實習(xí)教師工作報告

實習(xí)教師工作報告實習(xí)教師工作報告120__年__月__日到__月，我來到貴港市江南中學(xué)進行實習(xí)。為了了解實習(xí)班級的學(xué)習(xí)情況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調(diào)查。下面是我就我實習(xí)的班級——高一(4)班進行統(tǒng)計的情況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。一、總體情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認同當前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求，希望給予肯定并且能與老師溝通交流，得到指導(dǎo)。二、具體分析1.多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。有近七成學(xué)生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學(xué)生感到“失落”，覺得成功的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的學(xué)生認為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，80%的學(xué)生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明，準確生動;有八成的學(xué)生認為老師提出的問題有一定啟發(fā);幾乎沒有啟發(fā)的.占7.4%。學(xué)生平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4%的學(xué)生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的教學(xué)方式;近10%學(xué)生期待自己上講臺講課。課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項的最多，有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否愿意參加討論時，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。2.大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣;最感興趣的學(xué)科的科學(xué);最不感興趣的是語文。調(diào)查顯示，有43.4%的學(xué)生對學(xué)習(xí)比較有興趣，41.5%的明確表示有興趣，但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學(xué);最喜歡的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項中，化學(xué)占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習(xí)老師上，學(xué)生感覺新鮮等因素有關(guān);而作為最不受喜歡的語文，可能該老師的上課風格學(xué)生難以接受。3.約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。調(diào)查表明，有45.2%的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為“聽教師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有23.3%，“自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)”的有16.4%。在閱讀教科書方面，過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細閱讀，有35.2%的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4%的人只聽講，很少看書;在碰到重要或疑難問題時，有83.9%的人會用筆劃出來，或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學(xué)請教時。多半數(shù)人選擇是，38.6%選有時是，64.3%的人在思考和解決問題時習(xí)慣自己采用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣;有復(fù)習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多，近四成;無預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5%;而制定每周或每天學(xué)習(xí)計劃，并嚴格按計劃進行的不到4%;大多數(shù)是有計劃，但不按時進行;沒有計劃的有22.8%。在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對老師講的內(nèi)容不理解”，的占68.4%，然后依次為許多練習(xí)不會做，自己不會探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學(xué)生認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習(xí)了”，占27.3%，其次是“我喜歡學(xué)習(xí)了”占23.3%，往后是對自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學(xué)交流了”。由上面可以看出，從初中到高中，隨著學(xué)的知識難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個過渡階段快點適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的疑惑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信心。三、幾點建議通過調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)情況，針對該班的情況，我有以下幾點意見：1.針對該班的實際情況，可以開展學(xué)習(xí)方法交流，“說說心理話”等主題班會，就調(diào)查僅映出的情況進行師生交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個人的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和交流，減輕學(xué)生的心理負擔，消除角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。3.在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識，又能吸引學(xué)生興趣，開展與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，給學(xué)生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實現(xiàn)同學(xué)們心中的理想課堂。實習(xí)教師工作報告2實習(xí)過程總能令人受益匪淺。雖然實習(xí)的時間不長，但收獲卻不少。實習(xí)后，寫實習(xí)報告是必須的事。那么，教師實習(xí)報告怎么寫？以下為大家列出一份教師實習(xí)報告總結(jié)范文，希望能為大家提供幫助。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)方面談?wù)勎易钌畹捏w會。以下是我的實習(xí)工作總結(jié)：我實習(xí)的班級是高一年級一班，通過和其他實習(xí)生的交流，我?guī)У倪@個班級應(yīng)該是全年級最好的班了。雖然在實習(xí)之前我們都已經(jīng)經(jīng)過專門的培訓(xùn)與訓(xùn)練，并且也不止一次的站到講臺上了，但這次我面對的是真正的中學(xué)生，應(yīng)該如何上好每節(jié)語文課、教好這個班呢？我一臉的茫然。實習(xí)第二周，我們進入聽課、備課階段。我決定先從指導(dǎo)老師的`上課風格、學(xué)生的語文水平、新課程目標要求等這些基本的情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師六節(jié)課，他的課堂上多采用啟發(fā)引導(dǎo)的方式引導(dǎo)學(xué)生研讀文章。他鼓勵我說：“你的知識能力都已經(jīng)具備了，盡管放開的去干就是了。”他的話在很大程度上激勵了我。