四年級(jí)語文人教部編版（上冊(cè)）第二單元《7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（共31張）部編版

第二單元第7課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人教版語文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“換、技、獲”等12個(gè)生字，會(huì)寫“換、紀(jì)、技”等13個(gè)字，掌握“呼風(fēng)喚雨、世紀(jì)、技術(shù)”等17個(gè)詞語。2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞，交流感受；質(zhì)疑問難。3.讀熟、讀懂課文，理解課文主要內(nèi)容，了解文章的寫法。第一課時(shí)導(dǎo)入新知今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹說明20世紀(jì)一百年時(shí)間內(nèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展變化的文章。呼風(fēng)喚雨：原指神仙道士的法力，使刮風(fēng)下雨。現(xiàn)比喻能夠支配自然或左右某種局面。課文中借指20世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)造奇跡的神話般的世紀(jì)。1.理解詞語呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，是誰來呼風(fēng)喚雨？自主學(xué)習(xí)區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”。舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”，哪些是“發(fā)明”。2.分組討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)存在于世界，由于某種原因而突然察覺。發(fā)明：原本沒有，經(jīng)過創(chuàng)造性的活動(dòng)才產(chǎn)生出來。共同點(diǎn)：“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”都有覺察出來的意思。不同點(diǎn)：“發(fā)現(xiàn)”指經(jīng)過研究、探索，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律?！鞍l(fā)明”指創(chuàng)造出新的事物或方法。3.自主學(xué)習(xí)生字賴làigēng耕潛qián舶bó哲zhé書寫的時(shí)候，注意它們的筆畫。4.檢查自學(xué)情況，認(rèn)讀生字，學(xué)會(huì)組詞lài依賴gēng農(nóng)耕bó船舶zhé哲學(xué)第二課時(shí)1.全文是圍繞哪一自然段來寫的？勾出中心段，齊讀。第1自然段細(xì)讀課文2.讀第二自然段，找出關(guān)鍵詞。人類靠現(xiàn)代科技呼風(fēng)喚雨3.自讀第三自然段，回憶歷史?！扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”指的是什么？說明了什么？這是神話故事中的兩個(gè)神仙：一個(gè)能看千里之外的東西，一個(gè)能聽很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的聲音。過去用千里眼、順風(fēng)耳寄托愿望。4.理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這是岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩句。這兩句用春景比方塞外的雪景，用梨花盛開比喻壓滿樹枝的白雪。在本課文中不再是比喻白雪和雪景，而是比喻20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)成就來的快來的多。5.默讀第4自然段，勾畫出現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并歸納出來。登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船6.齊讀第5自然段，歸納總結(jié)?；仡櫄v程：科學(xué)創(chuàng)造神話；美化生活；展望未來：科技創(chuàng)造奇跡；改善生活。1.想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品。2.科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？3.人們的精神生活、物質(zhì)生活有哪些改善？聯(lián)系實(shí)際，討論感受百億√核√呼風(fēng)喚雨世紀(jì)日益改善物質(zhì)聯(lián)系課堂練習(xí)1.齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)。2.通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？3.20世紀(jì)已經(jīng)過去，21世紀(jì)屬于我們。同學(xué)們，你們將怎樣暢想未