部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》精美課件

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陀螺你玩過陀螺嗎？

陀螺是中國一種古老的呈圓錐狀體的兒童游戲玩具。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時可用繩子纏繞，用力抽繩，使其直立旋轉(zhuǎn)。高洪波，1951年生，詩人、散文家，筆名向川。已出版兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》等，散文集《悄悄話》《波斯貓》等。其中，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。否旋況兵敗仍尤恨帥預潰品丑豪椅?將下列字按結構分類。獨體字：上下結構：左右結構：旋況敗椅仍恨帥預潰否兵品豪尤丑kuàng左部不要寫成“氵”。情況重難點字書寫指導yóu注意和“龍”的區(qū)別。我會認圖釘dīng兵士bīng敗失bài氣shuài恨不得hèn帥底徹chè敗潰kuì譽榮yù陋丑chǒu豪自háo況且kuàng

釘多音字dīng（圖釘）（鐵釘）dìng

（釘上）（釘鞋）造句：爸爸用釘子把木板釘在墻上。dīng

dìng

旋多音字xuán（旋轉(zhuǎn)）（天旋地轉(zhuǎn)）xuàn

（旋風）（旋床）造句：一陣旋風把小風車吹得旋轉(zhuǎn)起來。xuàn

xuán默讀課文，思考：作者圍繞“陀螺”回憶了哪些場景？課文講了一件什么事？作者由此事明白了一個什么道理？說陀螺（

）陀螺（

）陀螺（

）陀螺（

）陀螺削得斗悟作者圍繞“陀螺”回憶了哪些場景？課文主要講了“我”用一只其貌不揚的小陀螺打敗了小伙伴的大陀螺，為“我”帶來了勝利的喜悅。整體感知人不可貌相，海水不可斗量。20

陀螺復習回顧課文按（）陀螺——（）陀螺——（）陀螺——（）陀螺——（）陀螺的順序，回憶了童年時“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，揭示了

的道理。說做得斗悟人不可貌相，海水不可斗量一邊默讀課文，一邊從多個角度作批注。學習提示：

先默讀課文內(nèi)容，了解每段的主要內(nèi)容，然后找到感觸、體會較深的地方作批注。批注的內(nèi)容既可以是讀書的感受，也可以是自己不能理解的問題。內(nèi)容、寫法、啟示、批評、質(zhì)疑自主批注→合作解疑→再作批注→加深理解在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。批注：“冰上的小家伙”，這稱呼多么親切、多么可愛呀！運用擬人的修辭手法，透露出作者對冰尜兒的喜愛。1自主批注:介紹陀螺在故鄉(xiāng)的名稱及含義。玩的地點

做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當然是在冬季的冰天雪地里，最好的場所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠……否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會開裂?！娴臅r間所用材料﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏特色之處木頭柳木

榆木使用壽命松木棗木

梨木否則轉(zhuǎn)不了多少圈尖部就會開裂2無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。批注：“毫無怨言”運用擬人的修辭手法，把陀螺當作人來寫，生動形象地寫出了陀螺就像我們的朋友一樣，陪伴著我們。

賽陀螺每次都是體重個大的一方占上風。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應戰(zhàn)。況且小陀螺有個難聽的綽號叫“角錐”，意思是小且細。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開襠褲的，他們的興趣在于抽鞭子，對陀螺的質(zhì)量往往不在意。體重個大占上風小陀螺小且細在于抽鞭子3體重個大小且細大孩子玩特點玩的人玩的場所玩的目的小孩子玩馬路上（一起玩）自家院子（單獨玩）對戰(zhàn)取勝抽鞭子然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。批注：運用比喻的修辭，形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，表達了“我”對陀螺的酷愛之情。4我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。5批注：“恍惚的狀態(tài)”是“我”盼望陀螺時的狀態(tài)，從中可以看出“我”對陀螺充滿了無限渴望。叔叔送“我”的陀螺是怎樣的呢？“我”的心情怎樣？這只陀螺不是人工削出來的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！批注：把陀螺比喻成鴨蛋，表現(xiàn)出了陀螺的特點——圓且光滑。多么貼切??！7批注：“手舞足蹈”“恨不得”寫出“我”得到陀螺后興奮、迫不及待的心情。做工、外形不一般。由衷喜愛，極其高興。我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。批注：和其他人的陀螺相比，“我”的陀螺不倫不類，看起來毫無戰(zhàn)斗能力，由此看出“我”尷尬、難過的心情。8前一刻恨不得馬上“一顯身手”，剛一露面就被嘲笑，此時“我”的心情著實尷尬，只好自己玩自己的。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。批注：“搖頭晃腦”“挺著肚皮”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了大陀螺的不可一世，烘托了大陀螺主人的傲慢?！安粍勇暽睂懗隽恕拔摇辈桓艺孢€擊的心理。兩種表現(xiàn)形成鮮明的對比，為后面轉(zhuǎn)敗為勝作鋪墊。9然而，“我”的陀螺還是被挑釁了——

奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。大陀螺徹底潰敗了批注：運用擬人的修辭手法，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了感受和意識。表達了作者對小陀螺的喜愛之情。

這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的“榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了。獲勝后，“我”的心情如何？﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏批注：意外的收獲讓“我”倍感喜悅。這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。批注：怎樣理解這句話？這句話是說不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一樣。不能只根據(jù)外貌來評估一個人的才能、品質(zhì)和行為，對待別人，僅憑外貌是看不出他真實的實力的。課文以“我”的心理活動為線索，記敘了“我”童年玩陀螺的經(jīng)歷。在原文中尋找句子，體會“我”心情變化的過程。心理路程沒有高質(zhì)量的陀螺苦悶得知叔叔要送陀螺期待得到陀螺興奮遭遇嘲笑沮喪取得勝利自豪本文以陀螺為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，作者從中悟到了一個深刻的道理，體會到了成長中的快樂，表達了對陀螺的喜愛之情。作者以兒童的眼光和心理去觀察事物、描寫事物，字里行間充滿了童真童趣。主題思想陀螺四年級上冊﹒人教版20第一課時課前導入同學們，你們最心愛的玩具是什么？用幾句話介紹一下讓你記憶深刻的玩具。我們的童年真幸福，從一出生就有很多高科技玩具，那同學們知道爸爸媽媽小時候玩哪些玩具嗎？請同學們猜一猜下面這個謎語。獨角尖尖身體圓，繩索繞在身體邊，拼命掙脫得自由，只在地上轉(zhuǎn)圈圈。（打一玩具）謎底：陀螺陀螺：我國民間最早的娛樂工具之一，北方叫作“冰尜（gá）”或“打老?！薄Ｐ螤钌习氩糠譃閳A形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)，或利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。中國是陀螺的老家。從山西夏縣新石器時代的遺址中，就發(fā)掘了石制的陀螺?？梢?，陀螺在我國最少有四、五千年的歷史。走進作者高洪波1951年生，詩人、散文家，筆名向川。1988年畢業(yè)于北京大學中文系。1984年加入中國作家協(xié)會，曾歷任《中國作家》副主編、《詩刊》主編、中國作協(xié)副主席等職。代表作品有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》等，散文集《波斯貓》《悄悄話》等。其中，散文集《悄悄話》獲得了全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。整體感知請同學們用較快的速度默讀課文，思考以下幾個問題：課文圍繞“陀螺”寫了哪些內(nèi)容？課文可以劃分成幾個部分？每部分寫了什么？