其次是對班上語文水平的調(diào)查。通過作文的批改、早讀時間的了解、以及課堂上的觀察我對班上整體的語文水平，以及大多數(shù)學(xué)生的水平有了大概地了解：語文基礎(chǔ)比較好、課堂氛圍及課堂紀律也比較好。再次，我有仔細研究了新課程目標：要求教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，應(yīng)當提高學(xué)生的語文水平及文化修養(yǎng)。這些信息告訴我：不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式了。設(shè)計教案是一件很辛苦的事情，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，理出了思路，問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到后來的教學(xué)實踐中，我更加深刻地體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一節(jié)語文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是靈活變通的。在我的課堂上，學(xué)生的參與是極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)時間談?wù)勎业慕虒W(xué)模式。試講結(jié)束后，開始考慮具體實習(xí)事宜。因為初步聯(lián)系的實習(xí)學(xué)校是在臺州椒江，離金華很遠，當金老師說要先派兩名同學(xué)去對方學(xué)校聯(lián)系具體的教學(xué)時間，教學(xué)內(nèi)容，生活起居，飲食等安排，要在那里先住上4天，我看大家都比較猶豫，就主動報了名，我的朋友小沈也很高興和我一起作為開路先鋒。在先到的幾天中，我們幫助當?shù)貙W(xué)校的歷史老師屠老師花了兩天用flash、東方網(wǎng)頁王等作了個課件，因為課件要求比較高，難度大，那邊的信息中心主任和我們一起開通宵，第一天還做到了凌晨4點大家才去睡覺，第二天一早繼續(xù)到晚上12點，正式完工。后來，這個課件在市里獲了獎，大家都很高興。實習(xí)教師工作報告3一、__路小學(xué)是我實習(xí)的學(xué)校，到學(xué)校報到后我的帶教老師是四年三班的胡老師，她教學(xué)經(jīng)驗豐富，待人很好，學(xué)校里的老師都說她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說應(yīng)該多向胡老師請教，胡老師向37個同學(xué)介紹說我是實習(xí)老師，同學(xué)們都熱烈的鼓掌歡迎，讓緊張的我稍微放松了一點點。二、實習(xí)老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級里學(xué)生叫“老師好”的時候的那種錯愕。漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭示意。三、開始的一個禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實習(xí)老師，面對學(xué)生應(yīng)該以怎樣的態(tài)度呢。身份的轉(zhuǎn)變是實習(xí)階段第一個要跨越的吧。正確認識自己的身份。四、聽課，這是實習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。五、小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好，課程安排上面相當嚴謹，備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容，這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程，提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種，不同的老師講的方式也各不相同。六、實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。短短的二十幾天確實過的非常充實，最辛苦的最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光。這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。七、在知識方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當今的自然科學(xué)，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點我在實習(xí)中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能，技巧，操作，并運用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。八、維持日常秩序1、保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。3、個別學(xué)生的教育工作，個別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進行正確的'教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進行說服教育。九、我在這次實習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺，而實踐方面更是如此，以前在學(xué)校實驗室是自己做實驗，而現(xiàn)在是給學(xué)生作示范實驗，所以就不能失敗，還得結(jié)合實習(xí)學(xué)校的實際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的動手能力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習(xí)，并且深化已有的知識。也只有完整系統(tǒng)地掌握知識，才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。十、通過這幾天的實習(xí)，我深知學(xué)生們是多喜歡你加入他們的游戲，熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo)，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。我在實習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。十一、實習(xí)總結(jié)及體會初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20__年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校，開始了為期一個月二十天的教育實習(xí)。實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。十二、認真做好實習(xí)前期工作1、首先是把自己的心態(tài)放正，因為心態(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。2、指導(dǎo)老師對我的要求：嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。我也主動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習(xí)才能進行的如此順利。實習(xí)教師工作報告4時間似流水，轉(zhuǎn)眼即逝。為期一個月的學(xué)校教育實踐接近了尾聲，回想這一階段的實習(xí)經(jīng)歷，可真是感慨萬千，收獲頗多，現(xiàn)將實習(xí)階段的工作總結(jié)如下：一、積極響應(yīng)號召，愉快的進校實習(xí)為了加強鍛煉自己的社會實踐能力，于20__年__月__日清晨，我們一行12人相約一起去實習(xí)學(xué)校烏魯木齊市三中，在三中我們將完成一個月的實習(xí)任務(wù)。烏魯木齊市三中占地面積不大，卻到處洋溢著濃厚的校園文化氣息，讓我這個初來乍到的人迅速融入其中。二、虛心好問，吸取精華初到市三中，對這邊的教學(xué)模式以及學(xué)情都不是很了解，市三中的教務(wù)主任及時給我安排了聽課，讓我們盡快了解學(xué)情。聽課時我認真做好聽課記錄，及時對照自己的教學(xué)中的不足進行反思，有疑惑的地方就主動與老師們交流，認真總結(jié)，吸取授課老師課堂上的亮點和精華。說真的，我很慶幸能遇到這么多校領(lǐng)導(dǎo)以及一線老師們的關(guān)心和支持，特別是我的大學(xué)指導(dǎo)老$2老師，市三中的指導(dǎo)老$2老師，她們對我在教學(xué)上耐心細致的指導(dǎo)，讓我從內(nèi)心十分感動，同時也十分感謝她們，欽佩他們。