性。

2.培養(yǎng)觀察能力，能夠準確觀察實驗現(xiàn)象，并進行合理的分析和解釋。

3.培養(yǎng)科學(xué)思維，能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識解釋實驗結(jié)果，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)團隊合作精神，能夠與同學(xué)合作完成實驗，共同探討實驗問題，提高溝通與協(xié)作能力。學(xué)情分析九年級化學(xué)一班的學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對化學(xué)實驗也有一定的了解。他們在知識層次上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等基本概念，具備了一定的化學(xué)素養(yǎng)。在能力層次上，學(xué)生們能夠進行簡單的實驗操作，具備觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力。但在實驗技能和科學(xué)思維方面，還存在一些問題。

首先，學(xué)生在實驗技能方面，雖然掌握了一些基本操作，但操作不夠規(guī)范，如儀器的使用、溶液的稀釋等，還需要進一步的訓(xùn)練。同時，學(xué)生們在實驗安全意識方面較為薄弱，對實驗過程中的安全注意事項掌握不足，容易在實驗過程中發(fā)生意外。

其次，在科學(xué)思維方面，學(xué)生們能夠觀察實驗現(xiàn)象，并能進行一定的分析，但往往缺乏深度和系統(tǒng)性。他們對于實驗結(jié)果的解讀往往停留在表面，不能很好地運用所學(xué)的化學(xué)知識進行解釋，因此在解決問題的能力上還有待提高。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面，大多數(shù)同學(xué)能夠遵守課堂紀律，積極參與實驗操作和討論。但也有部分同學(xué)在實驗過程中注意力不集中，操作馬虎，甚至存在僥幸心理，這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上分析，本節(jié)課在教學(xué)過程中，教師需要注重實驗技能的訓(xùn)練，加強實驗安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范操作意識。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生們運用所學(xué)的化學(xué)知識解釋實驗結(jié)果，提高他們的科學(xué)思維能力。對于行為習(xí)慣不良的學(xué)生，教師需要加強引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高課程學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）實驗法：本節(jié)課以實驗為主要教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生親自動手進行實驗操作，培養(yǎng)他們的實驗技能和科學(xué)思維能力。在實驗過程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并進行合理的分析和解釋。

（2）討論法：在實驗前后，教師組織學(xué)生進行討論，讓學(xué)生分享實驗心得，互相交流觀點，提高溝通與協(xié)作能力。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識解釋實驗結(jié)果，提高他們的科學(xué)思維能力。

（3）講授法：在課堂開始和結(jié)束時，教師運用講授法對實驗原理、實驗操作要領(lǐng)等進行講解，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握實驗內(nèi)容。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象等，以生動形象的方式幫助學(xué)生理解和記憶實驗內(nèi)容。同時，多媒體設(shè)備可以展示一些難以觀察到的實驗現(xiàn)象，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件進行課堂提問、互動討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。此外，教學(xué)軟件還可以用于布置和批改作業(yè)，方便教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（3）實驗室器材：本節(jié)課需要利用實驗室器材進行實驗操作，如試管、燒杯、滴定管等。實驗室器材的使用是實驗教學(xué)的基礎(chǔ)，教師需確保學(xué)生們能夠熟練掌握并正確使用這些器材。

（4）教學(xué)道具：教師可以準備一些教學(xué)道具，如模型、圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解實驗原理和實驗操作。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與實驗相關(guān)的資料，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的實驗操作步驟和注意事項，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)實驗基本技能做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實驗技能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的實驗基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解實驗操作步驟和注意事項，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞實驗問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在實驗新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對實驗知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實驗問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與實驗相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合實驗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)實驗的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的實驗內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的實驗內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果此外，學(xué)生們在科學(xué)思維方面也有所提升。他們能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識解釋實驗結(jié)果，解決問題的能力得到了一定的鍛煉。通過實驗的探究和討論，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握實驗原理，對實驗的認知不再停留在表面。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠按時完成實驗操作，遵守實驗室紀律。通過實驗的實踐，學(xué)生們對實驗安全有了更深入的認識，能夠自覺遵守實驗安全規(guī)定，避免實驗中的安全事故發(fā)生。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。針對學(xué)生的疑問，進行解答和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

（2）觀察：在實驗操作過程中，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范、是否注意安全等。對不規(guī)范的操作進行及時糾正，并強調(diào)實驗操作的重要性，提高學(xué)生的實驗技能和安全意識。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，進行簡短的測試，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。通過測試結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查學(xué)生的實驗操作步驟是否正確、實驗結(jié)果是否合理等。對錯誤的地方進行標注，并提出修改意見。

（2）點評反饋：在作業(yè)評價中，給予學(xué)生及時的反饋，肯定其正確之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。對存在的問題，提出改進建議，引導(dǎo)學(xué)生思考和修正。

（3）鼓勵繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，強調(diào)堅持和實踐的重要性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們對實驗學(xué)科的信心。

3.學(xué)生互評：

（1）小組評價：在實驗過程中，鼓勵學(xué)生進行小組評價，互相交流實驗操作和結(jié)果。通過小組評價，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（2）同伴評價：讓學(xué)生互相評價同伴的實驗表現(xiàn)，指出優(yōu)點和不足之處。促進學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，提高實驗技能和觀察能力。

4.家長溝通：

（1）定期與家長溝通：與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進步和問題。

（2）家長評價反饋：鼓勵家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，了解家長對學(xué)生的期望和要求，進一步改進教學(xué)方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)實驗安全手冊》，了解實驗安全的基本知識和注意事項。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看化學(xué)實驗安全教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)正確的實驗操作方法和應(yīng)急處理措施。

（3）科普文章：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)化學(xué)實驗的科普文章，了解化學(xué)實驗在科學(xué)研究和生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的