北理工mem課程設(shè)計

北理工mem課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學(xué)生掌握MEM課程中基礎(chǔ)理論知識，如項目管理、工程經(jīng)濟、質(zhì)量管理等，并能夠運用到實際工程案例中。

2.幫助學(xué)生了解我國工程管理領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，拓寬知識視野。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論知識分析并解決實際工程問題的能力。

2.提高學(xué)生的團隊協(xié)作、溝通表達和創(chuàng)新能力，為未來工程管理工作奠定基礎(chǔ)。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生對工程管理專業(yè)的熱愛和責(zé)任感，樹立正確的職業(yè)觀念。

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使其認識到工程管理在服務(wù)國家和社會發(fā)展中的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立以人為本、質(zhì)量第一的工程管理理念，弘揚工匠精神。

課程性質(zhì)分析：

本課程為MEM（工程管理碩士）核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程管理理論素養(yǎng)和實踐能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合實際工程案例，注重理論與實踐相結(jié)合。

學(xué)生特點分析：

學(xué)生具備一定的工程背景和實際工作經(jīng)驗，對工程管理有一定的了解，但理論知識體系尚不完善。

教學(xué)要求：

1.教學(xué)過程中要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與。

2.結(jié)合實際案例，提高學(xué)生對理論知識的理解和運用能力。

3.強化實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

4.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)，將德育貫穿教學(xué)始終。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.工程項目管理基礎(chǔ)：包括項目定義、項目生命周期、項目管理知識體系等，參考教材相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生掌握項目管理的基本概念和理論。

2.工程經(jīng)濟分析：介紹工程項目的投資估算、經(jīng)濟效益分析、風(fēng)險分析等內(nèi)容，結(jié)合實際案例，使學(xué)生能夠運用經(jīng)濟學(xué)原理進行工程項目的經(jīng)濟評價。

3.工程質(zhì)量管理：講解質(zhì)量管理的基本原理、質(zhì)量管理體系、質(zhì)量控制方法等，通過案例分析，讓學(xué)生了解如何在實際工程項目中實施質(zhì)量管理。

4.工程變更與合同管理：分析工程變更的原因、變更控制過程以及合同管理的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生處理工程變更和合同糾紛的能力。

5.項目團隊與溝通管理：探討項目團隊建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧等方面內(nèi)容，提高學(xué)生在工程項目中的團隊協(xié)作和溝通能力。

6.工程項目管理案例分析：選取具有代表性的實際工程項目，讓學(xué)生運用所學(xué)理論知識分析案例，提高解決實際問題的能力。

教學(xué)大綱安排如下：

第1周：工程項目管理基礎(chǔ)

第2周：工程經(jīng)濟分析

第3周：工程質(zhì)量管理

第4周：工程變更與合同管理

第5周：項目團隊與溝通管理

第6周：工程項目管理案例分析

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和實際案例，確保學(xué)生能夠全面掌握工程管理的基本理論和實踐方法。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，系統(tǒng)講解課程理論知識，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提問互動，提高課堂氛圍。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的工程項目管理案例，讓學(xué)生在分析討論中學(xué)會運用所學(xué)理論知識解決實際問題，提高學(xué)生的實踐能力。

4.實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)實驗，如項目管理軟件操作、質(zhì)量管理工具應(yīng)用等，讓學(xué)生在實際操作中加深對理論知識的理解。

5.情景模擬法：模擬工程項目管理的實際場景，讓學(xué)生扮演不同角色，進行角色扮演和情景演練，提高學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對課程內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主探究的能力，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

7.課后實踐：布置課后實踐作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實際工程項目進行調(diào)研和分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：適用于工程項目管理基礎(chǔ)、工程經(jīng)濟分析等理論知識的講解。

2.討論法：用于分析工程項目管理中的實際問題，如質(zhì)量管理、合同管理中的爭議解決。

3.案例分析法：貫穿整個課程，特別是在工程質(zhì)量管理、項目團隊與溝通管理等章節(jié)中。

4.實驗法：在質(zhì)量管理、項目管理軟件操作等內(nèi)容中進行實際操作。

5.情景模擬法：在項目團隊與溝通管理、工程變更與合同管理等章節(jié)中應(yīng)用。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，針對感興趣的問題進行深入研究。

7.課后實踐：要求學(xué)生課后結(jié)合實際工程項目，運用所學(xué)知識進行分析和總結(jié)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、提問互動等方面。此部分評估旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后獨立完成。通過作業(yè)評估學(xué)生對課程知識的掌握程度和運用能力。

3.小組項目：占總評成績的20%。要求學(xué)生分組完成一個工程項目管理案例的分析，鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作、溝通表達和問題解決能力。

4.期中考試：占總評成績的10%?？荚噧?nèi)容涵蓋課程前半部分的知識點，以選擇題、簡答題和案例分析題為主，檢驗學(xué)生對理論知識的掌握。

5.期末考試：占總評成績的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋整個課程的知識點，題型包括選擇題、簡答題、計算題和案例分析題，綜合評估學(xué)生的知識運用和解決問題的能力。

教學(xué)評估具體措施如下：

1.平時表現(xiàn)：教師記錄每次課堂的學(xué)生表現(xiàn)，包括出勤、提問、討論等，學(xué)期末進行匯總。

2.作業(yè)：教師對作業(yè)進行批改和評分，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

3.小組項目：制定詳細的項目評分標準，包括項目報告、PPT展示和現(xiàn)場答辯，確保評估的客觀性和公正性。

4.期中考試：考試結(jié)束后，教師及時批改試卷，為學(xué)生提供成績和解析，幫助學(xué)生查漏補缺。

5.期末考試：考試結(jié)束后，對試卷進行評分和總結(jié)，分析學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進提供依據(jù)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：課程共計18周，每周2課時，共計36課時。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，合理分配每個章節(jié)的教學(xué)時間，確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。

教學(xué)進度安排如下：

第1-2周：工程項目管理基礎(chǔ)

第3-4周：工程經(jīng)濟分析

第5-6周：工程質(zhì)量管理

第7-8周：工程變更與合同管理

第9-10周：項目團隊與溝通管理

第11-12周：工程項目管理案例分析（小組項目啟動）

第13周：期中考試

第14-16周：工程項目管理案例分析（小組項目進行中）

第17周：期末復(fù)習(xí)

第18周：期末考試

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間和課程安排，課程定于每周的固定時間進行，以確保學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，避免與其他課程或活動沖突。

3.教學(xué)地點：課程教學(xué)地點設(shè)在學(xué)校多媒體教室，提供良好的教學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)環(huán)境，方便教師運用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生實際情