三、融入團隊，共同研修實習(xí)小組成員來自不同的地州，我能迅速融入到這個團隊中，和大家一起參加各項實踐活動，共同研討課題。每天的朝夕相處讓我深切的感受到我們這個團隊具有團結(jié)合作，積極向上的精神，作為其中的一份子我覺得自己很幸運。四、學(xué)員實習(xí)，備受關(guān)注在我們進校實習(xí)中，作為國培項目負責人之一的新師大張院長親臨實習(xí)學(xué)校，親切的詢問我們實習(xí)的感想，還詢問我們有什么困難和要求等等，末了還鼓勵我們堅持把實習(xí)工作做的更扎實，學(xué)習(xí)實習(xí)學(xué)校老師的先進的教學(xué)經(jīng)驗和新的教學(xué)理念。張院長的到來使我們倍受鼓舞，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷讓我們更堅信了實習(xí)的熱情。五、刻苦鉆研，完成授課新課改倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的新理念，在教學(xué)中，我深知細讀文本，研讀文本，走進文本的重要性。在確定了公開課的課題后，我開始認真?zhèn)湔n，備學(xué)生，鉆研教材，虛心請教教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，力求上一堂讓學(xué)生滿意的公開課。這期間我還得到了大學(xué)指導(dǎo)老師和市三中的校指導(dǎo)老師的幫助與鼓勵，以及我們這一小組成員的共同研討。身在異鄉(xiāng)能得到這么多同行的'支持、鼓勵和幫助，我從內(nèi)心十分感激，為人師，我感到很幸福!六、深刻反思，尋找差距一堂公開課結(jié)束了，使我深切的體會到了自己與其他優(yōu)秀老師之間的差距。我的心里很慌亂，我開始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢?回想于漪老師當年探索語文教學(xué)“大門”在哪里時的艱難，我感悟了唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老師為榜樣，抓緊時間，抓住機會，永不間斷的刻苦學(xué)習(xí)，充滿自信的學(xué)習(xí)和生活。七、今后的努力方向回想一個多月的學(xué)校教育實踐，對我是一種考驗，更是一種鍛煉。國培給了我這樣一次放飛夢想，展望未來的機會，我想我會在今后的教育教學(xué)實踐中，更加努力工作，將___計劃中的一些新理念帶到自己今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，盡我所能努力提高所在學(xué)校的教學(xué)成績，絕不辜負校領(lǐng)導(dǎo)的苦心和國培計劃的初衷。在此，祝愿“___”工作越辦越好!實習(xí)教師工作報告5實習(xí)支教已經(jīng)來到第三個月了。這個月外出聽了幾節(jié)課語文課，幾節(jié)品德課，也參加了我們從化片區(qū)實習(xí)支教的一次盛會——從化片區(qū)支教小學(xué)語文、英語的教研活動。支教的日子就在不斷的聽課和上課之間度過。坦白說，現(xiàn)在的我早已經(jīng)沒有了當初的激動和好奇了。沒有了熱情的支教時光是難熬的，我現(xiàn)在每天最愿意做的事情就是看著手機上的日歷倒數(shù)著結(jié)束的日子。我實在不愿意自欺欺人地說現(xiàn)在的我對支教是多么的熱愛。一個從來沒有怎么吃過苦的大學(xué)生，從支教開始到現(xiàn)在沒有流過一滴眼淚，我認為我已經(jīng)可以為自己點贊了，原諒我對自己的低要求。是什么支撐著我能夠?qū)⑹Ｓ嗟娜兆影就?？我想大概是我對學(xué)生的那一份責任吧。我從小就知道老師是一個偉大的職業(yè)。從小到大我的老師們都是輕傷不下火線的，感冒發(fā)燒喉嚨痛，即使帶病也要把課上完。更別說那些在新聞報道中看到的優(yōu)秀老師的.感人事跡了。所以，我知道身為一個老師，他身上的責任是很重的。我自問距離一個優(yōu)秀的老師的距離還很長，但是自要還是一個老師，我都應(yīng)該盡我自己的能力去履行好一個老師的職責。三個月了，和學(xué)生都已經(jīng)熟悉起來了，我摸清了他們的底細，同樣的，他們也基本了解了我的性格。在我眼中，我們班的學(xué)生就是一群愛互相打小報告、學(xué)習(xí)不積極、只知道玩的小屁孩。當然，也不是每個都這樣。而他們也知道我是個只打雷不下雨的人，看起來很兇，其實實質(zhì)上的懲罰我是基本沒有的。所以，他們就更加方式地“欺負”我了！但我又實在不想成為一個靠罰來管人的老師。在剩下的一個半月左右的時間里，希望我能夠發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓我以后也能夠有些美好的回憶吧！實習(xí)教師工作報告6一、感謝實習(xí)曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專業(yè)的時候，別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范，那時的我天真地以為憑我一個大學(xué)本科生當個高中數(shù)學(xué)老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多，現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當個高中數(shù)學(xué)老師也是很艱難的。我不是一個面對陌生的人、陌生的環(huán)境會害怕的女孩，所以一進輔延實習(xí)，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實習(xí)班級的學(xué)生，適應(yīng)的很快。也正因為如此，師傅很欣賞我，也很喜歡我，給我提供了很多機會，不管是教學(xué)上的還是社會交際上。實習(xí)，快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實習(xí)給我提供了如此多的平臺，感謝師傅對我的信任，讓我有機會參加了許多曾經(jīng)無法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實習(xí)，讓我對自身有了更進一步地認識，對過去的一些事情有了全新的認識，對教師的認識也有了全新的改變，讓我認識了自我，學(xué)會了堅強，學(xué)會了合作，學(xué)會了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進……二、實習(xí)成果(一)專業(yè)成長在這次實習(xí)中我覺得我最大的收獲就是在專業(yè)上。對于我來說我最大的缺陷就是對教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽課就感覺這課和我們在學(xué)校教的完全不同，對教材的處理上師傅并不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當天我就決定第一周我就不上課，光聽師傅上課。一周的課聽完后才讓自己找到了感覺。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒有膽怯，沒有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺到我存在的問題很多，學(xué)生的精神不是全集中在聽我講課上，可以說第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對我的不妥之處進行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當學(xué)校有公開課我就會去聽，師傅的課一節(jié)不缺去聽。每次我上課，師傅在下面聽，幫我找問題，上完課，師傅就教我怎么處理各個環(huán)節(jié)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我上課時學(xué)生也開始積極起來，我的教學(xué)能力開始慢慢提升了。(二)挑戰(zhàn)自我這次實習(xí)我感覺讓我鍛煉了許多，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位數(shù)學(xué)老師病了，請假一周，學(xué)生的數(shù)學(xué)課沒有人上，師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語，于是讓我跨學(xué)科去代數(shù)學(xué)課，也不知道為什么我當下就同意了。雖然那幾天很累，但是我是堅持挺了下來，給自己接觸不同年級的機會，也給自己一個更高的挑戰(zhàn)平臺，實踐證明我能行，并出色地完成了每個班的教學(xué)任務(wù)。