初中語(yǔ)文人教版教學(xué)資源

初中語(yǔ)文人教版教學(xué)資源一、教學(xué)內(nèi)容本課為人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《背影》。本課主要內(nèi)容為朱自清的散文《背影》，主要講述了作者童年時(shí)與父親分別，父親在月臺(tái)上為他買橘子送行的情景。文章通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了父親對(duì)兒子的深深愛(ài)意，表達(dá)了兒子對(duì)父親的感激和懷念之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的感激和懷念之情。2.學(xué)習(xí)文章中的描寫手法，提高自己的寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章中的描寫手法，運(yùn)用到自己的寫作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放歌曲《父親》，引起學(xué)生對(duì)父親的思考，導(dǎo)入新課。2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解文章內(nèi)容，回答老師提出的問(wèn)題。3.內(nèi)容講解：老師講解文章的主旨，分析文章的描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。4.例題講解：老師選取文章中的典型句子，講解其中的描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)描寫手法，寫一段話。6.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。8.課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于父親的作文。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《背影》作者：朱自清主旨：表達(dá)作者對(duì)父親的感激和懷念之情描寫手法：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后作文：以“我的父親”為主題，寫一篇作文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫手法。答案：略（1）文章講述了什么事件？（2）文章通過(guò)哪些描寫手法表達(dá)了父親的愛(ài)？（3）作者為什么對(duì)父親充滿感激和懷念？答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度較高，能夠體會(huì)到作者的情感。但在運(yùn)用描寫手法進(jìn)行寫作時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，提高寫作能力。拓展延伸：學(xué)生可以閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，體會(huì)作者的寫作風(fēng)格，學(xué)習(xí)其中的描寫手法。同時(shí)，可以觀看與父親相關(guān)的電影或電視劇，如《親愛(ài)的》、《父子》等，感受父愛(ài)的偉大。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、教學(xué)難點(diǎn)的解析1.學(xué)習(xí)文章中的描寫手法，運(yùn)用到自己的寫作中。文章中的描寫手法是學(xué)生理解和運(yùn)用的難點(diǎn)。在《背影》這篇文章中，朱自清運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等多種描寫手法，深刻地表達(dá)了父親的愛(ài)。例如，在文章中描述父親為兒子買橘子的一幕，朱自清寫道：“他替我拿定了鋪蓋，又替我拿定了行李，自己卻只背了一個(gè)小包?！边@里通過(guò)動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。為了幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些描寫手法，教師可以選取文章中的典型句子進(jìn)行講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)，從中體會(huì)到人物的內(nèi)心情感。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)描寫手法進(jìn)行寫作，從而提高學(xué)生的寫作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。在教學(xué)過(guò)程中，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)情景引入、問(wèn)題引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，在教授《背影》這篇課文時(shí)，教師可以播放歌曲《父親》，讓學(xué)生在溫馨動(dòng)人的歌聲中，思考父親與兒子之間的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心和閱讀欲望。二、教學(xué)重點(diǎn)的解析1.理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的感激和懷念之情?！侗秤啊肥且黄鑼懜笎?ài)的優(yōu)秀散文，作者通過(guò)對(duì)父親為自己買橘子這一細(xì)節(jié)的描述，表達(dá)了對(duì)父親的感激和懷念之情。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。為了幫助學(xué)生更好地理解文章，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生介紹朱自清的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解朱自清與父親之間的關(guān)系，以及他創(chuàng)作這篇文章的初衷。教師還可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，如父親為兒子買橘子的情景，讓學(xué)生從中感受到父愛(ài)的偉大，從而深入理解作者的情感。2.學(xué)習(xí)文章中的描寫手法，提高自己的寫作能力?！侗秤啊肥且黄鑼懯址ǚ浅３錾奈恼?，教師可以從中選取典型的句子，向?qū)W生講解和分析其中的描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。例如，在文章中描述父親為兒子買橘子的一幕，朱自清寫道：“他替我拿定了鋪蓋，又替我拿定了行李，自己卻只背了一個(gè)小包。”這里通過(guò)動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個(gè)句子中的動(dòng)作描寫，讓學(xué)生了解動(dòng)作描寫的作用，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這種描寫手法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的課堂氛圍。在講解描寫手法時(shí)，可以使用生動(dòng)的例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在學(xué)生自讀課文環(huán)節(jié)，可以給予適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生充分閱讀和思考。3.課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在講解描寫手法時(shí)，可以提問(wèn)：“這篇文章中，作者使用了哪些描寫手法？它們分別起到了什么作用？”4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放歌曲《父親》等方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)父親的思考，自然導(dǎo)入新