統(tǒng)編版四年級語文上冊習(xí)作《記一次游戲》精美課件

習(xí)作：記一次游戲第1課時第2課時記一習(xí)作次·戲游激趣導(dǎo)入第1課時童年課堂游戲：啞劇什么叫啞劇呢？顧名思義，就是不說話，用肢體表演出所規(guī)定的內(nèi)容。這節(jié)課所有同學(xué)都不可以說話，發(fā)出聲音，只要發(fā)出聲音便被淘汰。第一幕：跳長繩游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。第二幕：拔河

四男VS四女游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。選出表演得最好的一位學(xué)生，為他（她）頒發(fā)最佳演員獎。評一評我們的游戲到此結(jié)束了，是不是很有趣？大家是不是有很多話想說呢？暢所欲言，談?wù)勀銓@次活動的看法。根據(jù)這次游戲，寫一寫作文的提綱?？偨Y(jié)第2課時照片導(dǎo)入梳理思路上節(jié)課我們的游戲很精彩，那么你記住了哪些精彩瞬間呢？抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。（1）交代游戲規(guī)則我們這個游戲的游戲規(guī)則是怎樣的？表演過程中全場肅靜，根據(jù)老師給的場景表演，不能說話，只能用肢體比畫，發(fā)出聲音者將被淘汰，表演最佳的同學(xué)獲得最佳演員獎。在《一只窩囊的大老虎》中，“我”表演的時候，下面是哄堂大笑的，而“我”是緊張的、狼狽的。這便是場面。（2）渲染游戲場面我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑……然而世間許多事都是不可預(yù)料的，我追求“和平”只是我的個人愿望………奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強(qiáng)得出奇……（3）敘述游戲的過程大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了?。?）描寫游戲細(xì)節(jié)奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。不同的游戲總會帶來不同的感受，相信你在玩的過程中也體會到了不同的樂趣，趕快將這些體驗(yàn)都記錄下來吧?。?）抒寫游戲的感受寫作文初稿修改作文寫完之后，自己多讀兩遍，用修改符號修改習(xí)作。四人一組或兩人一組，自己朗讀習(xí)作，其他同學(xué)評議?？纯戳?xí)作是否將故事的經(jīng)過記述完整了，是否連貫通順。有爭議的地方可以舉手請求老師的幫助。小組討論，互相提建議。謄寫作文習(xí)作·記一次游戲四年級上冊﹒人教版

丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。習(xí)作內(nèi)容習(xí)作指導(dǎo)1.認(rèn)真審題，明確要求。本次作文是記一次游戲，這個游戲可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；還可以寫以前和其他人一起玩過的游戲。2.確定游戲，列出提綱。首先要確定自己要寫的是什么游戲，然后簡潔地交代游戲的時間、地點(diǎn)、參加的人員、游戲名稱和游戲規(guī)則，接著具體寫游戲的過程，可以把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。最后寫自己在游戲中的體會和收獲。習(xí)作指導(dǎo)3.內(nèi)容具體，注重細(xì)節(jié)。在寫游戲的過程時，要有場面描寫，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，反映游戲的全貌。4.交流習(xí)作，評議修改。寫完后把習(xí)作給小組的同學(xué)讀一讀，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作，最后再謄寫。添鼻子游戲

?以老師的話語開頭，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

今天下午，班主任劉老師滿面笑容地走進(jìn)教室。她一走上講臺就對大家說:“告訴大家一個好消息，一會兒我們來玩?zhèn)€有趣的游戲?！雹傥覀兟牶蠖几吲d得跳了起來?！巴媸裁从螒蚰?”我們都急切地期待著。老師慢慢地說:“就讓我們來玩添鼻子游戲吧!”說完，老師便用粉筆在小黑板中間畫了一個人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發(fā)，就是缺鼻子。畫好后，老師笑瞇瞇地說:“這個人頭沒鼻子可不好看你們有沒有人能蒙住眼睛把鼻子添上?誰先來?”②佳作賞析

?通過老師說的話，將游戲的玩法進(jìn)行了簡要的說明，很巧妙。

?對其中一位同學(xué)做游戲失誤時的場面進(jìn)行了描寫，突出了“有趣”。

孫起航的喊聲最大，手舉得最高，老師便叫他第一個上去。老師用一塊厚布蒙住他的眼睛，然后又推他轉(zhuǎn)了三圈才說:“好，現(xiàn)在請你給人頭添上鼻子吧!”只見孫起航想也不想就在黑板上畫起了鼻子?！肮边€未畫好大家就大笑起來，原來他把鼻子添到人頭的外面去了。③劉老師又請幾位同學(xué)上去給人頭添鼻子。他們有的添在眼睛里，有的添在嘴巴下，有的添在額頭上，有的添在耳朵旁，逗得大家捧腹大笑，有許多同學(xué)笑得眼淚都流出來了。

?詳寫李亮在游戲中的表現(xiàn)，動作描寫準(zhǔn)確、細(xì)致，充分體現(xiàn)了這位同學(xué)的“胸有成竹”。最后上來的是李亮。只見他胸有成竹地走到小黑板前。他先把粉筆放在左手上，空出右手在黑板上量了幾下，然后用左手的食指定好位置，右手拿過粉筆，沿著左手食指周圍畫上了鼻子,不偏不斜，正是人頭鼻子的位置。④剎那間，掌聲、歡呼聲在教室里響起來。同學(xué)們慶賀著，好像李亮的成功就是大家的勝利!

習(xí)作按照游戲的順序來寫，先交代了“添鼻子游戲”的時間、地點(diǎn)和參與的人，接著借助老師的話語，交代了游戲的玩法，并選擇其中具有代表性的兩位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)描寫，寫出了這個游戲的有趣，其他同學(xué)則一筆帶過,使得這篇習(xí)作思路清晰，詳略得當(dāng)，主題更加突出。名師點(diǎn)評呆若木雞捧腹大笑竊竊私語交頭接耳千鈞一發(fā)扣人心弦欣喜若狂摩拳擦掌好詞語作文積累別開生面別出心裁你追我趕熱鬧非凡◆在成長的過程中，我玩過許多游戲，有跳皮筋、跳繩、踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈……而我最喜歡的是老鷹捉小雞的游戲。好開頭◆

“哈哈哈！”教室里充滿了歡聲笑語，我們正在玩“連字成句”的游戲?！簟鞍?！”我吹的泡