(三)真情互動都說一般學(xué)生對實習(xí)老師總不會有害怕的感覺，也不是很尊重實習(xí)老師，畢竟實習(xí)老師不是他們真正的任課老師，隨便一些也沒什么大問題。我不是那種溫柔的老師，一般不怎么笑，但也不是很嚴厲的那種，跟學(xué)生的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個學(xué)生的那類老師。每天我都比師傅早到校，早進辦公室，早進班級批作業(yè)，有時作業(yè)就我全權(quán)負責，每天我都會把學(xué)生做錯的總結(jié)出來，把全對的同學(xué)報出來進行即時表揚，不好的進行批評，錯題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：及時查漏補缺，今日內(nèi)容今日掌握，不會的單獨輔導(dǎo)。教了十天剛好就是教師節(jié)，那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著實感動了一把，即使只是學(xué)生自制的賀卡，不很精致，我一樣感動，因為我的付出有了回報，只有十天，我就感受到了做老師的價值，每天和學(xué)生在一起我感到很快樂。(四)團隊力量曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團隊的合作，沒有想到這次實習(xí)讓我意識到老師專業(yè)的發(fā)展也是需要團隊的力量的。這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽，我校的__老師參加了比賽。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽試講，聽評課，第一次聽時，我覺得我根本沒有聽出金老師的思路，但是我也不好說，只是專心聽其他專業(yè)老師的評課，在多次試講、多次評課、多次修改之后，最終金老師出線了，代表我們參加省里的比賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過程我見證了，這讓我感觸很多：一個人的智慧是有限的，但是團體的力量卻是無限的。作為老師，即使你在能力強，在平時的教學(xué)中，我們都應(yīng)該多和同行探討專研才能更好的`提升自我。因為這次實習(xí)，讓我由生嫩的學(xué)生開始向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實習(xí)時光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實的態(tài)度和專研的精神走上教學(xué)崗位，同時以樂觀、開朗、積極地心態(tài)對待生活，笑對人生。實習(xí)以來，我努力改進教育教學(xué)思路和方法，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進步，取得了應(yīng)有的成績。一、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。二、上課上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。三、作業(yè)包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時進行講解;習(xí)題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識。四、輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進步?？傊?，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。實習(xí)教師工作報告7匆匆的兩個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味！記得第一次面對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來到學(xué)校，首先是對實習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進行初步了解，認識班上的每個學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接到班上去了解）。其次是聽課。現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過幾天的準備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說，并沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺。剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時間；由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。班主任工作篇：做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。剛到學(xué)校時，原任班主任梁老師就給我大概的'講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律以及衛(wèi)生，具體安排為：1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀律及做好考勤工作。2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問題進行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。5、班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會班級活動方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂。當實習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。實習(xí)教師工作報告8__年9月到10月，我來到貴港市江南中學(xué)進行實習(xí)。為了了解實習(xí)班級的學(xué)習(xí)情況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調(diào)查。下面是我就我實習(xí)的班級高一（4）班進行統(tǒng)計的情況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。一、總體情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認同當前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別；他們對教師有更高的要求，希望給予肯定并且能與老師溝通交流，得到指導(dǎo)。二、具體分析1．多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。有近七成學(xué)生在課堂上感覺愉快；但不可忽略的是仍有14％的學(xué)生感到失落，覺得成功的約有12．3％；無所謂的占7％；有82.1％的學(xué)生認為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，80％的學(xué)生認為講解比較清楚；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，準確生動；有八成的學(xué)生認為老師提出的問題有一定啟發(fā)；幾乎沒有啟發(fā)的'占7.4％。學(xué)生平均每堂課向老師提問一次的，超過一半，有70.4％的學(xué)生覺得老師在課堂上只偶爾被點名回答問題。近七成學(xué)生更喜歡采用師生相互討論的教學(xué)方式；近10％學(xué)生期待自己上講臺講課。課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項的最多，有63.6%；從不的有2%；而問到是否愿意參加討論時，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。2．大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣；最感興趣的學(xué)科的科學(xué)；最不感興趣的是語文。調(diào)查顯示，有43.4％的學(xué)生對學(xué)習(xí)比較有興趣，41.5％的明確表示有興趣，但也有11.3％的認為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜歡的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理；而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項中，化學(xué)占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習(xí)老師上，學(xué)生感覺新鮮等因素有關(guān)；而作為最不受喜歡的語文，可能該老師的上課風格學(xué)生難以接受。