一年級(jí)語(yǔ)文人教部編版（上冊(cè)）7《大小多少》（課件）

五、拓展延伸，說(shuō)現(xiàn)代的通信教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述課文。五、拓展升華，感悟明理。1.寫自己喜歡的字或詞語(yǔ)。1．做開火車游戲，第一列火車說(shuō)一個(gè)帶鳥的字，第二列火車說(shuō)出這個(gè)字的詞語(yǔ)或詩(shī)句。3）這篇課文主要寫了什么？huánɡniúxiǎomāoyāzixiǎoniǎotáozipínɡ

ɡuǒ鴨子小鳥杏子桃子蘋果小棗黃牛小貓xiǎozǎoxìnɡzi（4）指名接讀課文，并指名評(píng)價(jià)。1、自由讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。三、總結(jié)：教學(xué)方法：情境教學(xué)法2、完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”1、創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是賀知章，離開家鄉(xiāng)幾十年之后，回到了自己的家鄉(xiāng)，回到了自己的爸爸、媽媽身邊，你的心情會(huì)怎樣？yíɡèdàyíɡèxiǎo一個(gè)大,一個(gè)小，yìtóuhuánɡniúyìzhīmāo一頭黃牛一只貓。

大小三、填空。2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)你都知道了什么？三、拓展延伸，抒發(fā)情感。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)重點(diǎn)：yíɡèdàyíɡèxiǎo一個(gè)大，一個(gè)小,yíɡèpínɡɡuǒyìkēzǎo一個(gè)蘋果一顆棗。大小一、學(xué)生有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片一套、頤和園的風(fēng)光圖片或文字資料什么情況下，母親會(huì)說(shuō)這句話？（自卑時(shí)，膽怯時(shí)，泄氣時(shí)，打累時(shí)……）母親堅(jiān)信孩子一定行。孩子們，我們都是在愛中成長(zhǎng)起來(lái)的，我們每個(gè)人都生活在這種看不見的愛之中。今后的日子里，就讓我們帶著這一顆顆愛心去關(guān)愛我們的媽媽，去關(guān)心我們身邊的每一個(gè)人，老師相信生活會(huì)因你們而更精彩。想說(shuō)哪個(gè)都行。比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語(yǔ)的意思，以及問(wèn)題：“街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋果一顆棗。大小如果我是醫(yī)生，我會(huì)()；2.看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問(wèn)題？讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀課文，借助旁批看看哪些問(wèn)題通過(guò)我們自己讀書就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問(wèn)題。進(jìn)一步讓學(xué)生懂得：在生活中做人要真誠(chéng)，不要說(shuō)謊話。猜猜我是誰(shuí)：收集名人幽默。3、指導(dǎo)朗讀：（生接著讀）教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片。1）按照規(guī)則進(jìn)行比賽。１．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看通過(guò)讀課文，你還有哪些問(wèn)題是需要大家一起討論來(lái)解決的。教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片。3.有感情朗讀并背誦這首古詩(shī)。1、美好的向往2.朗讀課文。第二課時(shí)1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：洞庭湖圖片4、激發(fā)學(xué)生的情感，談學(xué)習(xí)課文的感受。6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。豬狗犭犭shīhóulánɡ獅猴狼“反犬旁”與動(dòng)物有關(guān)師：如果你就是阿曼達(dá)，當(dāng)你聽到小伙伴絕望的哭聲、撕心裂肺的呼喊聲，拉著他們顫抖的、冰涼的小手時(shí)，會(huì)想到什么？會(huì)說(shuō)什么，做什么？請(qǐng)大家拿起筆來(lái)寫一寫。（3）組織小組同學(xué)自主排練課本劇。2、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《步行18里》，板書課題。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)方法：自學(xué)引導(dǎo)法一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋果一顆棗。大小二、精讀理解，繪聲繪色講故事1、寫生字詞。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的回顧老師整理了一部分離別詩(shī)送給同學(xué)們，喜歡的話讀一讀，比一比，董存瑞是我們民族的英雄，講大家講認(rèn)真讀課文，細(xì)心去體會(huì)。(5)艾迪依舊常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起的時(shí)候病房便充滿了快樂(lè)。(放棄求醫(yī)后，艾迪陪德諾游戲，陪他度過(guò)生命中最后的時(shí)光，艾迪帶給德諾無(wú)限的快樂(lè)。)1、讓學(xué)生自由誦讀已學(xué)過(guò)的古詩(shī),說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的詩(shī)人。第一段（第1自然段）講的是在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人的暗堡阻擋了我軍前進(jìn)的道路。如：黑板大，書本小。用“大”“小”練習(xí)說(shuō)一句話。撒謊步行回家二、初讀整體感知教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。三、比一比，說(shuō)一說(shuō)。3、揭題。1—2渡河少年yì