說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺主要內(nèi)容劃分層次第一部分（1-3）：第二部分（4）：第三部分（5-7）：第四部分（8-12）：第五部分（13）：介紹陀螺的制作與玩法。寫“我”削制陀螺的經(jīng)歷。寫“我”過生日時得到了叔叔送的陀螺。寫“我”的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺。寫“我”從玩陀螺中收獲的感悟。冰尜兒榆木鑲嵌嫵媚鐵釘旋轉(zhuǎn)綽號角錐鼻涕開襠褲金兵岳家軍恍惚恨不得嘲笑帥氣詞語熟讀gáyúqiànwǔmèidīngxuánchuòzhuītìdāngbīngyuèhuǎnghūhèncháoshuài挑釁扭身徹底潰敗輝煌榮譽丑小鴨由衷自豪xìnniǔchèkuìbàihuángyùchǒuzhōngháo我會寫fǒu否xuán旋kuàng況bīng兵bài敗yǐ椅réng仍yóu尤hèn恨shuài帥yù預kuì潰pǐn品chǒu丑háo豪書寫指導réng仍左窄右寬。注意“”是一筆寫下來，折筆要自然。yù預左右同高?！绊摗弊詈笠还P是點。háo豪“口”扁??；“豕”左密右疏,三撇依次加長，捺畫要舒展。歸納總結理清課文主要內(nèi)容，劃分層次并簡要概括每一部分的主要內(nèi)容。熟讀“冰尜兒”、“榆木”等詞語，會寫“否、旋”等15個字，會寫“冰天雪地、否則”等詞語陀螺四年級上冊﹒人教版20第二課時默讀課文，討論、交流：說說課文圍繞陀螺寫了哪幾件事？說陀螺做陀螺悟陀螺得陀螺（1—3）（4）（5—7）（8—12）斗陀螺（8—12）課文詳解自主閱讀，從不同的角度對課文作批注；1.對人物心情有較深的體會2.對某句話的含義有較深的體會3.對某個句子的寫法有較深的體會在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。說陀螺批注：“小家伙”的稱呼體現(xiàn)了“我”對陀螺的喜愛。制作陀螺需要用到哪些材料？做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會開裂。材料：木頭滾珠或鐵釘……轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會開裂。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。陀螺是怎樣玩的？嫵媚玩法：抽打使其轉(zhuǎn)圈毫無怨言舞蹈批注：這些擬人化詞語的運用，賦予了陀螺以人的姿態(tài)、情感、動作，生動地寫出了為冰尜兒嵌上滾珠或釘上鐵釘?shù)闹匾?，同時也流露出了“我”對冰尜兒的喜愛。抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。批注：寫出了小孩子爭強好勝的心里。兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。批注：運用擬人的修辭手法，寫出了兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇相斗的情景。從側(cè)面刻畫出小伙伴們奮力抽打陀螺的狀態(tài)。我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。做陀螺批注：體現(xiàn)了小孩子才有的心理：小小的陀螺之戰(zhàn)，代表的是榮辱。于是四處尋找木頭，為削出得心應手的陀螺，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責罵，可仍然不肯住手。批注：寫出了“我”削制陀螺的執(zhí)著與認真。然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。批注：用略帶夸張的手法描寫了“我”想削制高質(zhì)量的陀螺卻不能實現(xiàn)時內(nèi)心的郁悶與難過。語言詼諧幽默。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。得陀螺批注：體現(xiàn)了“我”對擁有一只好陀螺的渴望及內(nèi)心的開心。這只陀螺不是人工削出來的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。這只陀螺長什么樣子？雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！批注：寫出了“我”看到叔叔送的高質(zhì)量陀螺后歡快、激動的心情。我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。斗陀螺

批注：被嘲笑、尷尬多音字一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。批注：擬人，形象地寫出了大陀螺的不可一世。奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。批注：通過對小陀螺戰(zhàn)斗姿態(tài)的描寫體現(xiàn)了“我”的陀螺作戰(zhàn)時的靈活。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。批注：充分體現(xiàn)了“我”斗陀螺獲得成功時內(nèi)心的歡樂與自豪。我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。批注：強調(diào)了自己對陀螺的酷愛。這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。悟陀螺批注：人的才能、品質(zhì)、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來的，海水也是不可能用斗就可以測量出來的。作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。這警示我們在生活中看待事物或問題不能從表面出發(fā)，而要看其內(nèi)在本質(zhì)。作者從斗陀螺這件事中獲得了怎樣的感悟？圍繞陀螺，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？請根據(jù)課文的敘述順序，梳理出“我”的心情變化過程。想削制高質(zhì)量的陀螺（郁悶、難過）得知有人送陀螺（開心）得到陀螺（極其高興）遭嘲笑（尷尬）斗陀螺獲得成功（歡樂、自豪）本文以“陀螺”為線索，用充滿童真童趣的語言回憶了童年時“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，從而分享了自己從中獲得的啟示——“人不可貌相，海水不可斗量”。主旨歸納說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺陀螺制作、玩法費盡心思削不出熱衷郁悶、難過叔叔送陀螺陀螺遭到嘲笑高興尷尬取得勝利歡樂、自豪人不可貌相，海水不可斗量喜愛陀螺懷念童年層次梳理

有關童趣的古詩牧豎［唐］崔道融牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。詩意：