3．約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。調(diào)查表明，有45.2％的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為聽教師講課，選擇自習(xí)和作業(yè)的有23.3％，自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的有16.4％。在閱讀教科書方面，過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細閱讀，有35.2％的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4％的人只聽講，很少看書；在碰到重要或疑難問題時，有83.9％的人會用筆劃出來，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學(xué)請教時，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時是，64.3％的人在思考和解決問題時習(xí)慣自己采用不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；有復(fù)習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多，近四成；無預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5％；而制定每周或每天學(xué)習(xí)計劃，并嚴格按計劃進行的不到4％；大多數(shù)是有計劃，但不按時進行；沒有計劃的有22.8％。在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：對老師講的內(nèi)容不理解，的占68.4％，然后依次為許多練習(xí)不會做，自己不會探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學(xué)生認為有所收獲，收獲最大的是我知道怎么學(xué)習(xí)了，占27.3％，其次是我喜歡學(xué)習(xí)了占23.3％，往后是對自己更加有信心了，以及知道怎么與同學(xué)交流了。由上面可以看出，從初中到高中，隨著學(xué)的知識難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個過渡階段快點適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的疑惑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信心。三；幾點建議通過調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)情況，針對該班的情況，我有以下幾點意見：1．針對該班的實際情況，可以開展學(xué)習(xí)方法交流，說說心理話等主題班會，就調(diào)查僅映出的情況進行師生交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個人的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和交流，減輕學(xué)生的心理負擔，消除角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。3．在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識，又能吸引學(xué)生興趣，開展與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，給學(xué)生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實現(xiàn)同學(xué)們心中的理想課堂。(化學(xué)化工學(xué)院02化學(xué)2班作者：王儀夏)實習(xí)教師工作報告9__外語學(xué)校是經(jīng)教育行政主管機關(guān)批準成立的專業(yè)外語培訓(xùn)機構(gòu)，我的實習(xí)地點是鳳凰城大梨樹分校。這里是風景秀美的旅游區(qū)，這里有我的汗水和歡樂。我的實踐內(nèi)容是教培訓(xùn)班的小學(xué)生初一英語課程。雖然我是英語專業(yè)的學(xué)生，但畢竟沒有過教學(xué)經(jīng)驗。因此，7月3日，我到__的第二天就開始接受相關(guān)培訓(xùn)。鄧校長真是個認真負責的人，她為我安排了一位專門的指導(dǎo)教師——王老師。在王老師的耐心指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的英語句子和同學(xué)們進行課堂交流等等，特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，令我受益匪淺!經(jīng)過了一段時間的備課聽課和試講，我終于走上了講臺，開始教課啦!我角的這本教材的特點是單詞量大。所以在教課的過程中，我遇到的第一個困難是如何讓孩子們對枯燥的英語單詞產(chǎn)生興趣。關(guān)于這點，我在培訓(xùn)時準備的游戲幫了我不少忙。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的游戲要數(shù)simonsays和snowman.因為這兩個游戲?qū)W生可以全班參與，有賞有罰，十分熱鬧。這也是學(xué)校里其他老師使用得最多的游戲。不過，為了使我的課堂有自己的特色，我也想出了幾個其它調(diào)動學(xué)習(xí)單詞的興趣提高學(xué)習(xí)效率的方法。其中最有效的是領(lǐng)讀單詞這招。每個人都有上進心，都不想被別人比下去，這一點在孩子們身上體現(xiàn)得最明顯。我正是利用了這點，在教單詞時，給孩子們充足的時間自己練習(xí)讀熟它們，并讓以不同的形式他們輪流領(lǐng)讀，讀得標準的同學(xué)還可以獲得當小老師的機會去較其他人，實力相對弱的同學(xué)不僅要接受懲罰，還要成為“別人”的學(xué)生，這樣學(xué)生為了可以當小老師，為了得到大家的掌聲，一節(jié)課下來，幾乎每個同學(xué)都可以把單詞讀熟讀好。一個問題解決了，第二個問題馬上出現(xiàn)了。經(jīng)過幾次考試，孩子們貪玩的本性實在令我頭痛。全班十二名學(xué)生，回家能認認真真背單詞的人不超過五個，怎么辦?在得到幾位老師的意見后，結(jié)合我班的情況，我終于想出了幾個辦法!__向來有積分制度，學(xué)生根據(jù)自己的上課情況和考試成績會得到不同的積分，不同積分會有不同禮物兌換。本來每位同學(xué)每節(jié)課最多只能得四分，但在和幾位老師商量后，我決定我們班每節(jié)課的積分以考試成績?yōu)橹?，單詞全對的同學(xué)，根據(jù)人數(shù)可以得到五分十分二十分不等的獎勵。這個新方法一實行，就取得了特別明顯的效果。不過，總有幾個貪玩的“小懶蟲”，從不在意分數(shù)。沒辦法，我只好用其他的方法使他們。第一招，話聊。找出這幾個孩子回家后不學(xué)習(xí)的原因。第二招，為他們量身定計劃。舉個例子具體點說。我們班有兩個關(guān)系很好的女孩子，她倆共同的.特點就是愛上英語課，不愛背單詞。別看她倆關(guān)系好，在學(xué)習(xí)上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會各自找機會悄悄問我要對方的作業(yè)看，比一比誰寫得好，評語好。我就是抓住了她倆這個心里，為她倆制定了一套學(xué)習(xí)方案。有一段時間，我會給她倆布置背單詞，讀課文，背句子等不同的任務(wù)，并在第二次上課前單獨考她們，再根據(jù)她們的考試情況在課堂得分外多加些分數(shù)。開始時，她們不理解我的做法，沒想到一段時間后她們不僅提高了成績，還主動要求我給她們布置課外任務(wù)，比一比誰學(xué)得好，這點讓我很高興。當然，其他的同學(xué)也會有不同方式的加分的機會。今天是我作為實習(xí)生在母校的第一天，說實話的確是有點緊張的。雖然我回的是我的高中母校，但是只要想到要面對這么一群學(xué)生就會覺得特別的緊張。但是這種緊張的情緒并沒有維持很久便消散了，因為指導(dǎo)我的老師人特別的好，上課之前就幫我準備好了上課需要用到的資料，還囑咐我說聽課的時候一定要注意聽哪些內(nèi)容，哪些是在講課的時候必須要聽的內(nèi)容?？吹嚼蠋熯@么的親切，我真的松了一大口氣。在老師的帶領(lǐng)下進入到教室的之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都特別的熱情，紛紛吵著要我坐他們那里?？