biānduō

yì

biānshǎo一邊多，一邊少，

yì

qúnyāzi

yìzhīniǎo一群鴨子一只鳥。多少第四段（第8自然段）這是本文的重點(diǎn)。講的是董存瑞用自己的身體做炸藥包的支架，炸毀了敵人的暗堡，壯烈犧牲。1、自由讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。師：都是父母，他剛來(lái)到這里時(shí)也曾跪在地上大哭，但他現(xiàn)在怎么就這么不聽勸呢？5——3野荷塘鴨鳥1、出示學(xué)習(xí)要求：（出示圖片）６、讀一首小詩(shī)。（見后）（天不怕，地不怕，那怕地上泊血花...）一、復(fù)述故事（出示關(guān)鍵詞：欣賞、贊不絕口、垂頭喪氣、緊張激烈、追悔莫及）。請(qǐng)同學(xué)們打開書快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文作者按什么順序?qū)懥艘患裁词?？（師板書：唐朝縣令差役畫虎像貓怕什么）jīégē雞鵝鴿“鳥字旁”與鳥有關(guān)二、教師范讀詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)：鳥niǎo進(jìn)一步讓學(xué)生懂得：在生活中做人要真誠(chéng)，不要說(shuō)謊話。2．揭示課題：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一段“四字歌”，看看四字歌和三字經(jīng)有什么不同。yì

biānduō

yì

biānshǎo一邊多，一邊少，

yìduīxìnɡziyí

ɡètáo一堆杏子一個(gè)桃。多少（沒(méi)想到。是“突然”這個(gè)詞告訴我們的。因?yàn)椤巴蝗弧币辉~是“在短時(shí)間里發(fā)生、出乎意外”的意思，因此“暗堡”的出現(xiàn)是事出意外，是大部隊(duì)沖鋒前沒(méi)有料想到的。）教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片。這幾句話都是描寫荷葉的，作者是怎樣觀察描寫的，才是荷葉這樣栩栩如生，仿佛展現(xiàn)在讀者的面前？（觀察描寫非常有序，先寫荷葉的形狀、大小再寫荷葉多，有露珠的荷葉什么樣，荷葉的顏色。在描寫教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得在媒體發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，閱讀仍然是我們獲取知識(shí)的重要方式，要熱愛讀書。2、分角色朗讀課文，能夠恰當(dāng)?shù)刈x出人物不同的語(yǔ)氣。3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）其實(shí)我們的家鄉(xiāng)——張家港，就是一個(gè)風(fēng)景怡人的水鄉(xiāng)呀！一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。多少茱萸（zhūyú）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時(shí)候每年的農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說(shuō)這樣可以避邪、消災(zāi)。一、對(duì)句練習(xí)，導(dǎo)入新課。1、昨天請(qǐng)大家回去預(yù)習(xí)了課文，今天我們先來(lái)齊讀課文，看看有沒(méi)有濫竽充數(shù)的南郭先生在內(nèi)。7、結(jié)合剛才的理解，再來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)“譴責(zé)”和“造謠”的意思。一、揭示課題。三、初讀整體感知反義詞有兩組：大——多——小少4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。2．學(xué)生出示資料，并進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、出示語(yǔ)句。馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高師：一個(gè)/大，一個(gè)/小，生：一頭/黃牛/一只/貓。師：一邊/多，一邊/少，生：一群/鴨子/一只/鳥。師：一個(gè)/大，一個(gè)/小，生：一個(gè)/蘋果/一顆/棗。師：一邊/多，一邊/少，生：一堆/杏子/一個(gè)/桃。教學(xué)方法：講讀法、朗讀法解題：今天我們就學(xué)習(xí)一位共產(chǎn)黨員的自白書。（板書課題）3.懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始的，學(xué)習(xí)人們對(duì)美好生活的向往和追求完美的生活態(tài)度。2、南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？（6）讀一讀：有感情朗讀。1、借助課文插圖和詩(shī)句進(jìn)行想象，小組合作表演《回鄉(xiāng)偶書》。教學(xué)目標(biāo)：3．生活中，人們根據(jù)鳥的生活習(xí)性來(lái)象征不同的含義。結(jié)合文中內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。填一填：一（）鳥一（）牛一（）貓