吹剿麄兊臒崆槲业男睦镆埠荛_心，之前還生怕會跟他們合不來呢!后來我暗暗挑了一個叫得聲音最大的學(xué)生旁邊坐下。因為今天第一天我并沒有被安排試講，只是先聽聽老師是怎樣引導(dǎo)學(xué)生們上課的。這一節(jié)課我們聽的是怎樣跟學(xué)生講試卷，感覺肖老師是很認真負責的，學(xué)生有什么不懂的問題她都會耐心講解。她講課的方式也很幽默，經(jīng)常來幾句搞笑的話語，讓課堂氣氛頓時變得很融洽。今日一節(jié)課，輕松，開心，感覺很好。實習(xí)教師工作報告10（1）課堂教學(xué)總結(jié)：本人擔任了高一年10個班級的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。我覺得在美術(shù)分類上，美術(shù)鑒賞這個模塊的意義是特別重要的。今天，在信息記錄里，圖像的作用越來越大，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子，接觸各種文化產(chǎn)物，在這樣一個“視覺文化時代”[也可稱為“讀圖時代”]，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞視覺文化產(chǎn)品的方法，在開闊他們眼界的同時，提高其對視覺文化產(chǎn)品進行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術(shù)教育者面前的挑戰(zhàn)了。體驗對于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗，對于藝術(shù)品第一手接觸的經(jīng)驗很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內(nèi)容方面存在一定難度。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生相比就存在著一個外在環(huán)境上的差距，也可以說我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區(qū)的`學(xué)生的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個課就可以到博物館去上，在參觀的過程中讓學(xué)生對這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究，感性和理性結(jié)合，更好地理解這個課題涉及的內(nèi)容。又比如講關(guān)于當代藝術(shù)的課題的時候，由于學(xué)生大部分都基本上未曾真實地參觀過當代藝術(shù)展或者直觀地接觸過當代藝術(shù)作品。所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下，今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的具體情況但又不至于和時代脫節(jié)的教學(xué)方法。另外，這個學(xué)期由于條件所限，并未采取多媒體教學(xué)的方式。（2）考核評價手段總結(jié)：本學(xué)期采取了一些多樣化的手段來考核、鍛煉學(xué)生：①開卷考：這種考核手段讓很多學(xué)生都存在“水土不服”的現(xiàn)象。有一些題目是必須有認真聽課或者通過一定程度上的自己的思考才能做的題目，讓他們體驗一種與他們經(jīng)驗中完全不同的考試方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背，或者盲目抄課本的習(xí)慣，逐步形成一種獨立及靈活地進行理解性、批判性思考的習(xí)慣，這對于他們以后不管是進入高一級教育機構(gòu)學(xué)習(xí)或者進入社會工作相信都是頗有裨益的。②辯論：方案簡介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進行辯論。此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參與的過程中進行鍛煉、獲得個人成長的學(xué)習(xí)方式。首先是讓他們得到表現(xiàn)自己的機會，鍛煉了勇氣，而通過這樣的過程參與也可讓他們逐漸形成對別人的觀點迅速作出思考以及反應(yīng)的能力，還考核了他們的知識面。可惜還是有很多學(xué)生選擇了在座位上沉默，未曾站起來發(fā)過言。③主題設(shè)定的表現(xiàn)繪畫：[1]可以是自畫像；也可以是一個你認為能代表自己個性，體現(xiàn)自我的形象（圖案、圖形、圖畫等，但必須附加文字說明為什么你認為自己選擇的這種形象能代表你的個性）。[2]以“敬廉崇潔”為主題的繪畫：主要以圖畫為主，可搭配適量的文字，必須體現(xiàn)主題。2。教學(xué)研究的計劃完成情況：（1）校際、教研組、備課組教研活動：每周三1、2節(jié)參加教研組的教研活動。參加學(xué)校舉辦的兩次校本培訓(xùn)。（2）公開教學(xué)、聽課、評課：在本學(xué)期內(nèi)參與聽課評課活動，聽課30節(jié)。在15周開設(shè)一堂公開課《新的實驗》。3。課外興趣小組工作情況：指導(dǎo)高一年的美術(shù)興趣小組。開設(shè)課程：造型基礎(chǔ)（素描）每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30；每周周日下午15：30——17：30。4。繼續(xù)教育的計劃完成情況：本學(xué)期內(nèi)修讀了幾本比較重要的美術(shù)教育相關(guān)文件或著作：《美術(shù)課程標準研修》（教育部基礎(chǔ)教育司，教育部師范教育司組織編寫，高等教育出版社20__年7月第1版），《高中美術(shù)課程標準教師讀本》（吳樂年主編，華中師范大學(xué)出版社20__年10月第1版），《美術(shù)教學(xué)理論與方法》（錢初熹著，高等教育出版社20__年2月第1版），《新編美術(shù)教學(xué)論》（孫乃樹、程明太編著，華東師范大學(xué)出版社20__年11月第1版），努力地去領(lǐng)會教育部《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》，《福建省普通高中新課程美術(shù)學(xué)科教學(xué)實施指導(dǎo)意見》傳達的精神和指導(dǎo)思想，做到更好地把握新課程改革的方向和目標。實習(xí)教師工作報告11時間飛逝，一晃，一個多月的實習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了。在這一個多月里，我學(xué)到了很多東西。我從一個一點經(jīng)驗都沒的新手，在那虛心向前輩學(xué)習(xí)，認真研究如何上好課。經(jīng)過這一個月的辛苦努力，我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我的教學(xué)情況。(一)上課的形式英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，生活中很少有這樣的語言環(huán)境，在這樣的背景之下，要教好英語，就要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛英語，讓他們對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，比如我在課堂上穿插一些游戲(比如單詞游戲__單詞蹲，每個學(xué)生都挑一個單詞，再玩單詞蹲;踩地雷游戲，老師指著一個單詞讀，讀對了，學(xué)生就跟著讀，若讀錯的，學(xué)生就不能出聲，若跟讀了，就是踩到地雷了，踩到了就是輸了等等一切游戲)，在游戲中讓他們學(xué)英語。我在實習(xí)期間做了一下調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有75%的學(xué)生認為英語課上玩游戲更能激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣。而事實上，也確實如此，在我的課堂上，當有游戲玩的時候，有更多的學(xué)生會投入到學(xué)習(xí)上。除了做游戲，我還會讓他們在課堂上表演，讓他們有更多的機會開口講英語。這是學(xué)生學(xué)英語最重要的一點，一定要多開口說英語。表演還可以發(fā)揮他們的表演能力。還有一點，我在讓他們做游戲或表演的同時，也設(shè)一些適當?shù)母傎?，把班里的同學(xué)進行分組，讓他們更有活力，在比的同時，不僅可以學(xué)到知識，也是在培養(yǎng)他們的團隊合作精神。在面向集體進行教學(xué)時，我也會注意照顧兩頭。就是一個班級都會有優(yōu)秀的學(xué)生，也會有比較差的學(xué)生。這時就要注意了。對優(yōu)秀要贊揚，但對差的也是有耐心才行。記得在我?guī)У陌嗉?四年級)里，有個特別好的，也有個特別差的，為了不讓他們產(chǎn)生更大差距，我就讓那個好的學(xué)生來帶那個差的學(xué)生，這樣，那個好的就更加牢固所學(xué)知識，而那個差的學(xué)生也得到了提高。這也是我上課的一種形式。(二)備課的重要性備課是教學(xué)當中一個重要的環(huán)節(jié)，它是必不可少的一個環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，那有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白備課的重要性，因此，每天我都花大量的時間在備課上。一堂準備充分的`課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如當我在講”Whatisthis?It’s…”句型的時候，我就用猜物體游戲，用英語詢問那東西是什么，讓每個人都能夠在猜的當中學(xué)習(xí)英語。再如在詢問對方的年齡時，句型”Howoldareyou?I’m…”，我就讓他們自己編一個對話，自己來表演，學(xué)生頗感興趣，教學(xué)效果也非常十分理想。相反的，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好的做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀錄時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。(三)身為老師的任務(wù)和職責1、人類文化的傳遞者和人類心靈的工程師教師的首要職責是傳遞人類社會的文化。所以教師在社會中起著很大的作用?；蛟S許多人會認為，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)越進步，人們可以通過廣播，電視，電影，錄音獲得知識，教師的作用就不那么重要了。但這是一種錯誤的觀點。因為，教師不僅只在機械的傳播知識，更重要的是用心去跟學(xué)生交流。每個人都是有感情的，心靈的教育是重中之重。蘇聯(lián)偉大的教育家加里寧曾經(jīng)稱教師為”人類心靈的工程師”。2、了解學(xué)生和研究學(xué)生身為一名老師，首先就要了解和研究學(xué)生。最重要的要抓住學(xué)生的特點，它包括了解，研究學(xué)生的特點及每個學(xué)生的特點。因為只有抓住特點，老師才能有針對性的進行教育，才能做到”一把鑰匙開一把鎖”。(在平時要多注意學(xué)生的一舉一動，從中了解學(xué)生的性格特征。)我們要抓好學(xué)生的性格特征，個人性格的形成是在他生活的社會環(huán)境的影響下，由不穩(wěn)定到定型的過程。而人經(jīng)常會接觸的客觀環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。自然環(huán)境對人的性格形成有一定影響，而起決定作用的則是社會環(huán)境。所以說家庭和學(xué)?；蛘呤且粋€培訓(xùn)班都會直接影響一個學(xué)生的性格特征。所以教師在教的過程當中，不僅僅是在傳授知識，也要培養(yǎng)學(xué)生好的性格，如培養(yǎng)學(xué)生有目的的，連續(xù)的，有條理的工作作風，激勵他們奮發(fā)圖強以拼搏精神刻苦學(xué)習(xí)，在克服困難中培養(yǎng)他們堅毅，頑強的性格特征。雖然我呆的只是一個培訓(xùn)班，但學(xué)生過來也是學(xué)習(xí)的，這也將影響到他們以后的學(xué)習(xí)情況。所以說，培訓(xùn)班也將是一個很重要的環(huán)境。3、做好個別教育工作老師除了教育集體之外，還有大量的個別教育工作。每個學(xué)生的習(xí)性都不一樣，遇到的事情有時也不一樣。這時，老師就需要對那學(xué)生進行特殊的處理。老師可以通過個別談話，批改作業(yè)時有針對性的寫幾句鼓勵的話等等一切有用的方法。在個別教育中所需注意的幾點:要熱愛學(xué)生，信任學(xué)生;要重視學(xué)生的個性發(fā)展，”一把鑰匙開一把鎖”;對個別教育要舍得花時間。以上幾點是我在實習(xí)中體會到的，其實教師還有更多的任務(wù)和職責。(四)在實習(xí)中遇到的問題和解決在實習(xí)中我遇到許多問題:比如有些學(xué)生比較調(diào)皮，在課堂上，他們難免會有些吵，我說他們時，他們還會跟我頂嘴。他們都已經(jīng)有自己的想法了;當課堂紀律有點糟的時候;還有當學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，如何處理等等。當遇到問題時，一定要及時解決。當他們在課堂上很吵的時候，有時我就采取罰他們抄作業(yè)，或者是跟他們講情理。記得有一次我在講解試卷時，有些學(xué)生上課很吵，講的聲音比我還要大聲，我就說你們誰要是再講話，我就讓你們抄兩次這份試卷。他們不信，繼續(xù)講話，下課時我就要求幾個講話的學(xué)生，讓他們抄兩次。當下節(jié)再吵的時候，我就以次來威脅他們，他們都乖乖的閉上了嘴。聽我的課。小學(xué)生之間難免會發(fā)生矛盾，那么小，又是比較喜歡玩的年齡。所以在那會有許多學(xué)生吵架之類的事。在最起先的時候，當我遇到這種事情，我都是不知所措的。后來這類事情多了，也就有經(jīng)驗了，知道要如何處理。記得第一次發(fā)生這種事的時候，我就只是問出事情發(fā)生的原委，并沒有解決它。只是安慰了那個哭的女生。但后來，漸漸地，我就知道遇到這樣的事情，首先就要有嚴肅的表情，問他們事情的經(jīng)過，再批評他們哪里不對，錯的要道歉，還要警告他們下次不許再犯了。現(xiàn)在的小學(xué)生都已經(jīng)有自己的想法了，他們會拿他們那一套理論來跟我理論。會在那跟你講理，而且還是有點老大不小的，講話還有點拽。(五)我的感受經(jīng)過這一個多月的實習(xí)，我真是受益匪淺，在那不僅得到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，還磨礪了的心志，懂得了許多，成長了許多。我在這的任務(wù)是滿重的，我要教二，四，五，六，七等五個不同的年級的英語。所以我每天的量是滿多的。我還兼四年級的班主任。所以說任務(wù)是滿重的。再者，我是一個實習(xí)生，可以說以前都沒有這方面的經(jīng)驗的。所以，對我來說就更艱難了，但我相信只要我相信自己就一定做得到。實踐可以證明我的能力。在這里，我沒有一本是比較符合學(xué)生教材，我上得內(nèi)容，有些學(xué)生是沒有教材的，他們只能是從黑板上抄過去，還有些我就叫他們自己帶書過來，我也跟他們合用;也沒有什么教具，更不用說設(shè)備，這樣對初次接觸教學(xué)的肯定會有的難度的。我就得自己想辦法如何把課上得生動，能讓學(xué)生既學(xué)得進去，又能度過一節(jié)快樂的英語課。所以每天晚上都要備課，我在想明天要怎么上，學(xué)生都是喜歡新鮮的，那我也要隨時更新我的教學(xué)模式。除了備課，還要改作業(yè)，總結(jié)今天上的課……這些是必不可少的。記得我的第一堂課只有兩個學(xué)生，這兩個都有學(xué)過英語，而且也挺聰明的。雖然只有兩個學(xué)生，但我還是挺緊張的，初為人師，難免的。雖然我做了準備，可我不知道，他們以前有沒有學(xué)過，所以一到上面時，把我要教的內(nèi)容抄到黑板上，問他們有沒有學(xué)過，當聽到他們說沒學(xué)過，我才放下心來。接下來的課，我都會先問一下學(xué)生，你們學(xué)到哪了，這里有的學(xué)生有學(xué)過，有的沒學(xué)過，我還真有點頭大，后來我就自己根據(jù)他們的綜合，研究出自己的一套教學(xué)計劃。在這個月中，我最主要的是讓他們掌握基本發(fā)音，發(fā)音對學(xué)英語來說，是最基礎(chǔ)，只有先掌握了發(fā)音，才會更好的懂得英語。我發(fā)現(xiàn)作為一為教師并不容易，而且很辛苦。教師要深入鉆研教學(xué)內(nèi)容(切忌不可把錯誤知識教給學(xué)生，否則將影響學(xué)生甚大)，努力改進教學(xué)方法，精心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師還要把自己的精力都花費在學(xué)生身上，為他們備好課，改好作業(yè)等等。所以人們把教師比作花園里辛勤的園丁，是完全正確的。著名詩人趙樸初同志寫了一首，其中有這樣幾句:”幼苗茁壯園丁喜。幾人知，平時辛苦，晚睡早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費盡了千方百計，他日良材承大廈，賴今朝汗番番滴，光和熱無窮盡。”這是對教師的生動寫照。教師雖辛苦，但也有很大的樂趣。那就是當教師看到自己的學(xué)生的成長。學(xué)生是祖國未來的花朵，教師就是通過自己的辛勤勞動，給這些花朵施肥，使他們各個都飽滿開放，結(jié)出豐滿的累累碩果。當教師看到自己的學(xué)生都有所作為時，教師的心中將充滿無限的欣慰和喜悅。所以每當我看到那些學(xué)生沒有好好學(xué)的時候，我就很生氣，我就好好給他們好好灌輸思想;看到那些認真學(xué)習(xí)的學(xué)生，就很欣慰;希望這些學(xué)生都有所作為。