一（）桃一（）鴨子一（）杏子只頭只個(gè)群堆量詞一、隨文識(shí)字7、匯報(bào)自己對(duì)課文不懂的地方。教學(xué)重點(diǎn)：2、學(xué)生匯報(bào)股（）淺（）提（）結(jié)合上下文談?wù)剬?duì)省略號(hào)的理解。qúnduī群堆

yàn一（）大雁群一（）沙子堆說(shuō)一說(shuō)：（根據(jù)學(xué)生的資料靈活進(jìn)行。）8．實(shí)話實(shí)說(shuō)：你欣賞這一位倔強(qiáng)的少年嗎？板書設(shè)計(jì)：“半扶半放”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句.說(shuō)一說(shuō)：一（）椅子把一（）書本一（）筆支④獨(dú)特體驗(yàn)，個(gè)性朗讀。教學(xué)過(guò)程：師：哪兒讓你們想到父親肯定沒(méi)休息過(guò)？教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)法師：一個(gè)/大，一個(gè)/小，生：一頭/黃牛/一只貓。師：一邊/多，一邊/少，生：一群/鴨子/一只/鳥。師：一個(gè)/大，一個(gè)/小，生：一個(gè)/蘋果/一顆/棗。師：一邊/多，一邊/少，生：一堆/杏子/一個(gè)/桃。2．引導(dǎo)學(xué)生讀文章，想畫面，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。②指名讀，點(diǎn)明是送別詩(shī)，五、學(xué)習(xí)第四段。2、四人小組交流。出示要求：(1)讀勾畫出的句子。(2)說(shuō)說(shuō)自己的感受。男：一個(gè)/大，一個(gè)/小，女：一頭/黃牛/一只貓。男：一邊/多，一邊/少，女：一群/鴨子/一只/鳥。男：一個(gè)/大，一個(gè)/小，女：一個(gè)/蘋果/一顆/棗。男：一邊/多，一邊/少，女：一堆/杏子/一個(gè)/桃。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片。一、談話引入師：這首古詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？教學(xué)重點(diǎn)：理解《南轅北轍》的寓意，課后讀寫小練筆。3、你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的心情？請(qǐng)讀出這種感受。8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。離別是詩(shī)，離別是歌，離別總是情。一樣的送別，不一樣的情懷。男：一個(gè)/大，一個(gè)/小，女：一頭/黃牛/一只貓。男：一邊/多，一邊/少，女：一群/鴨子/一只/鳥。男：一個(gè)/大，一個(gè)/小，女：一個(gè)/蘋果/一顆/棗。男：一邊/多，一邊/少，女：一堆/杏子/一個(gè)/桃。教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片。師：這是一對(duì)了不起的父子，你們是從課文的哪些情境中感受到的？咱們?cè)僬J(rèn)真地讀一讀課文。請(qǐng)大家默讀課文，用心體驗(yàn)感受。西湖的綠教學(xué)目標(biāo)：我是背誦小達(dá)人！1、請(qǐng)一位同學(xué)讀第二段。其他同學(xué)邊聽邊畫出描寫董存瑞動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞語(yǔ)，體會(huì)人物的思想感情，理解董存瑞為什么堅(jiān)決要求去炸暗堡。二、初讀課文：