雖然我只幾教過他們一個多月的時間，但我們的感情是遠甚于此。我想看一下他們這一代的成長足跡。當學(xué)生喊我一聲”戈老師”的時候，我就好開心，因為終于有學(xué)生喊我老師了，而我也確實傳授他們知識。終于圓了我小時候的一個夢了。記得小時候有一次，我看到有人寫信給我堂姐，而那個人就是稱呼她為”戈老師”。當時我就想，什么時候也有人喊我”戈老師”呢?現(xiàn)在實現(xiàn)了。這次實習(xí)，總體上我也得到了培訓(xùn)班的負責人的肯定，而我自己也是挺滿意的。在這有苦也有樂。是一種多姿多彩的生活。實習(xí)教師工作報告12第一、了解學(xué)生學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點進行教學(xué)，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學(xué)效果。第二、充分運用多媒體教學(xué)輔助手段為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。第三、提高自身素質(zhì)首先，必須認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在未來的`課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。其次，隨著新課程的運行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當幫助學(xué)生制定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并確認達到目標的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸?？傊抡n程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心地設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇，“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目標;賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的唯一規(guī)范。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。實習(xí)教師工作報告13一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。轉(zhuǎn)眼間，來到__小學(xué)實習(xí)已近一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入新教師崗位的我來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。教師，任重而道遠；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學(xué)生到教師這一社會職責的轉(zhuǎn)變。作為一名新教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：（一）積極參教師進修校組織的各項培訓(xùn)工作在這里非常感謝教師進修校為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是新課程標準的培訓(xùn)，使我這個剛剛?cè)腴T的，對教育不太熟悉的新教師能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)。（二）在教辦教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圓滿地完成了六年級語文的教學(xué)工作我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的校長的指導(dǎo)，并參加了語文中高年級骨干教師培訓(xùn)，還有10余次小學(xué)公開課的觀摩和討論機會。這些使我對語文教學(xué)有了新的認識。在校領(lǐng)導(dǎo)和前輩的鼓勵下，進行了大膽的嘗試。（1）抓住學(xué)生的興趣。充分認識到興趣是最好的`老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的科普知識、中國古典詩詞的發(fā)展脈絡(luò)、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學(xué)們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深，語文學(xué)科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。（2）鼓勵學(xué)生說出自己的獨特體驗。十二、三歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，幾乎能寫出來充滿個性的_。在我的鼓勵下，同學(xué)們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有10分左右的同學(xué)在我悉心教導(dǎo)下，已經(jīng)有長足進步，能完整的寫出一篇及格的作文。（3）挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。用長期的文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣。我的嘗試得到了豐碩的成果，同學(xué)們的成績提高了，語文能力增強了。班級幾名同學(xué)的_被推薦到學(xué)校舉辦的小抄報上，我把自己的嘗試和想法在骨干班上交流，也得到其他兄弟學(xué)校和教研員的認可和支持。（三）作為見習(xí)班主任，積極參與了班級的日常管理，并成功的轉(zhuǎn)變?yōu)檎桨嘀魅瓮ㄟ^向教育指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：（1）制定切實有效的班規(guī)，并通過班干部輪流制實行。并對沒有當過班干部的同學(xué)給予指導(dǎo)。（2）充分利用班級周記和班會課。抓住和學(xué)生們心靈溝通的周記，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的的舉行講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事。班會課是我對學(xué)生進行思想道德建設(shè)的有效陣地。（3）關(guān)懷后進生、行為偏差生、隨班就讀生。后進生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€既有著嚴格的制度，又充滿團結(jié)向上風氣的集體。（四）在教育教學(xué)之余，積極參加各項活動。教育教學(xué)是龐雜的，需要付出大量的時間。在這一年我除了擔任六年級的語文教學(xué)和班主任工作。還擔任了學(xué)校的輔導(dǎo)員，負責學(xué)校每周安全會議“三風”評比總結(jié)，每周都要主持少先隊大隊活動課；并參與學(xué)生“百歌頌中華”的朗誦比賽主導(dǎo)員；參加教師知識產(chǎn)權(quán)法的考試；中心學(xué)校舉辦的友誼籃球賽等等。這些活動讓我開闊了視野，增長了知識，也培養(yǎng)了我積極進取，健康向上的精神風貌。這就是我的一年，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。教師實習(xí)工作報告篇我實習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。3、教育報告；完成一份教育調(diào)查報告。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻愛心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印薄Ｃ總€學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！”最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風氣。一個學(xué)生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學(xué)回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌嵙?xí)教師工作報告14“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚刭|(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的